切实做好国防生的选拔培养工作
国防生分配方案
国防生分配方案近年来，国防教育在我国高等教育中得到了越来越多的关注。
作为国家培养高素质军事人才的重要途径，国防生的选拔和分配一直备受关注。
本文将探讨国防生的分配方案，以确保优秀人才能够有效地服务于国防事业。
一、选拔标准国防生的选拔是根据一定的标准进行的。
首先，应当具备身体素质良好、无严重身体缺陷和疾病的基本条件。
其次，国防生应当具备较高的学术能力，表现出色的科学学科成绩和广泛的知识面。
此外，国防生还应当具备较强的组织协调能力、领导能力和创新精神。
各高校根据以上标准，通过考核和面试等环节进行选拔，确保选拔出合适的学生参加国防生培养计划。
二、分配原则国防生的分配应遵循公平、公正、公开的原则。
首先，分配应当考虑到学生的兴趣和志向，尊重学生选择的领域，使其能够更好地发挥自身优势。
其次，分配应当与国家的军事需求相结合，有针对性地安排学生到不同军事单位进行实习和培养。
此外，分配还应考虑到学生的综合素质和发展潜力，将优秀的学生分配到重点军事单位或特定岗位，以提高人才利用效率。
三、分配程序国防生的分配程序一般包括三个步骤：志愿填报、分配录取和实习培养。
首先，学生根据自身需求和兴趣填报志愿，列出自己希望分配的军事单位或岗位。
其次，根据学生的志愿和实际情况进行分配录取，确定学生最终分配的单位或岗位。
最后，学生进入实习和培养阶段，在军事单位中接受专业培训和实践锻炼，提升自身能力和技术水平。
四、分配结果的变更和调整在一些特殊情况下，国防生的分配结果可能需要进行变更和调整。
首先，如果学生因为身体原因无法适应实习单位的要求，可以申请调换单位或岗位。
其次，如果学生在实习期间表现优秀，军事单位可以根据实际需要决定是否留用，并根据学生的实际表现进行岗位调整。
最后，如果学生在实习期间出现违纪行为或学习表现不佳，军事单位可以对其进行相应的处罚和调整。
五、分配方案的优化和改进为了更好地服务国防事业，国防生的分配方案应不断优化和改进。
首先，可以加强军地合作，通过紧密合作，培养更多高素质军事人才。
国家从今年起实施国防生卓越工程师教育培养计划
高等教育综合 改革 、 推动学校 内涵式 发展 ， 针对部党组 、 机 关司局 单 式， 选拔理 工类专业三年级 本科 国防生 ， 到军队院校 、 科研单位 、 新
位在服务 高校 发展 方面存在 的问题 ， 提 出了很好 的意见和建议 。我 装备部队或武器装备生产企业 进行 ６至 １ ２个 月的军地联合培养 ，
“ 在成 为一 名真 正的交大人之前 ， 体会做人 最重要 的两个 品质 ：
感恩和责任 ” 。
张 杰告诉 新同学 ： “ 请不要忘记感谢 养育你 、 陪你 一路走来 的父
母和 家人 ， 不要忘记感谢在 学业进步和人生成长上给你 悉心 指导和 帮助 的老 师。”
宁 夏党 委书 记李 建华 ： 高教要提高质量服务发展
◆ ◆ ◆ ◆
教 再 百Ｉ 兄 组 Ｊ 坐 云 ， Ｊ ； Ｉ Ｘ － ．
国家从 今 年起 实 施 国 防生
中管 高 校书 记 校 长意 见 建 议
卓 越工 程 师教 育 培 养计 划
本 刊讯 ： 近 日， 教育部 和总参谋部 、 总政 治部 、 总后勤部 、 总装
本刊讯 ： 近 日， 教育部党组召开首场党的群众路线教育 实践 活动 关 于实 施 国防生 卓越 工程 师教 育培 养计 划的 通 听取 意见座谈会 ， 就部党组 、 机 关司局 、 直属单位服务 高等学校 改革 备 部联 合下 发 《
国防生教育管理规定
国防生教育管理规定（2007年5月颁布）2009年06月18日 17:30第一章总则第一条为适应军队现代化建设需要，提高国防生培养质量，加速推进人才战略工程，依据有关法律法规制定本规定。
