九年级物理《第十一单元 电功和电热》教案 新人教版
新人教版九年级物理18.1《电能--电功》教案
一、电能电功教学目标：1、知识和技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
会使用家庭电能表。
能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
2、过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
3、情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重、难点：电能和电功的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
教学器材：电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表教学课时：1时教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。
二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1、能量和电能：（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用……教师总结：电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝3.6×106J2、电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：W电流做功的计算公式：W＝UIt单位：与能相同……焦耳。
例：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
解W＝UIt＝220V×0.09A×5h=0.099kW·h即，这只节能灯工作5小时消耗的电能是0.099kW·h3、达标练习：课本后“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
《电功和电热》教案
《电功和电热》经典教案第一章：电功的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电功的定义和意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法。
教学内容：1. 电功的定义和意义。
2. 电功的计算公式：W = VIt，其中W表示电功，V表示电压，I表示电流，t 表示时间。
教学活动：1. 引入电功的概念，通过实际例子让学生理解电功的意义。
2. 讲解电功的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第二章：电热的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电热的定义和意义。
2. 让学生掌握电热的计算方法。
教学内容：1. 电热的定义和意义。
2. 电热的计算公式：Q = I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
教学活动：1. 引入电热的概念，通过实际例子让学生理解电热的作用和意义。
2. 讲解电热的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电热的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第三章：电功和电热的关系教学目标：1. 让学生理解电功和电热之间的关系。
2. 让学生掌握电功和电热之间的转换方法。
教学内容：1. 电功和电热之间的关系：电功是电能的转化，电热是电能的耗散。
2. 电功和电热之间的转换公式：W = Q。
教学活动：1. 讲解电功和电热之间的关系，通过实际例子让学生理解二者之间的联系。
2. 讲解电功和电热之间的转换公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功和电热之间的转换方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第四章：电能转换和电热效应教学目标：1. 让学生理解电能转换为其他形式能量的原理。
2. 让学生掌握电热效应的产生和应用。
教学内容：1. 电能转换为其他形式能量的原理：电能可以转换为热能、光能、机械能等。
2. 电热效应的产生和应用：电流通过导体时会产生热量，应用包括电热器、电烙铁等。
云南省大理州苗尾九年制学校九年级物理全册《第十一单元 电功和电热》教案 新人教版
《第十一单元 电功和电热》教案教学内容与目的要求1、知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2、掌握电功率的概念，理解额定功率3、理解焦耳定律，知道电热器的原理4、会测小灯泡的电功率 知识重点与学习难点 1、理解电功的概念2、理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3、理解额定功率和实际功率的概念4、理解焦耳定律及有关计算 方法指导与教材延伸 1、怎样理解电功这个物理量电流做功的过程就是电能转化为其它形式能，如：内能、机械能和化学能等的过程。
电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式，适用于任何电路。
根据W=Pt ，也可以计算电功，但是，根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式：Rt I W 2=和t RU W 2=只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功。
电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。
1千瓦时=6106.3⨯焦耳 2、怎样理解电功率这一物理量电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。
电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。
公式P=UI 是计算电功率的基本公式。
另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。
3、额定功率和实际功率（1）额定电压（U 0）：用电器正常工作的电压。
（2）额定功率（P 0）：用电器在额定电压下的功率。
（3）实际电压（U ）：实际加在用电器两端的电压。
（4）实际功率（P ）：用电器在实际电压下的功率。
当U > U 0时，则P > P 0 ；灯很亮，易烧坏。
当U < U 0时，则P < P 0 ；灯很暗， 当U = U 0时，则P = P 0 ；正常发光。
（同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 ；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。
例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。
九年级物理全册《电功和电热》学案新人教版
１电功和电热1、电功⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⨯⋅⋅电热。
在其他电路中，电功＞热；在电热器中，电功＝电电功与电热的关系。
＝）：电热的大小（焦耳定律。
热，将电能转化为内能 会发有电流通过时，导体导体具有电阻，所以当电流的热效应－－由于电功与电热能表。
测量电功的仪器－－电＝表示，符号实用单位为千瓦时，用。
焦，符号国际单位为焦耳，简称电功的单位。
＝电功的大小：式的能。
为其它形少电能转化了多少电能，也就有多多少功，用电器就消耗电功的意义：电流做了Rt I Q J 103.6h 1kW h kW J UIt W 262、电功率⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧。
＝电功率与电功的联系：。
＝，号为位为瓦特，简称瓦，符电功率的单位：国际单＝电功率的大小：流做功快慢的物理量。
电功率的意义：表示电t W P 1J/s 1W W UI P 3、家庭安全用电⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧触电。
保护人身安全－－防止防止电路接触不良防止超负荷运行。
防止短路；防止电流过大保护设备安全 一、电能表1.(2004四川成都郫县) 关于家庭电路中的电能表，下列说法正确的是( ) A.电能表的作用是测量用电器电功率的大小 B.电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少 C.电能表转盘转速越快，用电器消耗电能越多 D.电能表的测量值以kW 为单位考查形式一、测量电路消耗的电能例１、电能表是测量 的仪表，某同学家的电能表上月底的示数为，本月底的示数为，则该同学家本月应交 元电费电（电价以0.5元/度计）。
考查形式二、测量用电器的实际功率例2为测量家中某型号电视机的待机功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电视机接通电源并处在等机状态.观察电能表，发现在2h 内转盘转动6圈.电能表的部分技术参数如右表所示，该电视机的待机功率是（ ） A.5W B.10W C.15W D.20W考查形式三、测量电路的实际电压学生姓名： 年级：九 任教学科：物理 教学次数：12 教学时间：指导教师：教学模式：小班教学地点：电压 220V 电流规格 10（40）A 频率50Hz每千瓦时的转数300r/（kw ·h ）２例3在用电高峰时，小明和小芳发现家中的灯变暗了，他们想可能是灯两端的电压变低了．为了测出灯的实际电压值，他们将家中的其他用电器都关掉，只让一盏“220V 1OOW”的灯工作．小明用秒表测得电能表的表盘转过n 转所用的时间为t 秒，算出其实际电功率(电能表表盘上标有N 转／kwh 的字样)．然后根据灯泡的规格，算出灯丝的电阻，最后求出加在灯泡两端的实际电压U 实。
九年级物理全册电能电功教案新版新人教版 (2)
电能电功备课班级九年级上间执教人课题：电能电功 1教学设计课标要求结合实例理解电能电功。
教材及学情分析教材分析：本节内容由电能、电能的计量和电功三部分内容构成，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学难点是对电功概念的理解。
学情分析：学生前边已经学习了机械能喝机械功，对能量转化和做功已经知道他们关系，本节将从能量转化角度突破对电功概念的理解。
课时教学目标1、体验电能可以转化其他形式的能量。
2、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
3、知道电能表的作用、读数方法。
知道电功,并会计算电功。
4、了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重点1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
难点对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
提炼课题从能量转化化的角度突破对电功概念的理解教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具准备多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图教学过程一、学习电能1、知道通过用电器可以电能转化成各种形式能。
2、自学课本解决问题。
3、电能小结二、学习电能的计量1、认识电能表3、自学课本解决问题。
说自己知道的电能表4、培养学生对节学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？学生自主学课本P87~P88电能的相关的知识。
并能够解决以下问题。
生活中电能的利用无处不在,用电器把电能转化为各种形式的能量。
2.电能的单位“度”叫做什么？符号是用什么表示？1度又是多少？3、度（千瓦时）和焦耳的换算关系电能的单位就是度，学名是千瓦时，符号是KW*h1KW*h=1x103 W x3600 s=3.6x106 J如何知道用了多少电能呢？学生自学课本88页电能的计量并完成以下问题电能表上的数字表示的含义是什么？电能表上显示的数字是又是什么含义。
联系生活说出自己知道的电能表。
通过演示各种图片学生心灵得到震撼，从而意识到要节约用电我们打开开关，灯泡发光，其实是电流给灯泡做功了。
九年级物理电功教案新人教版
第1节电功目标1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2掌握电功的公式。
3知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5知道电能表的用途和读数方法。
重点掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”难点综合运用学过的知识解决简单的电功问题教具演示书写有问题和例题的投影幻灯片学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习提问。
1．做功的两个必备因素是什么？计算公式？2．流水可以做功吗？3．那么电流可否做功呢？二演示图9－1实验，引入新课。
（1）砝码提升过程是什么能转化成什么能？（2）通过什么来实现上述能的转化？（3）从实验能否知道什么是电功？三新课讲授。
1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）（2）电流做功例子（学生举例）①电流通过电灯：电能转化为内能、光能②电流通过电炉：电能转化为内能③电流通过电动机：电能转化为机械能2．电流做功与什么因素有关系？实验：（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。
说明电流做功跟U、I、t有关。
结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3．电功的公式：W＝UIt理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。
W＝UQ，W＝IRt，（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦5．电能表（电度表）：（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数6．小结；练习回答问题观察实验举例子学生读图，认识1度电作用。
度九年级物理全册 18.1《电能 电功》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
电功【目标确定的依据】3.1.1了解能量及其存在的不同形式。
描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.1.3结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.4.5结合实例理解电功和电功率。
经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。
《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
【教学目标】1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
公式W=UIt进行简单的计算。
【教学重难点】重点：电能和电能的计量。
家庭电能表的使用。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
【评价任务】1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。
2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。
初三物理电功和电热 人教版 教案
初三物理电功和电热一、电能表和电功 1．课前准备 (1) 学习目标：知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法； 知道电流可以做功和常见的电流做功过程中的能量转化 掌握电功的公式W=UIt (2)温故知新：1．电流通过电扇中电动机做功，这是____ 能转化为 能；电流通过灯泡的灯丝做功，这是____ 能转化____ 能。
所以，电流通过用电器做了多少功，就有多少____ 能转化为的____ 能。
2．有一个电能表，它的示数从1月252月5度，合 焦，3．用大吊车起吊重物，若在吊车内电动机两端的电压越____，通过电动机的电流越____，通电时间越____，重物上升的高度也就越____，电流做的功也越多。
2．学法指导 (1) 引领激活：例1 一个电热器电阻是440欧,把它接入电路中工作时,10分钟消耗的电能是66000焦,求:用电器两端的电压是多少伏?解析:根据题目给出的条件,选用公式W=t R U 2比用其它公式解题方便,只要将原式变形为U=t WR,即可求出电压,但必须将t=10分钟化为600秒方可代入公式计算解:由W=t RU 2可得U=t WR =伏秒欧焦22060044066000=⨯即该用电器两端电压是220伏.点评：W=UIt ，用欧姆定律还可以推导出另外的两种形式：W=t RU 2（I=代入R U ），W=I 2Rt(U=IR 代入) (2) 范例点评：例2电 千瓦时。
点评与解答：用来直接测出电功的仪器是电能表（俗称电度表）电能表接在电路中，表上的转盘转动带动计数器走动，可以显示出消耗的电能， 则两次示数之差为一个月所用电的度数即2395.9度-2358.7度=37.2度，注意最后一位为小数。
