和平中学2012-2013学年度第一学期期末质量检测总结
2012-2013学年上学期总结
2012-2013学年上学期学校工作总结本学期的工作已经结束了，回顾本期的工作，我校全体师生在中心校的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，牢记“以科学发展观为指导，以全面提高我校教育教学质量为中心，以高效课堂为抓手，以创办人民满意学校和和谐校园为目标。
”的指导思想。
大力推推进素质教育、师德教育和法制教育，不断进行课改和教研，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将一期来的工作总结如下：一、加强师德建设，提高教师师德水平。
1.我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，多次对教师进行师德教育，认真学习了《中小学教师道德规范》，“教师二十不准”等。
还组织家长、学生对教师进行师德评议，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。
通过学习和评议，五名教师师德均优秀。
2.加强教师政治理论学习，本学期除学习河南日报上的有关评论外，还专门组织学习党的十八大报告，撰写读书笔记，每人还上交学习体会一篇，字数都在2000以上。
保证每位教师无论语言还是行动都始终和党保持一致。
二.加强教师业务学习，提高教学教研能力本学期根据我校实际情况，由教导主任负责制定了教师业务培训计划和教研计划。
平时严格按照计划组织教师每周一次网上观课，继续学习“导学探练清”五环--探构教学模式理论。
通过外出学习，校内练兵等一系列活动，进一步明确了县教研室和中心校的教改方向，每位教师都能自觉运用五环--探构教学模式授课。
通过学校和学区“三位一体”教研活动，有力地推动了我校“五环探构”教学模式在我校地全面实施。
十一月份参加中心校组织的观摩课后，我校全体教师立即开展有关集体评价的实验，很好促进了高效课堂活动的深入。
本期内共进行学区教研6次，学校教研十次，张子平同志被评为我校示范课标兵，钱冬梅同志被评为我校优质课教师。
为实施高效课堂教学奠定了基础。
2012—2013学年度第一学期期末
2012—2013学年度第一学期期末七年级语文质量分析一、试题分析1、试题分四大块，共24小题。
其中“语文知识积累与运用”6个小题，18分；“口语交际与综合性学习”2个小题，7分；“阅读”15个小题，35分（其中文言文阅读8分，课内现代文阅读7分，课外现代文阅读20分）；写作40分。
全卷100分，考试时间90分钟。
2、这次考试是一个学期的考试，基础知识的内容包括全本书的内容，范围比较宽，考查了各个不同的问题，突出了重点和难点。
虽说学生所学内容比较多，但试卷的难易程度把握得很好。
3、试题紧扣教材内容，只考查了课内文言文的内容和知识，相对较易作答；现代文阅读包括课本中及课外的内容，考查的内容有易有难，分层考查。
4、遵循课标，贯彻新课改理念，也符合考查学生能力的方向。
重视基础；阅读题重在整体阅读，概括事件；坚持课内与课外的结合。
二、考试成绩本次考试，参加考试人数100人，具体情况如下：初一（6）班:平均分67.5。
优秀人数11人，优秀率2.1％；及格人数43人，及格率82.7％；低分人数1人，低分率1.9％。
初一（8班）:平均分72.6。
优秀人数14人，优秀率2.9％；及格人数46人，及格率95.8％；低分人数1人，低分率2％。
其中90分以上的三人（8班最高分李佳鑫93分，6班邱子文、张乐琦90分）。
三、试卷分析（一）第一板块“语文积累与运用”，本题共18分。
从考试后学生的得分和失分情况看，本题得满分的有5人。
学生答的较好的是注音判断，默写古诗文，了解名著，得分率较高；字形判断，词语的理解及续写仿句，学生失分率较高，尤其是仿句题，主要出现的问题是审题不清，或者想象与联想的不恰当。
（二）第二板块“口语交际与综合性学习”，本题共7分。
本题得满分的有15人。
此部分相对来说，得分率较高。
但也存在问题，第8题中的③小题，体会言外之意，一半左右的学生没能答上。
（三）第三板块“阅读理解”，本题共35分。
第一部分课内文言文阅读，共8分。
2012—2013年第一学期期末工作总结【精品范文】
2012—2013年第一学期期末工作总结2012—2013年第一学期期末工作总结这一学期，我因为外出学习，在校的工作时间比别人少了三个月，但是对班级的基本情况还是比较了解，在教学中经过不断的反思也有所感悟和收获，同时也有一些令人困惑的问题。
临近学期结束，认真的反思、总结，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法，使自己在今后的工作中，各方面上都能有较大的突破。
一、基本工作情况小学教育最主要的就是培养学生的学习兴趣，使学生在学习中养成一些好的习惯，为学生的后续学习和今后的幸福人生奠定基础。
可是我发现学生有一部分对学数学不感兴趣，并且学习习惯很好。
表现在作业书写不认真，字迹潦草，马虎应付；上课纪律不好，听讲不专心，爱做小动作，和别人随便说话；遇到问题没有认真思考的习惯。
针对这种现象，我也采取了一系列的措施，如建立“日常行为规范表”，对课前准备做得好，上课能积极发言，认真倾听，作业认真的孩子及时的给与奖励，在不同程度上，提高了一部分学生学习的兴趣和积极性。
