三年级数学下册复式统计表教案设计范文整理
新人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计
新人教版小学数学三年级下册《复式统计
表》教学设计
教学目标：
1. 让学生在实际统计活动中认识复式统计表，能够根据收集和整理的数据填写统计表，并能够根据统计表中的数据进行简单的分析。
2. 通过认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计方法，发展统计观念。
重点、难点：
1. 让学生认识复式统计表，并能够根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
一、引入新课
1. 创设情境，收集数据。
老师问学生们现在是什么季节，问学生们在这美好的春天里，利用课余时间都干些什么，最喜欢什么活动，为什么？学生回答后，出示课件上的例1主题图，问学生们最喜欢的活动是哪一种，能代表全班同学喜欢的活动吗？
2. 提出问题，让学生讨论怎样解决这个问题。
老师问学生们想知道班上男生和女生最喜欢的活动是什么，每个人限选一种，怎样解决这个问题？学生们讨论后，老师提醒学生们应该注意核对统计数据。
二、自主探究、解决问题
1. 学生自己思考怎样合并统计表。
2. 小组讨论交流，共同完成制作。
3. 学生展示作品，并说说制作的想法。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表分析数据。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表分析数据。
四、教学准备：1. 准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2. 准备纸张、彩笔等制作统计表的材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习复式统计表的概念：讲解复式统计表的定义和特点，让学生理解复式统计表的作用。
3. 制作复式统计表：让学生分组收集班级学生的身高、体重等数据，分工合作制作复式统计表。
5. 实践拓展：让学生自己选择一组数据，尝试制作复式统计表，并分析数据。
7. 布置作业：让学生课后收集其他班级或学校的数据，制作复式统计表，并分析数据。
教案反思：本节课通过让学生收集、整理、分析数据，制作复式统计表，使学生掌握了复式统计表的概念和作用。
在教学过程中，注意引导学生合作学习，培养学生的团队意识。
通过实践拓展环节，让学生自己尝试制作和分析复式统计表，提高了学生的动手能力和数据分析能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对于数据的收集和整理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于如何利用复式统计表解决实际问题，学生还不够熟练，需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解和练习。
六、教学策略：1. 采用“引导发现法”，让学生在探索中发现复式统计表的规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用“小组合作学习法”，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3. 利用“情境教学法”，创设生活情境，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用。
七、教学步骤：1. 回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生发现复式统计表的规律，让学生在探索中掌握复式统计表的概念和制作方法。
最新整理三年级数学教案新人教版三年级数学下册《复式统计表》教案.docx
最新整理三年级数学教案新人教版三年级数学下册《复式统计表》教案新人教版三年级数学下册《复式统计表》教案教学目标1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
教学重点引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
教学难点理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学准备ppt课件、教学过程一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！孩子们可以上课了吗？（上课）二、创设情境、了解新知（一）出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]三（1）班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三（2）班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊？预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢？（原来刚才三（1）班还没看清楚啊！）师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？3、逐步合并（1）左右放置（2）上下放置（3）调整活动项目顺序放置（4）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三（1）班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并？（因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去）（3）交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢？师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢？同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
三年级下册数学教案《复式统计表》人教新课标(2023秋)
三年级下册数学教案《复式统计表》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级下册数学教材《复式统计表》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.复式统计表的概念：让学生理解什么是复式统计表，以及它的作用和意义。
2.复式统计表的构成：学习复式统计表的基本结构，包括表头、行标题、列标题和数据。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式统计表的构成和填写方法这两个重点。对于难点部分，如数据分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确填写和解读复式统计表。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-填写复式统计表的准确性：学生在填写过程中可能会出现数据错误、分类不当等问题，需要教师指导并纠正。
-数据分析能力的培养：如何从复式统计表中看出数据之间的关系和趋势，对学生来说是一大挑战。
-将复式统计表应用于实际问题：学生需要学会将复式统计表作为一种工具，解决生活中的实际问题。
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
举例：给出一个简单的数据场景，指导学生如何将数据整理到复式统计表中，强调填写过程中的注意事项。
（3）学会从复式统计表中提取信息进行分析：比较、计算等。
举例：通过分析不同项目的报名人数，引导学生掌握从复式统计表中提取信息并进行简单数据分析的方法。
