思想道德与法律修养大纲
《思想道德修养与法律基础》(2013版)教学大纲
《思想道德修养与法律基础》（2013版）教学大纲第一部分：说明一、课程性质“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节，要求大学生认识到：只有努力学习掌握马克思主义基本理论，培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生理想融入国家和民族的事业中，树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做走在时代前面的奋进者才能最终成就一番事业。
二、教学目的帮助大学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
三、本课程的教学任务以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。
四、本课程的教学方法教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。
五、本课程的学时分配总学时：54学时学分：3 周数：14课内教学: 24学时周数：12自主学习：6学时课外实践: 24学时六、成绩评定和考核方式（一）分数评定：1．平时成绩：30分（含自主学习10分，课堂出勤、学习态度20分）2．实践成绩：20分3．期末成绩：笔试（开卷）50分（二）考核方式：1．实践考核：结合实践教学内容、要求进行考核。
2．期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场，采取开卷考试，统一阅卷。
七、本课程大纲编写的执笔人：滕培香第二部分：教学的主要内容与基本要求、学时分配绪论珍惜大学生活开拓新的境界（8学时）一、课堂理论教学（一）教学目的和要求通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
思想道德修养与法律基础实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲（2018版）坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践开展实践教学活动。
在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
因此，在开展实践教学过程中，应始终遵循以下原则：1、针对性原则。
当代高职大学生虽然达到了一定的文化层次，且思想活跃，感情丰富，并具有一定的独立性和批判性，但是，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理素质不稳定，思想意识极易受到外界因素的影响和冲击，尤其是社会转型时期，大学生思想的自发性、盲目性和冲动性尤为突出。
因此，实践教学活动的选择，必须针对学生的思想和认识实际来确定，有的放矢，力戒形式主义。
2、实效性原则。
实践教学应该为学生接触社会、接触实际、接触生活，深入理解中国特色社会主义理论和党的路线方针政策，树立科学的世界观和正确的方法论提供重要途径和丰富的第一手材料，真正让理论教学与社会实践密切结合，让社会实践的成果转化成学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行，达到实践育人、理论育人、文化育人的效果。
3、本土化原则。
融入地方、服务地方是学校发展的重要战略，为此，实践教学应立足地方，面向全省，引导学生深入实际，深入调查当地经济、政治、历史、文化、教育等各领域的问题，并从中寻找服务社会的方向，促使学生努力成为服务当地社会的创新型人才。
二、实践教学的目的和任务中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
159-《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲课程名称：《思想道德修养与法律基础》课程性质：公共必修教学时数：54学时学分：3学分预修课程：无修读对象：全校大学一年级学生教材：《思想道德修养与法律基础》，教育部编写组编，高等教育出版社2009年版。
一、课程性质和任务“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。
“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。
课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
二、教育目标1、帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念。
2、增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者。
3、帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观。
4、帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。
三、教学基本要求1、在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。
这次“思想道德修养与法律基础”课程教材是在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神基础上重新编写的，适应了新时期时代发展的特点和大学生成才的素质需要，教材在内容体系、重点难点等方面都作了一些调整和变动，着力体现了高起点、高目标的特点。
《思想道德修养与法律基础》考试大纲
《思想道德修养与法律基础》考试大纲课程简介《思想道德修养与法律基础》在高校思想政治教育中占有重要的位置，它以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的的人生观、价值观、道德观和法治观的教育，把社会主义荣辱观贯彻于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，引导大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
考试要求与有关说明一、考试基本要求要求考生较系统地领会和掌握《思想道德修养与法律基础》（2010年修订版，高等教育出版社）中基本概念、基本原理、基本方法，运用本课程基本概念、基本方法，分析、解决有关的理论问题和实际问题，综合分析、解决比较复杂的问题。
二、考试形式本课程考试采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
三、关于命题考试的若干规定1．命题以本大纲为指导，覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．试卷中对不同能力层次的分值比例大致为：识记占20%，领会约占30%，简单应用约占30%，综合应用约占20%。
3. 本课程试题的难易程度适中。
