C++实验报告2
c语言第二次实验报告
c语言第二次实验报告摘要：本次实验主要是关于C语言的指针和数组的实验。
通过这次实验，我对C语言的指针和数组有了更深入的理解和应用能力。
一、实验要求：1.编写一个程序，实现对10个整数的输入、输出、求和、求平均数等操作。
2.编写一个程序，实现对10个学生的成绩进行排序并输出。
二、实验过程及结果：1.程序一：对10个整数进行输入、输出、求和、求平均数等操作。
步骤：（1）定义整型数组a[10]，用for循环对其进行输入。
（2）定义sum变量并用for循环对数组元素进行求和运算。
（3）定义double类型的avg变量，计算数组元素的平均数。
（4）输出数组元素和平均数。
结果：输入10个整数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010个数字的和为：5510个数字的平均数为：5.502.程序二：对10名学生的成绩进行排序并输出。
步骤：（1）定义数组grade[10]，用for循环进行输入。
（2）用冒泡排序法进行排序。
（3）用for循环进行打印输出操作。
结果：输入10名学生的成绩：99 60 88 72 65 92 78 84 70 95排序后的成绩为：60 65 70 72 78 84 88 92 95 99三、实验总结：通过本次实验，我深刻认识到指针和数组对于C语言程序设计的重要性。
指针和数组是C语言中非常重要的概念，其掌握程度直接影响着程序的设计和效率。
在实验过程中，我充分体会到了C语言指针和数组的使用方法，并加深了其中的应用技巧。
在以后的编程过程中，我会更加熟练的使用指针和数组，努力提高自己的编程能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。
本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。
实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。
在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。
通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。
实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。
在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。
通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。
实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。
在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。
同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。
通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。
实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。
在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。
同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。
通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。
实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。
在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。
同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。
C语言实验二报告
北京电子科技学院（BESTI）实验报告课程：程序设计基础班级：姓名：学号：成绩：指导教师：张晓昆实验日期：实验密级：预习程度：实验时间：15:30~18:30仪器组次：必修/选修：必修实验序号： 2实验名称：函数编程练习实验目的与要求：主函数通常只处理输入和输出；掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法，、了解函数的嵌套调用方法和递归调用方法。
观察堆栈窗口call stack，注意函数调用过程堆栈的动态变化。
有兴趣的同学可以将几个函数分别放到不同的.C文件中，分别编译，再利用Project建立工程文件，然后连接执行，观察结果。
实验内容素数（Prime Number），又称为质数，它是不能被1和它本身以外的其他整数整除的正整数。
按照这个定义，负数、0和1都不是素数，而17之所以是素数，是因为除了1和17以外，它不能被2～16之间的任何整数整除。
任务1：试商法是最简单的判断素数的方法。
用i=2~m-1之间的整数去试商，若存在某个m能被1与m本身以外的整数i整除（即余数为0），则m不是素数，若上述范围内的所有整数都不能整除m，则m是素数。
采用试商法，分别用goto语句、break语句和采用设置标志变量并加强循环测试等三种方法编写素数判断函数IsPrime()，从键盘任意输入一个整数m，判断m是否为素数，如果m是素数，则按"%d is a prime number\n"格式打印该数是素数，否则按"%d is not a prime number\n"格式打印该数不是素数。
然后分析哪一种方法可读性更好。
1、goto语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number!\n", m);}else{printf("%d is not a prime number!\n", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i = 2;int j = 0;if(n < 2){ //若n小于2，返回0值return 0;}if(n == 2){return 1;}loop:if(n % i == 0){ //利用goto语句i++;j++;goto loop;}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束2、break语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}if(j > 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;break;}}if( j == 0)return 1;} //子函数结束3、采用设置标志变量并加强循环测试#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务2：用数学的方法可以证明，不能被2取整）之间的数整除的数，一定不能被1和它本身之外的其他任何整数整除。
《c语言程序设计》实验报告（实验-2）
《c语⾔程序设计》实验报告（实验-2）《C语⾔程序设计》实验报告2013～2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称：C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序；2．通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容：教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序：#includeint main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直⾄程序⽆语法错误，然后运⾏程序，并观察分析运⾏结果。