2.注重培养学生的数据分析能力，让他们学会从复式统计表自己的观点，提高他们的课堂参与度。
4.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生掌握复式统计表的知识点。
此外，关于学生小组讨论部分，我发现有些学生在讨论过程中显得比较被动，依赖其他同学的想法。为了激发他们的主动性和创造性思维，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。
在接下来的教学中，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.加强对复式统计表填写方法的训练，让学生多做一些实际操作的练习，提高他们的熟练度。
2.教学难点
（1）理解复式统计表的结构：如何将多个分类项目合理地组织在表格中，使之清晰、易于理解。
突破方法：通过实例演示，让学生观察、讨论，逐步理解复式统计表的结构，提高信息整理能力。
（2）正确填写复式统计表：在填写过程中，注意数据的准确性和一致性。
突破方法：设计练习题，让学生独立填写复式统计表，教师巡回指导，及时纠正错误。
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
一、教学内容
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
本节课我们将学习人教版三年级下册第八单元《数据的整理和表示》中的第34课时《复式统计表》。教学内容主要包括以下部分：
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》优秀教学设计
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》优秀教学设计复式统计表》优秀教学设计一、教学目标一）知识与技能学生将在具体的统计活动中认识复式统计表，能够根据收集、整理的数据填写统计表，并能够根据统计表的数据进行简单的分析。
二）过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，学生将进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
三）情感态度和价值观通过研究，学生将进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受研究数学的乐趣，树立学好数学的信心。
目标解析】在研究本课之前，学生已经有初步的体验，了解收集数据、记录数据的方法，并且会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题。
在此基础上，本单元借助复式统计表的研究，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后研究复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能够正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学准备准备PPT课件等。
四、教学过程一）创设情境，激发兴趣1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（展示六项活动的图片）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发使用统计方法解决问题。
二）自主探究，构建新知1．复旧知，铺垫新知1）收集数据统计本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。
你打算用什么方式进行调查呢？预设1：全班集体举手表决；预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。
集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。
2）整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。
问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？3）分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息？2．对比分析，引发冲突。
2024年秋季人教版三年级数学下册《复式统计表》教学设计
六、教学反思
教师在课后对教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学辅助手段
1.多媒体教学：
使用PPT或电子白板展示复式统计表实例，以及相关的数据分析和图表。
2.实物教具：
准备一些实际物品，如小球、卡片等，用于学生制作和实践复式统计表。
（1）教师讲解复式统计表的定义和作用。
（2）学生举例说明复式统计表在实际生活中的应用。
3.制作复式统计表
（1）教师展示一个实例，引导学生观察并分析数据。
（2）学生分组讨论，尝试制作复式统计表。
（3）教师点评并指导，帮助学生完善复式统计表。
4.解读复式统计表
（1）学生展示制作的复式统计表，并解读数据。
十四、教学总结
本节课通过导入、理论学习、实践操作、课堂小结等环节，使学生了解并掌握了复式统计表的基本知识和制作方法。通过课后作业和实践活动的延伸，学生能够将所学知识应用于实际生活中，培养了他们的数据分析能力和解决问题的能力。教师应根据学生的反馈和教学评价，不断优化教学设计，提高教学质量。
十五、教学实施步骤细化
2.学生反馈：
-教师鼓励学生提供课堂反馈，了解学生对教学内容的理解程度和教学方法的适应性。
-学生可以通过问卷、访谈或直接交流的方式，向教师表达自己的学习需求和意见。
3.家长反馈：
-教师可以通过家长会或家访等方式，收集家长对孩子学习情况的反馈，特别是对复式统计表这部分内容的理解。
-家长的反馈可以帮助教师了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对孩子学习支持的程度。
2.作业完成情况：
检查学生课后作业的完成质量，了解学生对复式统计表的掌握情况。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。
2. 学习如何使用复式统计表整理数据。
3. 学习如何通过复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。
3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。
2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。
3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。
七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。
2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。
八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。
3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。
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三年级数学下册《复式统计表》教案设计
教材学情分析
本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身
边的事例。例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活
中的活动，在练习八中安排了统计体育成绩，国家金牌取得
