五年级语文第九册期末复习上课学习上课学习教案(2)
小学语文五年级教案：小学语文第九册总复习
小学语文五年级教案：小学语文第九册总复习
第二组
教学目标：
能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。
教学过程：
一、复习第五课。
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？
3、多音字：逢济
二、复习第六课。
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语：
自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已
3、造句：
……总是……
不要……而要……
三、复习第七课。
1、练习朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。
2、回答课后第四题。
四、复习朗读第8课。
五、复习“练习2”
1、读一读第一到三题。
2、说说第四题中句子前后两部分的意思及关系。
3、背诵第五题的12个成语。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语：
亮晶晶：
碧蓝碧蓝：
飘飘悠悠：
斤斤计较：
兴致勃勃：
3、填关联词。
（1）、（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。
（2）、（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。
（3）、（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。
（4）、（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
（5）、（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。
人教版语文五年级上(第9册)复习计划
人教版语文五年级上(第9册)复习计划前言在小学五年级，语文学科的知识点开始逐渐扩大，难度也逐渐加深。
为了让学生更好地掌握语文知识，全面提高语文综合素养，学校要求小学生在每学期结束之前，需要进行集中性的复习和总结，以确保学生对语文知识点的掌握能够达到标准。
此文档旨在帮助小学五年级同学们更好地完成对人教版语文五年级上册(第9册)的复习计划。
课程安排1.第1单元：人与自然主要内容包括：中国的大陆形成、黄河与杨tze江、水的利与弊、万物互联、物竞天择、适者生存、谷雨时节。
时间要求：2天2.第2单元：信与爱主要内容包括：漾龙舟、乡村信仰、情感、生活与人生。
时间要求：2天3.第3单元：新鲜事主要内容包括：鼓浪屿奇观、恤衫天使、关心后街、夏天的丰收。
时间要求：3天4.第4单元：物与人主要内容包括：物竞天择、适者生存、动物的繁衍、人与动物的关系、动物的习性、大自然的伟力。
时间要求：3天5.第5单元：故事会主要内容包括：故事《小狗钱钱》、故事《小兔和铅笔》、故事《钟馗捉妖》、故事《周福财发了财》、故事《一棵小草的故事》等。
时间要求：3天6.第6单元：轻松闯关主要内容包括：词语辨析、成语脑筋急转弯、口语表达。
时间要求：2天复习方法单元学习（按照课本学习）在上课学习新知识的基础上，进一步巩固语文知识的最佳方法就是按照课本上的顺序，依次对每个单元的内容进行复习，把每个知识点的重点、要点、难点弄清楚。
可以先看一下单元的课文和词语梳理，然后再仔细阅读单元其他文本，最后，一定要做好相应的习题和作业。
主题归类将同一门类、同一主题的知识点进行分类，整体复习。
譬如，在第1单元中，对黄河和长江这两条中国著名的河流，可以进行集中式的复习，同时，对水的利和弊这个主题的知识点进行整理和复习。
这样有助于语文知识点的系统性掌握。
故事串讲每个单元的故事串讲可以进行个人练习或学生间组织适当的组训，将每个故事的情节、人物、环境、感情、主题等内容进行分析、整理，练习口头表达能力和思维巧妙。
「全面提升复习效率」五年级语文第九册期末教案
全面提升复习效率，是五年级语文第九册期末教学内容的核心之一。
在强调知识点的同时，注重学生的能力和素质培养，这既是对期末考试的考查要求，也是对学生个人发展的需求。
在此基础上，教师可以通过多种方式和手段，帮助学生全面提升复习效率，为期末考试取得更好的成绩奠定基础。