#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序：#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，⼀个函数包括哪⼏个部分？答：⼀个函数包括两部分：分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称：数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使⽤⽅法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c程序实验报告
c程序实验报告C程序实验报告引言在计算机科学领域中，C语言是一种被广泛使用的编程语言，它具有高效、灵活和可移植等特点。
为了更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧，我们进行了一系列的C程序实验。
本实验报告将对实验过程、实验结果和实验心得进行详细描述和分析。
实验一：Hello World在第一个实验中，我们编写了一个简单的C程序，输出了"Hello World"这个经典的字符串。
通过这个实验，我们熟悉了C语言的基本语法和编译运行的流程。
这个简单的程序为我们后续的实验打下了坚实的基础。
实验二：计算器在第二个实验中，我们设计了一个简单的计算器程序。
该程序可以进行基本的加、减、乘、除运算，并能够根据用户的输入进行相应的计算。
通过这个实验，我们学会了如何使用变量、运算符和控制语句来实现简单的计算功能。
同时，我们也了解了C语言中的数据类型和输入输出函数的使用。
实验三：学生成绩管理系统在第三个实验中，我们开发了一个学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
我们使用了结构体和数组来存储学生信息，并通过循环和条件语句实现了不同功能的选择。
这个实验让我们更深入地了解了C语言中的复合数据类型和数组的使用。
实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中的文件操作。
我们通过编写一个简单的文件管理系统，实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。
通过这个实验，我们掌握了C语言中文件操作函数的使用方法，并了解了文件的打开和关闭过程。
实验五：排序算法在第五个实验中，我们研究了几种常见的排序算法，包括冒泡排序、插入排序和快速排序。
我们通过编写这些排序算法的C程序，对它们的原理和实现进行了深入的分析。
这个实验让我们更加熟悉了C语言中的循环和条件语句，并提高了我们的编程能力。
实验六：链表在第六个实验中，我们学习了链表这种常见的数据结构。
我们编写了一个简单的链表程序，实现了链表的创建、插入和删除等操作。
实验报告范文(VC)2
实验报告范文(VC)2实验一：框架接口、文档模板和文档视图的使用实验目的：1、熟练掌握框架窗口的使用2、熟练掌握文档模板的使用3、基本掌握使用多个文档类型4、基本掌握文档视图结构实验内容：1、框架窗口的使用2、文档模板的使用3、使用多个文档类型4、文档视图结构的使用实验步骤：在向导中修改窗口风格：MFCAppWizard的项目类型，指定项目工作文件夹位置，输入项目名E 某_SDI2单击“确定”按钮。
2、在向导的第一步，将应用程序类型选为“单个文档”。
3、单击“下一个”按钮，出现向导的第二步对话框，在这里用户可以选择程序中是否假如数据库的支持。
4、单击“下一个”按钮，出现向导第三步对话框，允许用户在程序中加入符合文档、自动化、Active某控件的支持。
5、单击“下一个”按钮，出现向导第四步对话框，对话框的前几项依次确定对浮动工具条、打印与预览以及通信网络等特性的支持。
对话框的最后两项是最近文件列表数目的设置和一个“高级”按钮。
6、在第四步对话框中，单击“高级”按钮，分别用于文档模板字串资源内容和窗口风格的修改。
7、单击“关闭”按钮回到向导对话框，单击“下一个”按钮，。
在这里用户可选择：应用程序的主窗口是MFC标准风格还是窗口左边有切分窗口的浏览器风格，在源文件中是否加入注释来引导用户编写程序代码，是只用动态链接库还是静态链接库。
8、单击“下一个”按钮，在这里，用户可以对MFCAppWizard提供的默认类名、基类名、各个源文件名进行修改。
实验二：常用控件的使用实验目的：1、熟练掌握创建和使用静态控件和按钮2、熟练掌握创建和使用编辑框和按钮控件3、熟练掌握创建和使用列表框4、熟练掌握创建和使用组合框5、基本掌握创建和使用进展条、滚动条和滑动条6、基本掌握创建和使用图像列表、列表和树控件实验内容：1、创建和使用静态控件和按钮2、创建和使用编辑框和按钮控件3、创建和使用列表框4、创建和使用组合框5、创建和使用进展条、滚动条和滑动条6、创建和使用图像列表、列表和树控件实验步骤：1)控件的创建方法：一种是在对话框模板中用编辑器指定控件，另一种是编程方式，即调②③④⑤⑥MFCAppWizard(e某e)的项目类型，在工程框中输入项目名E某_DlgCtrl。
C语言程序设计实验报告2
《C语言程序设计实验报告》
实验编程作业
一．实验目的
1.熟悉运用Visual C++程序，掌握C语言的源程序的编辑、编译、执行的过程。
2.通过完成编程作业，了解并熟悉C语言源程序的特点。
二．实验要求
1.阅读和掌握本实验内容所给的全部程序。
2.熟练掌握C语言源程序的编辑、编译、执行的过程。
三．实验内容及成果展示
调试运行《C语言程序设计实验教程（第二版）》P6-P8编程题训练1.
2.
3.
4.
四．实验心得
1.在再次使用Visual C++进行程序的编辑、编译、和执行后，体会到将源代码输入正确对以后的程序调试、执行省去许多不必要的麻烦。
2.在输入源代码的过程中，认识到1和l的差别，下次碰到此种情况一定会更加细心地对待。
3.熟悉了C语言源程序的特点，能够在不同环境下编辑、编译、与运
行C语言程序。
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实验报告二
班别：姓名：学号：
一、实验目的
1. 根据读入的字符值及三角形的高，输入以该字符为填充字符的等腰三角形。
2. 根据读入的字符和边长，勾画字符菱形。
3. 根据读入的字符和高，勾画背靠背字符三角形。
4. 根据读入的高，勾画ST字符交替的倒三角形。
5. 根据读入的阶，按样例打印格式列阵。
6. 根据读入的阶，按样例打印格列阵列。
二、实验分析
1.①输入数据含有不超过50组的数据，每组数据包括一个可见字符c（33≤c≤
126）和一个整数n（1≤ n≤30）.
②输入以c为填充字符、高为n的等腰三角形，勾画每个三角形时都应另起一行。
2.①输入数据含有不超过50组的数据，每组数据包括一个可见字符c和一个整
数n（1≤n≤30）。
②输出以c为填充字符、边长为n的菱形，勾画每个菱形时都应另起一行。
3.①输入数据含有不超过50组的数据，每组数据包括一个可见字符c和一个
整数n（1≤n≤30）。
②输出以c为填充字符、高为n的背靠背字符三角形，勾画每个三角形时都应另起一行。
4.①输入数据含有不超过50个整数n(1≤n≤30)。
②输出以n为高的ST字符交替的倒三角形，勾画每个三角形时都应另起一行。
5.①输入数据含有不超过50个正整数n（1≤n≤25）。
6.①输入数据含有不超过50个正整数n（1≤n≤9）。
三、实验内容
2.字符菱形
5.格式阵列一
四、结果调试
1.调试成功，运行正确。
2.调试成功，运行正确。
3.调试成功，运行正确。
4.调试成功，运行正确。
5.调试不成功（缺少分号）
6.调试成功，运行正确。