二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》创新教案
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
教材内容主要包括三个方面：一是介绍传统游戏的历史和文化背景；二是介绍几种常见的传统游戏及其玩法；三是通过实践活动，让学生体验传统游戏的乐趣和价值。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，对传统游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的历史和文化背景的了解还不够深入。
此外，学生在进行团体活动时，合作意识和规则意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，以提高他们的学习兴趣和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2.让学生掌握几种常见传统游戏的玩法，提高学生的实践能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的玩法。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及合作精神、规则意识和社会实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣和文化价值。
2.小组合作学习：引导学生分组进行游戏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.讨论法：在教学过程中，引导学生积极思考和讨论，提高学生的认知水平和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解传统游戏的历史和文化背景，熟悉几种常见传统游戏的玩法。
2.学生准备：穿着舒适的衣服和鞋子，准备参与游戏活动。
3.教学资源：准备相关传统游戏的道具和材料，如跳绳、毽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统游戏的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，为学生进入学习状态做好准备。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。
本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。
教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。
但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。
2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。
2.提前为学生分组，并指定小组长。
3.设计好课堂活动流程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。
三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。
2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。
2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。
3.安排适当的场地，确保学生安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，它通过教授学生法律知识，提高他们的法治意识，培养他们良好的道德品质。
本节课的主题是“传统游戏我会玩”，主要让学生了解我国的传统游戏，感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生学习、思考、实践，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
在道德与法治方面，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但还需要进一步引导和培养。
在学习传统游戏方面，大多数学生可能对一些简单的传统游戏有所了解，但对其背后的文化和意义并不清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。
2.教学难点：让学生深刻理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.教学新课：介绍我国的传统游戏，讲解传统游戏的特点和价值，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。
3.实践活动：分组进行传统游戏实践，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，学会玩一些简单的传统游戏。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。
新版部编人教版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩教案4套(2019最新编辑)
部编版二年级下册道德与法治《6、传统游戏我会玩》教学设计教学目标1、知识与能力（1）了解一些经典的传统游戏；（2）会玩一些传统游戏；（3）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏。
2、过程与方法（1）通过采访长辈学会一些采访的方法；（2）通过游戏感受传统游戏的魅力。
3、情感态度价值观（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；（2）在游戏中学会与同伴友好合作。
教学重难点1、重点：让学生学会玩一些传统游戏。
2、难点：让学生感受传统游戏的魅力。
教学准备教师准备：多媒体课件、小木棒、七巧板、扑克牌、鼓等一些游戏道具。
学生准备：1、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
2、自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程一、游戏激趣，导入新课1、击鼓传花游戏，拿到花的同学说一说他所带来的传统游戏是什么。
2、课前布置学生回去采访长辈童年最喜欢玩的游戏，课堂上学生汇报采访情况。
二、传统游戏知多少1、视频出示传统游戏图片，生猜游戏名字。
2、理解什么是“传统游戏”。
爷爷、奶奶、外公、外婆小时候玩过，爸爸妈妈小时候也玩过，到现在也还有小朋友在玩，一代接一代传承下来，这就叫“传统游戏”。
3、播放微课，引导学生感受传统游戏的魅力所在。
三、传统游戏我会玩1、学生在小组内推荐自己所带来的传统游戏，介绍玩法，小组内推选一个最受欢迎的游戏，再向全班推荐。
2、生汇报，师小结：传统游戏的种类很多，大致可分为智力游戏以及竞技游戏。
例如我们玩的七巧板、围棋、解九连环等就属于智力游戏。
滚铁环、板鞋、打陀螺、荡秋千等就属于竞技游戏了。
而且这些游戏有些适合在室内进行，有些适合在户外进行。
今天，老师就选择了一些适合在室内进行的传统游戏让同学们一起来玩一玩。
3、投掷沙包游戏。
4、老师采访学生，生谈游戏感受。
5、全班以小组为单位，体验七巧板、抛石子、挑木棒、记忆翻牌四种传统游戏玩法。
（1）介绍四种游戏的游戏规则。
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（封面）
二年级下册道德与法治《传统游戏我会
玩》创新教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
小学二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教学设计
活动一：谈话导入新课
出示任务：学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。
引导学生分享传统游戏带来的乐趣。
反馈指导：学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。
小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）
活动二：民族传统游戏我知道
出示任务：播放视频，了解不同民族的传统游戏。
反馈指导：
说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？
（板书：飞绣球、竹竿舞、打陀螺等。
）
小结：看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。
活动三：世界传统游戏我了解
出示任务：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。
反馈指导：
1.说一说：将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。
2.学生举手发言：在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。
引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。
（板书：数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。
）
小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。
活动四：世界传统游戏我会玩
出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。
反馈指导：
1.全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。
2.教师采访学生玩游戏的感受。
小结：其他国家的传统游戏同样很好玩，大家课后可以把它介绍给你身边的朋友。
活动五：创意游戏我会玩
出示任务：学生观看创意游戏图片。
了解创意游戏所需材料。
反馈指导：
1.分发材料包，学生分组。
2.学生利用材料做成玩具做游戏。
3、创意游戏玩一玩
4、学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法。
小结：通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩。