古代诗歌五首PPT
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《古代诗歌五首》 ppt课件

这首诗描绘的是哪个季节的景色?从 哪些地方可以看出?
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
这首诗表达了作者怎样的思想感情? 哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。
想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是怎样 的情景,如果你身临 其境将会有怎样的感 受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨, 江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸 齐平,船上人视野也因之开阔。
提示:残夜未尽,而旭日已升;旧岁未除,而江上春潮已 至——不正是包含着新的希望吗?(有一种积极向上的精 神。)可以使我们产生对美好事物的追求,并且相信它会突 破一切阻力出现在我们眼前。
诗人在前三句写景后,为什么要在第四句 “乡书何处达?归雁洛阳边”中想到要寄一 封家书呢?
由于新年将到,这正是家人团聚之 时,而他却不能回家,自然要写一封 平安家书,更何况他此刻看见了北归 的雁,必定要路经洛阳的——洛阳在 镇江西北方。
1层(开头两句):交代观海的地点
2 层(3----8句):描写海水与山岛。 (实景)
3层(9---12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。
(想象)
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
诗中哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀?
“日月之行”至“若出其里”诗 句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神 融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀, 抒发了诗人统一中国建功立业的远大 抱负。
难》
钱塘湖春行
白居易
苏 堤 春 晓
雷 峰 夕 照
雷峰塔与《白蛇传》这一 美丽的 民间传说有关:法 海和尚破坏了白娘子和许 仙的美好婚姻,并将白娘子 禁锢在雷峰塔下.许多年后, 修炼成功的小青蛇战败了 法海 ,白娘子终于被救了出 来.现遗址仍在 南屏山上 。
第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)

导 思
2
这首诗各抒发了诗人怎样的情感?
课文初读感知
读
法
指
五言诗的朗读节奏一般为前二后三,
导
如:岱宗/ 夫如何?齐鲁/ 青未了。
课文初读感知
层 次 结 第一层:着力描写泰山的整体形象。 构
第二层:写了泰山上的景物,同时着力表现诗人的感受。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《望岳》描绘了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,
简 介
(今江西抚州)人,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋
八大家之一。其雄直峭劲、壮丽超逸而又深婉不迫的独特
诗风,对推动宋诗革新起到了积极作用。
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背
景 资
《登飞来峰》 此诗为王安石年轻时所作。宋仁宗皇祐
料 二年(1050)夏,王安石任满回江西临川故里时, 途经绍
兴城外的宝林山,写下此诗,借登飞来峰一抒胸臆,表达
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《登幽州台歌》是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对
幽州台做一字描写,只是抒发了登台感慨,语言苍劲奔 放,语调慷慨悲凉,表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷 悲愁的情绪。
板书设计
课文细读品味
“独怆然而涕下”,抒发了诗人怎样的情感? 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
归纳总结
吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
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背
景 资
《望岳》 唐玄宗开元二十四年(736生活。诗人北游齐、
赵(今河南、河北、山东一带)时,写下此诗。
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文 体
律诗
知
律诗起源于南朝齐永明时期沈约等提倡的讲究声律、对
识 偶的新体诗,成熟于唐初。律诗每首八句,每句字数相同,
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)

写出山西村淳朴的风土人情
如果
拄着
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间,即随时。
从今若能容许我清闲无事,乘月漫游, 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
尾
联
写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗
游山西村
(南宋) 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪,这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野, 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡,因柳密而深绿
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
明亮,因花儿而明艳
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限的美;
又富含哲理,表现了人生变化发展的规律性;
反映了诗人对前途所抱的希望;
后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。
吹着箫,打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 颈 联
如果
拄着
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间,即随时。
从今若能容许我清闲无事,乘月漫游, 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
尾
联
写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗
游山西村
(南宋) 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪,这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野, 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡,因柳密而深绿
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
明亮,因花儿而明艳
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限的美;
又富含哲理,表现了人生变化发展的规律性;
反映了诗人对前途所抱的希望;
后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。
吹着箫,打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 颈 联
古代诗歌五首 课件(共63张PPT)

抒发了诗人辞官离京 的复杂感情,表现了诗人 不畏挫折,不甘沉沦,始 终为国效力的奉献精神。
己 辞官南归 亥 杂 诗 表明心志
离情浩荡 失落离愁
3.最后一句话阐明了怎样的哲理?
掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过 现象看到本质,不会被事物的假象迷惑。
表现了诗人的政治理 想、抱负和对前途充满信 心的精神境界。
千寻之塔——极言其高
登 写景
飞
鸡鸣见日——衬塔高耸
来 峰
议论 不畏遮目——站得高、看得远
身在最高层——语意双关
无坚 私定 无果 畏断
、
字
清道光十九年(1839)是己亥年, 龚自珍辞官南归。正值暮春时节,夹 花生树,日暮风起,残红一片。点点 飞花,忽然惹起了一股浓浓的离别之 情,于是他情不自禁地挥动马鞭吟出 了《己亥杂诗》这首诗。
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
浩荡离愁百日斜, 吟鞭东指即天涯。
前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
前不见古人,后不见来者。
诗意:往前不见古代招贤的圣君, 向后不见后世求才的明君。
前:过去。
古人:古代那些能够礼 贤下士的圣君。
后:未来。
来者:后世那些重视人才 的贤明君主。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
念:想到。 悠悠:形容时间的久远 和空间的广大。 怆然:悲伤的样子。
不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。
诗意:不怕会有浮云遮住了远望 的视线,只因为人已经站在山的 最高峰。
浮云:暗喻奸佞的小人。
眼:视线。 缘 :因为。
最高层:最高处。比喻自己 是皇帝身旁的最高决策层。
2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上 “不畏”二字的作用是什么?
(优秀课件)古代诗歌五首-ppt

下面请欣赏图片和音乐 感受游子离家奔波的凄凉
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
主题
表现羁旅之思 (表现思乡之情) 注:羁旅,长久寄居他乡
艺术特点之一
语言极其精练: • 前三句只用名词,不用动词。 • 18个字,9幅画面,意蕴丰富。
• 还有“断肠人”
艺术特点之二 运用烘托手法
向东
登临
山名。在今 河北昌黎县
水波动荡 的样子
秋风声
银河
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 耸立。 树木丛生,百草丰茂。 竦,高。 秋风萧瑟,洪波涌起。 峙,挺立 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
庆幸得很, 好极了
东临碣石,以观沧海。 曹操“东临碣石”目的是什么? 哪个字能证明这一点?
哪些语句是实景? 哪些语句是虚景? 实景 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
虚景
实景中,哪些语句是动景? 哪些语句是静景? 动景: 水何澹澹, 秋风萧瑟, 洪波涌起。 静景: 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。
主 题
描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽 景象,抒发雄伟抱负和博大胸怀。
作者游览西湖路线是怎样的? (指出提到的几个风景点) 他是乘车、骑马、还是步行? 请根据诗中提供的线索说明。 • • 孤山寺——贾公亭——白沙堤 骑马游。“浅草才能没马蹄”即是根据。
诗中所描绘的是什么季节?
早 春
诗中哪些景物具有早春特色? • • • • • 水面初平云脚低 早莺争暖树 新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
在西湖景物中,作者对哪里最感兴趣?根据是 什么?
古代诗歌五首PPT课件24 人教版 (共25张PPT)

听朗读,画出诗中所描写的景物。
上片写的是农村夏夜的清新景象。——前半夜 下片写的是夜行遇雨的经历。——后半夜
作者通过农村夏夜的特有景象(惊鹊、鸣蝉、 蛙声、人言)来渲染喜悦气氛。
通过描写清新景象,表达闲适心情。
表现夜行遇雨后能有避雨场所的意趣。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
听朗读,画出其中的景物,体会作者的情感。
“断肠人在天涯”表达了作者无穷的乡愁。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
语文 古代诗歌五首 课件(61张PPT)

学习任务二:游山西村
(2)诗人游山西村时看到了什么?感受到了什么?
