26《三峡》学案
精品八年级语文上册26《三峡》学案新人教版
段
学习内容
达成
目标
建议使用的
学习方法
学习
时间
巩固
练习
学段测评
第一
学段
1.查阅相关资料，了解作者郦道元，并记录在预习本“我的识记成果”中。
2.小组对子间互相提问检查识记成果。
了解并掌握作者简介
1.理解背诵
2.小组对子间互相提问
5分
钟
小组对子间互相提问检查识记成果；
小组长抽取本组一人检查对作者的了解
郦道元，字，涿县（今河北）人。他一生爱好文学，博览群书，所著是一部很有文学价值的地理学著作。
第二学段
1．初读课文，（默读）划出生字词。
2．查阅字典，解决生字词并记录在预习本“我的自学收 获”中。
3．小组对子间互读课文，监测读错的字。
4．全班齐读课文。
1.扫清字词障碍。
2.熟读课文。
学生放声自读课文。
要求：1、基本读准断句，注音语气节奏。
2、读完后理出难解的字词句。
10分钟
完成练习册字词注音部分
②写水流湍急的句子：______________________________________
12、写春冬三峡水的特点的句子：_________________________
13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:_____________________表现秋季凄清萧瑟的句子是：________________________________________
4．根据文中内容，解释“峡”的意思。
____________________________________ ____________
第五学段
三、合作探究
1本文的语言特点是什么？，举例分析。
初二上册第六单元26课《三峡》导学案
初二上册第六单元26课《三峡》导学案班级：小组：姓名：设计人：赵红梅审核人：日期：【学习目标】1、明白得文章内容，把握三峡的景物特点，体会文章整体布局的妙处。
2、学习积存重点词语，背诵并默写全文。
3、感受大自然的美，培养学生关注自然、热爱祖国山河的感情。
【自主学习】1、给下列加点字注音叠嶂．（）曦．月（）襄．陵（）沿溯．（）素湍．（）飞漱．（）长啸．（）属．引（）2、说明加点字词：襄．陵（）良．多（）阙．处（）哀转．（）乘奔．御风（）自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）3、查找资料或图片，了解三峡（哪三峡）、三峡水利枢纽工程和郦道元。
（！）（2）（3）4、写出你所明白的关于三峡的古诗文，并注明诗题和作者。
【合作探究】5、以小组为单位，结合课下注释及工具书，疏通文句。
6、反复朗读课文，了解课文内容，要求读得自然流畅，注意停顿。
7、摸索讨论：（1）作者抓住哪些景物来描画三峡的美？用句式说一说三峡美在哪里。
你看，三峡美在，因为（2）文章描写了三峡哪些景物？找出关键词来说明三峡山的特点。
（小组朗读内容，讨论翻译并落实答案）（3）文章是按什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特点？把文中的关键词找出来。
（小组朗读内容，讨论翻译并落实答案）顺序：季节：关键词：特点：季节：关键词：特点：季节：关键词：特点：（4）作者什么缘故要写猿鸣？8、请你以导游的身份，借助课文内容，为亲朋好友写一篇介绍三峡风光的导游词。
提示：要注意这篇文章动静结合、情形交融等写作特点，注意写景顺序，扣住课文句子进行编写？1 / 29、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，【课堂检测】1.背诵《三峡》2.积存本课的文言知识（将重点知识标记在课本上）【课外延伸】三峡工程总三峡工期17年。
届时，三峡工程全部建成。
那么，兴建长江三峡工程怎么说有哪些好处呢？概括起来有以下几个方面：一、防洪。
前面已讲过，防洪是兴建三峡工程的首要动身点。
《三峡》复习学案+课外文言文
《三峡》复习学案一、文学常识：选自_______作者_______，_____（朝代）_____家，撰写_______，是我国古代________、________________。
二、解释加粗划线字并翻译句子：1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
4、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”三、文言知识（一）．一词多义1.自（1）自三峡七百里中（2）自非亭午夜分2.以（1）不以疾也（2）以土砾凸者为丘（3）以刀劈狼（4）徐喷以烟3.或（1）或王命急宣（2）或凭或立（3）或千或百4.也（1）不以疾也（2）盖竹柏影也5.属（1）属引凄异（2）有良田美池桑竹之属（3）神情与苏，黄不属6.绝（1）哀转久绝（2）佛印绝类弥勒（3）群响毕绝（4）沿溯阻绝（二）．通假字1.略无阙处（三）．词类活用①虽乘奔御风②空谷传响③晴初霜旦④素湍绿潭⑤回清倒影（四）特殊句式朝发白帝清荣峻茂四、课外文言文阅读褚公①于章安令迁②太尉记室参军，名字已显而位微③，人未多识。
公东出，乘估④客船，送故吏数人，投⑤钱唐亭住。
尔时吴兴沈充为县令，当⑥送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。
潮水至，沈令起彷徨⑦，问：牛屋下是何物？吏云：昨有一伧父⑧来寄亭中，有尊贵客，权移之。
令有酒色，因遥问：伧父欲食饼不⑨？姓何等？可共语。
褚因⑩举手答曰：“河南褚季野。
”远近久承公名，令于是大遽⑪，不敢移公，便于牛屋下修刺⑫诣公，更⑬宰杀为馔具⑭，于⑮公前，鞭挞⑯亭吏，欲以谢惭。
公与之酌宴，言色无异⑰，状如不觉。
令送公至⑱界⑲。
【注】①褚公：褚裒，字季野，褚裒少有简傲高贵的风范，与杜乂齐名，声名冠于江南。
《三峡》教案4篇
《三峡》教案4篇《三峡》教案4篇《三峡》教案篇1 ●教学目的1．理解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
2．把握本文景物描写的特点。
3．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步进步文言文的朗读和翻译才能。
4．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
5．引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步进步鉴赏才能，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
●教学重点、难点重点．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光，深化作品的意境，感受其画面美，抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精巧的特点，把握作者的思想感情。
●教学方法1．诵读法。
2．讨论法与点拨法相结合。
●教学过程一、导语设计多媒体显示《三峡》图。
