爱护水资源说课稿
节约用水说课稿模板（通用6篇）
节约用水说课稿节约用水说课稿模板（通用6篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的节约用水说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约用水说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。
这一现象越来越受到人们的重视。
但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。
”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。
通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。
”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
水资源说课稿
水资源说课稿一、说课目标通过本次说课，学生将了解水资源的重要性和紧缺现状，认识到珍惜和合理利用水资源的必要性，并掌握相关的保护水资源的方法和技巧。
二、说教材本次说课所选教材为《地理》教材中的第二单元《水资源与利用》。
三、说教学内容本课的教学内容主要包括三个部分：水资源的概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用。
1. 水资源的概念与重要性首先，我们将向学生介绍水资源的概念，即水在地球上的分布、形式以及对人类和其他生物的重要性。
通过展示图片，向学生展示地球的水资源分布图，引导学生了解地球表层约70%的面积被海洋覆盖，同时也介绍了地球上淡水资源的有限性，以及人类对水资源的依赖程度。
2. 水资源的紧缺现状接下来，我们将向学生介绍水资源的紧缺现状。
通过讲述一些国家或地区水资源短缺的案例，如非洲地区的水荒、中国北方地区的水资源紧张等，让学生了解到全球水资源的不均衡分布以及面临的问题。
同时，我们还可以进行小组讨论，让学生了解在自己生活环境中，如何面对用水紧张的问题，并提出自己的解决方案。
3. 水资源的保护与利用最后，我们将引导学生了解水资源的保护与利用。
通过教师的讲解和学生的参与，向学生介绍水资源的保护和利用的重要性，并探讨如何节约用水、减少水资源浪费以及推广水资源的再生利用等方法。
教师还可以结合实际案例，如水资源短缺地区的水资源管理经验，向学生展示相关技巧和方法。
四、说教学重点和难点1. 教学重点：通过本课的学习，使学生了解水资源的概念与重要性，并能够认识到水资源的紧缺现状，进而懂得如何保护和合理利用水资源。
2. 教学难点：在引导学生认识到水资源紧缺现状的同时，培养学生合理利用水资源的意识和能力，也是本课的教学难点所在。
五、说教学过程安排1. 导入：通过引发学生对水资源的思考，如以“水的重要性”为题目进行小组讨论，让学生获取与水资源相关的知识。
2. 展开：依次介绍水资源概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用，并通过图片、案例和小组讨论等方式展开教学，让学生能够深入了解并参与其中。
爱护水资源说课稿
《爱护水资源》说课稿一、说教材1.教材分析《爱护水资源》是九年级上册(人教版)第四单元课题1的教学内容。
教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
2.教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和防治措施。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：课前着重培养学生的自学能力、交流和合作的能力；课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用调查等获取信息。
情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（2）认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.教学重点:了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和防治措施。
难点：让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性，形成爱水、节水的意识。
4.课前准备化学兴趣小组的学生拍摄的广通河污染情况的视频和图片。
教师：多方面收集素材，制作课件——《爱护水资源》。
二、说学情我们的学生生活在北方，厂矿也多,对水资源的缺乏和水的污染有丰富的感性认识，很多学生生活在农村，常看到生活垃圾的丢弃和农药、化肥的不合理使用对水资源的污染非常严重，有些地方常年干旱缺水。
因此非常有必要通过一些方式，使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
2023爱护水资源说课稿
2023爱护水资源说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱护水资源》说课
二.学情分析
我的学生是生活在农村的中学生，对水资源的缺乏和水 的污染缺少感性认识，没看到被污染的河水和湖水。另外 学生从早到晚都在学校，接触外界的信息很少，因此非常 有必要通过一些方法让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏 和法和教法分析
学习分组：
第一小组
•人类拥有丰富的水资源 •我国水资源状况
第二小组 •人类可利用的淡水资源状况
第三小组
•各种各样的节水方法(生活， 工农业方面)
第四小组
•水体污染产生的原因 •水体污染造成的后果
四、教学过程
按照教材的安排特点，教学线索为：
人类拥有的水资源：
A、地球水资源状况 B、我国水资源状况。
人类拥有丰富的水资源
我国水资源的状况
第二小组展示： 人类可利用的淡水 资源状况
播放视频：世界淡水危机
设计目的：通过丰富的图片，视频认识到保护水资源的重要性，培养学生 对信息的整理归纳的能力。引导学生小组合作交流提升了学习的主观能动 性是什么原因导致淡水资源的缺乏？明白水危机影响人类的生存发展，从 而引出我们如何爱护我们的水资源呢？学生很快得出结论既要节约用水又 要防止水体污染
目标要求：
1.形成化学观念，解决实际问题 2.通过科学探究，增强实践能力，初步形成自主，合作，探究的能力 3.养成科学态度，初步形成节约资源保护环境的态度和生活方式，具 有社会的责任感和使命感的担当。
• 教学重难点分析：
教学重难点
重点
理解爱护水资源 的重大意义及措 施
难点
a.如何调动学生 学习的积极性和 主动性。 b.培养学生的爱 水情怀。
爱护水资源-----节约用水
分组讨论： 在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？怎样从身边 的小事做起，节约用水？ 分组汇报课前准备的内容：1.家庭水费清单2.家中哪些活动 用水，哪些措施可以节约用水
《爱护水资源》 说课稿
《爱护水资源》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《爱护水资源》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爱护水资源》是人教版九年级化学上册第四单元课题 1 的内容。
本课题从社会实际和学生的生活实际出发，通过介绍水资源概况和水资源的污染与保护，使学生了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性和紧迫性，从而增强学生的环保意识和社会责任感。
本课题在教材中起着承上启下的作用。
一方面，它是对前面所学化学知识的应用和拓展，如物质的组成、净化等；另一方面，它又为后面学习化学与社会发展、化学与生活等内容奠定了基础。
二、学情分析学生在日常生活中对水资源有一定的了解，但对水资源的分布、污染和保护等方面的知识还比较缺乏。
同时，九年级的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但抽象思维能力和综合应用知识的能力还有待提高。
因此，在教学中要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究和获取知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解世界和我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为全球性的问题。
（2）了解水污染的来源、危害及防治措施。
（3）掌握节约用水的方法和途径。
2、过程与方法目标（1）通过调查、收集、整理有关水资源的信息，培养学生的收集和处理信息的能力。
（2）通过对水资源短缺和水污染问题的讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对水资源的忧患意识，培养学生节约用水、保护环境的意识和责任感。
（2）引导学生树立正确的资源观和环境观，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）了解世界和我国的水资源状况，认识水资源短缺的问题。
（2）掌握水污染的来源、危害及防治措施。
2、教学难点（1）如何引导学生从微观角度理解水资源的有限性和保护水资源的重要性。
（2）培养学生节约用水和保护水资源的意识，并将其转化为实际行动。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
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水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以 图、代表文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念 和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课 题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题 最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 在教材中，本人认为对国家节水标志也应作补充说明和讲解。
爱护水资源
灵璧县禅堂中学 吴志飞
说课步骤 一 教材分析 二学生分析
三 教法、学法和教学准备
四 教材处理 五 教学过程设计
六 设计理念
一 教材分析
1教材的地位及其应用
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，两一方面从可直接利用的淡 水量上说明水的短缺。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源的情况，如 利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水 节水意识。