第二条国防生是军队根据生长干部补充需要，依托普通高等学校(以下简称高校)培养、享受国防奖学金、毕业后定向分配到军队的地方大学生。
第三条本规定是组织实施国防生教育管理的基本依据。
本规定未涉及的教育管理内容，按照《普通高等学校学生管理规定》和所在高校教育管理规定执行。
第四条国防生教育管理工作，应当遵循普通高等教育规律，着眼军事人才培养要求，以学习科学文化知识为主，注重军政训练养成，打牢适应毕业任职需要的素质基础。
第五条国防生教育管理由高校负主要责任，军队驻普通高校后备军官选拔培训工作办公室(以下简称驻校选培办)协助。
高校成立由校领导负责的领导小组，领导、协调本校有关部门、院系和驻校选培办，组织开展国防生教育管理工作。
国防生教育管理工作，纳入高校整体建设发展规划，作为高校评估的重要内容。
第二章学籍管理第六条招收选拔国防生，由高校、驻校选培办和学生本人共同签订协议书，报军区级单位政治部干部部批准。
确定国防生资格后，高校予以单独注册，档案单独管理，驻校选培办登记备案。
第七条招收的国防生复查复审不合格的，取消国防生资格。
其中符合所在高校普通生录取标准的，可以转为该校普通生;不符合普通生录取标准的，由高校按照有关规定处理。
第八条每学期开学，国防生应当按时到校注册，到驻校选培办报到。
第九条国防生原则上不得转专业、转学和长期(2个月以上)出国出境学习交流。
确有特殊原因的，应当向驻校选培办提出书面申请，报请军区级单位政治部干部部审批。
未经审批同意的，高校不予办理有关手续。
第十条国防生一般应当在标准学制时间内完成学业。
提前完成高校规定学业、军政训练合格准予毕业的，列入当年接收计划，由军队接收单位办理入伍手续。
因为特殊情况确需延长学习时间的，须经军区级单位政治部干部部批准。
用科学发展观指导国防生培养工作
源遴选制度 ，提高推荐保送生比例 ，广泛建立国防生
生 源基 地 ，提 高选 拔 培养 起 点 ，从 源头 上把 握 国防 生
质量。二要 建立健全 国防生的教 育管理机制。要改变 国防生多元化 教育管理模式 ，使 国防生管 理更加严 格 ，教学更加正规 ，保障更加有力。充分利用普通高 校 的科学 文化 教育优势和军 队的正规 化管 理工作优 势 ，大胆推进集中教育管理 ，尝试建立国防生学院和 模拟营连制度 ，强化入伍动机教育和过程管理 ，通过 严格正规的教育管理活动 ，培育 国防生 良好的作风纪
和活力 ，成为军队信息化建设 的生力军 。
二 、紧密联 系工作实 际，正确认识 影响国防生
培 养工作科学发展的矛盾和 问题 从国防生培养现状看 ，总体形势是好的 ，取得了
丰硕成果 ，达到了预期 目标 。但 随着高等教育制度和 军队干部培训体制改革 的不断深入 ，也带来 了一些具 有普遍性的、影响国防生培养工作科学发展 的矛盾和 问题 ，我们应当正确认识 ，深入研究 ，认真解决。一
单位党委的重要职责和任务 ，纳入本单位的建设和发
展规划 ，作为工作实绩考评的重要指标 。坚持主要领
导亲 自 ，统筹有关部门各司其职 ，保证各项教育管 抓
理工作落到实处。要着眼部队需求 ，立足现有条件，
பைடு நூலகம்
保持适度规模 ，系统筹划 ，整体推进 ，确保 国防生培
养工作全面协调发展 。四要树立改革创新、科 学发展
的观念。坚持把是否有利于国防生成长成才 ，是否有 利于部 队信息化建设 ，是否有利于国防生培养工作可 持续发展作为改革创新的出发点和落脚点 ，尊重普通 高等教育规律 和军事人才成长规律 ，积极探索和完善 促进人才全面发展的政策机制 ，为毕业国防生营造施