一、建立良好的复习习惯很多学生在考试前才开始“抱佛脚”，效果往往不如预期。
建立良好的复习习惯，可以让时间变得更充裕，效率更高效。
教师可以通过逐步培养学生的自觉性，引导他们制定合理的复习计划。
在这个过程中，教师需要重视学生的个人特点和差异，为每位学生量身定制适合自己的复习方法和手段，规划科学合理的复习进度，从而提高他们的复习效率和成功率。
二、培养学生的阅读能力和思辨能力语文学科的考试很大程度上涉及阅读和思辨能力。
对于文学类作品，教师可以引导学生深度理解作品内涵，掌握作品中的情感、意义和主题，提高其阅读理解能力。
此外，教师还可引导学生将所学知识运用到实际生活中，进一步提高其综合分析和理解能力，在思维和语言表达上的各个方面达到精确、准确、清晰、流畅的标准。
三、培养学生的记忆能力对于大量的语文学科知识而言，加强记忆是至关重要的。
定期复习和巩固可以帮助学生记忆知识点，但光靠记忆却远远不够。
教师应该引导学生学习掌握课本知识的逻辑和演绎过程，帮助学生加深对知识的理解，并将所学知识应用到实际生活中，再将新知识和旧知识进行联系。
这样，可以通过“理解、应用、联系”的方式，不仅帮助学生掌握新学知识，还可以帮助学生提高记忆能力，达到更高的复习效率。
四、注重提升学生的心理素质复习过程中，学生不可避免地会面临各种各样的挑战和问题，如果他们缺乏很强的心理素质，很容易受到挫折、压力和焦虑的影响。
教师可以引导学生做好心理建设，通过自我认知和反思，了解自己的优势和特点，树立自信心；发扬自己的潜力，挖掘自己的能力，不断鼓励自己；树立积极向上的心态，面对挫折和困难更加坚强、勇毅，努力提高自己的复习效率和应试能力。
人教版语文五年级上(第9册)复习计划
人教版语文五年级上(第9册)复习计划引言对于任何一个年级的学生，在学习中都需要适时地进行复习和巩固。
在学习五年级上册语文课程时，复习也是很重要的一项任务。
因此，我们需要一个清晰、有条理且适合我们的语文课程的复习计划，帮助我们更好地掌握和理解所学的知识。
本文将为大家提供人教版语文五年级上册(第9册)的复习计划，希望能够帮助到大家。
复习计划第一阶段该阶段的时间为2周，包含了第1课——第6课。
在这个阶段，我们可以按照以下步骤实施复习计划：1.首先，我们需要重新阅读每一课的题目和基本知识点，确保我们了解课程的内容。
2.在复习每一课的同时，我们还需要仔细研究每一课的生字词、词语解释和课文翻译。
3.掌握好每一篇课文的主旨和核心思想，再次阅读全文以确认自己是否了解整篇文章所表达的意思。
4.加强对于生字词和词语的记忆，可以通过持续地复习和默写来实现。
根据自己的能力，可以将生词和词语划分为“优先掌握”和“逐渐掌握”两类。
5.翻译每篇课文并按照自己的理解进行初步记录和，作为下个阶段深入理解的基础。
第二阶段该阶段的时间为1周，仅包括第7课——第9课。
在这个阶段，我们可以按照以下步骤实施复习计划：1.阅读第7课——第9课的标题、主要内容和要点，了解整个故事的情节。
2.注意核心词汇的翻译和记录，以及文字所正面表达的含义，并进行比较和分析。
3.深入理解每个角色的性格、特点和动机，并记录到笔记本以备后用。
4.针对故事的主题和语言，尝试自己写作，并与原文进行比较和分析，从而巩固对于课文的理解和写作技能。
第三阶段该阶段的时间为2周，包含第10课——第16课。
在这个阶段，我们可以按照以下步骤实施复习计划：1.阅读第10课——第16课的标题、主要内容和要点，了解整个故事的情节。
2.对每个课文中的生字词和词语进行记录和默写，并建立生词卡片和词语表以方便掌握。
3.理解每个故事所传达的主题和核心，故事中的角色和事件的关系和互动。
4.比较不同课文之间的相似之处和不同之处，加深对于语言和文学知识的理解。
「备战期末复习课」五年级语文第九册教案
近期，五年级语文第九册备战期末复习课已经陆续开始，作为一名语文教育工作者，我深深地知道这段时间对于学生来说是至关重要的。
备课阶段是决定一节课教育教学的重要因素之一，在备战期末复习课的过程中，教育工作者们的任务愈发重要。
如何把握复习的重点，提高学生的学习效率，是备战期末复习课的关键问题。
备战期末复习课的目标是让学生回顾已学知识，解决学习中的疑难问题，形成整体思路，同时提高学生的学习兴趣和主动性。
因此，备战期末复习课需要放在一个合理的时间节点上，让学生既有时间回顾往期学习的内容，又有一个较长的时间段去接受复习知识的补充。
在备战期末复习课的过程中，教育工作者们需要制定具体的复习计划，让学生将学习过的知识串联起来，并在教学中给予他们有效的指导和分析，同时还需要考虑到不同学生所面临的不同难点和问题，进行分层次教学，提高课堂教学的有效性。
备战期末复习课还需要教育工作者自身不断提高的能力，对于目标思维和教学策略能力的提高，能够更好地实现教学目标的达成，同时注重学生的学习能力的培养，推动学生的学习进程和提高成绩。
针对五年级语文第九册的备战期末复习课，需要从多个方面进行具体分析。
课堂教学的重点是对学生的基础知识进行深入的掌握和理解，让学生能够对所学的知识进行整理和分类，并在课后进行巩固和练习。
需要注重学生的兴趣和主动性的培养，在教学方法和手段上也需要做出适当的改进，引导学生求知的心态。
备战期末复习课还需要进行良好的教学评估，及时了解学生的情况和问题，并及时反馈。
在备战期末复习课的过程中，教育工作者是一个充满责任和教育情怀的职业，他们需要时刻注重学生的学习效率和主动性，用教育的力量引导学生的学习，培养学生的能力和素质，同时为国家的教育事业做出一份努力的贡献。
在教育事业的发展中，备战期末复习课是一个重要的环节，不仅能够夯实学生的基础，还能够引导他们走向更加宽广的知识领域。
因此，备战期末复习课需要我们一同呵护，用智慧和人性的力量推动教育事业不断发展壮大。
「巧妙复习技巧」五年级语文第九册期末教案
五年级语文第九册期末教案中，有很多巧妙的复习技巧，这些技巧可以帮助学生更好地掌握知识，提高成绩。
在本文中，我们将介绍一些巧妙的复习技巧，希望能对学生们有所帮助。
一、梳理知识点，建立思维导图在复习过程中，首先要做的是梳理知识点，然后可以建立一个思维导图，将知识点之间的联系串联起来。
这样可以帮助学生更好地理解知识点，加深记忆，并且有助于发现自己的盲点。
二、反复联系，多做练习题复习语文知识，一个最基本最有效的方法就是反复联系，多做练习题。
只有通过多次联系，才能够更好地掌握知识。
在做题的过程中，还可以总结规律，找出错误，并及时改正。
三、利用音像资料，加强理解和语感在学习语文知识的过程中，除了阅读教材，还可以通过观看相关的音像资料来加深理解和语感。
例如，相关的视频、动画、音频等，可以更加直观地呈现知识点。
学生们可以结合教材学习，更好地掌握知识，提高语感和表达能力。
四、结合实践，学以致用学习语文知识不仅要掌握理论知识，还要善于将知识应用到实践中，学以致用。
例如，写作文可以巩固语文基础；朗读古诗可以提高语感和表达能力。
学生们可以结合实际情况，将所学知识运用到日常生活中，让学习更加有意义。
五、交流讨论，提高思维能力交流讨论是一种非常好的复习方法，可以帮助学生们更好地理解知识点，提高思维能力。
在交流讨论的过程中，学生们可以相互解答疑问，讨论知识点的不同角度，提高自己的思考能力和表达能力。
在本文中，我们介绍了一些巧妙的复习技巧。
希望这些技巧能够帮助学生们更好地掌握语文知识，提高自己的成绩和表达能力。
当然，学习是需要艰苦努力的过程，在学习语文的路上，学生们也需要持之以恒、不断努力，才能够取得良好的成果。
「期末总复习指南」五年级语文第九册教案
《期末总复习指南》——五年级语文第九册教案随着学期的不断推进，期末考试的脚步越来越近，五年级学生们也进入了紧张的复习阶段。
为了帮助大家更好地备考，我们整理出了五年级语文第九册的期末总复习指南，以帮助同学们进行系统、全面的复习，力争取得优异的成绩。
一、文字的魔力1.掌握语文中的基本知识，构建学生的语文基础本模块主要探究汉字、词语、句子、段落和语篇等基本语言知识点。
要求学生能掌握一定数量的生词和词义，掌握常用字形，正确运用常用标点符号，进一步提高语文写作能力。
2.借句读诗，体味诗意，提高语文欣赏能力通过阅读名人名句，培养学生的语文修养和鉴赏水平，提高学生的文学素养，并学会在阅读中悟出语言、感悟人生，拓展学生的思想空间。
二、快乐阅读1.提高学生的阅读水平，培养阅读能力阅读是语文学科的重中之重，更是提高学生语言表达能力和思维能力的关键所在。
在这一模块中，我们聚焦于文学阅读，帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读效率和阅读领悟能力。
2.文章的写作技巧，培养学生的写作能力写作是语文学习中一个重要的环节，本模块主要围绕着叙述文、议论文等写作形式展开，通过学习写作技巧、分析优秀范文，提高学生的写作水平和表达能力。
三、社会生活与人际交往1.学会从身边事物中发现问题，提高思维水平本模块注重培养学生的思维能力，特别是分析、解决问题的能力。
通过教学生掌握一些生活中的知识和技巧，让学生能够在日常生活中灵活运用所学的知识。
