XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案(译林英语)
译林版小学六年级英语下册教案Unit 2 Good habits_教案2
Unit 2 Good habitsPeriod 2【教学目标】1．能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2．能够应用本课所学的句型“Do you ...”/“Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
3．培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
【教学重点】1．能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2．能够应用本课所学的句型“Do you ...”/“Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
【教学难点】1．能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2．能够应用本课所学的句型“Do you ...”/“Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
【教学过程】Step 1 Free talkT: Do you get up early in the morning?S: ...T: That’s a good/bad habit!T: I have some habits too, Can you ask me? (出示动作图片)S: Do you have your meals in the morning?T: Yes, I do. I always...S: Do you read books?T: Yes, I do. I usually....S: Do you clean the roomT: Yes, I do. I sometimes...T: I have some good habits but I have bad habits too. Look at my panda eyes, I always go to bed late at night, it is a bad habit, you should go to bed early.Step 2 PresentationT: As a good students, we should have good habits, let’s make a good habits proposal step by step.1．Stage 1 is how to ask others.You know my habits, how about you? Let’s play a game. Who want to be my partner?Fun time（1）T: Pick one....（2）S: Pick one...（3）pair workT: Now, it’s your turn, pick one picture from the envelope and practice in pairs!Magic box----T: Good job, boys and girls, you can ask other about their habits. Let’s have a rest.2．Stage 2 is how to make.First, Pick 4 different color papers from the box.Second, discuss in groups and make them into a sentence, then stick it to the long paper.Third, read in group and show us in your own way.评价：It’s interesting/funny...Here are some sentences for you, can you read them?Look, these words are subjects/adverb of frequency/verb/adverbial modifier. Do you understand?Step 3 Do a surveyT：Great, let’s move to step 3 do a survey. First, let’s make a survey form.Here is an example, fill one word into the blank and make it a good habit.S: Early.T: Can you read itS: Go to bed early at night.T：Here is another form, can you fill this line with your group memberLet’s check together. The first one is early, please read it.The first one is well, please read itThe first one is early, please read itThey are all good habits. Now, let’s do a survey.Do you go to school early in the morning? (随机问一名学生)S: Yes, I do. (将该学生姓名填入表格)Do a survey in your groups with this form.提示句型：Do you...? Yes, I do. /no, I don’t.T: Ok, times up, I am going to be the first one. (教师示范)....It’s time for you, who want to tell us about your group membersS: ...Step 4 make a good habits proposalT: Let’s make a good habits proposal according to your group survey.Here is my good habit proposal. Work in group to finish your good habits proposal. Here are some tips for you.评价：If everyone in your group say one sentence, you will get 3 stars.If all the members in your group say together, you will 2 get stars.If only group leader say, you will get 1 star.Step 5 Homework1．Think of some more good habits and share with your classmates.2．Put up your good habit proposal in the classroom or at home.3．Review the two parts and then copy the sentences in Grammar time.【板书设计】Unit 2 Good HabitsA: Do you...?B: Yes, I do. / No, I don’t.alwaysusuallyoftensometime never。
译林版六年级英语下册unit2 good habits 教案 2