浅议加强国防生选拔培养工作
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一 ６ ９ ５ 队 ５３ 部 裴树 军 孔德 禹
依
位 上工 作 热 情不 高 、 主动 性 不 强 ，
这些 问题 既 有主 观 的原 因 ，也 有客 观 的原 因 。主 观上 ， 由于 国防 生年 龄 小 、社 会 阅 历 浅 ， 学 校 接 受 的 在 政 治教 育 相 对 较少 ， 军 队 的优 良 对 传统 缺 乏 深 入 系统 的 了解 ， 加上 世 界观 人 生 观 尚 未完 全 形 成 ， 因此 ，
所学 ， 不能用 ”的困境 ；有 的领 导 学
业 ， 成违约现象 ；等等。 由于法律 造
法规 的不 健全， 国防生违约行为缺 对
乏从 法 律角 度处 理 的依据 ，致 使违
约现象 时有发生 。
二 、加 强 国防生选 拔 培养 工作
的 几点 建议
国 防生选 拔 培养工 作关 系 到部 队长 远建 设发 展 ，是一 项长 期 的战 略 任 务 。 做 好 国 防 生 选 拔 培 养 工 作 ，必须 瞄 准 当前 存在 的问题 ，对
标 准 ，从 学 习成 绩 、 象 气 质 、身 形
政 策法 纪教 育 ，使他 们具 备 良好 的 军人 思想 品德修 养 和较强 的政 策法 纪观念 ，不 断强 化 国防意 识 、军人 意识 、使命 意识 和法 规意 识 ，激发
工作 热情 。另一 方面 ，部 队领 导要 加 强对 国防生第 一任 职 的引导 和帮 助 。 国防生 文化 水平 相对 较高 ，但
果 不及 时加 以引 导 ，矛盾 就会越 积
违约 行为 的法 律约 束力 ，尽 可能减
少或 杜绝 违约 现象 的发 生 。另一方 面 ，要充 实完 善现 有 的规章 制度 。 应该 对 国防 生 的学 籍管 理 、 选 淘 遴 汰 、 量 评估 等 问题 ，制 定具 体规 质 定 和细则 。比如 ：对违 约的 国防 生 或 不 安 心 部 队 工 作 造 成 不 良影 响 的 ，可 以明确 “ 规定 的 年 限内 不 在 得录用为公务 员或 国企职员 ， 不得 报 考研 究 生 或 出 国”等 ，从 而从 法规
普通高校国防生培养现状及存在问题探析
普通高校国防生培养现状及存在问题探析摘要：国防生教育是一种全新的借助国民高等教育体系培养军事人才的模式。
当前，各签约单位都在积极探索国防生培养的方式方法，在此基础上，总结出了一些好的经验和成功做法。
但是，按照军队对国防生培养质量的要求，我们的培养工作还有较大的差距，在实践中也暴露出了一些急需解决的问题。
关键词：高校；国防生；培养；探析中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）18-0333-02国防生是指根据军队建设需要，由部队专门机构（选培办）从签约高校在校低年级学生中选拔培养对象，以及依托普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生和保送生中招收培养的青年学生。
国防生与驻校选培办签订协议后，在校期间享受国防奖学金，国防生在完成规定学业的同时，须参加统一组织的军政训练，达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队干部。
一、普通高校国防生培养取得的成就1998年7月21日，总政治部干部部与北京大学、清华大学签订了为军队培养干部协议书，拉开了全军依托普通高等教育培养军队干部的序幕。
这标志着我军人才培养模式由自主培养向军队与地方共同培养的转变，我军干部队伍由“管理型”向“知识型”、“素质型”过渡。