作为数学老师，虽然不是班主任，但本着对工作，对学生的负责，我也常常抽出一些时间对学生进行一些安全教育，如观看“修正液三分钟毒死小白鼠”的视频，“氢气球爆炸烧伤小孩”的新闻，利用身边的事例培养学生安全意识，增强安全防范，并要求学生把自己了解的安全知识向父母，亲朋好友进行宣传，我称之为“爱心宣传”。
对于学生的一些不良行为，如上课爱做小动作，爱说话，我采取“面壁三分钟”的方法来帮助纠正，还有对于学生听到上课铃不及时回到教室，我除了提出要求外，首先严格要求自己，提前两分钟到教室，并拿手机卡时间，终于达到上课半分钟内学生到齐，并在学习工具和精神各方面都做好上课的准备。
二、教学工作1、认真备课。
每一节课都认真研究教材，教师弄明白“为什么要教”这个内容，并让学生在学习中知道“为什么要学”这个知识，怎样设计才能让课堂的起点更贴近学生的认知，如何让数学知识在学生熟悉的，感兴趣的情境中再现，如何挖掘练习题中的智力因素，如何通过数学的教学开掘学生智力潜能，真正做到每一课都“有备而来” 。
2012—2013学年上学期期末工作总结
2012—2013学年上学期期末工作总结王燕华本学期，我认真学习教育教学理论，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，不断提高自己的教学水平和思想觉悟从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期教学工作作以下总结：一、完善自身建设，提高师德修养。
我爱岗敬业，热爱教育事业，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，为人师表。
工作上任劳任怨，服从领导，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的教师。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材，又备学生。
开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
2012—2013学年度第一学期期中总结
黑松驿初级中学教学质量分析报告期末考试已顺利结束，各组利用晚自习时间，在各组办公室召开了期末考试工作总结会，各科任教师、班主任对期中考试成绩做了认真分析，查找了差距及并分析了存在的问题，认真总结了一学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。
下面，就结合本次考试，我校本学期教学工作中的不足、原因及下学期的对策要求做以总结：一、成绩分析期末考试已经结束，虽说不能衡量出学生学习的全部，但是可以以点带面的看到学生学习的大概，同时，也是教师检验自我的一个重要标准。
本次大多科目均为统考科目。
七年级有语文、数学、英语、历史、地理、生物、政治等科目；八年级有语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、政治等科。
七年级各班各科平均分之间的差距：从上表看，差距在5分以上的有数学、英语、历史、地理等科目，其中，英语、数学的差距最大，分别达到了9分和11分以上。
八年级各班各科平均分之间的差距：从上表看，差距10分以上的科目有生物，差距5分以上的有数学、英语、语文，分别达到8分、7分和6分以上。
二、学情分析:1.学生存在两极分化的情况比较明显。
2.学风浮躁，自主性差，不扎实，抄袭作业情况严重，3.学生对史地生，物理不太重视。
学生厌学情绪严重。
4.与学生家长沟通不够紧密，缺乏合作致使学生学习在学校和家里两方面不够一致。
三、教情分析：1.全校教师敬业爱岗，认真备课上课，能及时批阅作业，表现较好。
2.部分老师课后跟踪辅导做得不够，没有督促所有学生及时掌握知识。
3.部分教师敬业精神不够，需要改进。
4.个别年轻老师缺乏经验，致使课堂气氛活跃但成绩不够理想。
5.班主任工作做的力度不够，尤其是没有注重做学生的心理工作，没有充分利用学生家长资源，没有加强配合共同进步。
四、改进措施；1.充分利用课堂的45分钟，争取所有学科都在最短的时间内取得最好的效果。
2.历史、地理、生物、政治老师在课堂上多讲多练，减少课后作业负担。
2012-2013第一学期常规检查总结
2012—2013学年度第二学期教学常规检查总结“注重过程管理，狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我们的管理理念，从总体来看，各校教学常规管理制度健全，各科教学计划齐全，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，每月一次对各科教师的业务理论学习、备课、听评课、作业批改等教学常规进行检查。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，常规落实情况比上学期有了较大的改观，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
1.教案：总体上看，教师们教案详尽，课时数量充足；每节课根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。
