古代诗歌五首PPT

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《古代诗歌五首》 ppt课件

《古代诗歌五首》 ppt课件

这首诗描绘的是哪个季节的景色?从 哪些地方可以看出?
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
这首诗表达了作者怎样的思想感情? 哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。
想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是怎样 的情景,如果你身临 其境将会有怎样的感 受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨, 江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸 齐平,船上人视野也因之开阔。
提示:残夜未尽,而旭日已升;旧岁未除,而江上春潮已 至——不正是包含着新的希望吗?(有一种积极向上的精 神。)可以使我们产生对美好事物的追求,并且相信它会突 破一切阻力出现在我们眼前。
诗人在前三句写景后,为什么要在第四句 “乡书何处达?归雁洛阳边”中想到要寄一 封家书呢?
由于新年将到,这正是家人团聚之 时,而他却不能回家,自然要写一封 平安家书,更何况他此刻看见了北归 的雁,必定要路经洛阳的——洛阳在 镇江西北方。
1层(开头两句):交代观海的地点
2 层(3----8句):描写海水与山岛。 (实景)
3层(9---12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。
(想象)
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
诗中哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀?
“日月之行”至“若出其里”诗 句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神 融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀, 抒发了诗人统一中国建功立业的远大 抱负。
难》
钱塘湖春行
白居易
苏 堤 春 晓
雷 峰 夕 照
雷峰塔与《白蛇传》这一 美丽的 民间传说有关:法 海和尚破坏了白娘子和许 仙的美好婚姻,并将白娘子 禁锢在雷峰塔下.许多年后, 修炼成功的小青蛇战败了 法海 ,白娘子终于被救了出 来.现遗址仍在 南屏山上 。

第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)

第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)

导 思
2
这首诗各抒发了诗人怎样的情感?
课文初读感知



五言诗的朗读节奏一般为前二后三,

如:岱宗/ 夫如何?齐鲁/ 青未了。
课文初读感知
层 次 结 第一层:着力描写泰山的整体形象。 构
第二层:写了泰山上的景物,同时着力表现诗人的感受。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《望岳》描绘了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,
简 介
(今江西抚州)人,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋
八大家之一。其雄直峭劲、壮丽超逸而又深婉不迫的独特
诗风,对推动宋诗革新起到了积极作用。
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景 资
《登飞来峰》 此诗为王安石年轻时所作。宋仁宗皇祐
料 二年(1050)夏,王安石任满回江西临川故里时, 途经绍
兴城外的宝林山,写下此诗,借登飞来峰一抒胸臆,表达
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《登幽州台歌》是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对
幽州台做一字描写,只是抒发了登台感慨,语言苍劲奔 放,语调慷慨悲凉,表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷 悲愁的情绪。
板书设计
课文细读品味
“独怆然而涕下”,抒发了诗人怎样的情感? 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
归纳总结
吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
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景 资
《望岳》 唐玄宗开元二十四年(736生活。诗人北游齐、
赵(今河南、河北、山东一带)时,写下此诗。
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文 体
律诗

律诗起源于南朝齐永明时期沈约等提倡的讲究声律、对
识 偶的新体诗,成熟于唐初。律诗每首八句,每句字数相同,

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)
写出山西村淳朴的风土人情
如果
拄着
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间,即随时。
从今若能容许我清闲无事,乘月漫游, 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。


写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗
游山西村
(南宋) 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪,这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野, 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡,因柳密而深绿
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
明亮,因花儿而明艳
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限的美;
又富含哲理,表现了人生变化发展的规律性;
反映了诗人对前途所抱的希望;
后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。
吹着箫,打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 颈 联

古代诗歌五首 课件(共63张PPT)

古代诗歌五首 课件(共63张PPT)

抒发了诗人辞官离京 的复杂感情,表现了诗人 不畏挫折,不甘沉沦,始 终为国效力的奉献精神。
己 辞官南归 亥 杂 诗 表明心志
离情浩荡 失落离愁
3.最后一句话阐明了怎样的哲理?
掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过 现象看到本质,不会被事物的假象迷惑。
表现了诗人的政治理 想、抱负和对前途充满信 心的精神境界。
千寻之塔——极言其高
登 写景

鸡鸣见日——衬塔高耸
来 峰
议论 不畏遮目——站得高、看得远
身在最高层——语意双关
无坚 私定 无果 畏断


清道光十九年(1839)是己亥年, 龚自珍辞官南归。正值暮春时节,夹 花生树,日暮风起,残红一片。点点 飞花,忽然惹起了一股浓浓的离别之 情,于是他情不自禁地挥动马鞭吟出 了《己亥杂诗》这首诗。
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
浩荡离愁百日斜, 吟鞭东指即天涯。
前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
前不见古人,后不见来者。
诗意:往前不见古代招贤的圣君, 向后不见后世求才的明君。
前:过去。
古人:古代那些能够礼 贤下士的圣君。
后:未来。
来者:后世那些重视人才 的贤明君主。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
念:想到。 悠悠:形容时间的久远 和空间的广大。 怆然:悲伤的样子。
不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。
诗意:不怕会有浮云遮住了远望 的视线,只因为人已经站在山的 最高峰。
浮云:暗喻奸佞的小人。
眼:视线。 缘 :因为。
最高层:最高处。比喻自己 是皇帝身旁的最高决策层。
2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上 “不畏”二字的作用是什么?

(优秀课件)古代诗歌五首-ppt

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下面请欣赏图片和音乐 感受游子离家奔波的凄凉
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
主题
表现羁旅之思 (表现思乡之情) 注:羁旅,长久寄居他乡
艺术特点之一
语言极其精练: • 前三句只用名词,不用动词。 • 18个字,9幅画面,意蕴丰富。
• 还有“断肠人”
艺术特点之二 运用烘托手法
向东
登临
山名。在今 河北昌黎县
水波动荡 的样子
秋风声
银河
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 耸立。 树木丛生,百草丰茂。 竦,高。 秋风萧瑟,洪波涌起。 峙,挺立 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
庆幸得很, 好极了
东临碣石,以观沧海。 曹操“东临碣石”目的是什么? 哪个字能证明这一点?
哪些语句是实景? 哪些语句是虚景? 实景 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
虚景
实景中,哪些语句是动景? 哪些语句是静景? 动景: 水何澹澹, 秋风萧瑟, 洪波涌起。 静景: 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。
主 题
描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽 景象,抒发雄伟抱负和博大胸怀。
作者游览西湖路线是怎样的? (指出提到的几个风景点) 他是乘车、骑马、还是步行? 请根据诗中提供的线索说明。 • • 孤山寺——贾公亭——白沙堤 骑马游。“浅草才能没马蹄”即是根据。
诗中所描绘的是什么季节?
早 春
诗中哪些景物具有早春特色? • • • • • 水面初平云脚低 早莺争暖树 新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
在西湖景物中,作者对哪里最感兴趣?根据是 什么?

古代诗歌五首PPT课件24 人教版 (共25张PPT)

古代诗歌五首PPT课件24 人教版 (共25张PPT)

听朗读,画出诗中所描写的景物。
上片写的是农村夏夜的清新景象。——前半夜 下片写的是夜行遇雨的经历。——后半夜
作者通过农村夏夜的特有景象(惊鹊、鸣蝉、 蛙声、人言)来渲染喜悦气氛。
通过描写清新景象,表达闲适心情。
表现夜行遇雨后能有避雨场所的意趣。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
听朗读,画出其中的景物,体会作者的情感。
“断肠人在天涯”表达了作者无穷的乡愁。

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤

语文 古代诗歌五首 课件(61张PPT)

语文 古代诗歌五首 课件(61张PPT)