2000年5月30日，国务院、中央军委颁布《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》，标志着我军依托普通高等教育培养军队干部走上了制度化和法制化的轨道，也标志着依托国民教育培养国防生工作正式启动。
国防生的的培养数量规模不断扩大。
北京大学、清华大学是全国首批签约为军队培养干部的普通高校，自2000年起开始招收培养国防生。
2000年两校只招收了86名国防生，其中清华大学招收了56名，北京大学招收30名，国防生所学专业也比较少。
经过短短七年的快速发展，2007年招收国防生的院校就已经由当初的两所扩展成了116所，这些高校多数都是国家部委直属或省属的重点院校，其中“211”工程院校60余所。
宁波大学国防生管理规定(最新)
宁波大学文件宁大政〔2011〕51号关于印发《宁波大学国防生管理规定（试行）》的通知各单位、部门：经第131次校长办公会议审议通过，现将《宁波大学国防生管理规定》印发给你们，请认真执行。
二○一一年五月十九日宁波大学国防生管理规定第一章总则第一条为了进一步规范国防生的管理，根据国务院、中央军委《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》、中国人民解放军总政治部以及海军有关招收、选拔和培训国防生工作规定、《宁波大学学生管理规定》的精神，结合学校实际，特制定本规定。
第二条学校有关职能部门、学院在组织实施国防生管理工作时，适用本规定。
第三条为了切实加强组织领导，及时研究解决各项问题。
学校有关职能部门、学院必须统筹规划，密切配合，加强沟通和协调，形成合力，做好国防生管理工作。
第四条国防生工作纳入学校的议事日程，学校每年召开一次国防生工作会议，总结工作经验，研究、制定工作计划和措施，落实好后勤保障工作。
第二章组织体制第五条学校设立宁波大学军训征兵、选拔培训后备军官工作领导小组，负责领导全校国防生的招收选拔、教育管理、军政训练及后勤保障等工作，组长由学校领导担任，成员由党办、校办、宣传部、教务处、学生发展与服务处、保卫处、计财处、后勤管理服务处/后勤服务中心以及相关学院分管学生工作的负责人和选培办主任等组成。
学校委托学生发展与服务处作为国防生2的主管部门，军训征兵、选拔培训后备军官工作办公室负责日常的协调和管理工作。
第三章职责第六条学校有关部门职责。
（一）党办、校办：负责学校内部以及与部队有关工作的总体协调。
（二）宣传部：负责国防生相关工作的校内外宣传及报道工作。
（三）教务处:负责国防生招生录取工作、日常教学管理，会同选培办制定军政训练计划。
（四）学生发展与服务处：负责国防生规章制度的制定和落实工作，做好国防生的选拔、考评、检查和协调等工作，做好日常管理和思想政治教育工作。
（五）保卫处：负责国防生的安全保卫工作，做好国防生安全教育工作。
高校国防生培养中的问题及对策
高校国防生培养中的问题及对策［摘要］文章对近几年来我国普通高校国防生培养中出现的问题进行了分析，总结了出现问题的原因，并提出了解决问题的对策。
［关键词］国防生培养问题对策在军事资源中，人才是最宝贵、最具有决定意义的资源。
江泽民同志指出：“未来的仗能不能打赢，军队会不会变质，关键是人。
没有高素质的人才，一切都是空话。
”①为此，我军制定了人才强军战略工程计划，也就是通过培养大量高素质的新型军事人才来加强军队现代化建设。
为解决军队自己培养干部不能满足部队对高素质人才需要这个矛盾，国务院、中央军委决定，建立依托普通高等教育培养军队干部的制度。
经过几年的努力，地方普通高校已经为我军培养了一大批合格的人才。
