汽车总动员活动指南
幼儿园小班优秀主题教案《汽车总动员》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《汽车总动员》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种类型的汽车，了解汽车的基本构造和功能。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、表达交流的能力。
3.情感目标：激发幼儿对汽车的兴趣，培养他们热爱生活、关爱环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识各种类型的汽车，了解汽车的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：各种汽车的图片、模型，交通安全标志，绘画材料等。
2.环境创设：在教室布置汽车主题环境，制作汽车相关的教具。
四、教学过程1.导入教师出示一辆玩具汽车，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿说说他们见过的汽车。
2.基本环节1）认识各种汽车教师展示各种汽车的图片，引导幼儿观察、描述汽车的特征。
邀请幼儿分享他们最喜欢的汽车类型。
2）汽车的基本构造教师讲解汽车的基本构造，如发动机、轮胎、方向盘等。
邀请幼儿动手操作，模拟汽车的基本构造。
3）汽车的功能教师介绍汽车的功能，如运输、出行等。
邀请幼儿讨论汽车给我们的生活带来的便利。
4）交通安全教育教师讲解交通安全知识，如遵守交通规则、系好安全带等。
5）汽车主题绘画教师发放绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的汽车。
邀请幼儿分享他们的作品，展示绘画成果。
3.结束环节邀请幼儿回家后与家人分享所学内容，共同关注交通安全。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿对汽车有了更全面的认识，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，培养他们的表达交流和动手操作能力。
3.教学活动中，幼儿对汽车表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画环节。
5.不足之处：在教学过程中，部分幼儿对汽车的了解较少，教师应针对个体差异，给予更多关注和指导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可增加实践活动，如组织幼儿参观汽车博物馆、开展交通安全主题活动等，以提高幼儿对汽车的认知和兴趣。
本次教学活动取得了一定的成效，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
幼儿园小班下学期《汽车总动员》教案
本教案为幼儿园小班下学期《汽车总动员》主题教案，通过一系列活动的设计，让幼儿了解汽车的基本知识，培养幼儿对汽车的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的汽车，了解汽车的基本构造。
2. 培养幼儿对汽车的喜爱，激发幼儿对交通工具的探究欲望。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学内容1. 认识汽车：让幼儿观察各种汽车图片，认识不同种类的汽车，如小轿车、卡车、公交车等。
2. 了解汽车构造：通过图片和实物，让幼儿了解汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 汽车绘画：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的汽车。
4. 汽车手工：制作简单的汽车模型，培养幼儿的动手能力。
5. 汽车故事：讲述与汽车有关的趣味故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察汽车图片和实物，培养幼儿的观察力。
2. 绘画法：让幼儿通过绘画表达自己对汽车的喜爱。
3. 制作法：让幼儿动手制作汽车模型，培养幼儿的动手能力。
4. 讲述法：通过讲述汽车故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对汽车的兴趣。
2. 评价幼儿绘画和手工作品的创意和完成度。
3. 听取幼儿对汽车故事的反馈，评价幼儿的倾听能力和语言表达能力。
六、教学准备1. 准备各种汽车图片和实物，用于教学展示。
2. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备制作汽车模型的材料，如卡纸、胶水、剪刀等。
4. 准备与汽车相关的故事书籍或视频。
七、教学活动安排1. 第一周：认识汽车，观察不同种类的汽车，了解汽车的基本构造。
2. 第二周：汽车绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的汽车。
3. 第三周：制作汽车模型，培养幼儿的动手能力。