例3 已知：R 1>R 2，将它们串联在同一电路中，则 两端的电压大，电流通过 做的功多；若将它们并联在同一电路中，则通过 的电流大，相同时间内通过 电流做的功多。
分析与答案：由串联分压的规律可知：在串联电路中，因为：R 1>R 2，所以U 1>U 2。
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《第十一单元 电功和电热》教案教学内容与目的要求1、知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2、掌握电功率的概念，理解额定功率3、理解焦耳定律，知道电热器的原理4、会测小灯泡的电功率 知识重点与学习难点 1、理解电功的概念2、理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3、理解额定功率和实际功率的概念4、理解焦耳定律及有关计算 方法指导与教材延伸1、怎样理解电功这个物理量电流做功的过程就是电能转化为其它形式能，如：内能、机械能和化学能等的过程。
电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式，适用于任何电路。
根据W=Pt ，也可以计算电功，但是，根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式：Rt I W 2=和t RU W 2=只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功。
电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。
1千瓦时=6106.3⨯焦耳2、怎样理解电功率这一物理量电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。
电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。
公式P=UI 是计算电功率的基本公式。
另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。
3、额定功率和实际功率 （1）额定电压（U 0）：用电器正常工作的电压。
（2）额定功率（P 0）：用电器在额定电压下的功率。
（3）实际电压（U ）：实际加在用电器两端的电压。
（4）实际功率（P ）：用电器在实际电压下的功率。
当U > U 0时，则P > P 0 ；灯很亮，易烧坏。
当U < U 0时，则P < P 0 ；灯很暗， 当U = U 0时，则P = P 0 ；正常发光。
（同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 ；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。
例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。
） 4、焦耳定律焦耳通过大量实验精确地确定了电流产生热量跟电流强度、电阻和时间的关系：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
即：Q=I 2Rt 。
它适用于任何用电器热量的计算。
在仅有电流热效应存在的电路中，电能全部转化成了内能，而没有转化为其他形式的能，这时电流产生的热量等于电流所做的功。
即Q=W 。
再根据W=UIt 和U=IR 可推导得出Q=I 2Rt 。
焦耳定律的公式也可以表述为t RU Q 2=，用它解决某些问题比较方便，但必须注意它适用于只存在电流热效应的电路中。
例题选讲例1、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流做的（）A、L1灯做的功多B、L2灯做的功多C、两灯一样多D、无法确定例2、把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大？例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。
例4、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（）A、将电炉丝截掉一半后接入电路B、将电炉丝截掉四分之三接入电路C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路例5、标有“6V、3W”的灯L1和标有“6V、1W”的灯L2串联后接在12伏的电源上，求灯L1的实际功率。
例6、今有“6V、6W”的电灯L1和“6V、1.5W”的电灯L2各式各一盏，把它们分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一个电阻？阻值为多大？例7、如图所示，两盏灯L1和L2串联接入电路，合上开关后两灯均正常发光，电压表和电流表均有示数，突然两灯先后熄灭，同时发现电压表示数变为零，电流表示数先增大后变为零，电路发生故障的首要原因是（）A、L1断路B、L2断路C、L1短路D、L2短路例8、如图所示，一个标有“6V ，3.6W”字样的小灯泡L和最大阻值为50 的滑动变阻器R串联后接在电源电压U 恒为6V 的电路中，设灯泡电阻不变，则下列判断不正确的是（）A．无论如何移动滑片P，电路中总功率不会超过2WB．移动滑片P，电路中总功率最小值为0.6WC．当滑片P滑到某个位置时，L和R 的电功率相等D．当滑片P由a滑向b的过程中，灯泡L的电功率一直是减小例9、如图所示，小灯泡L标有“6V 3.6W”，滑动变阻器R 最大值为10欧，当滑片P移到a端，小灯泡正常发光。
试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。