普通高校在培养国防生工作中积累了许多工作经验，但也出现了一些问题。
一、普通高校国防生培养中存在的问题（一）招生范围和规模方面1.人才培养速度赶不上新军事变革发展的速度。
我军从1999年在北大和清华试点工作开始，至2001年全军招收和选拔国防生5200多人，参与学校40所；2002年在校国防生有9000余名；2003年参与的普通高校有70所，在校国防生有1.5万名；2004年参与学校87所，在校国防生为2.2万余名。
2005年参与高校增至111所，但招收学生只有1.2万余名，比当年35所军队院校和9所武警部队院校招收的2万高中应届毕业生还少。
2006年招收选拔国防生的高校仍只有118所，而军队每年从地方高校毕业生中选拔和派出到地方大学深造的军官数目也相当有限。
然而2004～2006年，全军（含武警部队）有22万余名干部退出现役转业到地方工作②。
这样算来，在一定时期内，我军人员文化整体素质要想得到大步的提高，还有一定的难度。
2.难以吸引和培养大量的优秀人才。
笔者对各类普通高校国防生招生情况进行调查后发现：在一般大学招收和选拔国防生比名牌大学容易些；在名牌大学中不太热门的专业里招收和选拔国防生比热门的专业里容易些；成绩中等的学生比成绩好的学生报名踊跃些。
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是 处理 好 高分 与 高 素 质 的 关 系。考 分 高
的考 生学 习基 础扎 实 ， 这是 不 争 的 事实 。但 国 防
而慎重填报志愿。
二 是 改进招 生 宣传形 式。在充 分运 用广 播 、
生作为一个特殊的人才群体 ， 首先应具有为 国防
事业 献身 的热 情 和愿 望 ， 只有 具 备这 样 的思 想基
生随意违约等问题 凸显 ， 使依托培养的难度越来
越大。 如何 才能 有效 解决 这些 新情 况新 问题 ？ 根 据 实践 经验 ， 应做 好 以下几 个 方面 的工 作 ：
一
并使之逐步转化为携笔报国的强烈愿望。
二 、 好 招生环 节 抓
招生 是选 培工 作 的入 口关 。近几 年 ， 一些 培 养 单 位在 招 收 国防生 时 ， 在两 个误 区 ： 存 一是认
在校 期 间 的 国 防奖 学 金 而 选 择 了 国 防 生 。 面对
演讲等活动 。力争通过多种方式努力营造一种 携笔报国无 尚光荣、 参军人伍大有作为的社会氛 围，使广大青年学生 自觉地将个人追求与国家、 民族 的命运联系在一起 。
三是 应 突 出抓 好 平 时 的 宣传 。要使 依 托 培
一
是 充 实招 生 宣传 内容 。各 驻 校选 培 办 及
其 主管 单位 和协 作单 位 ， 应把 爱 国 主义思 想 、国 防和军 队建 设 思想 与招 生 的宣 传 内容有 机 地 结
合起来 ， 使考生及其家长在了解 国防生相关待遇
的 同时 ， 要 了解 国防建设 的特殊 性 、 肃性 ， 更 严 从
一
品、 唯有科技高” 的思想 ， 正确认识成才的机缘和 条件 ， 不好高骛远 ， 不临渊慕鱼 ， 立足 国防生 的现
实， 刻苦 学 习 ， 意进 取 ， 国防建设 的大 平 台上 锐 在 实 现 自己 的成 才 之梦 。
四是树 立 正确 的 诚信 观 。引 导 国 防生深 刻
认识 ， 约退 出 国防生 是有 违社会 主 义荣 辱观 的 违 行 为 。在 经济 社会 中 ， 良好 的诚信 已越来越 被社
养工作深入人心 ，抓好平时的宣传工作 至关重