看到了村民的热情好客(莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡 豚),也看到了优美的景色(山重水复疑无路,柳暗花明又 一村),还感受到了淳朴的风土人情(箫鼓追随春社近,衣 冠简朴古风存)。
学习任务二:游山西村
(3)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是出自本诗的 名句,请对这两句诗进行赏析,谈一谈其中蕴含的哲理。
第五单元 21 古代诗歌五首
设计说明
《古代诗歌五首》这五首诗富于艺术感染力,有的气势充 沛,景象宏阔;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,关 心国运;有的以理入诗,发人深思,学习时要注意体会。对 《古代诗歌五首》的学习,要从读诗的角度入手,建议学生通 过诵读,品味诗歌的节奏和韵律。可在理解诗歌内容、体会诗 人情感的基础上,通过补充相关资料、联系生活实际,帮助学 生理解诗歌中所蕴含的哲理。
学习任务一:登飞来峰
(3)结尾两句中的“浮云”和“不畏”有何含义?这两句诗蕴 含了怎样的哲理?
浮云:这首诗中的“浮云”一语双关,既指飘浮的云,也用来 比喻当时的保守势力,反映了诗人对他们的蔑视。
不畏:表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和信心。 哲理:人不能害怕眼前的困难,应该关注大局,目标长远。
学习任务一:登飞来峰
1.诵读《登飞来峰》,感受诗韵,读准字音,读出节奏和 韵律。
2.反复诵读诗歌,借助课文注释和相关工具书,理解诗歌 基本内容。
学习任务一:登飞来峰
3.再次朗读诗歌,结合补充资料,思考并回答问题。 【资料补充】宋仁宗皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江 鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这首 诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁,抱负不凡,正好借 登飞来峰一抒胸臆,寄托壮怀,可看作实行新法的前奏。
古代诗歌五首75233(共55张PPT)

3.背景链接
(1)《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年(696年)。陈子 昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏,对武后 朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天采纳,并曾一度 因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现,反而受到打击 ,这使他心情非常苦闷。万岁通天元年,契丹李尽忠、孙万荣等攻 陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋, 随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂 请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武进言,不听 ,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因 此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠 卢居士藏用七首》等诗篇。
燕昭王。
(4)念: 想到。 (5)悠悠: 形容时间的久远和空间的广大。
(6)怆(chuàng)然: 悲伤的样子。 (7)涕: 眼泪。
2.诗意理解
【交流点拨】 直译:见不到往昔招贤的明君,看不到后世求才的明君 。想到历史上的那些事无限渺远,我深感人生无奈,独自凭 吊,我眼泪纵横凄恻悲愁!
意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放眼望去也不见一 个礼贤下士的君主,我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地
尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义,你能体会到吗? 今天我们学习古代诗歌五首,随着诗人的生花妙笔,走进他们的内心世界。
后 以解上职书回 论乡 政2, ,.你为 为县 武认令 则段 天为简所所 赞颔诬 赏, ,联入 拜狱 麟中, 台哪忧 正愤 字两而 ,死 右个。 拾遗字。 用得最好?好在何处?
2.诗意理解
【交流点拨】 泰山,究竟是什么样子?青色的峰峦,在齐鲁大地连绵不断,望 不到尽头。大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南北两面,一 面明亮一面昏暗。远望层云生起,不禁心胸摇荡,张大眼睛远望
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20 古代诗歌五首
精彩开篇词
中国是诗的国度,在历史的悠悠长河中,诗 人们张目人间,寄情山水,人情物理,体察 入微,或执着,或洒脱,或沉郁,或飘逸, 风情万种,千古流芳。今天我们学习古代诗 歌五首,随着诗人的生花妙笔,走进他们的 内心世界。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内 涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养同学们热爱祖国古代文化的思想感情 ,提高文化品味和审美情趣。
造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山, 泰山如刀一样把照临的阳光切断,山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。
望层层云气升腾,令人心情激荡;看 山鸟回旋归山,使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰,把周围矮小的群 山们,一览无遗!
写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂 在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少 谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前 驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听, 反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿 成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北 京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟 丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨 以及对赏贤任能的英明君王的渴盼,也 表达了人生的孤独感 。
艺术特色:
一、直抒胸臆,破空而来,感情的潮水澎湃而出,震撼 人心,具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句:时间:俯仰古今,时间绵长。 前--后;古人--来者。两用“不见”相连, 表现自己的孤独寂寞。
三四句:空间:宇宙寥阔与绵长,个人却渺小与短暂,更何况 生不逢时,于是伤感无限,涕泪交横。
登飞来峰
(北宋)王安石
写作背景
• 《登飞来峰》为王安石30岁时所作。 皇佑二年(1050)夏,他在浙江鄞县 知县任满回江西临川故里时,途经杭 州,登临杭州西湖飞来峰,有感而发,写 下这首七绝。这首诗是他初涉宦海之作。 此时年少气盛,抱负不凡,正好借登 飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作 万言书的先声,实行新法的前奏。
杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 远望 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 近望
荡胸生曾云,决眦入归鸟。 细望 会当凌绝顶,一览众山小。 愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。
望
2.弄清意思,看看作者是在怎样望泰山的?
