【学校管理规章制度】中学师德研究制度
师德师风管理的规章制度
师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。
第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。
学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。
第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。
第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。
第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。
第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。
第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。
第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。
第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。
第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。
第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。
第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。
第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。
第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。
初中师德师风管理制度
初中师德师风管理制度初中师德师风管理制度（精选6篇）初中师德师风管理制度1为了进一步贯彻落实教育部关于加强师德建设的精神，强化对教师队伍的管理，特制定教师职业道德考核、评议制度。
第一、教师要加强事业心和责任感。
对所负责的工作要认真履行职责，对工作中出现的失误要实行“责任追究制”，三天之内级组长要把情况书面报告教导处。
原则上要由教导处分析原因、分清责任、作出处理。
并作为教师能否聘任内容之一。
第二、要热爱学生，尊重学生的人格。
如果有讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象要追究法律责任。
按情节轻重分别给予批评教育、行政处分、经济赔偿等处理。
情节严重者，解除聘任合同。
第三、要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。
如有黄、赌，及违反社会公德的现象，视情节轻重给予批评教育、行政处分、扣除奖教金，并且当年不能评先、评优。
第四、要密切联系学生家长，坚持家访制度。
不能指责、训斥学生家长。
如有指责、训斥家长的现象要进行批评教育，在5天之内向家长赔礼道歉，并且当年不能评优评先。
第五、要关心集体。
不做有损集体荣誉的事，如果有损于集体荣誉的事要追究当事人的责任，并责成写出书面检查，在一定范围内作公开讨论，并扣出集体荣誉奖。
第六、要尊重同事，团结合作。
有意见当面交换，有问题逐级反映，不做不利于团结的事，不讲不利于团结的话。
如有背后议论，有意无意挑起矛盾，要进行严肃批评。
在一定范围内进行分析讨论，当年不评优评先，扣除集体荣誉奖，并根据情节轻重分别给予低聘、缓聘。
第七、对教师职业道德建设的情况，每学期进行一次检查评估。
并积极听取学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况的评议，接受学生、家长的监督。
第八、加强请示汇报制。
如有上述情况必须在三天之内报告上级。
教师中的情况由级组长报告教导处，教导主任、副校长的情况报告校长，校长的情况报告区教育局。
逐级汇报，以便互通情报、及时纠正，提高素质。
初中师德师风管理制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
中学师德师风建设规章制度
中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。
第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。
第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。
第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。
第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。
第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。
第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。
第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。
第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。
第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。
第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。
第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。
第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。