2.积极参与集体合作，发挥团体力量在本模块中，我们鼓励学生积极参与各种活动，锻炼团队合作精神和沟通能力。
同时，通过学生之间的合作互动，促进学生之间的交流，提高社交能力。
四、伟大的祖国1.了解祖国的基本知识，培养地理素养在本模块中，我们将重点介绍祖国的地理知识、历史文化、民俗风情等内容，让学生了解并且热爱祖国，激发学生对祖国的深刻认识和情感体验。
2.学生参观社会实践，感受祖国文化底蕴本模块强调学生参与社会实践，通过参观、观察和互动等途径，感受祖国文化底蕴，了解祖国的发展和变化，增强民族自豪感和文化自信心。
统编教材部编版五年级下册语文第九课《古诗三首》教学设计 第二课时
统编教材部编版五年级下册语文第九课《古诗三首》教学设计第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《古诗三首》中的诗句含义，能够背诵其中一首古诗。
2.能力目标：培养学生对古诗的理解能力和鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。
二、教学重点和难点1.重点：掌握《古诗三首》的诗句含义，能够流畅朗读其中一首古诗。
2.难点：理解《古诗三首》中的抽象意象，培养对诗歌的情感共鸣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用儿童喜欢的音乐作为背景，播放一段中国古典音乐，引导学生进入古诗的氛围。
2. 学习《古诗三首》（15分钟）•同学们，我们今天要学习的是《古诗三首》，请认真阅读诗歌内容，理解其中的含义。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们互相讨论诗歌中的句子含义，鼓励学生发表自己的见解，并相互交流思想。
4. 诗歌赏析（20分钟）•请学生朗读《古诗三首》中的其中一首，从诗歌的音韵、意象、抒情等方面进行赏析，深入挖掘诗歌的文学价值。
5. 扩展延伸（10分钟）•让学生根据自己的理解，完成一篇关于《古诗三首》的感想或评论，培养学生观察和思考问题的能力。
6. 总结（5分钟）•老师对学生进行本节课学习情况的简要总结，鼓励学生对中华诗歌文化保持浓厚的兴趣。
四、板书设计•《古诗三首》•诗歌内容要点•诗歌抒情五、教学反馈•通过课堂讨论和小组合作等形式，了解学生对《古诗三首》的理解程度，及时纠正学生对诗歌的误解并指导学生正确地理解。
六、教学资源•《古诗三首》课文•音乐播放器•小组讨论讲解材料七、课后作业•要求学生背诵《古诗三首》中的其中一首，并完成一篇感想或评论。
•练习其他两首古诗的朗读，并体会其中的意境与情感。
通过本节课的教学，希望学生能够更好地领会《古诗三首》中的诗意，培养他们对传统文化的理解和热爱，也希望能够激发学生对诗歌的兴趣和热情，增强他们的文学素养和审美情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文第九册期末复习教案（2）第七、八节：句子（1）一、复习扩句（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。
也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。
例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。
（2）照样给下面的句子加上适当的词语。
A、（）孔雀睁大了（）眼睛。
B、（）溪水（）奔流。
c、我们（）喝着（）泉水。
二、复习缩句（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。
例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
（2）练习、慈祥的老师为我们全班同学作演讲。
2、悠闲的我们可以听到船上传出悠扬的歌声。
3、岸边高楼大厦飘着五颜六色的旗子。
4、他的报告很生动，赢得一阵阵热情的掌声。
5、我贪婪地欣赏着两岸地风光。
三、把下边不用“把”的句子改成“把”字句，用“把”字句改成不用“把”的句子。
、大家鼓励了他一番。
2、我们一定要把祖国的语言学好。
3、我们把敌人打退了。
4、谁打碎了那块玻璃。
5、来犯的敌人被英勇的解放军击退了。
（四）修改病句、电视对我特别感兴趣。
2、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
3、春天的杭州是一年中最美的季节。