4. 第四周：讲述汽车故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
5. 第五周：汽车主题展示，展示幼儿的绘画和手工作品，分享汽车故事。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的材料。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》3篇
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》教学目标：1. 认识不同类型的交通工具，了解汽车的功能和用途；2. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力；3. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 能够认识不同类型的汽车；2. 能够描述汽车的功能和用途。
教学准备：PPT、图片卡片、玩具车等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张有关汽车的图片，向幼儿展示并问：“这是什么？”引导幼儿回答：“汽车。
”2. 教师继续问：“汽车有什么作用？我们平时在哪些场合会看到汽车？”引导幼儿回答。
二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT或图片卡片的展示，依次介绍不同类型的汽车（如轿车、客车、货车、警车、消防车、救护车等）的外观和用途。
同时，教师可以播放一些汽车相关的视频或音频，让幼儿更直观地了解汽车的功能和用途。
2. 教师可以准备一些玩具车，供幼儿亲自操作。
让幼儿根据颜色、形状、功能等特点，将玩具车分类，并通过问答的方式，引导幼儿描述玩具车的用途。
三、拓展（10分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组派一名代表，让代表贴纸在相应的交通工具上，其他小组成员可以进行补充，通过小组合作的方式巩固所学内容。
2. 幼儿绘画：提供纸张和彩色笔，让幼儿自由绘制一幅与汽车相关的画作，鼓励他们用画画的方式表达自己对汽车的理解。
四、总结（5分钟）1. 教师让幼儿回顾今天学习的内容，并请幼儿总结汽车的功能和用途。
2. 提问：“你觉得汽车有什么重要的作用？我们应该如何做好交通安全？”引导幼儿思考和回答。
教学延伸：可以组织参观附近的汽车修理店或交通警察部门，让幼儿更深入地了解汽车的维修和交通安全知识。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（二）本次社会教案的主题是《小乌龟晒太阳》，旨在通过故事的呈现，帮助幼儿了解海龟的生活习性以及它们喜欢晒太阳的原因。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《汽车总动员》，主要围绕教材第五章“汽车为什么会跑？”展开，详细内容包括：汽车的构造与原理，汽车的主要部件及其功能，以及简单介绍不同类型的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的构造与原理，知道汽车的主要部件及其功能。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：汽车的构造与原理，不同类型汽车的特点。
重点：汽车的主要部件及其功能，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的汽车，引导幼儿观察并说出自己认识的汽车。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用挂图和汽车模型，讲解汽车的构造和主要部件。
（2）介绍汽车各部件的功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3. 例题讲解（10分钟）以一辆小轿车为例，讲解其构造和原理，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用剪刀、彩笔和胶水制作一辆汽车。
六、板书设计1. 汽车的主要部件：发动机、轮胎、方向盘、刹车等。
2. 汽车的构造与原理：以一辆小轿车为例，展示其内部构造和原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆自己喜欢的汽车，并标注其主要部件。
2. 答案：根据幼儿所画汽车，正确标注各部件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，深入了解汽车的演变和发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度与方式4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园小班美术活动《汽车总动员》教案
幼儿园小班美术活动《汽车总动员》教案
教案名称：幼儿园小班美术活动《汽车总动员》
一、活动目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画汽车，让幼儿了解汽车的基本构造，增强观察力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力，提升动手操作技能。
二、活动准备：
1. 教师事先准备好各种形状的汽车图片供幼儿参考。
2. 准备好画纸、彩色笔等绘画工具。
3. 环境布置：在教室中放置一些汽车模型或汽车玩具，营造出“汽车世界”的氛围。
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师以故事的形式引入主题，例如：“今天我们要去一个特别的地方，那就是汽车的世界。
你们想不想知道汽车是怎么造出来的呢？”
2. 讲解环节（10分钟）：
教师展示汽车图片，引导幼儿观察并描述汽车的外形特征，如车轮、车身、车灯等，并简单介绍汽车的构造。
3. 创作环节（20分钟）：
幼儿自由创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创新，按照自己的想法画出心中的汽车。
4. 展示环节（10分钟）：
幼儿展示自己的作品，分享自己的创作思路。
教师给予积极的反馈和鼓励。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，可以带幼儿观察路上的各种汽车，进一步加深他们对汽车的认识。
2. 可以组织一次小型的汽车展览，让幼儿将自己的作品展示出来，增加他们的成就感。
五、教学反思：
通过本次美术活动，幼儿不仅学习了汽车的基本构造，还锻炼了他们的观察力和创造力。
同时，通过画画，也提高了他们的手眼协调能力。
在未来，我们将继续开展类似的活动，帮助幼儿全面发展。
幼儿园小班区域活动《汽车总动员》(美工区)
幼儿园小班区域活动《汽车总动员》（美工区）
【活动目的】
1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。
发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
各种建构插塑材料
【活动过程】
（一）引导幼儿自由选择区角。
1、教师介绍区角内容及操作要求。
2、幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。
（二）幼儿自由活动，教师辅助。
1、游戏时教师注意引导幼儿相互交流。
2、教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。
（三）活动结束，教师小结。
1、教师引导幼儿相互交流活动感受。
2、幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。
3、教师组织幼儿收拾活动材料。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》一、教案目标1.通过《汽车总动员》的教学，培养幼儿的团队意识和协作能力；2.帮助幼儿认识不同种类的交通工具，并了解它们的功能和用途；3.让幼儿了解交通规则和安全常识，学会如何遵守规则，避免交通事故的发生。
二、教学资源1.讲解幼儿《汽车总动员》的故事情节；2.模拟场景，制作道路和交通标志等教具；3.订制汽车总动员的玩具和图书等。
三、教学内容和方法1.第一课：交通工具及其功能1.制作纸片车辆，向幼儿形象介绍汽车、卡车、警车、救护车等各种交通工具，让幼儿了解不同的交通工具名称、形状、颜色等基本知识；2.制作道路，并让幼儿在道路上模拟驾驶各种交通工具，让幼儿来猜测交通工具的名称；3.制作立体模型教具，介绍道路交通标志，让幼儿了解各种交通标志的含义。
2.第二课：交通规则及安全常识1.观看《汽车总动员》中的交通场景，详细介绍各种交通规则，让幼儿理解行人、车辆、交通信号灯等的作用；2.带领幼儿模拟交通场景，让幼儿学会如何遵守交通规则，如何横穿马路等；3.让幼儿了解如何使用警车和救护车等特殊交通工具，如何避免危险，保障自己和他人的安全。
3.第三课：团队协作与合作精神1.带领幼儿一起制作汽车总动员的玩具和绘本等教具，锻炼幼儿的创造力和想象力；2.设计团队合作游戏，让幼儿体验合作与竞争的过程，培养他们的团队协作精神和沟通能力；3.分组比赛，比赛各种交通工具速度、距离等数据，让幼儿了解比较和竞争的概念。
四、教学评估1.通过教案教学后的小测验、个人陈述、团队协作比赛等多种评估方式进行综合评价；2.观察幼儿的学习参与度、学习成果和团队协作能力等考核内容。
五、家园联系家长可根据教案内容，为幼儿制作道路、交通标志等教具，配合教师开展交通安全教育活动，并鼓励孩子遵守交通规则，提高交通安全意识。
六、教学目标达成情况调查1.采用问卷形式调查幼儿家长对教学成果的评价，了解教学效果；2.整理调查结果，和教师对幼儿受教育情况的评估结果结合起来，分析教学效果和改进方向。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》【教学目标】1. 让幼儿了解汽车的基本概念，理解汽车的作用和功能。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿间的互动和交流。
【教学准备】图片、实物汽车模型、汽车玩具、道路模型、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、导入环节（10分钟）1. 播放儿童汽车动画片，引起幼儿对汽车的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 准备一些不同种类、不同颜色的小汽车玩具，让幼儿观察和摸索，了解汽车的形状和材质。
二、探究活动（30分钟）1. 引导幼儿观察实物汽车模型，让幼儿尽量描述汽车的外形特点和构造。
2. 使用图片或实物，向幼儿介绍汽车的功能和作用，如载人、载货、行驶等。
3. 准备道路模型，让幼儿自由摆放汽车玩具，模拟交通场景，让幼儿观察和思考汽车在道路上如何行驶，如何遵守交通规则等。
三、创作活动（40分钟）1. 制作汽车画作。
幼儿使用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的汽车，可以是蓝色的轿车、红色的消防车等。
老师引导幼儿思考汽车的形状和颜色，并鼓励幼儿用自己的想象力进行创作。
2. 制作纸质汽车模型。
老师提供汽车模型的图纸和材料，引导幼儿使用剪刀剪裁和胶水粘贴，制作自己的汽车模型。
在制作过程中，老师可以讲解一些汽车的基本构造和零部件。
四、总结评价（10分钟）1. 让幼儿展示他们绘制的汽车画作和制作的汽车模型，鼓励他们分享自己的想法和创造力。
2. 回顾今天的学习内容，问一些简单的问题，检查幼儿对学习内容的理解度。
3. 表扬幼儿的努力和创作，鼓励他们继续积极参与学习。
【教学延伸】1. 给幼儿提供更多关于汽车的读物和动画片，增加他们对汽车的了解。
2. 在自由活动时间，提供汽车玩具和道路模型供幼儿自由游戏，让他们进一步感知汽车的作用和功能。
3. 组织幼儿一起参观附近的汽车展览、汽车修理厂等，亲身感受汽车的魅力和功能。
【教学延伸】1. 让幼儿参观小区附近的汽车修理厂，了解汽车的维修和保养知识。
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虚拟机器人 “汽车总动员”竞赛规则一、 任务在一个虚拟的物理环境下，要求机器人在规定的时间内从规定赛道的起点抵达终点。
在赛道中设置多种得分方式、能量补充站和救护车（救护车为高中组项目专有），完成得分动作越多、用时越少，得分越高。
在比赛中，参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外，还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内通过合理高效的策略取得最好的成绩。
二、 竞赛场景竞赛场景是一个大型的场景，竞赛时随机从中抽取某段赛道作为比赛场景，赛道中有各种道路形态（直道、弯道、上下坡等），并会出现用于补充能量的能量补充站以及故障路段随机出现的救护车。
在比赛场景中的赛道由行车道、路肩、各种得分标记区、栏杆及各种路边建筑组成，行车道与路肩以及各种得分区有明显的颜色区分，起点和终点由系统指定。
竞赛环境中重力加速度为固定值，各种物体有各自的物理属性，参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。
三、 任务规则图 1 赛道组成(一)竞赛路线要求机器人从起点出发，在规定时间内沿指定赛道到达终点。
赛道指定后，在起始点、终点、十字路口、丁字路口使用栏杆将赛道与非赛道隔离。
(二)各组别赛道情况表格 1 各组别赛道情况(三)赛道变化因素赛道在赛前临时指定，赛道中的各种得分元素也可能会产生变化，如：1）得分标记位置；2）快速过弯有效时间；3）（高中组）故障车和救护车的出现位置；(四)任务中止任务仿真过程中发生以下情况，将导致当次仿真的终止：1）超过任务限时；2）机器人脱离赛道（在垂直投影时，机器人整体离开路肩）；3）碰撞救护车；4）任务过程中机器人尺寸超出限制；任务中止后，选手可选择是否提交当次仿真的成绩。
(五)任务相关时间1)竞赛时长：指竞赛的整个过程的时长，选手需在此时长内完成搭建机器人、编写控制程序和完成仿真等所有操作。
本次比赛各组别竞赛时长为120分钟。
2)任务限时：指机器人从起点出发到达终点所用的最长时间，在此时间内未到达终点时，任务自动结束。
各组别的任务限时分别如下：小学组：240秒；初中组：210秒；高中组：180秒；3)任务耗时：指机器人从起点出发到达终点实际经过的时间。
(六)机器人规格搭建的参赛机器人应符合以下规格：1)机器人的直径不能超过5米，具体尺寸以系统的计算结果为准。
机器人在赛道的全程中不能超过此限制。
2)机器人最多可安装6个直流电机。
3)机器人最多可安装5个灰度传感器。
4)整个机器人的所有部件（包含控制器、直流电机、轮子、传感器、安装块等部件）的数量不得超过100个。
(七)机器人能量机器人控制器自带能量，各组别的机器人的能量如下：小学组：5000单位能量初中组：800单位能量高中组：800单位能量(八)任务得分任务得分的计算公式如下：任务得分 = 基础分 + 附加分 + 时间奖励分各分值说明：基础分：各组别机器人在任务限时内从起点出发到达终点时可获得基础分60分。
附加分：机器人在任务中有多种获得附加分的方式——标记位得分、快速过弯得分、飞车得分。
机器人在任务限时内未成功到达终点，获得的附加分依然有效。