Unit2 Good habits教案2教学目标：一、能听懂、会说、会读课文Good habits二、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.三、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly四、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast五、能听懂、会唱歌曲This is the way六、能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音教学重点：一、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.二、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly三、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast四、能听懂、会唱歌曲This is the way五、能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音教学难点：一、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.二、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly三、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast教具准备：ppt 海报录音教学过程：Step1 Warming-up1.T: Let’s look what do we learn today. S how the learning aims.2.T: Do you want to know me well?3.Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits一、教学目标1.学习并掌握本单元出现的单词和词组。
2.能够运用所学的知识介绍自己和别人的好习惯。
3.能够在日常生活中树立良好的习惯。
二、教学重难点1.学习并掌握本单元出现的单词和词组的用法和正确发音。
2.掌握并运用被动语态的使用，能够表达被动的信息。
3.掌握并运用正确的句型和语法，能够介绍自己和别人的好习惯。
三、教学准备1.教师备课PPT和教案。
2.课堂练习题和活动设计。
3.多媒体设备和课件。
四、教学过程1. 自我介绍教师出示图片，让学生自我介绍自己的好习惯，如定期锻炼、勤洗手等，引导学生运用被动语态表达自己被动受益的好习惯。
2. 单词和词组学习教师出示幻灯片，教授新词汇（如brush one’s teeth、wash one’s face 等）。
学生跟读教师并重复多次，掌握单词和词组的正确发音和拼写。
3. 课文学习教师播放课文视频，学生认真观看，并跟读教师的发音。
之后教师讲解生词及课文中的重点用法，并结合图片及实际生活情景进行展示和模拟练习。
4. 语法学习教师讲解被动语态的用法和构成。
通过引导学生讨论与实际生活联系的例子和情景来协助学生更好地掌握这一语法点。
5. 句型学习教师讲解如何介绍别人的好习惯，如运用“What about…”这一句型，引导学生模拟对话进行练习。
6. 课堂练习学生在课堂上完成教师出的练习题，包括单选题、填空题和阅读理解题等，巩固和提高所学知识点的应用能力和学习效果。
7. 活动设计分组活动：教师将学生分成若干组，让每组学生讲述一个好习惯，其他同学则进行点评和改进建议，从而提高语言表达和交流能力。
8. 作业布置教师布置课后练习和阅读任务，督促学生复习所学知识点和掌握单词和词组的使用和发音。
五、教学总结本节课主要以自我介绍、单词和词组学习、课文学习、语法学习和句型学习为主要教学内容，通过课堂练习和活动设计，帮助学生掌握课文知识点，加强课堂互动交流和口语表达能力，切实提高英语学习的效果和质量。
XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案(译林英语)
XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案（译林英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2GoodhabitsTeachingcontent本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。
课文以叙述故事的手法，呈现了一般过去时。
教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词及规则动词的过去式构成。
教师可以借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。
TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto．能听懂、会说、会读课文Goodhabits2．能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate.3．能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly4.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast5.能听懂、会唱歌曲Thisistheway6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
Teachingimportantpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast4.能听懂、会唱歌曲Thisistheway5.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音Teachingdifficultpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fastPeriods五课时Storytime第1课时GrammartimeandFuntime第2课时Soundtimeandcartoontime第3课时Songtime,checktimeandTickingtime第4课时ReviewanddosomeexercisesofUnit2第5课时第二单元第1课时TeachingcontentStorytime.TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits 第二课时-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits 第二课时-译林版三起教学目标1.能够听、说、读、写四个好习惯的词汇：brush, wash, make, clean。
2.能够在实际情境中运用四个好习惯的词汇。
3.能够正确表达四个好习惯的时间和方式。
教学重点1.掌握四个好习惯的词汇。
2.能够在实际情境中运用四个好习惯的词汇。
教学难点1.能够正确表达四个好习惯的时间和方式。
教学准备1.教师准备一些图片或动画来辅助教学。
2.准备录音机并录制听力材料。
教学过程Step 1 Lead-in教师出示图片或动画，引导学生谈论好习惯，例如：brush, wash, make, clean等。
T: What good habits do you know? Please share with your partners.S1: Brush your teeth every day.S2: Wash your hands before eating.S3: Make your bed every morning.S4: Clean your room every weekend.Step 2 Presentation教师播放听力材料，引导学生听音并跟读，重要词汇brush, wash, make, clean进行解释及演示。
T: Now let’s listen to the tape and repeat after it.Tape:1.brush your teeth2.wash your hands3.make your bed4.clean your roomT: Do you know what these words mean? Let me show you how to brush teeth. (教师示范)Step 3 Practice1.教师设计情境，引导学生口头表达好习惯的时间和方式。
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案一、教学目标1.掌握本课时的单词和短语。
2.听、说、读、写本课时的故事和对话。
3.了解交通规则，养成良好的交通安全习惯。
二、教学内容1. 单词和短语1.traffic light2.crosswalk3.pedestrian4.car5.stop6.go7.wait8.safe9.dangerous10.habit2. 故事和对话本课时的故事和对话主要围绕交通安全习惯展开，以培养学生的交通安全意识和良好习惯。
3. 交通规则介绍基本交通规则，如行人应走人行道，遇到红灯停，遇到绿灯走等。
4. 交通安全意识通过故事和对话的讲解，培养学生的交通安全意识，增强学生的交通安全知识。
三、教学方法1.情境教学法：通过故事情境和对话情境来引导学生学习和理解。
2.归纳法：通过解释单词和短语的含义，让学生通过归纳的方式掌握更多相关单词和短语。
3.听说读写训练法：通过多种训练方式，培养学生听说读写的能力，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学步骤第一步：导入通过文字、图片等多种方式，让学生对本课时的主题有所了解，调动学生的学习兴趣。