4、老人大约十五多左右，身体还算硬朗。
5、我一定要改正不好的缺点。
6、昨天傍晚下了一夜的大雨。
7、抱起负伤的欧阳海，痛哭失声。
8、值日生把桌椅擦得干干净净，整整齐齐。
9、结满了又大又红的果子。
0、他和小明之间建立了。
五、改为第三者转述（1）、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”（2）、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”（3）、王老师教育小明说：“上体育课时，你要注意动作要领，注意安全。
”六、按要求改写句子、改为陈述句（1）、没有共产党，就没有新中国，这难道不是真理吗？（2）、孔繁森的英雄事迹怎能不使人感动得流泪呢？（3）谁能不为狼牙山五壮士的英雄事迹所感动呢？（4）难道他不是一个顶天立地的英雄吗？（5）我们的心情怎么能平静得下来呢？（6）能达到目标，还能说他不是一位优秀的战士吗？2、改为反问句（1）、你和从前相比，变了个样子。
（2）、说出来的话必须算数。
（3）、我们不能因为生活水平提高了就不讲勤俭节约了。
⑷读了《窃读记》一课，我深受感动。
3、冬天到了，树叶纷纷落下来。
改成比喻句：4、这情谊比山高，比海深。
改成感叹句：5、造句即使……也……虽然……但是……无论……也……不仅……而且……终于：根本：居然：6、用上适当的词语将两句话合成一句更简洁的句子。
⒈小花写字很漂亮。
小花写字很快。
⒉小东学习成绩优秀。
小东认真学习。
⒊明明学习成绩很差。
明明乐于助人。
困难再大。
我们要按时完成任务。
]第九节：句子（2）一、我最喜欢的一句诗句：我最喜欢的一句名言：我最喜欢的一句警句：我最喜欢的一句歇后语：二、填空。
、一日无书，。
2、读书破万卷，。
3、书犹药也，。
4、，白首方悔读书迟。
5、读书有三到，谓、、。
6、悠悠天宇旷，。
7、浮云终日行，。
8、落叶他乡树，。
9、，年年相见在他乡。
0、家在梦中何日到，。
1、江南几度，鬓已斑。
2、敦和睦，笃诚信。
3、，不在于饰貌。
4、爱亲者，；敬亲者，。
5、非淡泊，非宁静。
第十节：句子（3）一、判断下列句子运用什么说明方法，将序号填写在句子后面的“（）”。
⑴列数字⑵打比方⑶举例子⑷作比较⑸假设⒈我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头猪那么重。
（）⒉须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
（）⒊鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
（）⒋“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
（）⒌假如空中没有灰尘，大自然将多么单调。
（）选择自己喜欢的一种说明方法试着写一句话。
二、判断下列句子运用什么修辞手法，将序号填写在句子后面的“（）”。
①比喻②拟人③排比④夸张⑴一群蚂蚁在草地上散步。
（）⑵高大的榕树犹如一把撑开的绿绒大伞。
（）⑶千里香一开花香飘十里。
（）⑷下课了，同学们有的打球，有的跳绳，有的做游戏。
（）⑸鹅毛般的雪花纷纷地往下落，好看极了。
（）三、乱句重组、（）难道是小针在作怪吗？（）他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着同一个方向。
（）爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸掏出个指南针给他玩。
（）他开始对科学发生了兴趣。
（）他想看看是什么东西吸者小针，打开一看，什么也没看见。
2、（）无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现不同的面貌。
（）日月潭不但环境美丽，而且景色宜人。
（）黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐约看到天边的辰星和远山的几点灯光。
（）日落的时候，她又像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧充满神秘感。
（）在艳阳高照的天气里，整个日月潭都清晰的展现在眼前，使人们突然胸襟开朗起来。
总复习（四）课文与阅读（第十一—十二课时）预设目标：、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、能阅读短文，完成有关练习。
