现代科技--汽车总动员
汽车总动员
汽车总动员一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。
的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。
义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。
而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。
这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。
本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。
八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和交流；（4）汇报交流和评价反思。
汽车总动员读后感
汽车总动员读后感《汽车总动员》是一部由皮克斯动画工作室制作的经典动画电影，它讲述了一群汽车的生活和冒险故事。
这部电影不仅仅是一部简单的儿童动画片，它所传达的深刻的道德观念和人生哲理也深深地触动了观众的心灵。
首先，影片中的角色设计十分精彩，每一辆汽车都有自己独特的性格和特点。
主人公闪电麦昆是一辆年轻而又自信的赛车，他有着一颗勇敢的心和不服输的精神。
而他的朋友们也各具特色，有的憨厚老实，有的聪明伶俐，有的固执倔强。
这些角色不仅仅是汽车，更是具有丰富内心世界的生命体，他们的情感和成长历程让观众感同身受，产生了深深的共鸣。
其次，影片中的情节设计紧凑，富有戏剧性。
闪电麦昆在比赛中遇到了意外，被迫滞留在一个小镇上，他在这里结识了一群热情友善的汽车朋友，并且逐渐改变了自己的态度和人生观。
他在这个过程中经历了许多困难和挑战，但最终凭借着自己的努力和勇气，克服了一切困难，实现了自己的梦想。
整个故事情节扣人心弦，让人不禁为主人公的成长历程而感动。
最后，影片中蕴含着深刻的道德观念和人生哲理。
通过闪电麦昆的成长经历，影片告诉观众们，只有通过不断地努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
同时，影片也强调了友情和团队合作的重要性，只有和朋友们一起努力，才能战胜一切困难。
这些道德观念和人生哲理都是非常宝贵的，它们不仅仅适用于孩子们，也同样适用于成年观众。
总的来说，《汽车总动员》是一部充满正能量和深刻内涵的动画电影，它不仅仅是一部简单的儿童动画片，更是一部值得成年人深思的作品。
它通过精彩的角色设计、紧凑的情节设计和深刻的道德观念，给观众们留下了深刻的印象，让人在欣赏的同时也得到了心灵的洗礼。
希望这样的优秀动画作品能够继续出现，给观众们带来更多的快乐和启发。
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》一、教学目标1.让学生了解车辆的种类及功能，并能够简单地根据车的特点分类；2.让学生知道交通规则的重要性，学会遵守交通规则；3.培养学生的观察能力和动手能力，提高语言表达能力；4.学生能够感受到合作的重要性，懂得尊重他人，关心他人。
二、教学内容1.车辆种类及功能的介绍；2.交通规则的教育；3.观察能力培养的游戏环节；4.手工制作小汽车；5.合作游戏环节。
三、教学过程1. 明确目标向学生介绍本节课目标，明确本节课的主题为《汽车总动员》。
2. 车辆的种类及功能介绍通过展示不同的车辆图片，让学生一起辨认并说出车辆的名称和功能，简单分类车辆。
3. 交通规则的教育让学生选择自己喜欢执行的交通规则，在老师的指导下，让学生面对面演示拍摄视频，展示交通规则的执行方法。
4. 观察能力培养老师出示一些车辆部位的照片，要求学生选出相同的部位，观察细节，增强学生的观察能力和记忆能力。
5. 手工制作小汽车老师向学生演示制作小汽车的方法，并帮助学生及时调整行动方式，确保小汽车的制作效果完成。
6. 合作游戏环节老师把学生分成小组，让学生分着装扮成不同的角色，并为每个角色分别分配任务，如工程师固定小汽车中的零部件，司机负责驾驶，等等。
最终，小组合作完成了一个有趣的小汽车游戏。
四、教学反思本节课的整体教学效果很好，但在实施过程中，也存在一些需要改进的地方。
在下一次的教学中，我们将更注重培养学生的实践动手能力，并强化学生的记忆能力和观察能力的培养，并继续提高学生对交通规则的重视程度，尽可能的保证学生的安全出行，更好地达到课程的教学效果。