学习任务二:游山西村
(2)诗人游山西村时看到了什么?感受到了什么?
看到了村民的热情好客(莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡 豚),也看到了优美的景色(山重水复疑无路,柳暗花明又 一村),还感受到了淳朴的风土人情(箫鼓追随春社近,衣 冠简朴古风存)。
学习任务二:游山西村
(3)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是出自本诗的 名句,请对这两句诗进行赏析,谈一谈其中蕴含的哲理。
第五单元 21 古代诗歌五首
设计说明
《古代诗歌五首》这五首诗富于艺术感染力,有的气势充 沛,景象宏阔;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,关 心国运;有的以理入诗,发人深思,学习时要注意体会。对 《古代诗歌五首》的学习,要从读诗的角度入手,建议学生通 过诵读,品味诗歌的节奏和韵律。可在理解诗歌内容、体会诗 人情感的基础上,通过补充相关资料、联系生活实际,帮助学 生理解诗歌中所蕴含的哲理。
学习任务一:登飞来峰
(3)结尾两句中的“浮云”和“不畏”有何含义?这两句诗蕴 含了怎样的哲理?
浮云:这首诗中的“浮云”一语双关,既指飘浮的云,也用来 比喻当时的保守势力,反映了诗人对他们的蔑视。
不畏:表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和信心。 哲理:人不能害怕眼前的困难,应该关注大局,目标长远。
学习任务一:登飞来峰
1.诵读《登飞来峰》,感受诗韵,读准字音,读出节奏和 韵律。
2.反复诵读诗歌,借助课文注释和相关工具书,理解诗歌 基本内容。
学习任务一:登飞来峰
3.再次朗读诗歌,结合补充资料,思考并回答问题。 【资料补充】宋仁宗皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江 鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这首 诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁,抱负不凡,正好借 登飞来峰一抒胸臆,寄托壮怀,可看作实行新法的前奏。

古代诗歌五首75233(共55张PPT)

古代诗歌五首75233(共55张PPT)

3.背景链接
(1)《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年(696年)。陈子 昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏,对武后 朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天采纳,并曾一度 因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现,反而受到打击 ,这使他心情非常苦闷。万岁通天元年,契丹李尽忠、孙万荣等攻 陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋, 随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂 请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武进言,不听 ,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因 此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠 卢居士藏用七首》等诗篇。
燕昭王。
(4)念: 想到。 (5)悠悠: 形容时间的久远和空间的广大。
(6)怆(chuàng)然: 悲伤的样子。 (7)涕: 眼泪。
2.诗意理解
【交流点拨】 直译:见不到往昔招贤的明君,看不到后世求才的明君 。想到历史上的那些事无限渺远,我深感人生无奈,独自凭 吊,我眼泪纵横凄恻悲愁!
意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放眼望去也不见一 个礼贤下士的君主,我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地
尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义,你能体会到吗? 今天我们学习古代诗歌五首,随着诗人的生花妙笔,走进他们的内心世界。
后 以解上职书回 论乡 政2, ,.你为 为县 武认令 则段 天为简所所 赞颔诬 赏, ,联入 拜狱 麟中, 台哪忧 正愤 字两而 ,死 右个。 拾遗字。 用得最好?好在何处?
2.诗意理解
【交流点拨】 泰山,究竟是什么样子?青色的峰峦,在齐鲁大地连绵不断,望 不到尽头。大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南北两面,一 面明亮一面昏暗。远望层云生起,不禁心胸摇荡,张大眼睛远望
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20 古代诗歌五首
精彩开篇词
中国是诗的国度,在历史的悠悠长河中,诗 人们张目人间,寄情山水,人情物理,体察 入微,或执着,或洒脱,或沉郁,或飘逸, 风情万种,千古流芳。今天我们学习古代诗 歌五首,随着诗人的生花妙笔,走进他们的 内心世界。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内 涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养同学们热爱祖国古代文化的思想感情 ,提高文化品味和审美情趣。
造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山, 泰山如刀一样把照临的阳光切断,山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。
望层层云气升腾,令人心情激荡;看 山鸟回旋归山,使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰,把周围矮小的群 山们,一览无遗!
写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂 在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少 谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前 驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听, 反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿 成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北 京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟 丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨 以及对赏贤任能的英明君王的渴盼,也 表达了人生的孤独感 。
艺术特色:
一、直抒胸臆,破空而来,感情的潮水澎湃而出,震撼 人心,具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句:时间:俯仰古今,时间绵长。 前--后;古人--来者。两用“不见”相连, 表现自己的孤独寂寞。
三四句:空间:宇宙寥阔与绵长,个人却渺小与短暂,更何况 生不逢时,于是伤感无限,涕泪交横。
登飞来峰
(北宋)王安石
写作背景
• 《登飞来峰》为王安石30岁时所作。 皇佑二年(1050)夏,他在浙江鄞县 知县任满回江西临川故里时,途经杭 州,登临杭州西湖飞来峰,有感而发,写 下这首七绝。这首诗是他初涉宦海之作。 此时年少气盛,抱负不凡,正好借登 飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作 万言书的先声,实行新法的前奏。
杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 远望 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 近望
荡胸生曾云,决眦入归鸟。 细望 会当凌绝顶,一览众山小。 愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。

