音乐治疗法讲义-辅大-林芳兰
《音乐治疗讲座》课件
音乐治疗的未来发展
音乐治疗在医疗领 域的应用将越来越 广泛
音乐治疗将与其他 治疗方法相结合， 形成综合性治疗方 案
音乐治疗将更加注 重个性化和定制化 ，以满足不同患者 的需求
音乐治疗将更加注 重科学研究和数据 分析，以提高治疗 效果和可靠性
音乐治疗与 神经科学的 结合：研究 音乐如何影 响大脑和神 经系统
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音乐治疗的原理：通过音乐刺激大脑，调节情绪和生理功能，达到 治疗效果
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音乐治疗的作用机制：音乐可以影响大脑的多个区域，如听觉皮层、 边缘系统、前额叶等，从而影响情绪、认知和行为
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音乐治疗的效果：音乐治疗可以改善情绪、减轻焦虑和抑郁、提高 注意力和记忆力、促进睡眠等
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音乐治疗的方法：选择患者熟悉的音乐，如老歌、民歌等，通过播放、哼唱、演奏等方式进 行治疗
音乐治疗的效果：改善患者的生活质量，提高社交能力，减轻照顾者的负担
音乐治疗的注意事项：选择合适的音乐，注意音量和节奏，避免过度刺激患者
案例：一位遭受心理创伤的患者，通过音乐治疗逐渐恢复 治疗方法：通过聆听音乐，患者逐渐放松，减轻心理压力 效果：患者逐渐恢复，心理创伤得到缓解 结论：音乐治疗对于心理创伤患者具有显著效果
音乐治疗的应用：音乐治疗广泛应用于心理治疗、康复治疗、儿童 教育等领域
心理治疗：帮助患者缓解焦虑、抑郁等情绪问题 康复治疗：帮助患者恢复语言、运动等功能 教育领域：提高学生的注意力、记忆力和学习能力 企业培训：提高员工的工作效率和团队协作能力 老年人护理：改善老年人的心理状态和生活质量 特殊教育：帮助特殊儿童提高社交能力和自我表达能力
音乐治疗的实际应用案例
自闭症儿童：社 交障碍、沟通困 难、刻板行为
音乐治疗的基本框架讲座
音乐治疗的基本框架讲座音乐治疗中，有一种方法叫音乐互动法，就是用乐器来表达自己的方式而不通过语言，咨询师用乐器来回应咨客，可以避免语言在翻译我们情绪时造成的信息的流失,但是在中国文化背景下做音乐治疗，不要忽视了一点，我们这一代人里面受过音乐良好的教育的人很少,西方的小孩会被教授如何用音乐来表达情绪，用乐器互动表达思想和情绪很适合西方教育背景下的小孩，我曾经查阅过西方很多国家的音乐教育大纲，发现他们有一个比较共同的地方就是－－都会包括培育小孩学会用乐器来表达自己的能力。
而我们的音乐教育比较忽略这一点。
当中国的咨客如没有这种音乐教育的背景，没有学会用乐器来表达情绪，就不能马上领会到音乐治疗师让他做的事情。
特别是对咨客的第一次音乐治疗，不大可能。
需要进行很多次的乐器的情绪表达训练，他才能真正投入到乐器中去。
有时候咨客对音乐的沉浸感不足，投入到音乐的程度不够，实际上投入到咨询师强行让他做的事情里了，这时候实际上音乐与心理咨询分离了。
咨客在渲泄的时候可以用音乐作一个容器。
我的音乐治疗倾向是动力学框架的，有时咨客坐下后，会通过简单的语言和肢体动作提供大量的信息，如果音乐治疗师能够立刻做工作可以得到很好的效果，通常做工作的地方包括两个部分，1是咨客叙述的症状背后的意义。
2是咨客无意压抑的语言背后的隐喻。
比如有的咨客不断反复提到几个重要的词语，就是咨客的潜意识在对咨询师发出的信号，仿佛在告诉咨询师，问题在这。
音乐治疗初次时还要考虑的是，咨客有没有对音乐移情。
我在音乐治疗培训时常说－－不论你在学我的音乐治疗理论之前，你学过什么治疗取向，你都可以用你擅长的咨询框架去做音乐治疗。
但无论什么框架下的音乐治疗，都要首先考虑咨客有没有对音乐移情，她要爱上音乐，音乐爱上她，音乐要贯穿始终，还有的时候可以发现咨客太容易投入音乐，其实是虚假投入,而此时咨客的问题恰好是虚假投入，而这正好也是她的生活的现状的投射。