试卷中不同难度试题的分值比例大致为：易，占20%；较易，占30%；较难，占30%；难，占20%。
应当注意：试题的难易程度与能力层次不是同一概念，在各个能力层次的试题中都存在着不同难度，切勿将二者混淆。
4．本课程考试题型举例：填空题、选择题、简答题、论述等。
考试内容第一章追求远大理想坚定崇高信念1. 理想信念与大学生成长成才理想信念的含义与特征。
理想信念对大学生成长成才的重要意义。
2. 树立科学的理想信念树立马克思主义的科学信仰。
确定中国特色社会主义的共同理想。
《思想道德与法治》教学大纲
《思想道德与法治》教学大纲一、课程任务本课程是集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。
针对大学生成长中面临的思想道德法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉肩负民族复兴重任的时代新人。
学习这门课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，成为新时代忠诚的爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极参与道德实践，做到大德、公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和道路的精髓，增强法治意识，发展法治思维，更好地行使法律权利，履行法律义务，尊重法律和法律运用，加强廉洁自律，自觉抵制腐败，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
二、课程目标（一）基本知识目标：引导大学生深刻理解和感受新时代的内涵，形成对自己作为时代新人角色的清醒认识，树立新目标，开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就辉煌的人生；树立崇高的理想信念，特别是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；深化对社会主义核心价值观的理解、认同和积极践行；引导大学生认识道德的功能和作用，形成一定的善恶判断，自觉遵守各种公民道德规范；充分理解习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自己的权利，履行自己的法律义务。
（二）能力培养目标：该课程通过课堂教学，引导学生探索现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉磨砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立正确对待人生过程中各种矛盾的态度，掌握科学的处理方法；形成诚信、自律、奉献的职业理念，提高思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。
（三）思想教育目标：实施素质教育，培养学生的科学人文素质、批判性思维和创新精神，对各种价值观具有独立思考和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有同理心的宽容精神、互利共赢的合作精神、诚信自律、敬业奉献的职业道德，引导学生把个人利益与集体利益、个人梦想与实现中国梦结合起来。
思想道德与法治教学大纲
思想道德与法治教学大纲一、简介思想道德与法治教学是培养学生正确的道德观念和法治观念，形成健康人格，提高思想道德修养的重要环节。
本教学大纲旨在明确思想道德与法治教学的目标、内容、方法和评价，为教师开展教学提供指导。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德观念：使学生具备崇高道德情操，建立正确的价值观念，尊重他人，关心社会，具备社会责任感。
2. 培养学生良好的法治观念：使学生了解国家法律法规，尊崇法律，遵纪守法，培养自觉遵守法律的品质。
3. 培养学生健全的人格：使学生具备自信、乐观、勤奋、正直、有担当的品质，形成健全人格。
4. 提高学生的思想道德修养：通过思想道德与法治教学，培养学生自觉遵循传统美德，建立正确的品德观念与行为规范，不断提高思想道德修养。
三、教学内容1. 道德观念教育1.1. 爱国主义教育1.2. 社会公德教育1.3. 家庭美德教育1.4. 学校公德教育1.5. 弘扬中华传统文化1.6. 珍惜自然资源、保护环境1.7. 平等、友善、公正的待人态度2. 法治观念教育2.1. 法律意识教育2.2. 宪法法律知识教育2.3. 学习宪法和法律的重要性2.4. 法律权益保护教育2.5. 建设法治社会的责任与担当3. 人格培养3.1. 信心教育3.2. 乐观教育3.3. 勤奋教育3.4. 正直教育3.5. 有担当教育3.6. 社交礼仪和职业道德四、教学方法1. 实施德育课堂教学：通过案例、故事、讲解等形式，引导学生思考和讨论道德问题，培养其道德判断和决策能力。
2. 建设德育活动：开展学生社会实践活动、社团活动、志愿者活动等，培养学生实践能力和社会责任感。
3. 制定德育计划：根据学生的特点和需要，制定个性化的德育计划，有针对性地提供指导和帮助。
五、教学评价1. 评价方式多样化：结合学生的表现、作品、参与度等，通过个人评价、小组评价和班级评价等方式，全面评价学生的思想道德发展情况。
2. 注重过程性评价：重视学生的思考过程和道德行为，注重培养学生的自主性和创造性。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲课程总学分：3学分学时：48学时(理论教学32学时，实践教学16学时)适用专业：2013级三年制高职所有专业开课学期：第一学年第一学期使用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社出版，2013年修订版。
一、课程概述（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》是XXX、教育部规定的大学生的必修课之一。
《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校各专业的公共必修课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
（二）教学目标与任务本课程以、、和“和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（三）课程的基本要求1.该课程必须以社会主义核心价值观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容。
引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何研究、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求。
因此，要求任课教师要以本课程标准组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。
