《杨氏之子》ppt课件

读文言文的建议
• 读文言文不但要读正确、读流利，还要读 出它的节奏来，这样才有古文的韵味。
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。 孔君平／诣／其父，父／不在，乃 ／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家 果。”儿／应声答曰：“未闻／孔 雀／是夫子家／禽。”
自学要求
• 默读课文，读懂语句 • 默读课文，对照注释，弄懂每句话的意思， 全文的意思
• 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目 失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在 身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他 是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽 的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字 都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。这天中午，法国 著名诗人让· 彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人： “老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人叹息着 回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。 让· 彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到 了，可是”几个字，就匆匆地离去了。晚上，让· 彼浩勒又经过 这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说： “先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让· 彼浩勒听 了，也摸着胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不 见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常 浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美 景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不 曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
未：没有 闻：听说 夫子：旧时对学者或老师的尊称。
孩子听了以后马上回答：“没 有听说孔雀是先生您家的鸟。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀／ 是夫子家／禽。”
家禽”古今的不同意思 古代：家里的鸟 现在:指的是鸡鸭鹅等禽类
• 第一次学古文，有问题是正常的，往下学， 就会越学越好。虽然这一篇文章是古文， 但是和我们现在写的文章一样，也是围绕 一句话来写的。
（ ）为（ ）设果，
果有杨梅。
Hale Waihona Puke ／设果，果／有杨梅。设：摆放。
小男孩为孔君平端来了水果，水 果中就有新鲜的杨梅。
（儿 ）为（孔 ）设果， 果有杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家 果。”
以：来。
示:给······看。
曰：说。
孔君平把杨梅指给小孩看，并 说：“这是你们家的水果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀／ 是夫子家／禽。”
关于宣传节约用水
• 1、现在 ，人类渴了有水喝；将来，地球 渴了会怎样？ • 2、爱惜生命之源，关住点点滴滴。 • 3、水龙头正在伤心的流泪。 • 关于网吧 • 1、光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。 • 2、你玩游戏可以，游戏玩你不可以； 游戏不是人生，人生更不是游戏。
作业： 在作文本上誊抄杨氏之子。
• 为何杨氏子不直接反驳“孔雀是夫子家 禽。”而要加上“未闻”二字？比较句子 • 1未闻孔雀是夫子家禽。 2 孔雀是夫子家禽。
• 用上“未闻”两个字，否定了孔雀是孔君 平家的鸟的说法，也就否定了杨梅是杨氏 家的果子的说法，用“未闻”，表达的意 思要间接一些，婉转一些。
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杨氏之子故事新编
• 鲁迅先生曾根据古文写了好多的古文故事， 编写了一本书《故事新编》。下面两个片 段就选自这本书：要求不仅要看懂里面讲 了一个什么事情，同时还要注意作者都运 用了哪些描写方法？
自我实践：
1 给你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一 种说法，体现语言的艺术。
• 温馨的提示，充满了人文关怀和对生命的 尊重，相信这样的提示语更有说服力。你 还收集了这样的语言了吗？
关于公园、广场、风景区
• 1、公共场所，测试美德，要监考，祝您合格。 • 2、绕行三五步，留得芳草绿。 • 3、距离产生美，谢绝亲密接触――保护草 坪 • 4、“痰吐”得体，从我做起。 • 5、投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽 的衣裳。 • 6、让你的痰吐与谈吐同样高雅。 • 7、带走的花儿生命短暂，留下的花儿才是 永远。敬请脚下留“青”。 •
人物对话使用提示语有三种不同的方式。提 示语在前面： 提示语在后面： 提示语在中间：