第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。
师德师风管理规章制度
师德师风管理规章制度第一条、总则为加强和规范师德师风建设，进一步提高教师队伍的素质和水平，树立良好的师德师风形象，维护学校的声誉，促进教育事业的发展，特制定本规章制度。
第二条、遵守法律法规1、教师应当严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪，不得从事危害学校师生身心健康的活动。
2、教师应当遵守学校规章制度，服从学校领导，认真履行教学任务。
第三条、严守底线1、教师应当遵守职业道德，严守底线，不得有过错行为，不得有失职失责情事。
2、教师应当文明待人，谦虚礼貌，尊重学生，帮助学生，不得对学生进行人身攻击，伤害学生感情。
第四条、言行举止1、教师应当言行举止得体，言谈举止文明，不得有粗鲁、不文明的言行举止。
2、教师应当言行一致，言行相符，不得言行不一，诋毁学校形象。
第五条、敬业爱生1、教师应当认真履行教学任务，教态和学风得体，严格要求自己，提高业务水平。
2、教师应当爱生如子，关心学生，引导学生，不得以责任怠慢、漫不经心对待学生。
第六条、自强不息1、教师应当自强不息，不断提高自身素质和教学水平，努力创新教学方法，促进学生发展。
2、教师应当不自满，不骄傲，不得以偏听偏信，不得以偏见影响教学工作。
第七条、勇于担当1、教师应当勇于担当，服从学校领导，不得推卸责任，不得逃避困难。
2、教师应当有责任感，有使命感，不得只顾自身利益，忽略学生责任。
第八条、守法守纪1、教师应当守法守纪，不得有违法乱纪之行为，不得有贪污腐败之行为。
2、教师应当遵守学校规章制度，服从学校领导，不得违背组织原则，不得破坏学校正常秩序。
第九条、教书育人1、教师应当以身作则，做学生的楷模，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2、教师应当尊重学生个性，关爱学生，在教育学生的同时，提高自身修养。
第十条、优化教风1、教师应当优化教风，倡导学生健康的学习方式和积极的学习态度。
2、教师应当排斥低俗和不良的学风，不得教唆学生违规违纪。
第十一条、领导指导1、教师应当服从学校领导，接受领导的指导，不得擅自行事。
初中师德师风规章制度范本
初中师德师风规章制度范本一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条师德师风建设是我校教育教学工作的重要组成部分，全体教师应认真学习、严格遵守本规章制度。
第三条学校要将师德师风建设纳入教育教学管理的全过程，加强对教师的教育、管理和监督，确保师德师风建设的深入开展。
二、师德建设第四条教师应树立正确的人生观、价值观和职业理想，忠诚于人民教育事业，具有良好的道德品质。
第五条教师应尊重学生的人格，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生，不得体罚或变相体罚学生。
第六条教师应认真履行教育教学职责，勤奋工作，提高教育教学质量，不得敷衍塞责。
第七条教师应积极参与学校教育教学改革，开展教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。
第八条教师应遵守国家法律法规，不得有违法违规行为。
三、师风建设第九条教师应树立良好的师德形象，做到以身作则，言行一致。
第十条教师应遵守学校规章制度，尊重家长，团结同事，具有良好的职业道德。
第十一条教师应注重个人修养，树立正确的价值观，不得参与有损教师形象的活动。
第十二条教师应注重教育教学环境的建设，营造良好的教育教学氛围，为学生提供优质的教育资源。
四、考核与奖惩第十三条学校应建立健全师德师风考核制度，定期对教师进行师德师风考核。
第十四条对表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
第十五条对违反本规章制度的教师，学校应根据情节轻重给予批评教育、调离岗位、解除劳动合同等处理，触犯法律的，移交司法机关处理。
五、附则第十六条本规章制度自发布之日起施行，解释权归学校所有。
第十七条学校可根据实际情况对本规章制度进行修订和完善。
通过以上初中师德师风规章制度范本，我们可以看到，学校对师德师风建设高度重视，从师德和师风两个方面对教师的行为进行了详细的规定。
这对于提高我国初中教师队伍的整体素质，保障教育教学质量，具有重要的现实意义。
中学师德师风建设管理制度
中学师德师风建设管理制度一、引言师德师风建设是中学管理的重要内容，对于教师队伍的建设和学生的健康成长起着至关重要的作用。
本文将从教师的师德师风要求、建设目标、管理制度等方面展开回答写作。
二、师德师风的要求中学教师作为社会的一群有担当的人士，应具备高尚的师德素养。
首先，教师应具备道德操守，勤奋敬业，为人师表。
其次，教师应维护学校声誉，不参与不良行为，不利用职权谋取私利。
最后，教师应保持良好的心理素质，不因个人情绪影响工作。
三、建设目标师德师风建设的目标是培养一支具有高尚师德、专业素养精湛的教师队伍。
这些教师应具备对学生负责、严守职业道德、关爱学生的特质。
他们应该以身作则，用自己的行为影响学生的道德观念和行为习惯。
四、培养教师良好品德的途径中学可以通过多种方式来培养教师良好品德。
首先，加强对教师的师德教育，让教师树立正确的职业操守。
其次，加强师德考核，及时给予奖励或惩罚，激励教师改善行为。
此外，学校还可以注重教师员工的日常管理，完善工作环境和学术交流平台。
五、建设管理制度的重要性建设管理制度对于有效推进师德师风建设具有重要意义。
制度可以规范教师的行为，对于教师的权利和义务有明确的规定。
同时，制度还可以提供有效的管理和监督措施，加强对教师队伍的管理和约束。
六、建设管理制度的重点管理制度应侧重于以下几个方面。
首先，明确教师的职责和权利，并建立教师的责任制。
其次，制定教师的行为规范，明确教师的行为准则。