2.在教学中要实际联系实际，贯彻“心灵上有触动，思想上有感悟、动作中有体现”的教学理念，力争融知识传授、本领培育、素质提高于一体。
3.理论教学与实践教学相结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念，把服务研究作为思政课实践教学的重要载体，全员参与，扎实推进，同时开展课内主题教学实践活动，校外社会实践活动，把思政课实践教学落到实处，促使学生做到知行统一。
《思想道德修养与法律基础》考试大纲
思想道德修养与法律基础》考试大纲绪论适应大学生活开拓新的境界考试内容第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点1．学习要求的变化。
2．生活环境的变化。
3．社会活动的变化。
二、提高独立生活能力1．确立独立生活意识。
2．虚心求教，细心体察。
3．大胆实践、不断积累生活经验。
三、树立新的学习理念树立自主、全面、创新、终身学习的理念。
四、培养优良学风大学生要形成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
一是继往开来的历史使命，二是迎接挑战的历史使命。
第三节学习和实践社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，集中体现了社会主义意识形态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。
社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵1. 坚持马克思主义指导思想。
2. 确立中国特色社会主义共同理想。
3. 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放创新为核心的时代精神。
4. 树立社会主义荣辱观。
第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法意义：有助于当代大学生一、认识立志树德和做人的道理，选择正确的成才之路；二、掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；三、摆正“德”与“才” 的位置，做到德才兼备，全面发展。
方法：一、注重学习科学理论二、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。
三、注重联系实际。
第一章追求远大理想坚定崇高信念考试内容第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的涵义与特征1．理想的含义与特征理想，是指人们在实践中形成的、有可能现实的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
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《思想道德修养与法律基础》教学大纲 一、课程基本情况
二、课程的地位、作用及任务 （一）地位 公共课，是高校思想政治教育的必修课程。 （二）作用 该课程是德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。对提供大学生成才成长需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。 （三）任务 从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主线，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全部过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为使学生成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和
课程名称 思想道德修养与法律基础 课程负责人 授课学时 40 理论课学时 34 实验课学时 6
教材名称、主编、出版社 《思想道德修养与法律基础》编写组主编，2013年修订版，高等教育出版社出版 可靠接班人，打下坚实的思想道德基础和法律基础。 三、具体要求与内容 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （一）教学课时2学时。 （二）教学目标 1.了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点。 2.理解树立新的学习理念；当代大学生的历史使命；大学生的成才目标；社会主义荣辱观的科学内涵；实践社会主义荣辱观的重要意义。 3.掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要树立社会主义荣辱观。 （三）教学重点与难点 1.重点 尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标。 2.难点 树立并践行社会主义核心价值体系。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.适应人生阶段 （1）认识大学生活特点； （2）提高独立生活能力； （3）树立新的学习理念； （4）培养优良学风。 2.肩负历史新使命 （1）认识当代大学生的历史使命； （2）明确当代大学生的成材目标； （3）塑造当代大学生的崭新形象。 3.学习和践行社会主义核心价值体系 （1）学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义； （2）把握社会主义核心价值体系的科学内容； （3）提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。 1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 （1）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义；一、课程基本情况 （2）学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 （一）教学课时 2学时。 （二）教学目标 1.了解中国特色的社会主义的共同理想； 2.了解如何树立马克思主义信念； 3.熟悉理想和信念的含义； 4.熟悉理想和信念对大学生成才的意义和作用。 （三）教学重点与难点 重点 理想信念对大学生成长成才的重要意义理想；科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。 难点 确立正确的理想信念，在实践中把理想化为现实。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.理想信念与大学生成长成才 （1）理想信念的含义与特征； （2）理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2.