假如说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。
它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。
今天，我们一起来学习《三峡》。
二、师生互动，自主学习、合作探究.1.理解学生预习情况。
下面老师先理解一下同学们已掌握的情况。
先请大家齐读一遍课文。
〔评价：同学们读得不错。
声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错。
请大家看屏幕，来做两个题。
〕哪位同学来说说下面几句话的含义？(对他们的答案，同学们有不同看法吗？〔1〕下面我们来看看文章的内容。
课文是按什么顺序写景的？)〔2〕既然写四季的风光，那为什么不按春夏秋冬的顺序写？〔3〕确实，郦道元写文章正是为了突出三峡的特点。
那这篇文章到底突出了三峡的什么特征呢？你是从哪些词语或句子中看出来的？〔4〕郦道元抓住特征，仅仅用155个字，就为我们展现三峡无穷无尽的美景。
这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文！今天我们就要反复朗读，来品味它的美，最后要有感情地背诵它。
〔过渡〕要想品味文字之美，就必须学会运用想象，领略文中美景。
26《三峡》导学案学生版
26课《三峡》学案学习目标：1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵。
2、积累文中重要的文言词语。
3、整体感知、理解课文内容。
4、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，感受其画面美。
学习重点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习难点：体会文章的意境和作者的思想感情。
第1课时一、课前自学1．本文作者是北魏学家，本文选自《》。
课文标题所指的“三峡”是，，的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。
2．给下列划线字注音略无阙．（）处曦．（）月夏水襄．（）陵沿溯．（）阻绝素湍．（）绿潭绝巘．（）飞漱．（）属．（）引凄异3、给下列语句划分节奏(用" / " 表示)①自三峡七百里中②自非亭午夜分，不见曦月。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
④则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏。
清荣峻茂，良多趣味。
⑤每至晴初霜旦。
故渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、合作探究4、熟读课文1、2段，解释重要字词并翻译句子。
（1）自．（）三峡七百里中，两岸连山，略无．．（）阙．（）处。
（2）重．（）岩叠．（）嶂，隐．（）天蔽．（）日．（）。
自非．．（）亭午．．（），不见曦．（）月．（）。
．．（）夜分。
（3）至于．．（）夏水襄．（）陵，沿．（）溯（）阻绝．（）。
（4）或．（）王命急．（）宣．（），有时朝．（）发．（）白帝，暮到江陵，其间．．（）．．（）千二百里，虽．（）乘奔．（）御风，不以疾．（）也。
三、当堂檢測５、解释下列划线字词的意思。
①略无．．（）阙．（）处②自非．．（），不见曦．（）月．．（）亭午．．（）夜分③重岩叠嶂．（）④至于夏水襄．（）陵⑤沿．（）溯．( )阻绝⑥或．( )王命急宣．( )⑦虽．()乘奔．（）御风，不以疾．也6、翻译句子①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风，不以疾也。
7、下列句子朗读停顿有误的一项是（）A、自非/亭午夜分，不见曦月B、至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝C、回清/倒影,绝巘多/生怪柏D、每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃第2课时一、自主学习1、熟读课文，熟练翻译课文第3、4段并解释重要字词。
第26课《三峡》导学案
尊敬的家长：孩子的成长离不开家长的引导，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课前任务。
完成全部的教学案后家长签名【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。
3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
【课前预习】一、查找资料，了解郦道元及创作，把你认为重要的内容筛选出来写在下面二、初读课文，查阅不认识、不理解的字词。
请解释下列加点的词语，并尝试口头翻译全文。
三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙.处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍.绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱. 其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引.凄异，空谷传响.，哀转久绝。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【内容探究】一、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
二、写景状物要抓住特征。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？三、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？【拓展延伸】三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。
请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
关于《三峡》教案6篇
关于《三峡》教案6篇《三峡》教案篇1学习目的：1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2、品析课文，开展想像，体味三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3、揣摩课文，品尝语言，感受作品创设的意境。
4、在诵读中深入体味对三峡独特美的赞颂之情。
学习重点：课文诵读，文意疏通，语言品尝，感受体验。
学习时间：二课时学习预备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。