的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上学生喜欢的
电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育活动的开展
情况。这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活，
能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。而在新课教
学中，让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而
一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或
分析问题，有效的发展学生的数据分析观念。
学习者分析
三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的
制作、填写，在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统
计表。
教学目标
课程标准：
要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握
复式统计表。
知识与技能
使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能
正确的填写表格。
能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。
过程与方法：
经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。
通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意
识和能力。
情感、态度与价值观：
通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，
感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点及解决措施
教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计
表。
教学难点及解决措施
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出
简单的判断和预测。
解决措施：通过比较，分析，对数据进行简单的预测。
教学设计思路
学生已经能进行简单的统计，而且能进行制作、填写、分
析单式统计表，在此基础上，引导学生学习制作复式统计．
表。在学生对复式统计表中数据的分析上，让学生体会到复
式统计表的优越性。
依据的理论
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生
的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新
学习指导
分钟
出示同学们阳光体育活动照片，并谈谈自己的爱好。
师：我们班的学生都喜欢哪项活动呢？
学生猜测，意见不一。
学生讨论
通过图片展示、谈话，激发学生的学习兴趣。
二、自主探索，构建新知
学生自主探究
0—15分钟
复习与铺垫。
选择适当的方法收集数据。
师：在这六项活动中，现在想又快有清楚的知道我们班的
学生最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每
位学生只能选一项活动。
集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，老师
协助学生现场组织，并进行统计。
完成数据收集与整理。
分析数据
师：从两张表统计的数据中，你获得了什么信息？
学生对表中的数据进行分析。
比较与体验
师：这两张表有什么共同之处？
学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目相同，
但是统计的对象不同，数据也不同。
制造冲突。
师提出一些需要对比数据的问题让学生回答。
师：男生喜欢跳绳的人数比女生多还是少？
学生回答
师：男生喜欢足球的人数比女生多还是少？
学生回答
师：解答上面的问题，同学们觉得方便吗？
生：两张统计表，比较起来有些麻烦，要是在一张表上就
好了。
师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小
组议一议，将手中的两张表折一折、拼一拼。
小组讨论，教师巡视指导。
学生“创造”统计表。
学生介绍经验：将女生的表折去标题和行，对准位置放在
男生的表格下面；将人数栏分别改为“男生人数”和“女生
人数”，将标题改为“男、女生最喜欢的阳光体育活动”。
教师出示复式统计表。
完善认知，揭题。
根据表格内容，引出“表头”
引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不
同？
出示课题：复式统计表
解读信息，体验优点。
出示问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数
据时便于比较和可整体把握的优越性。
男生最喜欢的阳光体育活动是什么？女生呢？
男生喜欢哪项活动的人数最少？女生呢？
参加调查的一共有多少人？
你对调查的结果有什么看法和建议？师生配合调查班上
学生参加阳光体育活动情况，并完成单式统计表。
学生通过探讨，对单式统计表中的数据进行简单的分析。
学生通过小组合作，动手操作等，亲自制作复式统计表。
学生介绍经验。
通过对复式统计表中数据的分析，让学生体验其优点。
创设学生熟悉的情景，让学生热情投入到单式统计表的完
成中去。
老师提醒学生，在统计过程中，“每人限选一种”，避免干
扰因素的产生。
选择男女分开统计的方式，可以很自然的引出复式统计图。
因此，在教学中，分别按男、女生进行统计，利用两张但是
统计表呈现数据。
首先，提出一个关键问题：“这两张表有什么共同之处？”
引发学生对两个独立的统计表进行比较。通过讨论发现可以
用更加简洁的方式来表达。
学生通过探讨、操作等，逐步对两个但是统计表进行合并，
制作复式统计表。并体会复式统计表的制作过程。呈现合并
好的复式统计表，并提问：“这个表包含那几项内容”？教
师引导学生对复式统计表进行解读。尤其对分栏格进行详．
细讲解。在复式统计表下提出这几个需要解决的问题，体现
复式统计表的价值所在，使学生更好的体会复式统计表的优
越性，培养学生分析数据的能力。
三、巩固练习
当堂训练
-10分钟
第38页题。
结合学生的回答，引导学生有序的阅读复式统计表，进一
步体验统计表的结构，体会表中所传递的信息
第38页第二题。
引导学生根据两个单式统计
表完成复式统计表并对数据进行分析。进行数据分析，解
决问题。
在老师的引导下完成复式统计表，并进行数据分析。
通过本环节的练习，提高学生对本节课所学知识的掌握水
平，增强数学的应用意识。
四、回顾所学，积累经验
本课总结
-5分钟
谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
说说作用：到目前为止，我们学了单式统计表和复式统
计表。那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复
式统计表呢？
课后拓展：让学生统计四年级二班学生阳光体育活动开展
情况。
学生各抒己见
通过回顾本节课所学，想想运用的方法，把课堂教学传授
的知识尽快化为学生的素质，
板书设计
复式统计表
单式复式统计表
单式便于比较
丰富教
学
反
思
本节课教学激发了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体能
动性。让学生通过动手操作、小组合作讨论、观察的教学方
法，突破了本节课的教学重难点。让学生会认、会填写复式
统计表，而且能对复式统计表里的信息做简单的分析。
不足之处：我在课堂上的语言组织能力还不够，老师的话
语较多，较复杂。这方面要加强练习。