咨客虚假投入到不同的音乐中就像她投入到虚假的社会环境中去,虚假地在不同的小团体中去获得不同的支持，实际上咨客的潜意识中有个主线,这会反映在咨客的叙诉中的信息里也有条主线，应该抓住她的问题－－如她不投入，她分别投入，分成几个空间里投入在里面,实际上这种情况下的咨客没有真正地移情到里面去，咨客对音乐的投入很浅的，加深咨客体验的过程也是一种治疗,完形不单单是空椅，让咨客能够在音乐中投入，充分完形也是治愈的过程，体验，充分体验，感受，充分感受,深入感受也是治愈的过程，这个过程只要你做了，就算你没有去给咨客做一个来龙去脉的东西,体验的过程已经是对他人格的深层的修复了，而不是从头到尾的完形，要对咨客真正深层次的东西深入触及到。
音乐治疗的操作方法
音乐治疗的操作方法
1. 制定个性化计划：根据个人的需求和目标，制定个性化的音乐治疗计划。
2. 借助音乐创造平台：借助音乐创造平台来展示和组织音乐材料，以帮助患者更好地理解和应用音乐治疗。
3. 练习和演奏乐器：让患者练习和演奏乐器，如吉他、钢琴、小提琴等。
4. 听古典音乐：古典音乐通常有助于放松心情和减轻压力，在音乐治疗中也应用得较多。
5. 歌唱、和声和演唱: 通过歌唱、和声和演唱等方式，帮助患者舒缓心情，缓解焦虑和压力。
6. 移动和舞蹈：通过体育锻炼和舞蹈来促进身体的协调性和肌肉弹性，帮助患者建立积极的身体体验。
7. 创作音乐：通过创作属于自己的音乐，帮助患者表达自己，增强自信和自主性。
8. 参加音乐社交活动和表演：让患者参加音乐社交活动和表演，增加社交经验和自尊心。
《音乐治疗法》课件
我们会掌握各种音乐治疗技巧，如催眠、放松、 呼吸、音乐游戏等，以满足患者不同的治疗需 求。
有效沟通
与患者建立信任和合作关系，并通过多种方式 与患者来自行互动，如演奏、歌唱、聊天等。
专业支持
我们将和其他专业人员进行合作，如精神医生、 社工、康复师等，以确保治疗的全面性和有效 性。
结语
音乐治疗法是一种充满生命力和艺术美感的治疗方式，我们相信它将会为患 者带来更加健康和幸福的生活。
《音乐治疗法》PPT课件
欢迎来到《音乐治疗法》PPT课件。在这个课程中，我们将会深入了解音乐治 疗法的定义、原理和方法、应用领域、效果和益处、案例分析以及音乐治疗 师的角色与能力。
定义
什么是音乐治疗法？
音乐治疗法是一种心理治疗方式，利用音乐的节奏、 旋律、和声等元素，以及对音乐的感知和体验来帮 助患者产生情感共鸣、调节情绪和行为。
音乐的作用
音乐起到的作用并不止于消遣娱乐。它能够激发人 类的智慧和创造性，产生情感体验和联结感，帮助 人们缓解压力与痛苦。
原理和方法
1
音乐性质
谐波、共鸣与韵律等音乐性质对情感和理智的低级层次信号产生影响。
2
音乐疗法
音乐疗法基于音乐的治疗技巧，采用音乐演奏、歌唱、音乐游戏、舞蹈和肢体运 动等与患者进行互动以实现治疗目的。
音乐治疗不仅提高了患者的心理健康，还对身体健 康产生积极作用，包括降低血压、增强免疫力、减 轻疼痛和增进健康感。
益处
音乐治疗对医疗行业也产生了重要影响，提高了医 护人员的服务质量，为患者提供了更科学、人性化 的治疗方式。
案例分析
1
自闭症儿童
一位8岁的自闭症儿童在音乐治疗的陪伴下，逐渐表达更多的情感和需求。治疗 后的他更加自信，能够更好地融入学校和家庭生活。
音乐治疗法课件
音乐治疗法课件一、音乐治疗法的定义与历史音乐治疗法，简单来说，就是利用音乐来促进身心健康、改善心理状态、缓解疾病症状的一种治疗方法。
它并非是简单地听听音乐，而是在专业音乐治疗师的引导下，有针对性地选择、创作和应用音乐，以达到治疗的目的。
音乐治疗的历史可以追溯到古代文明时期。
在古希腊，亚里士多德就曾提到音乐对情绪和身心的影响。
而在中国古代，也有利用音乐来调养身心的记载。
然而，现代音乐治疗作为一门独立的学科，始于 20世纪中叶。
经过多年的发展，如今已经在多个领域得到了广泛的应用。
二、音乐治疗法的理论基础音乐治疗法的有效性基于多种理论。
首先，音乐能够直接影响人的情绪。
不同的音乐节奏、旋律和和声可以引发不同的情感反应，比如欢快的节奏能带来愉悦，舒缓的旋律能使人放松。
其次，音乐可以调节生理功能。
研究表明，音乐能够影响心率、血压、呼吸等生理指标，从而对身体产生积极的调节作用。
此外，音乐还能够促进社交互动和沟通，帮助患者更好地融入社会，增强自信心和自我认同感。