查找有关三峡的资料或图片，查找郦道元的有关资料。
教学设计：一、三峡风光，感受引读。
同学们，下面我们一起来观赏几幅长江三峡的风景图吧！同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？是啊，漂亮的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，很多文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。
而北魏闻名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神奇的面纱，下面就让我们随着郦道元的笔端，去游一游那宏伟壮美的长江三峡吧。
〔板书课题及〕简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
二、熟读成诵，积累理解。
1、读一读：①老师范读古文，同学按要求在书中画出难读的字词来。
②同学学读古文，结合书下说明把语句读通顺，留意文中停顿：③同学放声朗读，体会感受赞美之情。
2、译一译：同学圈点勾画，试译短文。
a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)c夏水襄陵(漫上) d不见曦月(阳光)e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)g不以疾也(认为，觉得) h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)i素湍绿潭(急流的水) j飞漱其间(冲刷)k良多趣味(很) 1．属引凄异(连续；延长)m．沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上) n．林寒涧肃(静寂)3、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文。
4、说一说：读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来沟通。
三、合作探究，品析美景。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用三峡的____ 美，你看的句式说一说吗？例：三峡的' 山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮盖天空，拦住阳光。
《三峡》教案六篇
《三峡》教案六篇《三峡》教案篇1【教学目标】1、积累文言词语2、学习用简洁语言描绘景物特征3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情【教学过程】课前预习（自修阶段）[1]熟读课文，读准字音。
嶂隐蔽晨曦襄上溯御湍揣喘潭漱口峻竣浚骏茂盛元旦山涧属引凄凉衣裳巫峡重叠疾风鸣叫朝[2]查找资料，解释词句。
略无阙处叠嶂：重叠的山峰。
自非：假如不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：阳光。
襄：上。
陵：山丘。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
阻绝：阻隔不通（断）。
哀转久绝：消失。
或：有时。
宣：宣布君主的诏谕。
朝zhao：早晨。
暮：晚上。
虽：即使。
奔：代快马。
御：驾。
疾：快。
回清倒影：清波回旋，物影倒映。
飞漱：飞流冲刷。
清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。
（清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。
）良多：很多。
旦：早晨。
林寒涧肃：寒静，夹在两山之间的水沟，肃穆。
（寒峭：形容冷气逼人）啸：拉长声音叫。
属引：连续不断。
[3]试直译全文。
参考译文：在三峡七百里中，两岸山连山，简直没有空缺中断的地方。
层层重叠的岩石和山峰，遮天蔽日，假如不是正午（或）半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏季江水漫上山丘，顺流逆流都阻隔不通。
有时帝王的命令紧急宣布，早晨从白帝城出发，晚上到达江陵，两地相距一千二百里，即使骑着快马，驾着轻风，也不如这样快。
春冬季节，就是白色的急流，碧绿的深潭，清波回旋，物影倒映，高峻的山峰上长着许多奇特的柏树，悬泉和瀑布，飞流冲刷在山岩之间，山高水清，树木繁茂，确有很多趣味。
每当初晴时分，霜后清晨，林间寒峭，山涧肃穆，常常有高处的猿猴拉长声音叫，连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿叫三声使人泪湿衣裳。
”[4]或许你还不能自己把__字字句句翻译准确，但相信你一定已经在熟读全文的基础上通过对重点字词的理解想象到了各段文字所描述的三峡风光，不妨把你头脑中的三峡用一段文字描述出来。
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26三峡
自．三峡七百里中．，两岸连山，略．无阙．处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非
．．亭午夜分，
不见曦．月。
至于
．．阻绝．。
或．王命急宣，有时朝发．白帝，暮．到江陵，．．夏水襄陵，沿溯
其．间千二百里，虽．乘奔御风，不以疾
．．湍绿潭，回清倒影。
绝．
．．也。
春冬之．时，则素
巘．多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其．间。
清荣峻茂，良．多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属．引凄．异，空谷传响，哀转久绝。
故．渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三．声泪沾裳！”
一默写填空。
1 直接写山高的句子：，。
2 侧面写山高的句子：，。
3 与《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”意思相同的句子：，。
二回答问题。
1 、本文以生动凝练的笔墨，写出了三峡的，景色。
2 、作者从哪些方面描写三峡自然景观的？
3、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
4作者在结尾引用渔歌有什么作用？
用猿鸣声进一步突出三峡山高岭连，峡窄水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
5课文写三峡四时风光，为什么先写山？写水为何先写夏季的水?
•作者是为江水做注，所以重点写水，而水以夏季为盛，故先写夏水．为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮丽的图画。