2.弄清意思,看看作者是在怎样望泰山的?
小结
全诗围绕题目中的“望”字为 线索,距离上由远而近,时间上自朝 而暮进而想象,由大到小,由望岳到 想像将来登岳的情景,既写了泰山 的雄伟气势,又体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气 概及蓬勃向上、积极进取的精神。
体会
• 1. 意境:天地人三位一体,创造出辽阔幽远,空 旷苍茫,慷慨悲凉的意境。
• 2. 本诗情感:抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。 • 3. 深刻典型社会意义:深刻的揭露了封建社会那
些品行端正,富有治国才能的知识分子,处处遭 受打击的现实,表达了他们在理想破灭时孤独悲 愤的心情。
文章表现了诗人怎么样的情怀?
登幽州台歌
陈子昂(唐)
登幽州台歌——文学常识
选自《陈子昂集》。 陈子昂(661-702)字伯玉,梓州射洪(现四
川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十 四岁中进士,以上书论政,为武则天所赞赏。 直言敢谏,多切中时弊。三十六七岁时随建 安王东征契丹,所提建议不被采纳,反而受 到降职处分。三十八岁解职还乡,被县令段 简陷害,死于狱中,时年四十一岁。
朗读节奏
前/不见/古人,后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下。
登幽州台歌
前不见古人,
• 向前看不到古代的贤君,
后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
• 向后望不到(像燕昭王那样)明 主。 想到天地之广阔,历史之久远,
• 独自凭吊,(我)悲伤难过,潸 然泪下!
诗意理解
【交流点拨】 直译:见不到往昔招贤的明君,看不到后世求
才的明君。想到历史上的那些事无限渺远,我深感 人生无奈,独自凭吊,我眼泪纵横凄恻悲愁!
意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放 眼望去也不见一个礼贤下士的君主,我真是生不逢 时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之 间,我独自忧伤啊,让人禁不住泪流满面沾湿了衣 襟!
二、社会意识、宇宙意识。
三、深受《楚辞》的影响 。
1、《远游》:惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗 及兮,来者吾不闻。 2、采取了长短参错的楚辞体句法。
望岳
—杜甫
杜甫(712-770),字子美,自称少陵野老。 唐朝伟大的现实主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫,语言瑰丽精确, 成为我国古代现实主义诗歌的高峰,杜甫 则被后世尊为“诗圣”。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势 和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远 大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
读 诗 歌(把握节奏)
望岳
杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
岱宗夫如何? 泰山到底是什么样呢?请看,它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
《登飞来峰》
一二句叙述自己行动,为后文议论打好基础。 三四句议论,由前两句自己的生活经验体悟 到一种人生哲理。借写景抒发了诗人广阔的 政治胸怀,以理入诗,表现了作者蔑视当时 的保守势力、实现自身的抱负的心怀。
他的诗作今存1400多首,真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象,反映了人民的疾苦,谴责了 统治阶级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾, 历来被誉为“诗史”。代表作“三吏”: 《石豪吏》《潼关吏》《新安吏》;“三 别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》
背景资料
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗 开元二十四年(736),年轻的诗人离开了 长安,到衮州(今属山东省)去省亲—其父 杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内, 他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少 朋友。这首诗就是这期间写的。
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