汽车总动员
《汽车总动员》:给中国动画电影创作的几点启示孙立军马华贾云鹏孙立军教授,北京电影学院动画学院院长,中国动画学会常务理事,2008 奥运吉祥物设计评委。
主要动画导演作品:《小螺号》、《好邻居》、《浑元》、《西西瓜瓜历险记》、《小兵张嘎》。
马华北京电影学院动画学院教师,动画片《小兵张嘎》编剧,50 集系列动画片《淘气有理》编剧,该剧本获得2006 中国国际动漫影视作品“美猴奖”剧本大奖——“最佳剧本创意奖”。
贾云鹏于北京电影学院动画学院硕士毕业,北京邮电大学数字媒体艺术中心讲师。
大型汉字教学片《汉字宫》三维导演,动画电影《小兵张嘎》三维动画师,北京2008 年奥运会吉祥物设计小组三维设计师。
如今,对于美国动画来说,这是一个越来越风生水起的时代。
这个时代没有永久的霸主,但是,却是一个可以创造神话的时代。
皮克斯(Pixar)的神话从《玩具总动员》开始,不知不觉已经在美国动画的巅峰上屹立了10 多年。
当它成为了品质与票房双赢的代名词的同时,却一样接受着来自梦工场PDI 工作室、20 世纪福克斯蓝天工作室等的竞争压力。
皮克斯动画不仅要和这些虎视眈眈的对手进行残酷的较量,也要跟接二连三地创造巨额票房奇迹的自己赛跑……就在这样的背景下,2006 年6 月9 日,作为迪斯尼收购皮克斯后的第一部作品,同时也是皮克斯公司20 周年献礼作品——《汽车总动员》终于出现在大家的面前,它的一颦一笑已经成为全世界注目的焦点,它再次向世人证明了皮克斯的王者之气。
《汽车总动员》故事发生在一个奇特的汽车世界。
影片从波士顿杯汽车大赛开始,“闪电小子”麦奎恩凭借其天生的资质,跑起来风驰电掣、速度惊人,并在大赛上一举成名,和路霸、赛车双冠王“国王”一起夺得了并列第一的骄人成绩。
于是,组委会决定一周后另选地址重赛以决胜负。
在赶往比赛地加州的路上,麦奎恩误打误撞来到了附近一个几乎与世隔绝的小镇,不仅把小镇搞得鸡飞狗跳,还在小镇结识了很多有意思的朋友……影片最后,大赛如期举行,成熟起来的麦奎恩在这些新朋友们的帮助下,上演了一场激情与速度的较量,同时也收获了友情和爱情……《汽车总动员》秉承了皮克斯独立创新的精神,再一次在视觉享受上带给了观众新的体验和惊喜。
2024年第二学期教学计划样本（三篇）
2024年第二学期教学计划样本____-____学年度第二学期教学与图书管理计划随着新学期的开启，我将负责五（5）、五（6）、五（7）班的综合实践活动教学任务，以及图书室的管理工作。
为确保各项工作的有序进行，现制定如下计划：教学工作：本学期教材涵盖五个单元，遵循教学大纲，以本地的自然环境、历史背景和人文特色为研究基础，以学生的直接经验或实验为教学起点，通过教师指导下的综合实践活动，促进学科间的有效整合和教师间的沟通。
旨在帮助学生掌握现代教育技术，培养创新意识和实践能力。
教材分析：1. 教学内容包括：自我成长-小学生课外阅读情况的调查；现代科技-汽车总动员；学校生活-走进学校的历史；社会生活-珍爱生命，远离吸烟；地方特色-山西皮影戏。
2. 课程目标旨在让学生亲近自然环境，培养学科知识整合与沟通能力，树立保护自然的意识；遵守社会规范，增强社会认知和责任感；掌握基本生活技能，形成自我认知和积极人生观；激发探究欲望，培养解决问题的能力。
实施要点：1. 对小学生课外阅读情况进行调查，关注学生学习生活，设计研究方案，了解阅读状况，提出改进建议。
2. 通过汽车总动员，关注科技发展与安全，理解汽车基本构造，体验团队合作。
3. 走进学校的历史，收集信息并分类整理，关心学校，提出发展建议，培养优良品质。
4. 珍爱生命，远离吸烟，认识吸烟危害，策划控烟活动，培养关心他人和合作精神。
5. 学习山西皮影戏，解释实验结果，了解家乡文化，拓宽视野。
图书馆工作：阅览室作为校园文化的重要组成部分，为师生获取课外知识、提高阅读能力、陶冶情操提供平台。
本学期，我们将：1. 坚定服务育人的理念，认识到图书馆在教学和素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值。
2. 创建良好的阅读环境，确保阅览室的整洁，书架排列有序。
3. 常规管理中，确保报纸的及时上架，热情服务师生的图书借阅需求。
具体工作包括：1. 每日准确、及时处理报刊，确保信息的流通。
《汽车总动员》综合实践教学案例
课程篇一、教学目标知识目标：通过认识图标、汽车分类和两组数据的比较，认识和了解汽车知识，发现目前汽车存在的问题，并试着解决。