三、音乐治疗法的应用领域（一）心理健康领域在心理健康领域，音乐治疗对于焦虑症、抑郁症、自闭症等心理障碍有着显著的效果。
对于焦虑症患者，轻柔的音乐可以帮助他们缓解紧张情绪，降低焦虑水平；抑郁症患者则可以通过参与音乐创作和表演，重新找回自我价值和生活的乐趣；而对于自闭症儿童，音乐可以作为一种有效的沟通媒介，帮助他们打开心扉，提高社交能力。
（二）医疗康复领域在医疗康复领域，音乐治疗对于中风患者的康复、帕金森病患者的运动功能改善以及疼痛管理等方面都发挥着重要作用。
例如，中风患者可以通过跟随音乐的节奏进行肢体运动训练，提高康复效果；帕金森病患者在音乐的引导下，能够更好地控制动作的协调性；对于慢性疼痛患者，音乐可以分散他们对疼痛的注意力，减轻痛苦。
（三）教育领域在教育领域，音乐治疗可以帮助有学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）的儿童提高学习能力和注意力。
通过音乐游戏、音乐创作等活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性，培养他们的专注力和团队合作精神。
音乐治疗法
音乐经验之三 ─ 奏
创建关系、引导主动参与动机 帮助肢体动作能力复健 提供非语言的表达工具 培养与团体交互〈合作、轮流、配合等〉的 能力 反映身体状态及活动量 培养休闲技能 表现创意
乐器分类
旋律性乐器：键盘、吉它、音砖、木铁琴、 棒钟、直笛、旋律钟 节奏性乐器：鼓类、木头类、沙铃类、金属 类 电子乐器：电子琴、多功能和弦琴 玩具性质：火车哨、波浪鼓、雨棒、kazoo 改良及自制乐器：附握柄的手鼓、米沙筒、 养乐多沙铃
音乐治疗模式一：创意即兴法
原文：Creative Music Therapy 治疗中心：美国、英国、澳大利亚、 丹麦、德国 治疗对象：自闭症、情绪困扰、心智障 碍、肢体障碍、学习障 碍、 听觉障碍、心理疾患
音乐治疗模式一：创意即兴法
音乐儿“music child” 的存在 治疗对象本身具有能力，是自发性的 重视治疗师的乐器即兴能力 治疗师通过“音乐-情绪”(musicemotional) 联结，在情境中支持、响应、 引导治疗对象
原始时期-巫医(shaman) 古文明时期-宗教(祭司)、身心协调观念 文艺复兴时期-解剖学的进步，使医学与 音乐分道 十七、十八世纪(巴罗克)-少数医师因个 人信念留下音乐治疗相关文献数据与研 究论文 十九世纪-音乐治疗运用于特殊教育领域
音乐治疗专业形成之发展史(续)
二十世纪-留声机发明、身心灵需求、战 争的影响 1950年，美国结合音乐教育者、音乐老 师、特教老师、医护人员，成立国家音 乐治疗协会( National Association for Music Therapy, NAMT) 1971年，成立美国音乐治疗协会 (American Association for Music Therapy, AAMT)
音乐教学中的音乐治疗基础理论介绍
音乐教学中的音乐治疗基础理论介绍在当今的教育领域，音乐教学不再仅仅局限于传授音乐技能和知识，音乐治疗作为一种新兴的交叉学科，正逐渐融入其中。
音乐治疗以其独特的方式，在促进个体身心健康、情感表达和社交互动等方面发挥着重要作用。
接下来，让我们一同走进音乐教学中的音乐治疗基础理论，探索其中的奥秘。
音乐治疗的定义和发展历程是我们首先要了解的。
简单来说，音乐治疗是利用音乐的各种元素，如旋律、节奏、和声等，来达到促进身心健康、改善心理状态和提升生活质量的目的。
它的起源可以追溯到古代文明时期，当时人们就已经意识到音乐对情绪和身体的影响。
而现代音乐治疗则始于 20 世纪中叶，经过多年的发展，已经形成了一套较为完善的理论和实践体系。
音乐治疗的理论基础是多方面的。
心理学理论为其提供了重要的支持。
例如，精神分析理论认为，通过音乐可以触及潜意识层面，帮助个体释放内心深处的情感和冲突。
人本主义心理学则强调个体的自我实现和成长，音乐在这个过程中能够创造一个安全、支持性的环境，让个体充分表达自我，提升自尊和自信。
神经科学的研究也为音乐治疗提供了有力的依据。
大脑对音乐的感知和处理是一个复杂而精细的过程。