第二步：单词和短语通过灵活的方式引导学生掌握本课时的单词和短语，如通过分类、图片、句子等方式。
第三步：故事和对话通过故事和对话的讲解，让学生了解和学习交通安全习惯，培养学生的交通安全意识。
第四步：交通规则通过讲解基本的交通规则，让学生了解和掌握交通常识，如何在日常生活中保护自己。
第五步：练习通过听说读写等多种方式，让学生巩固所学的知识和技能。
第六步：总结通过小组合作或个人发言的形式，让学生回顾所学知识，总结本课的重点和难点。
五、教学评价1.观察学生的听说读写能力，了解学生的学习情况。
2.通过小组合作或个人发言等方式，了解学生对本课的理解和掌握情况。
3.提供多种评价方式，如测验、考试等，评价学生的学习效果。
译林英语六下说课稿Unit 2 Good habits 第一课时
译林英语六下说课稿Unit 2 Good habits 第一课时1. 教学背景本课时主要针对六年级学生，学生已经掌握了一定的英语基础知识，但口语表达能力较弱，需要更多的实践和训练。
2. 教学目标•了解并掌握本单元所涉及的词汇和短语•能够熟练运用所学的语言知识，阅读、理解简短的英文文章并回答问题•提高学生的听力和口语表达能力，使之更加自信地交流3. 教学内容本单元的教学内容主要围绕“好习惯”展开，本课时重点是让学生了解并学习如何形成好习惯。
•看图猜词•阅读短文•听力训练4. 教学过程4.1 活动1：看图猜词1.教师出示几张图片，要求学生根据图片来猜单词。
2.学生看图片，独自思考2分钟左右，然后在笔记本上写下自己猜的单词。
3.教师板书所有单词，检查学生的猜测，并讲解每个单词的意思及其在本单元中的用法。
4.2 活动2：阅读短文1.教师出示一篇关于好习惯的短文，鼓励学生尝试阅读。
2.学生自己阅读2分钟左右，确定自己理解了文章的大意。
3.教师提问：What’s the article about? What are some good habits the article talks about?等等4.讲解生词、难点，帮助学生更好地理解文章。
4.3 活动3：听力训练1.教师播放一段音频，要求学生在听一遍后回答相关问题。
2.让学生听两遍，并在第二次听完时让他们回答问题。
3.教师检查学生的答案，纠正错误，鼓励正确回答。
5. 总结与评价本课时主要涉及到阅读、听力和口语表达三个方面。
通过各种活动，学生能够更加全面地了解、学习、掌握这些新知识，并逐渐养成良好的学习习惯。
但是，在教学中也存在不足之处。
例如，教师的讲解还需要更加详细、具体，让学生更好地理解，同时也要对学生的语音语调进行指导，使之更加标准自然。
需要进一步完善和改进。
新译林版小学英语六年级下册Unit2Goodhabits教案2
Unit2 Good habits教案2教学目标：一、能听懂、会说、会读课文Good habits二、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.三、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly四、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast五、能听懂、会唱歌曲This is the way六、能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音教学重点：一、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.二、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly三、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast四、能听懂、会唱歌曲This is the way五、能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音教学难点：一、能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.二、能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly三、能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast教具准备：ppt 海报录音教学过程：Step1 Warming-up1.T: Let’s look what do we learn today. S how the learning aims.2.T: Do you want to know me well?3.Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案（译林英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2GoodhabitsTeachingcontent本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。
课文以叙述故事的手法，呈现了一般过去时。
教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词及规则动词的过去式构成。
教师可以借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。
TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto．能听懂、会说、会读课文Goodhabits2．能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate.3．能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly4.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast5.能听懂、会唱歌曲Thisistheway6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
Teachingimportantpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast4.能听懂、会唱歌曲Thisistheway5.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音Teachingdifficultpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fastPeriods五课时Storytime第1课时GrammartimeandFuntime第2课时Soundtimeandcartoontime第3课时Songtime,checktimeandTickingtime第4课时ReviewanddosomeexercisesofUnit2第5课时第二单元第1课时TeachingcontentStorytime.TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedt ime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4.能初步根据提示写出好的习惯。
5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedt ime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
Teachingaids头饰，板书制作，PPTTeachingproceduresStep1warming-up.T:Let’slookwhatdowelearntoday.Showthelearningaims.2.T:Doyouwanttoknowmewell?3.Listentomychantcarefully.Step2Presentation.T:youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlat e.Thinkabout:nevergotobedlate,meansAorB?（showthepictures）Readthenewword并板书。
T:Doyougetupearlyandgotobedearly?Ithinkweshouldgoto bedearly.T:AndIoftenputmythingsinorder.Iwanttoknowdoyouoften putyourthingsinorder.S:yes,Ido./No,Idon’t.T:Good.BecauseIoftenputmythingsinorder,soIcankeepmy roomcleanandtidy.Teach:cleanandtidy=notmessy.2.Lookatthefoursentences.whataretheyabout?Theyareab outmyhabits.Sotodaywe’lllearnanewlessongoodhabits.出示图片录音引导学生问答。