能力目标：第一梯度能力目标：1.从多角度思考问题，使学生在实践中提高分类的能力。
第二梯度能力目标：2.通过数据对比，学会快速提取分析信息，从而提高发现问题和解决问题的能力。
第三梯度能力目标：3.引导学生从生活中发现问题，并试着用已有的知识和经验来解决问题，培养学生创想的能力，提升实践创新的核心素养。
情感目标：1.让学生在合作中增强他们的社会责任感，培养他们的爱国情怀和国际视野，从小培养他们责任担当的核心素养。
2.激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神。
教学重难点：使学生能从生活中发现汽车普遍存在的问题，并进行改造和设计，为未来的汽车提供解决思路。
二、教学过程（一）情境导入我们先来看一个视频，这部动画片的名字就叫做（板书：汽车总动员），也是我们今天所交流的课题。
【设计意图】通过观看动画片感受汽车五彩斑斓的奇特外观，为后文汽车外观的设计创新作了铺垫。
（二）认车标了解汽车，学会用不同方法给汽车分类1.观看了动画片中如此炫酷帅气的汽车真是一场视觉盛宴，我相信同学们当中一定有许多小车迷，那么我来考考你？2.看图标，你们认识哪种汽车？你对它有哪些了解？认识12种汽车标志，重点传播三种企业文化：奥迪它由四家公司合并而来，未来的社会一定要有合作意识，团队才是制胜的法宝。
劳斯莱斯劳斯莱斯1906年生产的轿车有60%还能行驶在马路上，品质就是产品的保障。
比亚迪核心技术就是新型能源电动汽车，日本也花重金购买了价值400万人民币的比亚迪电动公交车。
【设计意图】培养学生国际视野，从他人身上学习优秀的企业文化，也感受自己国家越来越强大的核心技术，体会世界文化经济的交流融合。
3.既然你们对汽车这么了解，能不能用喜欢的方式给汽车分分类？一种图标代表一种汽车。
汽车总动员故事
汽车总动员故事在一个充满活力和欢乐的小镇上，汽车们生活得非常快乐。
每天清晨，他们会在太阳升起的时候醒来，然后开始新的一天。
他们有的是公交车、有的是跑车、有的是卡车，各种各样的汽车们在小镇上穿梭来穿梭去，为小镇的居民们提供着各种服务。
其中有一辆名叫闪闪的跑车，他是小镇上最快的汽车。
每天早晨，闪闪都会在小镇上来回穿梭，为大家送去快递和食物。
他的速度非常快，每次出发都会引来一群孩子们的欢呼和喝彩。
闪闪非常喜欢这种感觉，他觉得自己就是小镇上最重要的汽车之一。
然而，有一天早晨，当闪闪准备出发的时候，发现自己的引擎出了问题，无论怎么努力，他都无法启动。
这让闪闪非常着急，因为今天有一份非常重要的快递要送到小镇的另一边，而且时间已经来不及了。
就在这时，一辆名叫大力的卡车路过了闪闪身边。
大力看到闪闪的困境，立刻停下来问闪闪发生了什么事。
闪闪向大力诉说了自己的困难，大力听后立刻表示愿意帮助他。
于是，大力把快递放到自己的车厢里，然后用自己的引擎把闪闪推到了目的地。
在路上，大力不仅帮助闪闪送到了快递，还教会了闪闪很多关于维修和保养的知识。
闪闪非常感激大力的帮助，他决定以后要学习更多关于汽车维修的知识，这样下次遇到问题就能自己解决了。
从那天起，闪闪变得更加谦虚和勤奋，他不再自以为是，而是愿意向别人学习。
他还和大力成了好朋友，每当有汽车需要帮助的时候，他们总会伸出援手。
小镇上的居民们也对闪闪和大力的友情表示赞赏，他们觉得这种友情和互助的精神才是小镇上最宝贵的财富。
从此以后，小镇上的汽车们更加团结，他们互相帮助，共同创造了一个更加美好的生活。
汽车总动员故事告诉我们，团结和互助是非常重要的。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们团结一致，互相帮助，就一定能够克服一切困难，创造出更加美好的生活。
让我们向汽车们学习，传承团结友爱的精神，让世界充满爱与温暖。
汽车总动员读后感
汽车总动员读后感《汽车总动员》是一部由皮克斯动画工作室制作的经典动画电影，它以汽车为主角，讲述了一场关于汽车赛车的故事。
这部电影不仅仅是一部简单的儿童动画片，它还融入了许多成人观众可以体会的情感和故事元素。
在观影过程中，我深深被这部电影所感动，它给我留下了深刻的印象。
首先，电影中的角色形象十分鲜明，每一辆汽车都有自己独特的个性和特点。
主人公闪电麦坤是一辆年轻而又有野心的赛车，他渴望成为一名顶尖的赛车手。
而他的导师，老车手哈德森是一位智慧和经验丰富的老车，他教导闪电麦坤很多关于赛车和人生的道理。
而反派角色查克则是一个阴险狡诈的汽车，他不择手段地想要击败闪电麦坤。