小结
全诗围绕题目中的“望”字为 线索,距离上由远而近,时间上自朝 而暮进而想象,由大到小,由望岳到 想像将来登岳的情景,既写了泰山 的雄伟气势,又体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气 概及蓬勃向上、积极进取的精神。
体会
• 1. 意境:天地人三位一体,创造出辽阔幽远,空 旷苍茫,慷慨悲凉的意境。
• 2. 本诗情感:抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。 • 3. 深刻典型社会意义:深刻的揭露了封建社会那
些品行端正,富有治国才能的知识分子,处处遭 受打击的现实,表达了他们在理想破灭时孤独悲 愤的心情。
文章表现了诗人怎么样的情怀?
登幽州台歌
陈子昂(唐)
登幽州台歌——文学常识
选自《陈子昂集》。 陈子昂(661-702)字伯玉,梓州射洪(现四
川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十 四岁中进士,以上书论政,为武则天所赞赏。 直言敢谏,多切中时弊。三十六七岁时随建 安王东征契丹,所提建议不被采纳,反而受 到降职处分。三十八岁解职还乡,被县令段 简陷害,死于狱中,时年四十一岁。
朗读节奏
前/不见/古人,后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下。
登幽州台歌
前不见古人,
• 向前看不到古代的贤君,
后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
• 向后望不到(像燕昭王那样)明 主。 想到天地之广阔,历史之久远,
• 独自凭吊,(我)悲伤难过,潸 然泪下!
诗意理解
【交流点拨】 直译:见不到往昔招贤的明君,看不到后世求
才的明君。想到历史上的那些事无限渺远,我深感 人生无奈,独自凭吊,我眼泪纵横凄恻悲愁!
意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放 眼望去也不见一个礼贤下士的君主,我真是生不逢 时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之 间,我独自忧伤啊,让人禁不住泪流满面沾湿了衣 襟!
二、社会意识、宇宙意识。
三、深受《楚辞》的影响 。
1、《远游》:惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗 及兮,来者吾不闻。 2、采取了长短参错的楚辞体句法。
望岳
—杜甫
杜甫(712-770),字子美,自称少陵野老。 唐朝伟大的现实主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫,语言瑰丽精确, 成为我国古代现实主义诗歌的高峰,杜甫 则被后世尊为“诗圣”。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势 和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远 大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
读 诗 歌(把握节奏)
望岳
杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
岱宗夫如何? 泰山到底是什么样呢?请看,它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
《登飞来峰》
一二句叙述自己行动,为后文议论打好基础。 三四句议论,由前两句自己的生活经验体悟 到一种人生哲理。借写景抒发了诗人广阔的 政治胸怀,以理入诗,表现了作者蔑视当时 的保守势力、实现自身的抱负的心怀。
他的诗作今存1400多首,真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象,反映了人民的疾苦,谴责了 统治阶级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾, 历来被誉为“诗史”。代表作“三吏”: 《石豪吏》《潼关吏》《新安吏》;“三 别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》
背景资料
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗 开元二十四年(736),年轻的诗人离开了 长安,到衮州(今属山东省)去省亲—其父 杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内, 他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少 朋友。这首诗就是这期间写的。
精彩开篇词
中国是诗的国度,在历史的悠悠长河中,诗 人们张目人间,寄情山水,人情物理,体察 入微,或执着,或洒脱,或沉郁,或飘逸, 风情万种,千古流芳。今天我们学习古代诗 歌五首,随着诗人的生花妙笔,走进他们的 内心世界。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内 涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养同学们热爱祖国古代文化的思想感情 ,提高文化品味和审美情趣。
造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山, 泰山如刀一样把照临的阳光切断,山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。
望层层云气升腾,令人心情激荡;看 山鸟回旋归山,使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰,把周围矮小的群 山们,一览无遗!