研究发现，音乐能够激活大脑的多个区域，包括与情感、记忆、运动控制等相关的区域。
这意味着音乐不仅能够影响我们的情绪，还可以促进身体的运动和协调能力，对于康复治疗具有重要意义。
在音乐治疗的方法中，主动式音乐治疗和接受式音乐治疗是两种常见的形式。
主动式音乐治疗鼓励个体积极参与音乐创作、演奏或演唱等活动。
通过这样的过程，个体能够提升自我表达能力、创造力和问题解决能力。
例如，让学生组成乐队进行演奏，不仅可以培养他们的团队合作精神，还能够在音乐的创作和表演中释放压力、增强自信。
接受式音乐治疗则是让个体通过聆听音乐来达到治疗效果。
治疗师会根据个体的需求和状况选择合适的音乐，如舒缓的古典音乐来缓解焦虑，激昂的摇滚乐来激发活力。
在音乐教学中，教师可以引导学生聆听不同类型的音乐，让他们感受音乐所带来的各种情感和体验，从而培养学生的音乐感知能力和情感调节能力。
音乐治疗与康复护理讲座
音乐治疗与康复护理讲座音乐治疗与康复护理讲座尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家介绍一种新兴的治疗方式——音乐治疗与康复护理。
音乐治疗与康复护理是一种以音乐为媒介，运用音乐的力量帮助患者康复的综合性治疗方法。
音乐治疗的核心理念是通过音乐的节奏、旋律、和谐等元素，激发患者的潜能，促使其产生积极的情感和心理改变，从而达到治疗的效果。
首先，音乐治疗与康复护理在心理康复中扮演着非常重要的角色。
音乐能够直接作用于人的神经系统，改变人的情绪和心理状态。
当我们听到悦耳动听的音乐时，体内会释放出一种叫做“内啡肽”的物质，它能够改善人的情绪，缓解压力和焦虑。
因此，音乐治疗成为了一种有效的心理疗法，尤其对于那些患有焦虑、抑郁等心理疾病的患者更为有效。
其次，音乐治疗与康复护理在康复医疗中也发挥着重要作用。
许多研究表明，音乐治疗能够提高患者的运动能力和协调能力。
当我们配合音乐的节奏进行运动时，大脑的运动区域得到了刺激，从而促进了神经肌肉的协作，提高了患者的运动功能。
此外，音乐还能够通过刺激大脑的感觉区域，促进运动的意识和感知，使患者更加积极主动地参与康复训练。
此外，音乐治疗与康复护理还被广泛应用于自闭症、学习障碍、神经性疾病等儿童康复中。
许多研究发现，通过音乐的节奏和旋律训练，儿童的语言表达和社交能力得到了明显的改善。
音乐还能够帮助儿童集中注意力，提高学习能力。
因此，音乐治疗成为了儿童康复中的重要组成部分。
最后，音乐治疗与康复护理对于老年人的康复也具有重要意义。
随着年龄的增长，老年人往往患有各种慢性疾病，如帕金森病、阿尔兹海默症等，这些疾病给他们的生活带来了极大的不便。
研究发现，音乐治疗能够缓解老年人的症状，提高他们的生活质量。
音乐还能够激发老年人的回忆和情感，增加与周围环境的互动，减少孤独感和抑郁情绪。
总之，音乐治疗与康复护理是一种创新的治疗方法，通过音乐的力量帮助人们实现身心康复。
它在心理康复、运动康复、儿童康复、老年人康复等方面都发挥着重要作用。
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音乐治疗于精神科的应用
音乐治疗内容: 歌唱与音乐演奏 音乐心理治疗 音乐与肢体动作 音乐与其他艺术媒介 娱乐性质之音乐活动 音乐与放松技巧
ห้องสมุดไป่ตู้
音乐治疗于心理复健的应用
治疗的过程 参与—创建关系 探索—对内察觉,对外探求 理解—针对特定问题的处理, 妥协或察觉 行动力—改变,解决 结束
进行过程: (1) Prelude 前奏,说明 (2) Relaxation and induction 放松与引导 (3) Music listening 音乐聆听 (4) Postlude integration 集成 限用古典音乐
模式二:引导想象与音乐
治疗过程引导主题:团体经验,情感释 放,正向感觉,安慰,寂静,宇宙,死 亡与再生,高峰经验等等 接受治疗者必须具备以下能力: (1)图象思考的能力 (2)区别图象与真实情境的能力 (3)足够的表达能力以陈述音乐体验
音乐治疗模式一:创意即兴法
