快乐旅行大班数学
大班数学去旅行教案反思
大班数学去旅行教案反思1、大班数学去旅行教案反思活动目标：1、通过游戏的操作，感知搭配活动的规律和顺序。
2.学会理解图的含义，并按图操作，养成良好的学习习惯。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。
活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动过程：一、"丁丁旅行"引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服?提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子?二、孩子操作图片，老师用课件验证。
(一)幼儿操作1.给孩子提供操作资料，请自由搭配，每套衣服不要重复。
2.请小朋友说说自己的搭配方法，老师用课件演示。
3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法?(二)比一比要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好(三)交流方法三、巩固练习提问：这些菜你们吃过吗?它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢?请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢?1.孩子每人一个饭盒，荤菜素菜自由走动。
2、教师利用课件验证。
四、活动结束活动反思：在这次数学活动中，主要是让孩子来搭配。
从上下搭配中，孩子可以学习一定的搭配方法，有条不紊地培养思维能力，发现数学问题的意识和运用知识方法解决实际问题的能力。
整个活动以丁丁之行为线索，自然贯穿整个环节，符合儿童游戏性教学的年龄特征。
这种教学主要以丁丁的人生之旅为线索，比如穿什么衣服，吃什么食物，两个孩子熟悉的生活场景，利用场景中人物的语言充分抓住孩子的好奇心，让孩子立刻进入最佳的学习状态，从而达到让孩子自主学习的目的。
这个活动的重点是让孩子有条不紊的思考，结合具体情况掌握搭配方法。
难点在于让孩子有条不紊的思考，不重复，不遗漏。
在教学活动中，我努力体现孩子的主体地位，答辩让孩子参与活动。
比如这个活动，我可以通过搭配(搭配衣服)和连接(搭配饭菜)，从简单到复杂的搭配材料的过程，调动孩子的多种感官。
让孩子真正体验到学习的快乐和数学活动的乐趣。
大班数学活动快乐数学教案【含教学反思】
大班数学活动快乐数学教案背景介绍大班儿童处于学龄前儿童教育阶段，需要进行一系列的数学活动来促进其数学认知能力的发展。
数学教育是培养儿童逻辑和分析思维的基础，同时也是其未来学习的基石。
因此，本文将介绍一系列大班数学活动，旨在帮助教师开展生动有趣的教学活动，让儿童在愉悦的氛围中学习数学。
活动介绍活动1：数字卡片游戏活动目的通过数字卡片游戏，让儿童了解数字的大小和使用，提高对数字的认知和理解，为后续数学计算打下基础。
活动过程1.教师将数字卡片分发给儿童，让他们互相比较数字的大小。
2.教师可以出示一些比较难的数字，让儿童尝试用洞察力和思考能力找出大小关系。
3.教师可以出示一些简单的数字，让儿童自己组合成算式，比较大小。
实施效果这个活动对儿童的数字认知有很大的帮助，不仅培养了儿童的洞察力和思考能力，也提升了他们的计算能力。
活动2：小学堂活动目的通过小学堂活动，让儿童学会算术运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
活动过程1.教师和儿童一起开展小学堂活动，让儿童分别扮演老师和学生的角色。
2.老师抛出一些难题，让学生回答，并解释答案的原理和思路。
同时能让其他学生进行评论和交流。
3.学生们可以结合自己的实际情况，抛出一些问题，当老师，让其他的同学进行回答和评论。
实施效果小学堂是一个非常有趣的活动，能够让儿童在完成数学计算的过程中，兼顾思维和语言的训练。
同时能够培养儿童的编制能力，这对于提高儿童的日常算术计算能力有很大的帮助。
活动3：珠心算活动目的通过珠心算的方式让儿童提高计算速度，同时锻炼他们做事的耐心和认真态度。
活动过程1.教师准备珠子，让儿童像日常的口算一样进行珠心算。
2.教师还可以为儿童准备一些珠心算的应用题，让儿童可以在实际生活中更好地运用珠心算。
实施效果珠心算是一种快速计算的方法，不仅可以提高儿童的计算能力，还能增强他们的思维和判断能力，这对于儿童日后学习的许多科目非常有帮助。
教学反思大班数学活动是为了让儿童在学习的同时也能体验到数学的乐趣，由于每个孩子的接受能力和学习兴趣不同，所以在开展这些活动时，需要多方面的考虑。
大班数学教案快乐的旅行
大班数学教案快乐的旅行引言在幼儿园大班的数学课里，为了培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情，本教案将以快乐的旅行为主题，通过一系列趣味的数学活动帮助孩子们掌握数学概念和技能。
目标•让孩子们学会结合数学概念进行旅行规划和预算•培养孩子们的团队合作能力和解决问题的能力•培养孩子们对数学的兴趣和积极参与课堂活动的态度活动一：旅行目的地选择1.给每个孩子发放一份旅行目的地选择表格。
2.根据给定的选择表格上的信息，让孩子们选择他们梦想中的旅行目的地。
3.孩子们需要用自己的数学技能来计算每个目的地的距离、费用和时间等。
4.让孩子们以小组形式讨论并确定一个目的地作为他们的旅行目标。
活动二：行程规划和预算1.将孩子们分成几个小组，每个小组都有一个旅行目的地。
2.让每个小组根据自己选择的目的地，规划一份行程表，包括出发时间、返回时间、每天的行程安排等。
3.孩子们需要用数学来计算出行程中各个项目的时间和费用。
4.让每个小组预算他们的旅行费用，并在预算中考虑各项活动、交通和食宿等费用。
活动三：预订交通工具1.让每个小组根据他们的旅行目的地和行程安排选择合适的交通工具，如火车、轮船或飞机等。
2.孩子们需要使用数学计算出每种交通工具的费用、行程时间和座位数量等。
3.每个小组需要进行讨论和比较，找出最合适的交通工具并完成预订。
活动四：旅行预算总结1.每个小组需要将他们的旅行预算进行总结和汇报。
2.让孩子们用表格的形式清楚地列出每个项目的费用，并计算出总费用和每个孩子的平均费用。
3.鼓励孩子们讨论他们的预算是否合理，是否需要做出一些调整。
活动五：旅行物品购买1.每个小组需要根据他们的行程安排购买旅行所需的物品。
2.孩子们需要使用数学计算出每个物品的价格，并计算出每个小组需要花费的总金额。
3.鼓励孩子们讨论他们是否有足够的预算来购买所有物品，并找出一些省钱的方法。
活动六：旅行准备1.让每个小组为他们的旅行做准备，包括整理行李、准备旅行文件等。
大班数学活动：快乐旅行
大班数学活动：快乐旅行
活动目标：
1．尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成中国旅行。
2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。
活动准备：
1．北京、xx、内蒙古、北京、上海的场地布置。
2．大路线图一张，小路线图每人一张，各色蜡笔每人一支、负重用品：书包、沙袋、水等。
3、扩音小蜜蜂、口哨。
教学重点与难点：
1．重点：在旅游过程中，负重状态下，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。
活动过程：
一、准备旅行
1、教师：我们今天要去旅行，需要带一些东西上路，现在，你们可以选择一些东西，装在你们的书包里带上路。
（幼儿在书包内装入沙包、水瓶等）
二、探索旅行线路。
——出示大线路图
教师：我们中国有许多有名的景点，今天童老师就想请你们
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儿童大班数学教案-快乐旅行-
儿童大班数学教案:快乐旅行一、设计意图生活就是教育，幼儿园的教学活动要来源于生活在孩子们的生活中，他们经常处理数字，但他们经常不去挖掘它们为了帮助孩子理解数字的相邻数字，“快乐旅行”数学活动是专门为让孩子体验数学活动的乐趣而设计的二、活动目标1。
学习2-8的相邻数，了解相邻数之间的关系 2.培养孩子的比较能力和思维灵活性三、活动准备课件、表格、铅笔四.活动过程(1)介绍主题，理解“邻居”1。
老师:看，有一辆快乐的公共汽车。
快乐巴士邀请所有的小乘客参观不雅的房子。
快乐巴士，让我们快乐地去吧！2.了解“邻居”:看，出现在我们面前的是动物居住的房子。
谁住在里面？什么是邻居？这只狗的邻居是谁？这只小狗有几个邻居？3.你现在位置旁边的邻居是谁？(2)比较:了解相邻数字之间的关系——前数比中数小1，后数比中数大1 1.出现在我们面前的是水果居住的房子。
看，有什么水果？天黑了。
他们想回家睡觉。
他们住在同一栋房子里，吃着同样的水果。
他们如何从少到多保持一致？(放置后询问)水果宝宝怎么生活？2.为什么要把两个放在三前面，四个放在三后面(两个比三少一个，排在三前面，四个比三多一个，排在四后面) 3.谁会用数字来表示水果的数量？让我们看看3点前会发生什么。
下一步是什么？比较水果的数量，告诉大家2比3怎么样？4比3怎么样？4.总结:3的邻数是什么，2和4也叫3的邻数。
通过比较刚才的大小，我们知道了相邻数的一个特点:前数总是比中间数小1，后数总是比中间数大1。
(3)寻找:数字在寻找伙伴1。
现在出现在我们面前的是数字居住的房子。
看一组数字。
他们是谁？(出示号码牌2-8) 2。
数码大王给他们买了新房子，数码宝贝也要搬新房子了，但是他们不知道自己住哪栋楼。
国王出示了一张记录国旗地图的标志表:小-大，数字要按照标志表排列。
请送他们住在新房子里 3.数码宝贝3和数码宝贝5的中间数码伙伴正在隐藏。
让我们看看它应该是什么。
为什么呢？4.数码宝贝5的前置搭档也在躲。
大班快乐旅行教案5篇
大班快乐旅行教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学快乐旅行教案
大班数学快乐旅行教案
教学目标
•了解旅行中的数学应用
•学习使用数学概念解决实际问题
•培养合作学习和团队精神
教学准备
•地图
•定向指南针
•计步器
•各种形状的卡片
•团队工作表
教学内容
活动1：制作旅行计划
1.学生分成小组，每个小组有一个目的地
2.使用地图和指南针来规划旅行路线
3.计算所需步行的距离，并记录在团队工作表上
活动2：测量地图上的距离
1.学生使用计步器测量地图上的两个目的地之间的距离
2.记录测量结果，并与之前计算的步行距离进行比较
3.讨论测量结果与计算结果的差异，并分析可能的原因
活动3：图形探索
1.每个小组分配一个不同的形状的卡片
2.小组成员观察这个形状，并讨论它的属性，例如：边长、面积、对称性等
3.小组成员在团队工作表上记录形状的属性，并与其他小组分享他们的观察结果
活动4：旅行花费计算
1.学生讨论旅行中可能出现的花费，例如：门票、餐饮、交通等
2.每个小组计算他们旅行的预算，包括预计的花费和所需步行的距离
3.小组将他们的预算和计算结果展示给全班，并与其他小组进行比较
活动5：数学游戏
1.学生进行数学游戏，例如：解决数学谜题、填充数独等
2.游戏旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力
总结
通过这次快乐旅行教案，学生不仅能够了解旅行中的数学应用，还能够学习使用数学概念解决实际问题。
同时，这个教案也能够培养合作学习和团队精神，让学生在活动中相互合作、分享和比较自己的成果。
这样的教学方式不仅能够增加学生对数学的兴趣，还能够提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
大班数学课教案《智慧旅行》
大班数学课教案《智慧旅行》教学目标：1. 培养学生数字概念的理解和运用能力。
2. 培养学生分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 学生要能够正确地运用数字进行实际问题的分析和解决。
2. 学生要能够通过合作学习和团队合作完成任务。
教学难点：学生要能够合作学习和团队合作完成任务，并能够讨论和展示解题思路。
教学准备：1. 课程教材：《智慧旅行》。
2. 资源准备：包括图表、练习题和实物等。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 让学生回顾并讨论上节课所学的数字概念和运算规则。
2. 引入主题，让学生猜测本节课的主题是什么，并让学生说说自己出国旅行的经历。
二、呈现（15分钟）1. 让学生观看一段有关出国旅行的视频，了解出国旅行的一些基本概念和流程。
2. 让学生观察一个旅行图表，了解旅行的时间、目的地和人数等信息。
3. 通过问题引导学生分析图表，如：去年暑假，全班同学共有多少人出国旅行？目的地国家有哪些？去年暑假出国旅行的总天数有多少天？三、探究（20分钟）1. 将学生分成小组，并分发一份旅行问题练习给每个小组。
2. 让学生在小组内合作解答问题，并给出每个问题的解答和解题思路。
3. 让学生将自己小组的解答和解题思路展示给其他小组。
四、讲解（10分钟）1. 通过学生的展示，和小组讨论的形式，讲解和总结解题思路和方法。
2. 引导学生发现其中的规律和特点，并总结出一些解题技巧和方法。
五、拓展（15分钟）1. 让学生根据自己的实际情况，设计一个自己的旅行计划。
2. 让学生将自己的旅行计划进行分析和解决问题，如：根据每个人的预算，确定旅行的目的地和旅行天数等。
六、总结（10分钟）1. 让学生就本节课的学习内容进行回顾和总结，并让学生自己总结解题技巧和方法。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如：完成一道旅行问题的练习题，并思考其他相关问题。
教学反思：本节课设计了一个以“智慧旅行”为主题的课堂，通过让学生分析和解决实际问题，培养了学生数字概念的理解和运用能力。
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快乐旅行大班数学
活动目标：
1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。
2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。
3、激发热爱祖国的情感。
活动重难点：得数5的加法
活动准备：
1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人
3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活动过程：
1、组织谈话活动，激发兴趣。
——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”
——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）
——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。
”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）
2、根据任务卡提取车票。
——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”
——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。
（师出示任务卡）
——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）
——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）
教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。
——教师对幼儿的操作情况进行检查。
3、根据车票，寻找车厢。
——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”
——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”
——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。
”
——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”
（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）
——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？
教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。
——幼儿分成两组送车票。
3、观察站台，寻找出口。
——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”
（放火车开动的声音，做开火车的动作）
——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”
（个别幼儿回答）
4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。
——“北京到了，让我们一起去玩吧！”
教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。