写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂 在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少 谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前 驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听, 反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿 成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北 京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟 丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨 以及对赏贤任能的英明君王的渴盼,也 表达了人生的孤独感 。
艺术特色:
一、直抒胸臆,破空而来,感情的潮水澎湃而出,震撼 人心,具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句:时间:俯仰古今,时间绵长。 前--后;古人--来者。两用“不见”相连, 表现自己的孤独寂寞。
三四句:空间:宇宙寥阔与绵长,个人却渺小与短暂,更何况 生不逢时,于是伤感无限,涕泪交横。
登飞来峰
(北宋)王安石
写作背景
• 《登飞来峰》为王安石30岁时所作。 皇佑二年(1050)夏,他在浙江鄞县 知县任满回江西临川故里时,途经杭 州,登临杭州西湖飞来峰,有感而发,写 下这首七绝。这首诗是他初涉宦海之作。 此时年少气盛,抱负不凡,正好借登 飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作 万言书的先声,实行新法的前奏。
杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 远望 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 近望
荡胸生曾云,决眦入归鸟。 细望 会当凌绝顶,一览众山小。 愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。
望
2.弄清意思,看看作者是在怎样望泰山的?
小结
全诗围绕题目中的“望”字为 线索,距离上由远而近,时间上自朝 而暮进而想象,由大到小,由望岳到 想像将来登岳的情景,既写了泰山 的雄伟气势,又体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气 概及蓬勃向上、积极进取的精神。
体会
• 1. 意境:天地人三位一体,创造出辽阔幽远,空 旷苍茫,慷慨悲凉的意境。
• 2. 本诗情感:抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。 • 3. 深刻典型社会意义:深刻的揭露了封建社会那
些品行端正,富有治国才能的知识分子,处处遭 受打击的现实,表达了他们在理想破灭时孤独悲 愤的心情。
文章表现了诗人怎么样的情怀?
登幽州台歌
陈子昂(唐)
登幽州台歌——文学常识
选自《陈子昂集》。 陈子昂(661-702)字伯玉,梓州射洪(现四
川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十 四岁中进士,以上书论政,为武则天所赞赏。 直言敢谏,多切中时弊。三十六七岁时随建 安王东征契丹,所提建议不被采纳,反而受 到降职处分。三十八岁解职还乡,被县令段 简陷害,死于狱中,时年四十一岁。
朗读节奏
前/不见/古人,后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下。
登幽州台歌
前不见古人,
• 向前看不到古代的贤君,
后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
• 向后望不到(像燕昭王那样)明 主。 想到天地之广阔,历史之久远,
• 独自凭吊,(我)悲伤难过,潸 然泪下!
诗意理解
【交流点拨】 直译:见不到往昔招贤的明君,看不到后世求
才的明君。想到历史上的那些事无限渺远,我深感 人生无奈,独自凭吊,我眼泪纵横凄恻悲愁!
意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放 眼望去也不见一个礼贤下士的君主,我真是生不逢 时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之 间,我独自忧伤啊,让人禁不住泪流满面沾湿了衣 襟!
二、社会意识、宇宙意识。
三、深受《楚辞》的影响 。
1、《远游》:惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗 及兮,来者吾不闻。 2、采取了长短参错的楚辞体句法。
望岳
—杜甫
杜甫(712-770),字子美,自称少陵野老。 唐朝伟大的现实主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫,语言瑰丽精确, 成为我国古代现实主义诗歌的高峰,杜甫 则被后世尊为“诗圣”。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势 和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远 大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
读 诗 歌(把握节奏)
望岳
杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
岱宗夫如何? 泰山到底是什么样呢?请看,它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
《登飞来峰》
一二句叙述自己行动,为后文议论打好基础。 三四句议论,由前两句自己的生活经验体悟 到一种人生哲理。借写景抒发了诗人广阔的 政治胸怀,以理入诗,表现了作者蔑视当时 的保守势力、实现自身的抱负的心怀。
他的诗作今存1400多首,真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象,反映了人民的疾苦,谴责了 统治阶级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾, 历来被誉为“诗史”。代表作“三吏”: 《石豪吏》《潼关吏》《新安吏》;“三 别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》
背景资料
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗 开元二十四年(736),年轻的诗人离开了 长安,到衮州(今属山东省)去省亲—其父 杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内, 他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少 朋友。这首诗就是这期间写的。