3.T:youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandwangBing.whathabitsdotheyhave?T:Firstlet’sreadthechoicestogether.S:……T:Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.Listenandanswer:4.T:youdidaveryjob.ButIthinktherearemorehabitsinthe story.Pleasereadthetestagainandtrytofindthemout.5.T:Good.Theyhavealotofhabitshere.Butwhatarethegood habits?Andwhatarethebadhabits?S:Talkaboutingroups.Thensaytheanswer.6.Readingtime.T:Let’sreadthetestplease.Lookatthesignshere.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）7.Listentothetape,readitonebyone.8.Readittogether.9.RetellthestoryStep3consolidation.ThinkandtalkT:Hello,class.weknowLiuTaohasthreegoodhabits,andtwo badhabits.Hewantstodobetter.canyouhelphimtochangeth ebadhabits?2.Trytowrite.T:yousayalotofthingsaboutgoodhabits.Nowlet’smakeavideotoletallofushavemoregoodhabits.Step4Homework.Reviewstorytimeandretellthestory.2.makeaposter（海报）ofthegoodhabits.3.copysomeimportantphrasesandsentencesBlackboarddesignUnit2GoodhabitswangBing:LiuTao:getupearly,never…listentotheteachers…brushteeth…keeptheroom…putthingsinorderdohomeworklate…finishthehomework…feelsleepy…Teachingreflection第二单元第2课时TeachingcontentFuntimeandGrammartimeTeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。
3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。
Teachingaids挂图，卡片，录音机TeachingproceduresStep1FreetalkT:Doyougetupearlyinthemorning?S:...T:That’sagood/badhabit!T:Ihavesomehabitstoo,canyouaskme?S:Doyouhaveyourmealsinthemorning?T:yes,Ido.Ialways...S:Doyoureadbooks?T:yes,Ido.Iusually....S:DoyoucleantheroomT:yes,Ido.Isometimes...T:IhavesomegoodhabitsbutIhavebadhabitstoo.Lookatmyp andaeyes,Ialwaysgotobedlateatnight,itisabadhabit,yo ushouldgotobedearly.Step2PresentationT:Asagoodstudents,weshouldhavegoodhabits,let’smakeagoodhabitsproposalstepbystep..Step1ishowtoaskothers.youknowmyhabits,howaboutyou?Let’splayagame.whowanttobemypartner?Funtime----T:Pickone....S:pickone...pairworkT:Now,it’syourturn,pickonepicturefromtheenvelopeandpracticeinpairs!magicbox----T:Goodjob,boysandgirls,youcanaskotherab outtheirhabits.Let’shavearest.2.Step1ishowtomake.First,Pick4differentcolorpapersfromthebox.Second,discussingroupsandmakethemintoasentence,then stickittothelongpaper.Third,readingroupandshowusinyourownway.评价：it’sinteresting/funny...Herearesomesentencesforyou,canyoureadthem?Look,thes ewordsaresubjects/adverboffrequency/verb/adverbialm odifier.Doyouunderstand?Step3consolidation.DoasurveyT：Great,let’smovetostep3doasurvey.First,let’smakeasurveyform.Hereisanexample,fillonewordintotheblankandmakeitago odhabit.S：early.T:canyoureaditS:Gotobedearlyatnight.T：hereisanotherform,canyoufillthislinewithyourgroupme mberLet’schecktogether.Thefirstoneisearly,pleasereadit.Thefirstoneiswell,pleasereaditThefirstoneisearly,pleasereaditTheyareallgoodhabits.Now,let’sdoasurvey.Doyougotoschoolearlyinthemorning?S:yes,Ido.Doasurveyinyourgroupswiththisform.提示句型：Doyou...?yes,Ido./no,Idon’t.T:ok,timesup,Iamgoingtobethefirstone.....It’stimeforyou,whowanttotellusaboutyourgroupmembers S:...2.makeagoodhabitsproposalT:Let’smakeagoodhabitsproposalaccordingtoyourgroupsurvey.Hereismygoodhabitproposal.workingrouptofinishyourgo odhabitsproposal.Herearesometipsforyou.评价：Ifeveryoneinyourgroupsaysonesentence,youwillget3sta rs.Ifallthemembersinyourgroupsaytogether,youwillget2st ars.Ifonlygroupleadersay,youwillget1star.Step4Homework.Thinkofsomemoregoodhabitsandsharewithyourclass mates.2. Putupyourgoodhabitproposalintheclassroomorathome.3.ReviewthetwopartsandthencopythesentencesinGrammar time.BlackboarddesignUnit2GoodHabitsA:Doyou...?B:yes,Ido./No,Idon’t.alwaysusuallyoftensometimeneverTeachingreflection第二单元第3课时TeachingcontentSoundtimeandcartoontimeTeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。