树立科学的理想信念 （1）确立马克思主义的科学信仰； （2）树立中国特色社会主义的共同理想。 3.架起通往理想彼岸的桥梁 （1）立志高原与始于足下； （2）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性； （3）在实践中化为现实。 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 （一）教学课时4学时。 （二）教学目标 1.了解爱国主义的科学内涵、优良传统、时代价值，经济全球化、民族精神、时代精神； 2.理解自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、增强国防观念的意义； 3.掌握以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。 （三）教学重点与难点 1.重点 认识爱国是每个中国人应该具备的最基本的道德情感、政治觉悟和价值规范；掌握在社会发展的不同时期，爱国主义具有的不同时代特征。 2.难点 如何培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.中华民族的爱国主义传统 （1）爱国主义的科学内涵； （2）爱国主义的优良传统； （3）爱国主义的时代价值。 2.新时期的爱国主义 （1）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一； （2）爱国主义与经济全球化； （3）爱国主义与弘扬民族精神； （4）爱国主义与弘扬时代精神。 3.做忠诚的爱国者 （1）自觉维护国家利益； （2）促进民族团结和祖国统一； （3）增强国防观念； （4）以振兴中华为已任。 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （一）教学课时4学时。 （二）教学目标 1.了解世界观与人生观；人生目的的主要类型；人生价值的涵义和特点；人生价值的标准与评价；人生态度的涵义与类型；个人与社会的辩证关系；用科学高尚的人生观指引人生。 2.理解人生目的在人生观中的地位；马克思主义对人的本质的科学论述。 3.掌握人生价值选择和评价的原则及方法；树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；新世纪新阶段对人生态度的要求；人生价值观的正确选择与评价；人生价值的创造与实现。 （三）教学重点与难点 1.重点 树立正确的人生目的，追求高尚的人生目的；确立积极进取的人生态度；人生价值的选择与评价；人生价值实现的条件与方法；在实践中创造有价值的人生；正确对待人生环境，协调自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。 2.难点 正确对待人生的各种境遇；确立积极进取的人生态度；在实践中创造与实现人生价值。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.树立正确的人生观 （1）世界观与人生观； （2）追求高尚的人生目的； （3）确立积极进取的人生态度； （4）用科学高尚的人生观指引人生。 2.创造有价值的人生 （1）价值观与人生价值； （2）人生价值的标准与评价； （3）人生价值实现的条件； （4）在实践中创造有价值的人生。 3.科学对待人生环境 （1）协调自我身心关系； （2）协调个人与他人的关系； （3）协调个人与社会的关系； （4）协调人与自然的关系。 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 （一）教学课时4学时。 （二）教学目标 1.了解道德的起源；道德的历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。 2.理解道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统；社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系；大学生与诚信道德；努力提高道德修养的自觉性。 3.掌握道德的本质；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范 。 （三）教学重点与难点 1.重点 道德的本质；正确对待中华民族的道德传统；大学生与诚信道德；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范；努力提高道德修养的自觉性。 2.难点 大学生与诚信道德；正确对待中华民族的道德传统。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.道德及其历史发展 （1）道德的起源与本质； （2）道德的功能与作用； （3）道德的历史发展。 2.继承和弘扬中华民族优良道德传统 （1）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义； （2）中华民族优良道德传统的主要内容； （3）正确对待中华民族优良道德传统。 3.弘扬社会主义道德 （1）社会主义道德建设与社会主义市场经济； （2）社会主义道德建设的核心和原则； （3）学习和践行社会主义荣辱观。 4.恪守公民基本道德规范 （1）我国公民道德基本规范； （2）大学生与诚信道德； （3）努力锤炼个人品德。 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 （一）教学课时 4学时。 （二）教学目标 1.了解公共生活及其特点；社会公德及其特点；公共生活与法律规范。 2.理解公共生活需要公共秩序；网络生活中的道德要求。 3.掌握维护公共秩序的基本手段；社会公德的主要内容；社会公德的实践与养成；公共生活中的道德规范；公共生活中的相关法律规范。 （三）教学重点与难点 1.重点 公共生活需要公共秩序；网络生活中的道德要求；社会公德的主要内容；社会公德的实践与养成；社会公德的实践与养成；公共生活中的道德规范与相关法律规范。 2.难点 公共生活需要公共秩序；社会公德的实践与养成。 （四）教学方法 课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。 （五）教学内容 1.公共生活与公共秩序 （1）公共生活及其特点； （2）公共生活需要公共秩序； （3）维护公共秩序的基本手段。 2.公共生活中的道德规范 （1）社会公德及其特点； （2）社会公德的主要内容； （3）社会公德的实践与养成； （4）网络生活中的道德要求。 3.公共生活中的法律规范 （1）公共生活与法律规范； （2）公共生活中的相关法律规范。 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 （一）教学课时4学时。 （二）教学目标 1.了解职业与道德和法律；正确认识当前我国的就业形势。 2.理解在艰苦中锻炼，在实践中成才；爱情与人生；婚姻与家庭。 3.掌握职业道德的基本要求；职业生活中法律的基本要求；大学