27.《郭沫若诗两首》

听读想象
1、划节奏、标重音、体味情感。
2、边听边想象诗人描绘的画面。
3、用自己的语言表述诗的情境。
静夜
月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？
• 思考下面问题。
这首诗哪部分写实？哪部分想象？写 实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？
写作背景： 20年代初期，五四运 动的洪波已经消退。半殖 民地半封建的中国依旧被 帝国主义列强和他们豢养 的各派军阀窒息着。诗人 在苦闷中彷徨。他不满现 实，热 烈的憧憬着美好 的未来；在灿烂 星空的 诱发下，写下了浪漫气息 浓郁的诗,这些诗收录在 《星空》里。
天 上 的 街 市
听读课文 (注意节奏和重音)
《天》：诗人由人间街市很 自然地联想到天上的街市， 天河清浅如一湾溪水。作者 就此冒出奇想：牛郎织女在 天上闲游。 想象合情合理。 《静》：诗人先描绘了静谧 的夜景，再想象有一位“鲛 人”立在岸边，对着月亮无 声地流下串串珍珠泪…… 让人产生无尽的回味和神往
积累语言
背诵是积累语言的一种极好的方式。但如果 仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。这无法 使人的语言积累丰厚起来。 当然，背诵初期是应该“囫囵吞枣”似的把 全文“死记硬背”下来；然后再在反复的背诵过 程中，从文章的结构、层次、内容、主旨、语言、 修辞、表达方式方面，进行多层次、多角度的品 味。这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚 实起来。 背诵这首诗，应在4分钟以内拿下，然后在反 复地背诵过程中感受诗的音乐美、想象诗画面美 和体味诗的语言美。
我想 / 他们 / 此刻, 定然 / 在 / 天街 / 闲游. 不信，/ 请看 / 那朵流星, 是他们 / 提着 / 灯笼 / 在走.
街灯 思考下列问题：
联想
明星
1.诗人由远远的街灯联想到 什么？为什么会产生这样 的联想？ 2.诗人看到明星景象时产生 了那些想象？ 3.天上的人们生活是怎样的 呢？
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• 3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作 用？
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诗中的“定然”“定”表现的 明明是想象的内容，却用断定的语 气加以肯定，表明作者坚信，这样 的理想世界是存在的，他对美好的 未来充满信心，使读者受到感染和 鼓舞。
本 课 小 结
本诗通过由远远的街灯产生联想 和想象描绘了天上的街市及美好的 生活，表现了作者对黑暗现实的失 望，对光明、自由、幸福、快乐生 活的向往和追求，激发人们为实现 这一理想而奋斗。
街市 物品
想象
人
生活
光明 自由 幸福 美好
• 讨论 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话
故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通 过哪些词语表现出来的？
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神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河 两岸。而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满 的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇” 表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现 了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅 的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不 是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星” 中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把 流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
郭沫若诗两首
天上的街市 静夜
郭沫若 （1892——1979）
我国著名诗人、剧作家、 历史学家、考古学家、古文学 家、社会活动家。原名郭开贞， 笔名沫若。一生的主要作品有： 诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼 年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠 棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德 的《有美、雅、奇三个特点： • 音韵美：
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这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行 分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两 两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、 4行押韵，句式结构与第一相反，具有一种音乐的流动美。全诗语言 优美流畅，充满了幻想色彩。 第一节写景。淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村 庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，有一种苍劲之美。 夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点 缀天幕，似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围，是一种俗心难 成的无言的教化。 诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。晴空高穹，银河该在何处？站 在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。 而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时， 已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中 的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血！
比读两诗
1、比读引导： 本诗和《天上的街市》很相似，我们可 以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进 行比较阅读。 2、比读实践： 同学们从结构、意境、音律三个方面进 行比较阅读。
3、比读小结：
（1）结构相似 两诗在结构上 有相似之处：都是在前面写 景的基础上，转而进入想象 的世界。 （2）意境相似 这两首诗为我 们描绘出一幅夜空明净的世 界，极空灵、美丽、优雅， 带有浪漫主义的全新色彩， 真切、新美，了无阴翳，更 能有力地鞭笞现实，引人向 上。 （3）音律和谐 这两首诗节奏 舒缓，有着古典诗歌的韵味 和意趣，适合朗读。
总体要求： 朗读这首诗总的原 则是要把握美好、恬静、 自在、清新而略带一丝 忧郁的感情基调；朗读 时节奏不宜强，声音不 宜大，速度不宜快，要 做到轻松、柔和、舒缓。 具体要求： （1）分清节奏； （2）念准重音； （3）读出感情。
远远的 / 街灯 / 明了, 好像 / 闪着 /无数的 / 明星. 天上的 / 明星 / 现了, 好像 / 点着 / 无数的 / 街灯. 我想 / 那缥缈的 / 空中, 定然 / 有美丽的 / 街市. 街市上 / 陈列的 / 一些 / 物品, 定然是 / 世上 / 没有的 / 珍奇. 你看，/ 那浅浅的 / 天河, 定然是 / 不甚 / 宽广. 那 / 隔着河的 / 牛郎 / 织女, 定能够 / 骑着牛儿 / 来往. • • • •
• 环境雅：
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• 想象奇：
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想象训练
仿照示例写句
• 示例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。
开放了……
月 光 照 在 地 上
…… 笼 中 的 小 鹦 鹉 ……
第一节的景物描写，是想象的基础， 而没有了第二节的想象，第一节 的景便没有了活力，没有生气。
如何理解“怕会有鲛人在 岸，对月流珠”？
鲛人不仅指神话传说中住在海 底的神人，也可以指诗人自身。在 这异国他乡的静夜里，举头望明月， 低头思故乡。诗人流的是思乡之泪， 忧国之泪。也可能指对岸的亲人， 在对月思念远在异国他乡的亲人。
诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写 实；第二小节属想象。无论写实还是想象都
突出了夜晚的“静”.
这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？
第二小节的开头一句“天河何处”，结束了 第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向 了广袤的宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读 者放飞的心神。“怕会有鲛人在岸，对月流珠” 写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾， 想象着会有鲛人立在岸边，对着月亮流下串串珠 泪……多么奇瑰的想象。
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2、诗人为什么要这样想象，要对传说 中的故事做这么大的改动？寄寓了诗人怎样 的思想感情？ 上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们 追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后 中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、 美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此 而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写 了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活， 表达了他对自由幸福美好生活的向往与追求.