各附加分的分值如下：标记位得分：5分；快速过弯得分：10分；飞车得分：20分时间奖励分：机器人在任务限时内从赛道起点达到终点时，可获得时间奖励分，其计算公式如下：时间奖励分 = （任务限时–任务耗时）（秒）×1分(九)名词解释1)标记位得分：在赛道中有多个区域会出现能发射红外光的得分标记点，当机器人接触到此得分标记，将获得本处标记位得分。
在机器人获得某标记位的得分后，标记位即消失。
2)快速过弯得分：在赛道中有一个或多个具有明显标记的弯道，机器人在规定时间内通过弯道时，可获得快速过弯得分。
通过弯道的时间在机器人任何一部分进入弯道路段开始计时，在机器人整体离开弯道时停止计时。
通过快速过弯路段后，无论是否获得此快速过弯得分，再次通过时均不会再得分。
3)飞车得分：在赛道中有一个或多个有明显标记的上下坡路段，机器人经过此路段时，能整体腾飞并在空中滑行超过2米，在机器人驶出此路段时，可获得飞车得分。
飞车距离从机器人整体离开路面时为起点，机器人任何一部再次接触路面时为终点进行计算。
通过飞车路段时，无论是否获得此路段飞车得分，再次通过时均不会再得分。
4)能量补充站：在机器人运行过程中，各种电子组件需要消耗能量，在机器人自带的能量不足以很好的完成比赛的情况下，可以进入能量补充站补充能量。
能量补充站在赛道中会出现多个，并有明显标记。
只有机器人的控制器在垂直投影上进入能量补充站时才开始补充能量，能量补充站每秒钟为控制器补充100个单位的能量。
机器人可多次进入能量补充站以补充能量。
5)救护车：在赛道中出现了故障车辆的时候，将在故障路段随机出现救护车。
救护车将会以较慢的速度行驶，引导机器人通过故障路段后驶离赛道。
在救护车出现在赛道中时，机器人不得碰撞救护车，否则任务中止。
图 2 救护车示意四、竞赛(一)竞赛平台使用竞赛专用虚拟机器人仿真平台，选手凭组委会分配的用户名和密码登录浙江省中小学电脑机器人竞赛虚拟机器人比赛平台服务器，操作过程详见本规则第六章。
(二)竞赛时长各组别的竞赛时长为120分钟，要求选手在竞赛时长内完成构建机器人、编写控制程序、调试并完成竞赛任务。
在此时长内选手可多次修改机器人或控制程序，但修改之后将从起点重新开始仿真。
(三)成绩提交在各组别选手的成绩提交次数为5次，成绩提交有以下几种情形：1)任务成功完成后，出现成绩结果时，选手可选择提交本次成绩；2)超出任务限时，出现成绩结果时，选手可选择提交本次成绩；3)任务进行过程中，选手可主动结束当前仿真，并可选择提交本次成绩；4)任务中止时，出现成绩结果时，选手可选择提交本次成绩；(四)竞赛成绩与排名选手的竞赛成绩是所有提交的成绩中（最多5次）的最好成绩。
排名以最好成绩为依据，当2个以上选手的最好成绩相同时，比较第2高的成绩，第2高的成绩更好的选手排名靠前，依此类推。
当5次成绩都相同时，通过抽签决定最终名次。
(五)竞赛顺序竞赛按小学、初中、高中分组进行，同一组别的参赛选手需在同一时段内参与竞赛。
(六)比赛安排竞赛环境由活动主办方提供，参赛选手不得携带U盘、手机等任何具有存储功能的设备进入比赛现场。
在同一组别所有选手入场后，正式发布本次比赛赛道，不同组别将随机指定不同的赛道。
(七)故障处理如果竞赛用计算机及竞赛环境中途出现故障（网络中断或死机等），选手可重新启动计算机或更换电脑后继续比赛，之前的比赛信息（机器人、控制程序和已提交过的成绩）将做一定时间内的保留，如果裁判认定某一队故意利用本规则获利，该队将受到警告，严重者将取消其比赛资格。
五、场景平面示意图图 3 场景平面示意图六、练习与竞赛过程练习与竞赛过程如图 4所示。
图 4 竞赛过程(一) 注册账号练习期间需要注册账号。
启动“浙江省中小学电脑机器人竞赛虚拟机器人比赛”客户端软件，在登录界面中单击“注册”，在浏览器中打开注册页面，填写完整信息，单击“立即注册”。
在注册成功后记住注册的用户ID 、用户名和密码。
(二) 登录启动“浙江省中小学电脑机器人竞赛虚拟机器人比赛”客户端软件，在登录窗口（见图 6）输入已注册的用户名、密码、选择服务器，单击“Go!”开始登录。
填写完毕单击“立即注册”单击“注册” 图 5 注册练习账号(三) 选择组别、赛区和座位在软件窗口中选择组别及选手所属地市的比赛房间，单击房间内场地的空座位，开始进入仿真，如图 7所示。
1 输入/选择用户名2 输入密码3选择服务器5 单击“Go ”开始登录图 6 登录窗口图 7 选择组别、赛区和座位(四) 构建机器人在仿真窗口中，单击“编辑机器人”（如图 8所示），对系统提供的空机器人进行编辑，使之能满足任务要求。
编辑完成保存后，单击机器人编辑器右上角的“×”返回仿真窗口。
(五) 编写程序在仿真窗口中，单击“编辑程序”（如图 8所示），对系统提供的空程序进行编辑，使之能驱动之前搭建的机器人完成任务。
编辑完成保存后，单击程序编辑器右上角的“×”返回仿真窗口。
(六) 任务仿真在仿真窗口中，单击“开始”进行仿真（如图 8所示）。
仿真时，需要编辑机器人或控制程序时，可单击“复位”，再单击“编辑程序”或“编辑机器人”进行编辑。
(七) 比赛完成任务完成时显示任务得分（如图 9所示），需要提交本次仿真结果时，单击“提交成绩”，提交后，可提交的次数将会减1，最多可提交5次。
图 8 仿真窗口不需要提交成绩时，可单击“不提交”回到仿真，单击“复位”，可进行“构建机器人”、“编写程序”或再次“开始”仿真。
过程视频请至/cars.html 下载观看。
图 9 比赛完成。