2016年下学期小学五年级上册语文教学计划
五年级语文上册教学计划(3篇)
五年级语文上册教学计划一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有____个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第____单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
小学语文五年级上册教学计划8篇
小学语文五年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文教学计划汇总（通用16篇）
五年级上册语文教学计划汇总（通用16篇） 五年级上册语文教学计划汇总 篇1 一、情况分析： 学生情况分析： 五年级共有XX个班，每班约有XX人，从上学期区抽考情况来看，优秀率不足%，而且不合格的人数超过XX人，主要集中在XX班，这也就意味着培优补差的工作量非常大，从区局今年实施的“四名”工程来看，更要注重课堂的教学效率。据上届老师来说，他们大多数学生的学习习惯还是比较好的，上课能主动思考，积极回答问题，课后能按时完成作业，但也有个别学生不能很好地约束自己，从年级的跨度来看，他们是从中年级升到高年级，学习的侧重点又有所不同，许多学生一开始不能适应，因此教师要抓住每一个学生的特点，放大每一个学生的优点，帮助他们更好地学好语文。 教材分析： 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”“阅读”“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇，共七篇。每单元安排练习1个，共7个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。为了加强语文综合性学习，本册安排了“学和做（1）”——说名道姓。本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的办法。 二、教学目标： 1、学会并能运用本册教材中的生字，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，阅读有一定的速度；能通过工具书或自己的积累理解文中的词语；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的基本表达方式；学会阅读说明性、叙事性的文章，体会文章的思想感情和意境；学会阅读课外书籍，利用图书馆，网络等渠道尝试进行研究性阅读。 3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；学会正确使用标点符号，修改自己的习作，本学期完成课内习作8篇左右。 4、在与人交流时能尊重、理解对方，注意语言美，抵制不文明语言；乐于参与自己的意见，表达要有条理，语气语调要适当；能根据对象场合稍做准备，作简单的发言。 5、能利用图书馆，网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；学会写活动计划和；能针对身边的问题或影视中的故事、形象组织讨论、专题演讲；初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 三、各单元教学目标及教学重难点： 习惯篇 教学目标： 1、使学生理解读书做笔记的好处。 2、养成多读书并且及时做笔记的习惯。 3、逐步养成在语文学习中随时使用工具书的习惯。 教学重难点：明白道理，逐步养成良好好的学习习惯。 第一单元：园丁之歌 教学目标： 1、学会本单元的生字并会运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容说出重点词的含义。 4学会刻画人物形象的方法。 5、进行语文基础知识的训练。 6、理解诗句的意思，并背诵诗句，口述诗所描绘的情景。 教学重难点： 理解诗的含义，理解课文内容及重点语句的含义，体会文章的思想感情，学会请教 第二单元：自然的奥秘 教学目标： 1、学会运用本单元的生字词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、对学生进行字、词、句口语交际等基础知识的训练。 4、能正确运用歇后语。 5、感受大自然的无限生机对人性情的陶冶，激发学生热爱大自然，珍惜生活的美好感情，增强保护动物的环保意识，培养学生乐于观察周围事物的兴趣。 教学重难点：体会文章的思想感情，掌握通过叙事的形式介绍动物外形特点及其生活习性的方法。 第三单元：故事集锦 教学目标： 1、理解成语故事中的深刻道理。 2、学习贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 4、能从寓意中获得教益 5、学会运用本单元的生字词。 6、理解课文内容、重点词句的含义。 7、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点语段。 8、进行字、词、句和“学会拒绝”的口语交际等基础知识的练习。 教学重难点： 1、理解课文内容，掌握重点语段。 2、学会拒绝 第四单元：无私奉献 教学目标： 1、学习邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀 2、懂得人生的快乐在于付出的道理。 3、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者，培养战胜“灾难”的信心。 4、理解课文内容，理解重点句段的含义。 5、进行字、词、句、口语交际等语文知识的练习。 教学重难点： 理解词语、句段，并能背诵，理解课文内容。能作一个小小新闻发布会 第五单元：祖国各地 教学目标： 1、感受大自然的美，培养感悟美、创造美、表达美的能力，激发学生对大自然的热爱。 2、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3、了解莫高窟“艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。 4、进行字、词、句、口语交际等基础知识的训练。 教学重难点： 读懂课文内容，理解重点语句的含义，体会作者的情感。 第六单元：百折不挠 教学目标： 1、感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。 2、感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。 3、感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 4、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。 5、读懂课文，了解过渡语句的含义及作用。 教学重难点： 1、读懂课文，理解过渡语句的意义、作用。 2、能稍作准备，畅谈自己对未来的美好想象 第七单元：走进名著 教学目标： 1、感知个性鲜明的人物形象。 2、感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及孝敬母亲的美好品质。 3、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 4、感受词中田园生活的意境，从中受到美的熏陶 5、掌握重点词句、诗句的含义，体会重点句子所表达的思想感情。 6、进行语文基础知识的训练。 教学重难点： 1、背诵理解重点语句，体会其表达的思想感情。 2、通过诗文互照，情景同现的方式，理解诗的意境和诗人的情感。 四、教学措施： 1、教师认真学习《语文课程标准》，吃透教材，挖掘教学重点、难点，加强对文本的钻研，充分地备课。 2、充分利用投影、录音机、计算机等多媒体进行教学活动，保证教学任务的顺利完成。 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、以有效教学为抓手，在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 6、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 7、重视重视学生良好习惯的培养。 8、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 五年级上册语文教学计划汇总 篇2 一、指导思想 从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续： 1、培养习惯，打好基础 2、强调积累，注重渗透 3、力求简约，循序渐进 二、学情分析 本班本学期有30人，其中男生18人，女生12人。原班学生有29人，从其他班级转进来1人。从总体情况来看，学生整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较薄弱，学习态度端正并且积极的学生比较少。因此，对开展教育教学活动就有一定的困难，需要从学习习惯来入手。 三、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实 的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作” 1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括
五年级语文上册教学计划优秀4篇
五年级语文上册教学计划优秀4篇部编版五年级语文上册教学计划篇一部编版五年级语文上册教学计划一、学情分析：本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人，男生20人，女生19人。
学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台阶。
二、教材的基本分析：本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的'优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）
小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级上册语文教学工作计划1一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组有4篇课文，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。
本册还安排了2个重点训练项目，分别是“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确。