1、提示语在前面： 我说：“终于放假了。” 2、提示语在后面： “你怎么没去上学？”她一脸惊讶 的问我。 3、提示语在中间： “什么？”她说，“你胆子太大了， 敢逃学？”
• 杨氏子为孔君平端来了水果，这水果里有 杨梅，孔君平看着这杨梅，他会怎样想呢？ 听完孔君平的“此是君家果”，杨氏子又 会怎样想呢？请同学们展开合理的想象， 揣摩二人的心理活动。
杨修家是大户人家，谁来开门？小孩子出 来是谁叫出来的？小孩出来以后，一定会 有对话的。他们会说什么？发挥想象，写 下来。注意写好提示语，孔君平是谁，顺 便也可以介绍一下。
• 孔君 平 孔子第26代后人， 晋朝人，,官至廷尉 今天的检察 院院长。
第三、四组的同学改写第四、五句 话:孔／指以示儿／曰：“此／是君 家果。”儿／应声答曰：“未闻／ 孔雀／是夫子家／禽。” 小杨修拿出水果以后，他们会怎么 说？不会只说两句话，展开想象， 孔君平说完了，杨修还要说；杨修 说完了，孔君平还要说。他们还会 说些什么呢？写出来。写对话要写 提示语，分段写，一句一段。
• 场面描写，神态描写，动作描写，外貌描 写
• 偷空在宫外闲游的两个小宦官，刚刚回来，一看 见宫里面大家的愁苦的情形，便知道又是照例的 祸事临头了，一个吓得面如土色；一个却像是大 有把握一般，不慌不忙，跑到国王的面前，俯伏 着，说道： “奴才刚才访得一个异人，很有异术，可以给大 王解闷，因此特来奏闻。” “什么？！”王说。他的话是一向很短的。 “那是一个黑瘦的，乞丐似的男子。穿一身青衣， 背着一个圆圆的青包裹；嘴里唱着胡诌的歌。人 问他。他说善于玩把戏，空前绝后，举世无双， 人们从来就没 有看见过；一见之后，便即解烦 释闷，天下太平。但大家要他玩，他却又不肯。 说是第一须有一条金龙，第二须有一个金 鼎。……” “金龙？我是的。金鼎？我有。” “奴才也正是这样想。……”
氏：姓氏，表示家族的字。 子：古时候称男孩子为子， 这里指儿子
姓杨人家的儿子
自学建议：
• 1这是篇文言文。全文共55个字。却写出了 一个风趣幽默的故事。 • 2、文言文很难读，很难懂。其实“书读百 遍其义自见”。 • 3“读”是学文言文的诀窍。请大家再自由 读课文，注意读正确、读通顺，难读的句 子多读几遍。
• 外貌描写，语言描写。
第一组的同学把第一句话： 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 写一段话。文言文高度凝炼， 给我们留下空白点，丰富的 想象空间。杨修九岁了，他 长得什么模样？穿戴怎样？ 容貌呢？周围人怎么评价他 呢？
第二组的同学改写第二，三句 话 :孔君平诣其父，父不在乃 呼儿出。为设果，果有杨梅。
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窗外的星月和屋里的松明随乎 都骤然失了光辉，惟有青光充塞宇 内。那剑便溶在这青光中，看去好 像一无所有。眉间尺凝神细视，这 才仿佛看见长五尺余，却并不见得 怎样锋利，剑口反而有些浑圆，正 如一片韭叶。 “你从此要改变你的优柔的性情， 用这剑报仇去！”他的母亲说。 “我已经改变了我的优柔的性情， 要用这剑报仇去！”
古代有个石学士，一次在街上 骑驴不慎摔到地上，一般人这时 一定会不知所措，可这位石学士 不慌不忙地站起来说：“亏我是 石学士，要是瓦盆，还不摔成碎 片呀？”一句妙语，说得在场的 人哈哈大笑，自然这石学土也在 笑声中免去了难堪。
• . 美国记者看到周恩来总理口袋里有支派克 钢笔，问：中国不会生产钢笔吗，要用我 们国家的笔？周总理说：这是一位抗美援 朝的将军送给我的，是他的战利品，我能 不随身携带吗 ？
• 孔君平看着果盘里鲜红的杨梅，心想： “ ”，于是他笑眯眯地对杨 氏子说：“这是你家的果子。”杨氏子听 了孔君平的话，顿时明白了他话中的意思， 他想：“ 。”于是他马上回答 道：“没听说过孔雀是先生您家的鸟啊。”
• 故事讲完了，我们不仅为孩子机智巧妙的 对答拍案叫绝 ，而且更能使我们感受到如 何智慧，幽默，礼貌，委婉的说话是一门 学问，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒，让我学好语文，学会用机智巧 妙的语言，化解可能遇到的尴尬，学会用 幽默风趣的语言来愉悦身心。下面让我们 来看几个关于语言艺术的小故事。
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。 甚:很。 惠：同“慧”，智慧。
梁国杨家的那个儿子 才9岁，很聪明。
孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。 诣：拜见。 乃：就，于是。
孔君平来拜见杨家小儿的父亲， 他的父亲不在家，孔君平就叫小 儿出来。
为／设果，果／有杨梅。
设：摆放。
小男孩为孔君平端来了水果，水 果中就有新鲜的杨梅。
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。那么，从哪 儿能看出呢？
• 1孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字 做文章，杨氏子是用同样的方法拿孔君平 的姓氏和孔雀的“孔”字做文章。 • 2儿应声答曰”，说明他反应很快。 • 3未闻孔雀是夫子家禽”这句话回答得很巧 妙，说明他聪明。他的回答我们可以用一 个什么句子形容？
• 课前查了《辞海》，发现“惠”有仁慈、 柔顺的意思，也就是有教养、有礼貌。那 我们从哪里可以看出小孩不但聪明，而且 很有教养、有礼貌呢？请轻声、细细地读， 每一个字都要注意思考。
• 1为设果，果有杨梅”能看出他很有礼貌， 给孔君平准备了水果。 2“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个 字里看出来
• 文言文的特点：春秋战国时期由于记载文 字的纸还没有发明，当时都是记载在丝绸 和竹简上面，但是由于丝绸价格昂贵，竹 简笨重且记录的字数有限，为了能在“一 卷”竹简上记下更多的事情，就需要不重 要的字删掉。文言文语言很简练，有时候 一句话只有一个字．但包含的意思很多。 读文言文的时候要善于想象．把一个字变 成好多好多字，把一句话变成好多好多话， 这样你就能读懂。