Place : NYU – Nordoff & Robbins Music Therapy Center Clients: Joshwa, 11, Autism & Blind, boy Marissa, 5, Multiple handicapped, girl
音乐治疗模式一:创意即兴法
音乐治疗模式一:创意即兴法
录像带后台数据 1994/08/10 – CBS – American Tonight – Music Key Music Therapist : Paul Nordoff & Clive Robbins(1959-1976) Clive Robbins & Carol Robbins(19751996)
当我们同在一起
当我们一起上课,一起玩耍, 一起唱歌 当我们一起上课,一天都高兴 你敲着木鱼我打鼓,我摇沙铃 你唱歌 当我们一起上课,一天都高兴
学生创作作品
改编自贝多芬［快乐颂］ 我们一起来上课,大家觉得好快乐, 大家一起敲打乐器,录下音乐作纪念, 童年记忆真快乐,大家一起来分享, 我们心中充满欢乐,忘不了的回忆.
台湾音乐治疗发展现状
1996年六月成立中华民国应用音乐推广 协会,旨在推广音乐治疗观念,发行刊 物,出版与翻译书籍,举办研讨会 将于2005年更名为「中华民国音乐治疗 2005 研究协会」 音乐治疗师的工作,包括医院复健科, 精神科,安宁病房,老人安养中心,特 教机构,带领成长团体
年度音乐治疗讲座
音乐治疗于精神科的应用
精神科病患问题呈现: 意识,行为动作,情感,思想,感觉, 记忆等障碍. 音乐治疗介入:活动的治疗(activities therapy),内省的治疗(insight therapy). 内省的治疗(insight therapy) 又区分为 再教育(re-educative)与重新建立(reconstructive性质
音乐治疗的目标
语言沟通表达能力 肢体复健动作功能 感官认知经验学习 情绪表达方式与能力 社会行为交互能力
音乐治疗的原则
ISO Principle 同质原则 共乘原理 以音乐为中心(music-center)的治疗方式 : Music as therapy VS Music in therapy 音乐,音乐治疗师,治疗对象的三角形 关系
音乐经验之四 — 律动
增进对身体部位及功能之察觉 发展空间,方向概念 增进动作能力:包括粗大动作,精细动 作,动作协调 通过碰触,模仿与他人共舞,促进交互 统合视觉,听觉,触觉及身体本位觉的 感官经验 以身体响应速度,节奏,力度的变化
音乐经验之五 — 创作
促进语言语非语言的沟通 表现个人特质与创意 创建自尊心与自信心 凝聚团体情感 记录感受,心情
音乐治疗的应用〈服务对象〉 音乐治疗的应用〈服务对象〉
复健:发展迟缓儿童,脑性麻痹,外伤 , 中风,银发族 心理:精神科,成长团体,压力疏解 教育:特殊教育,辅导
音乐治疗流程
评估观察期(assessment) 目标设定 进行治疗 疗效评估(evaluation) 治疗中止
音乐治疗专业形成之发展史
模式二:引导想象与音乐
原文:Guided Imagery and Music, 简称GIM 创立人:Helen L. Bonny 治疗中心:Institute for Consciousness and Music in Baltimore, MA 基本理论:潜意识探索,意识转换状态
模式二:引导想象与音乐
音乐治疗vs音乐教育
音乐治疗— 帮助个案达到非音乐性的目标 音乐教育— 音乐能力的创建〈视唱,听写,乐理〉 演奏演唱会之呈献
音乐发展过程
(一)胎儿期:怀孕十六至十八周 (二)感官动作期(sensorimotor):0-2 (三)运思预备期(preoperational):2-7 (四)具体运思期(concrete operation): 7-11 (五)形式运思期(formal operation): 11岁以上
音乐治疗的定义(续 音乐治疗的定义 续)
NAMT, 1980, "Music therapy is the use of music in the accomplishment of therapeutic aims: the restoration, maintenance, and improvement of mental and physical health.