主要体现在以下三个方面：1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能，引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、班级情况分析本学期全班共有学生40人，其中男23人，女生17人。
2016秋小学五年级上册语文教学计划
2016秋小学五年级上册语文教学计划2016秋小学五年级上册语文教学计划一、总体目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。
引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划（精选12篇）五年级上册语文教学安排1一、学情分析本班共有学生58人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力，也驾驭了肯定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。
二、教材基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加敏捷多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思索。
（五）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力。
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标（一）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。
（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
小学五年级语文上册的教学计划（精选5篇）
小学五年级语文上册的教学计划（精选5篇）小学五年级语文上册的教学计划篇1一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我要进行大力更正。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的.看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。
不然，都会有意见的。
我应采用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。
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2016年下学期五年级语文教学计划
一、指导思想：
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确
地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、
写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的
人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣，引
导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、本班学情分析：
我班现有学生32人，热爱学习，学习习惯较好，总体良好。这是特别值得
高兴的事，这证明最初的辛苦是没有白费的。本班大部分学生活泼可爱、好学上
进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学习语文，已经养成了良
好的学习习惯，学习成绩稳中有升。个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，
马虎，但是总体成绩不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能
力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习
惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。因为本班学生的阅
读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长
期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
三、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故
乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振
兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”
还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每
个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联
系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，
包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附
有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，
体现由扶到放的设计思路。
教材的主要编写特点：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、本册教学总的目的要求：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能使用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策
划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识
字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学
中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，
扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训
练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们
的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点
为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎
样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走
一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
六、教学进度
周次 课 题 课时 读 写 训 练 配 合 活 动
1-2 1、窃读记 2*小苗与大树的对话 3走遍天下书为侣 4*我的“长生果” 口语交际 习作一 回顾 拓展一 2 1 2 1 3 1 1、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法 2、介绍自己喜欢的书 3、随笔 4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。 1、搜集名人读
书的故事或读
书名言
2、推荐阅读《城
南旧事》和巴金
的《家》等，并
写读后感。
3、访问爱读书
的人并写采访
记录。
3-4 5、古诗词三首 6、梅花魂 7*桂花雨 8*小桥流水人家 口语交际 习作二 3 2 1 1 3 1、诗歌改写《秋思》 2、二十年后回故乡 3、写一首自由诗（有关思乡的内容） 4、随笔 1、收集思乡曲
2、背诵思乡名
句
3、推荐阅读《烟
愁》等书籍。
回顾 拓展二 1
5 国庆长假
6-7 9、鲸 10*松鼠 11、新型玻璃 12*假如没有灰尘 口语交际 习作三 回顾 拓展三 2 1 2 1 3 1 1、鲸的自述 2、我是一个小发明家 3、选择一种物品介绍给大家（说明文） 4、随笔 1、搜集有关鲸
的资料
2、找一些商品
说明书，了解说
明书的方法。
3、读一读科普
名著，如《昆虫
记》等。
8-9 13、钓鱼的启示 14*通往广场的路不止一条 15、落花生 16*珍珠鸟 口语交际 习作四 回顾 拓展四 2 1 2 1 3 1 1、生活的启示 2、观察漫画图编故事 3、读《 》有感（本单元课文或课外的） 4、随笔 1、搜集名言警
句，说说对自己
的启发。
2、阅读其它的
一些睿智漫画
集和作者的其
它文章。
10 期中复习
11-12 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你，汉字 5 5 1、猜字谜活动 2、有趣的汉字王国 3、随笔 1、搜集有关汉
字的来历，了解
汉字的起源。搜
集歇后语、字
谜、笑话等，了
解汉字的历史
和变化。
2、推荐阅读《语
林趣话》。
13-14 17、地震中的父与子 18*慈母情深 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 20*学会看病 口语交际 习作六 回顾 拓展六 2 1 2 1 3 1 1、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。 2、写写有关父爱或母爱的内容。 3、假如我是爸爸或妈妈 4、随笔 1、搜集有关赞
美父爱或母爱
的文章。
2、推荐阅读漫
画《父与子》等
书籍。
15-16 21、圆明园的毁灭 22、狼牙山五壮士 23*难忘的一课 24*最后一分钟 口语交际 习作七 回顾 拓展七 2 2 1 1 3 1 1、写写描写英雄人物的成语 2、写读后感 3、祖国的昨天、今天 4、随笔 1、搜集资料，
了解旧中国的
耻辱和祖国的
强大。
2、演讲：不忘
国耻，振兴中华
3、推荐阅读《红
岩》等书籍。
17-18 25、七律 长征 26、开国大典 27*青山处处埋忠骨 28*毛主席在花山 口语交际 习作八 回顾 拓展八 2 2 1 1 3 1 1、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。 2、写一写本学期学语文的最深感受。 3、随笔 1、读一读毛泽
东的其他诗词
2、说说自己最
喜欢的影视作
品，向同学推
荐。
3、推荐阅读其
他人物传记等。
19-21 复习迎考
2016年9月