这些角色形象的塑造让整个故事更加生动有趣，也让观众更容易产生共鸣。
其次，电影中的情节设计十分精彩，充满了紧张刺激和感人至深的情感。
从闪电麦坤在比赛中的惊险表现，到他在小镇上结识了新朋友，再到他在比赛中遇到了挑战，每一个情节都让人目不转睛。
尤其是在比赛的高潮部分，观众可以感受到闪电麦坤的拼搏精神和不屈不挠的毅力，这种情感让人动容。
而最终的结局更是让人热泪盈眶，不仅给人以希望，更是让人感受到了友情和爱的力量。
最后，电影中的音乐和配乐也是一大亮点。
电影中的原声音乐充满了活力和激情，它们为整个故事增添了不少色彩。
尤其是在比赛场面中，音乐更是让人兴奋不已，仿佛置身于赛车赛场之中。
而在一些感人的场景中，音乐也能够让人更深刻地感受到角色的情感和内心世界。
总的来说，电影《汽车总动员》是一部非常成功的动画电影，它不仅仅适合孩子观看，也能让成年观众感受到其中的深刻情感和故事内涵。
它让人感受到了友情、爱情和拼搏精神的力量，也让人对生活充满了希望和憧憬。
我相信这部电影会一直留存在观众的心中，成为一部经典之作。
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《现代科技汽车总动员》
——综合实践活动课设计
宁兴学校王琴珍
一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。
的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。
义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。
而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。
这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。
本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。
八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和
交流；（4）汇报交流和评价反思。
四、活动实施过程与指导
第一阶段：激发兴趣，引出课题综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。
同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。
所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。
1、观看校门口接送孩子的交通状况照片学生谈观后的感想生1：老师，好多的车呀！生2：是呀，我爸爸每天接送我都要停老远，自己还要走一段路呢！生3：我爸爸比你爸爸聪明多了，为了方便停车都会早一点送我过来。
早饭都是在车上吃的。
生4：我就惨了，为了坐公交车还得提前半小时等，有时候路上还要堵车呢，像蜗牛爬一样。
……师：同学们，听了你们七嘴八舌的议论，可见，咱们义乌的交通会如此拥挤，都是车太多惹的祸，你们说是吗？但这车多了，说明我们的生活条件好了，经济发达了，这不能不说是一件好事，你们又能离得开车吗？我们不妨走进它的世界，或许你会有新的发现。
2、明确本次活动的主题——汽车总动员学生根据自己的理解提出许多对汽车感兴趣的问题：（1）汽车的排污都有哪些？（2）汽车对环境的污染到底有多大？（3）未来汽车能不能不用油？（4）中国有什么进口的汽车？（5）古老的汽车怎样演变成现在的汽车？（6）汽车是谁发明的？（7）城市这么小，汽车这么多，怎么能容得下呢？（8）汽车的种类有那些？（9）有既环保又节省材料的车吗？...... 师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》3、提出将问题归纳成若干小课题的要求。
我将探究的权利交给学生，引导学生自主探究。
于是我和学生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：（1）汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。
第二阶段：分组合作，拟定计划
第三阶段：校外实践，自主探究
第四阶段：展示成果，小组交流
师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。