默写诗词并完成练习。
泊船瓜洲，。
，。
作者是朝代诗人，描写了，表达了诗人。
抄出一句千古名句：。
秋思，。
，。
作者是朝代诗人，描写了，表达了诗人。
长相思作者是朝代诗人，描写了，表达了的感情。
七律-长征，。
，。
，。
，。
作者是，描写了，表达了诗人。
抄出总述红军历经艰难却乐观无比的两个句子：。
二、联系上下文，写写你对加点部分的理解。
、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”《窃读记》2、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》3、当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
《钓鱼的启示》4、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！《通往广场的路不止一条》5、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”《落花生》三、按课文内容填空并回答问题。
总复习（五）课外阅读（第十三—十四课时）预设目标：1、熟悉课外阅读书中的内容。
2、会读懂一般的内容，完成文后的习题。
3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。
复习过程：（一）、以《野杜鹃》为例，学习课外阅读的方法。
野杜鹃野杜鹃又叫“映山红”。
花的花苞像一粒粒小而饱满的花生米。
花苞外面包着一层黄色的皮。
当春风拂面.桃花绽开的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽迎接春天了。
瞧，深红色的花芽咧开了小嘴，外面的那一层皮慢慢地被顶上去了，真像是在红身子上戴了一顶黄色的桂冠。
野杜鹃地每一朵花上都有个小小的花瓣，其中有片花瓣上有七八个红色的斑点，很好看。
每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。
一个花苞里开出两朵花，对生着它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶双双停在树枝上。
‖望着这火红的野杜鹃我想野杜鹃不像人工栽培的那样娇艳却不怕风吹雨打不要肥沃的土壤满山遍野地盛开着它是那么可爱呀我出神地看着杜鹃花迎着春风盛开、已用“‖”分为两段，请写出每段的段意。
第一段：第二段：2、用“~~~~~”在文中画出一个比喻句。
3、给短文的最后一个自然段加上正确的标点。
4、作者是按什么顺序观察杜鹃花的？5、这篇短文表达了作者什么样的思想感情？（二）引导、归纳阅读方法。
（三）让学生独力阅读、分析几篇，按要求回答问题。
1、阅读几篇短文，按要求回答问题。
2、检查，评讲。
3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。
4、作业总复习（六）作文（第十五、十六课时）预设目标：1、能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
2、能根据提供的材料进行改写。
3、能给加一个开头或结尾。
4、能写单幅、多幅的看幅作文。
5、能写常用的应用文，本学期着重学写说明文和读后感。
6、学会修改作文。
一、教学要求：学习方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。
二、教学过程1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。
（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。
事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。
（3）要选有性格、品质特点的人来写（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满活泼生动。
2、读一、二篇范文。
3、以“我的××”写一篇。
4、写一个故事，可以是听过的、看过的、读过的，也可以自己编。
总复习（七）综合练习，考查（第十七、八节）一、教学要点：综合练习，考查二、教学过程1、把预先印好的试卷给学生。
2、按要求完成练习。
3、改好卷后进行评讲。