音乐经验之三 — 奏
创建关系,引导主动参与动机 帮助肢体动作能力复健 提供非语言的表达工具 培养与团体交互〈合作,轮流,配合等〉的 能力 反映身体状态及活动量 培养休闲技能 表现创意
乐器分类
旋律性乐器:键盘,吉它,音砖,木铁琴, 棒钟,直笛,旋律钟 节奏性乐器:鼓类,木头类,沙铃类,金属 类 电子乐器:电子琴,多功能和弦琴 玩具性质:火车哨,波浪鼓,雨棒,kazoo 改良及自制乐器:附握柄的手鼓,米沙筒, 养乐多沙铃
年度音乐治疗讲座(续)
2001—Clive Robbins "身心障碍儿童 音乐治疗研习会" 2003—辅仁大学音乐治疗研讨会 2004—辅仁大学音乐治疗研讨会 2004—音乐心理剧研讨会
音乐治疗开课系所
国北师与新竹师院音教系,特教系 市北师音教系,保教系 台中师院音教系 南艺大与东吴大学音乐系 中正大学与淡江大学通识中心 辅仁大学音乐系,临心系,护理系,职 治系
修理铜钹
架 子 站 好,放入 铜 钹 __ __ __ __ ____ _ __ __ 然后是海绵,再来是铁片 _ _ _ _ ___ _ _ _ _ ___ 最后栓上螺 丝,调 整 角 度 _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ 铜钹修好了 ,敲敲敲敲 _ _ _ _ ____ __ _ _ __
模式三:奥福音乐治疗法
Clinical Orff Schulwerk 原则: (1)以音乐教育为基础,认为音乐,动作 , 语言是不可分的三要素 (2)集成音乐,舞蹈,语言,戏剧之学习 经验 (3)强调音乐学习,文化学习,社会学习 并重之功能
模式三:奥福音乐治疗法
内容: (1)鼓励探索,模仿,即兴,创造 (2)奥福专用乐器:木铁琴,音砖 (3)团体活动为主 应用:自闭症,感官障碍,心智障 碍,肢体障碍,老年 人
音乐治疗法
林芳兰
音乐治疗相关讯息—网址 音乐治疗相关讯息 网址
台湾: /mtat2004/ 美国:
音乐治疗中的音乐经验
听 – Listen 唱 – Sing 奏 – Instruments 律动 – Movement 创作 – Improvise, create
音乐治疗专业形成之发展史(续) 续
1980年,资深音乐治疗师成立音疗师鉴 定执照考试会(Certification Board for Music Therapists, CBMT) 1998年,NAMT & AAMT 1998 NAMT AAMT合并为 AMTA (American Music Therapy Association) 英国,加拿大,澳洲,新西兰,日本, 阿根廷,巴西等国相继成立音乐治疗专 业组织
1997—Lisa Summer "创意性的治疗" 1998—Frances McClain "特殊儿童音乐 治疗" 1999—Sr. Jean Anthony "跨越二十一世 纪之音乐治疗新趋势-生理回馈与压力管 理" 2000—赤星建彦 "赤星式音乐疗法" 2000—Hans-Helmut Decker-Voigt "音乐 治疗研讨会暨工作坊"
音乐治疗的定义(续 音乐治疗的定义 续)
Kenneth E. Bruscia, 1989 "Music therapy is a systematic process of intervention wherein the therapist helps the client to achieve health, using musical experiences and the relationships that develop through them as dynamic forces of change."
音乐治疗师的养成训练
音乐领域:音乐史,编曲,音乐演奏, 音乐教育,音乐心理学,社会音乐学, 民族音乐学 治疗领域:心理学,精神病学,教育心 理学,休闲治疗,职能治疗,物理治疗 ,语言治疗,其他艺术治疗媒介 临床实习
音乐治疗的定义
Therapy 字根源自希腊文"therapeia"- to attend, to help, to treat 是参与,帮助,处 理之意 Juliette Alvin(英), 1975 , "Music therapy is the controlled use of music in the treatment, rehabilitation, education and training of children and adults suffering from physical, mental, or emotional disorder."