“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。
各组轮流上台展示：
（1）汽车图片荟萃。
杨智超：每种品牌的车都有属于自己的标志，请看：（汽车图片荟萃以及标志）楼晨怡：同学们，你还知道日式、韩式等车吗？让我来告诉你吧！
（2）汽车的分类。
（利用幻灯出示表格）用途轿车、货车、客车、吊车、铲车、救护车、洒水车、消防车、越野车等车的排量微型车 1.0以下、普通级轿车1.0以上且1.6以下、中级轿车 1.6以上且2.5以下、中高级轿车大于2.5且小于4.0、高级轿车大于4.0 车型两厢、三厢、两厢半、两门、四门国家美式、日式、国产、韩式、法式、德式售价微型车、普通车、,中级车、中高级车、豪华车大小A级车、B级车、、C级车、D级车①按国家分美国雪弗兰、铂锐、福特、悍马、吉优、林肯、顺风、道奇、凯迪拉克、别克、雪佛兰、克莱斯勒、水星、奥斯摩比、庞帝克日本马自达、科特赞、大发、本田、三菱、丰田TOYOTA、凌志、国产北京奔驰、雅阁、红旗、长城、金龙、千里马、昌河、东风、华普、跃进、云雀韩国大宇、现代、起亚、三星、双龙法国布加蒂、雪铁龙、标致、雷诺、德国奥迪、阿尔宾纳、宝马、欧宝、保时捷、福斯/大众英国阿斯卡里、奥斯汀、宾利/本特利、凯特汉姆、摩根、劳斯莱斯意大利菲亚特、法拉利、阿尔法·罗密欧、兰吉雅、兰博基尼、玛莎拉蒂②按大小分微型车奥拓、QQ等紧凑型车威乐、两厢飞度等小型车伊兰特、捷达、桑塔纳、富康、思域、花冠等中级车桑塔纳3000、本田雅阁、奥迪A4、奔驰C级、宝马3系、帕萨特、蒙迪欧行政级车奥迪A6、宝马5系、奔驰E 级等豪华车奥迪A8、宝马7系、奔驰S级、劳斯莱斯、林肯等运动及跑车奔驰SLK、宝马645CI、保时捷911、法拉利F360、兰博基尼GALLARDO等运动多用途车欧蓝德、本田CRV、宝马X5、陆虎揽胜、悍马、大吉普等多功能车别克公务舱、起亚嘉华、途安、本田奥德赛等
（3.）根据图片介绍一些汽车内部主要的构造。
（播放幻灯片）①发动机：作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力②底盘：作用是接受发动机的动力使汽车产生运动本身又分4个系(传动系行驶系转向系制动系). ③车身：车身是驾驶员的工作场所也是装载乘客货物的地方④电气设备：电气设备用于汽车发动机的起动,点火,照明,灯光信号及仪表等监控装置
（4）汽车构造与功能的知识问答。
附：1.汽车的基本结构包括那些部分？答：一般常用汽车基本结构都是有四部分组成的，这四部分是：发动机、底盘、车身和电器设备部分。
2.四航程汽油发动机由那几部分构成？答：四行程汽油发动机由机体、曲柄连杆机构、配气机构冷却系、润滑系、燃油系和点火系（柴油机没有点火系）等组成。
3. 机体与曲柄连杆机构的作用及主要零部件有哪些？答：机体与曲柄连杆机构的作用是：将燃料在气缸中燃烧时燃气作用在活塞顶上的压力，借助连杆变为曲轴的扭矩，使曲轴带动工作机械做功，机体与曲柄连杆机构的主要零件有气缸体、气缸盖、活塞、连杆、曲柄、飞轮等。
4.化油器有哪几种装置？作用是什么？答：化油器的构造可分五种装置：答：起动装置；怠速装置；中等负荷装置；全负荷装置；加速装置。
化油器的作用是：根据发动机在不同情况下的需要，将汽油气化，并与空气按一定比例混合成可燃混合气。
及时适量进入气缸。
5.膜片气油泵是怎样工作的？答：吸油：当凸轮转动时偏心轮顶动泵油摇臂。
拉下泵膜，弹簧被压缩，此时泵膜上方积增大，压力降低，产生吸力，使出油阀关闭，汽油由油箱经汽油滤清器进油阀，进入泵室。
送油：凸轮继续转动，偏心轮转过后，共油摇臂弹簧推回，泵膜弹簧将泵膜推向上方，泵室内的汽油便从出油闪压送到化油器浮子室。
6.传动系由哪些主要部件组成？它起什么作用？答：传动系主要离合器、变速器（以及分动器）、传动轴、万向节、减速器、差速器、半轴等部件组成。
传动系的作用：将发动机输出的动力传给驱动车轮，驱动汽车行驶。
7.离合器的作用是什么？答：离合器的作用是使发动机的动力与传动装置平稳地结合或暂时地分离，以便于驾驶员进行汽车的起步、停车、换档等操作。
8.变速箱的作用是什么？答：适合汽车行驶阻力变化，改变驱动轮扭转和转速。
使汽车前进或倒退。
空档时，中断动力传递，使发动机的运转与车辆的运动相脱离。
小结：经过了这次调查活动，首先，让我们知道了汽车的基本构造与性能，使我们增长了许多课本里学不到的知识，而且通过这次活动，让我们每个小成员
都开发了自己的聪明才智，而且学到了团队互相协作的精神，受益匪浅！。