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防和军队建设高度负责的态度 ， 坚持原则 ， 综合 考察， 不合格的考生一个也不能录取。 三、 抓好培养环节 培养环节也是依托培养工作的重 中之重。 军委领导在对如何搞好国防生培养 工作 的指示 中要求：“ 地方高校为军队培养国防生是一项基 础性工程 ，一定要抓好思想政治素质这个首要 问题 ， 加强思想政治教育 ， 深入开展社会主义荣 辱观教育 ，不断强化热爱祖 国、服务人 民的意 识， 引导学生树立正确的人生观、 成才观， 使之 真正成为国家 、 民族 的栋梁之材。” 要加强国防 生的培养工作 ，必须加大对 国防生思想政治教 育的力度 ， 引导他们树立“ 四观” ：
Ｇ ｅ ｒ ｌ Ｎ ｏ．２０ ｎｅ ａ ５
切 实做 好 国防生的选拔培养 工作
Ｕ 展 肚 石 口 袁 胜 君
提要 ： 地方高校为军队培养国防生是一项基础性工程。只有切 实抓好 宣传、 招生、 培养、 输 送这四个关键 环节的深化、 完善和规范， 才能确保国防生的选拔培养工作 又快又好地发展。
关 键 词 ：国 防 生 军 队 干部 选 拔 培 养
实施科技强军战略， 要注重依托 国民教育培 养军事人才。这一方针实施以来 ， 国民教育已为 军队输送 了大批高素质人才。实践 已经证 明这
一
要 。 因此 ， 选择 生 源条 件好 的 中学 ， 应 与他 们签 约建立 “ 国防生 生源 基 地 ”经 常邀请 “ 地 ” ， 基 的师
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２ ０ 年 第 ９期 ０６
（ 第 ２ ５期 ） 总 ０
国 防大 学 学 报 （ 队 建 设 研 究 ） 军
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＡＴＩ ＯＮＡＬ ＤＥＦＥＮＣＥ ＵＮＩ ＥＲＳ Ｔ Ｖ Ｉ Ｙ
Ｎ ｏ．９ ２００６
生到国防生所在院校参观 、 联欢、 座谈 ； 组织 国防
生帮 助 “ 地 ” 生 军训 。在多 种形 式 的互 动 中 基 学 强化青 年学 生 的 国防 观念 、 国精 神 、 爱 尚武 意识 ，
方 针 的可行 性 和正确 性 。然 而 ， 随着经 济 社会 的深入发 展 ， 考生 动机 不纯 、 生质 量不 高 、 招 在校
电视 、 报刊、 宣传栏等发布信息 、 开设咨询的同 时 生 应 采 喜闻乐见 的方式开展现场宣传 。还可以请军队 文艺团体专场演出 ， 开展爱 国主义军事题材影视
展播 、 织在 校 国 防生深人 社 区 、 组 厂矿 、 学校 开展
础并取得优秀考试成绩 ，才能将其纳入国防人 才苗子的范围。近几年 ， 有个别高分考生报考国 防生 有个人 动机 ， 的为 了多 一 次 录取机 会 而填 有 报 国防生志愿 ， 有的因家庭经济困难、 了享受 为
这些问题 ， 各招生单 位确实应该加大对高分考生 的综合素质考核 ， 实处理好高分与高素质的关 切
系 ， 重视 高 分 ， 不 能 唯分 数论 。 应 但
二是 处理好感情与原则的关 系。依托培养 是科技强军的战略方针 ， 不能以感情代替质量 。 所 以 ， 收 国 防生不 能感 情 用 事 ， 招 一定 要 以对 国
、
抓 好宣传 环节
正 确有力 的 宣传 工作 ， 于顺 利完 成选 培任 对 务 具有 举足 轻重 的作用 。
一
为高分就是高素质 ， 重视录高分考生 ， 忽视对高 分考生综合素质的考核 ； 二是在招 收国防生时放 宽条 件 ， 过分 照顾 各 方面 的关 系 ， 导致 部 分 国防
生素 质下 降 。要解 决 这些 问题 ， 键 是要 正 确处 关 理好两 个 方面 的关 系 ：