同时，注重教师的日常培训与考核，确保他们的专业素养和道德水平。
七、管理制度的执行和监督管理制度的执行和监督是确保管理制度有效性的关键环节。
学校应当建立健全的执行机制，明确责任人，确保管理制度的贯彻落实。
同时，监督机构应加强对教师的监督检查，发现问题及时纠正，保障教育教学秩序的正常运行。
八、与学生家长的配合学生家长是教育管理的重要方面，与学生家长的配合是中学师德师风建设的重要环节。
学校可以通过家长会和家访等形式加强与家长的沟通联系，让他们了解教师的工作，共同关心学生的成长。
学校规章制度之中学师德师风建设有关规定
学校规章制度之中学师德师风建设有关规定一、热爱每一位学生是洛塔中学教师的天职。
（一）关心、爱护、教育好每一位学生。
1、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。
2、不管学生的家庭、社会背景、经济条件，学生本人品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。
3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
4、坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（如罚跪、罚站、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等）。
5、认真、定期听取学生、家长意见，建立平等民主、亲密的新型师生关系。
（二）主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。
1、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2、发生火灾、水灾、台风，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。
3、及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
4、学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视第一责任人制。
5、发现学生违反《中学生行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理。
无法处理的应报告有关处（室）。
6、教师实行首视责任制。
（三）按时按课表上下课，保证学生课余休息。
1、严格按照学生作息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位学生的生活、学习、活动的正常秩序。
2、严格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。
教师不得私自停课，不得占用学生学习其它科目的时间。
凡调课必须按学校有关规定办理。
3、属于学生的课间、课余休息和睡眠时间，都应给予保证。
教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用全体学生的休息时间。
初中学校师德师风管理制度
初中学校师德师风管理制度初中学校师德师风管理制度第一章总则第一条根据国家法律法规、教育行政部门关于师德师风管理的要求，制定本制度。
第二条本制度适用于本学校的全体教师。
第三条学校教师师德师风管理工作的基本原则是以德育为核心，以学校办学目标为导向，以推动学生综合素质发展为目标，以体现教师道德为中心。
第四条学校教师师德师风管理工作的目标是培养具有崇高的师德情操和良好的师风师表形象的教师队伍。
第五条学校根据中共教育部党委建设的要求，全面加强师德师风建设，切实提高教师的思想道德水平和职业道德行为规范。
第六条学校将师德师风管理工作纳入全员考核体系，建立健全激励机制，加大对师德师风教育的培训力度。
第七条学校将师德师风管理纳入年度质量工作计划，并开展专项评估。
第二章师德要求第八条学校教师应具备敬业精神、爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的基本素质。
第九条学校教师应坚持以人为本，关爱学生，尊重、理解和容纳学生的个性特点，促进学生全面发展。
第十条学校教师应忠诚于党的教育事业，严守国家机密和学校秘密，维护学校和国家的正常教育秩序。
第十一条学校教师应注重职业操守，自觉遵守教育行业的各项规章制度，严禁充当家教、补习班等非法中介机构的工作人员。
第十二条学校教师应践行社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
...该制度的实施对于提升教师队伍的整体素质和形象、改善学校教育环境、培养学生良好的行为习惯以及推动学校改革和发展都具有重要意义。
学校应积极组织教师参与师德师风建设，加强师德师风教育和培训，提高教师的师德师风素质，推动学校教育事业的健康发展。
结论通过对初中学校师德师风管理制度的制定和实施，可以有效提升教师队伍的整体素质和形象，改善学校教育环境，培养学生良好的行为习惯，推动学校改革和发展。
学校应以该制度为基础，进一步加强师德师风管理工作，切实提高教师的思想道德水平和职业道德行为规范，全面提升学校教育质量和水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学师德研究制度
为了进一步推进学校师德建设，提高教师教书育人的技能和素养，营造良好的育人氛围，特制定师德研究制度。
一、学校要把师德研究纳入校本研修范围，鼓励教职工积极探索教书育人新途径、新思路，总结师德建设和教书育人新经验。
二、教师要把师德研究作为自身专业发展的重要环节，每学年至少撰写一篇师德研究反思文章或案例分析。
三、学校每学年举行一次师德研究交流、评议活动，对优秀师德研究成果进行表彰和奖励。
四、同等条件下，获得师德研究成果者优先评优、晋级和参加培训、进修。
第1页共1页。