⑵当滑片P移到b端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？例10：如图是供电设备向居民楼用房户输电的示意图。
为保证居民楼内的用户所有用电器都能正常工作，居民楼的输入导线间的电压必须保证为220V，当居民楼内消耗的功率为44千瓦的时候，问：⑴通过输电线的电流为多少安？⑵若输电线的总电阻为0.1欧，供电设备的输出电压是多少伏？⑶居民楼内由于家用电器的增加，将向供电部门申请“增容”，即增加用电功率，当居民的用电器的额定功率由44千瓦增加到88千瓦所有用电器均在正常工作时，输电线路损失的功率比“增容”前增加了多少？⑷若要求减少输电线损失的功率，用学过的公式及知识说明应采取的措施。
例11：市场上有一种双能源太阳能热水器,晴天享用太阳能，阴天可用电加热，如图，该热水器电路图。
电热管R标有“220V 1100W”，R0与R构成保温电路。
当K连到2时，电热管正常工作，给水箱里的水加热；当K连到3时，热水器处于保温状态，保温功率为100W。
⑴求R、R0的值。
⑵保温时R实际功率是多少？例12．如图所示是某同学家庭电路中的电能表.⑴若照明灯泡的规格为“220V 60W”,两孔插座接一台“220V 100W”的电视机,三孔插座接一台“220V 280W”的电饭锅,当它们全部工作时,通过电流表的电流是多大?⑵如果某一天电灯和电视机都使用了5h,电饭锅使用了1h,这一天它们消耗了几度电?⑶如果该同学家中添置了一台铭牌标示为“220V 600W”的电热水器,他想测试一下标示的功率与实际使用时的功率是否相符,他让这台电热水器单独工作,用手表计时,结果10min 电能表的转盘转了250转.请计算说明电热水器的实际功率是多大.例13：如图,是一个电热毯示意电路图,R 0是电热毯中的电阻丝,R 是与电热毯电阻丝串联的电阻.电热毯上标有“220V 100W”字样,S 是控制电热毯处于加热状态或保温状态的开关.⑴ 用学过的公式推理说明开关S 断开时,电热毯是处于加热状态还是保温状态? ⑵ 若要求在保温时电流通过电阻线R 0每分钟有60焦的电能转化 为内能,电阻R 的阻值是多大?例14：某同学在做完“测定小灯泡的电功率”的实验后（所用小灯泡的额定电压为2.5伏），及时完成了实验报告。
实验报告中他设计了表格。
如该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计的表格中的错误。
专题练习一、填空1．电流做功的过程，就是电能 的过程，电流做多少功，就有多少电能 。
2．“PZ220 40”的灯泡接在220伏的电路上工作 小时消耗1度电，改接在110伏的电路是，功率为 瓦，额定功率为 瓦。
3．甲灯标有“220V 40W”，乙灯标有“110V 40W”，将它们分别接在电路中，都能正常发光，则甲、乙两灯实际功率之比为 ，甲、乙两灯通过的电流之比为 ，甲灯的电阻是欧，甲、乙两灯的电阻之比为 。
4．电热器是利用电流的 制成的加热设备，它的发热体是由 、 的电阻丝绕在绝缘材料上制成的。
5．我国大亚湾核电站一号机组的发电功率为kW 4105.4⨯。
若这个机组连续工作一天，输出的电能为 。
6．把标有“6V ，3W”和“6V ，6W”的两盏电灯串联后接入电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为 V ，两灯消耗的实际总功率为 W 。
7．如图所示电路，电源电压不变，Ω=301R 。
当S 1闭合、S 2断开时，电流表的示数为0.1A ；当S 1和S 2都闭合时，电流表的示数为0.4A ，在10min 内电流通过R 1与R 2做功之比W 1:W 2＝ 。
8．下表为某型号双缸洗衣机的铭牌在额定电压下洗衣时，通过洗衣机的电流为 A ，则该洗衣机消耗的电能共是 KWh 9．甲、乙两个用电器并联在电路中，它们的电阻之比为R 甲：R 乙＝1：3，则通过它们的电流之比I 甲：I 乙＝ ，它们的电功率之比P 甲：P 乙＝ 。
10．如图所示，电源电压恒定，定值电阻的阻值R ＝10Ω，滑动R 、的规格为“20Ω 1A”。
闭合开关S ，当滑动变阻碍器接入电路的阻值在0～10Ω范围内变化时，电流表的示数在0.3A~0.6A 的范围内变化，则电源电压为 V 。
当滑动变阻器接入电路的阻值分别是10Ω和20Ω时，滑动变阻器上所消耗的电功率之比等于 。
11．灯泡的灯丝断了再搭接上，接到原来的电源上，灯泡比以前更 了，这是因为灯丝电阻 ，消耗的功率 。
12．如图是电吹风机送热风时的工作电路。
对应额定功率为1100W ，正常工作10分钟，消耗电能 焦，则电动机的机械能一定小于焦。
二、选择题13．下列各组中都属于电功单位的一组是（）A．焦耳，伏特•安培，千瓦时 B．焦耳，伏特•安培•秒，千瓦时C．瓦特，伏特•安培•秒，焦耳/秒 D．瓦特，千瓦时，瓦特•秒14．家庭电路中正在使用的两盏白炽灯，若甲灯比乙灯亮，则（）A．甲灯灯丝电阻一定比乙灯的大 B．甲灯两端的电压一定比乙灯的大C．通过甲灯的电量一定比乙灯的多 D．甲灯的实际功率一定比乙灯的大15．电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都标有“220V 60W”字样，正常工作时，相同的时间内产生的热量（）A．电风扇最多 B．白炽灯最多 C．电烙铁最多 D．三者一样多16．下列说法中不符合事实的是（）A．一只鸡的质量大约为1.5千克B．一只100瓦的白炽灯泡正常工作一小耗电1度C．如果导体两端的电压是1伏，通过的电流是1安，这段导体的电阻就是1欧D．拿起两只鸡蛋举高1米，做的功大约是1焦耳17．如图所示电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P的为2V。
则关于该电路，下述判断不正确的是（）A．电流表示数变小，电压表示数变B．电流表示数变大，电压表示数变小C．电阻R1消耗的功率增大D．整个电路消耗的总功率减小18．如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P的为位置，当灯泡L 恰好正常发光时，电流表A的示数为0.5A，电压表V的示数为2V。