个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计新颖，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，图文并茂，练习层次分明，有详细的板书设计，课后有反思。
较好的有：杨东孔、马焕景、杨顺孔、陈慧青、邓秋兰。
2.听评课记录：有的记录了校内教师相互听课，有的记录了外出学习听课，大部分教师记录过程详细，书写认真，能把课堂的精彩记录下来，有感而发，评价到位。
关义友、布如静听评课达40多节，张玉梅听课近30节。
3.理论学习方面: 大部分教师能按要求认真书写，所学内容理念新，实用性强，有时间、有出处，字数超过5000字。
较好的有：孙秀英、李玉荣、徐开艳、刘道青。
4.作业：各校任课教师都能按教研室的要求，作业齐全，作业量适中，书写规范、整洁，批改认真，有等级，有时间，作业批改记录有针对性，措施得当，改错及时。
总体情况比上一次提高不少。
较好的：陶晓兰、张思玲、金立云、壮志、仇念章、王秀华、吴金凤、李淑红、付荣华。
存在的问题及采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，部分学生字体较差、字迹潦草，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。
12级初一201301期末分析报告
（2）从达到“两率一分”平均值上看：语文：平均分达到均值以上的:及格率达到均值以上的：优秀率达到均值以上的：数学：平均分达到均值以上的:及格率达到均值以上的同上；优秀率达到均值以上为：英语：平均分达到均值以上的:及格率达到均值以上的：优秀率达到均值以上的：二、存在的主要问题：学生层面：1.学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力较差。
3．全年级的优秀率整体偏低。
尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩不理想的教师主要存在以下问题：1)课堂无计划性，包括教学目标、时间安排、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
2)基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
3)课堂练习的实效性差。
4)教师角色转化不到位。
教学方式没有发生实际性的变化，仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
5)课后辅导抓得不扎实。
班级层面：1、普通班成绩班际差距较大（31分—4分）。
2、个别班级需要班主任和科任教师通力合作，采取有力措施加强课堂管理，树立良好班风学风。
三、教学工作措施：1、反思问题，谋划新学期工作思路，创新教育新举措。
2、继续抓好月考，加强成绩监控，强化过程管理，召开质量分析会，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
3、要求全组教师课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。
作业设置要符合教学实际，精心设计，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
4、端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力，让学习成为学生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
要把抓成绩的突破口放在抓好学困生的转化上，采取鼓励和家长配合，提高年级整体教学质量。
2012-2013学年度第一学期教学质量分析
联财学区2012—2013学年度第一学期质量检测分析各位老师大家好:2012-2013学年度第一学期县教研室对小学四年级数学、五年级语文、六年级语文、数学、英语进行了检测，在过去的一个学年里，我校全体教师，坚持以教学为中心，紧紧依靠教学研究、探索有效的课堂实践，促进了学生的全面发展，提高了教育教学质量，全面完成了学期教学任务。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教育教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对上学期教学质量作如下分析。
一、数据统计（一）四年级数学成绩统计及分析四年级数学全县16个乡（镇）50所学校65个教学班参加检测。
我镇一所学校两个教学班计86人参试。
从成绩上看，联财学区乡镇排名第3名，在50所学校中，联财小学处于第9名，在58个班级中，一班处于全县第19名、二班处于全县第21名，和上学期中期检测相比，学区乡镇排名依然保持第三名，学校由第4名降到了第9名,下降了5个名次，一班由中期的13名下降到19名，降了6个名次，均分由中期的89.9分到期末的87分，下降了2.9分，合格率和中期相比提升了4.5个百分点。
二班由中期的12名下降到到21名，降了9个名次，均分由中期的89.9下降到86.4，降了3.5分，合格率由中期的97.7下降到95.3,下降了2.4个百分点。
每次检测试题易难程度肯定有所不同，从整体来看四年级数学呈稳定态势。
（二）五年级语文成绩统计及分析五年级语文全县16个乡（镇）36所学校58个教学班参加检测。
我镇一所学校两个教学班计104人参试。
从成绩上看，联财学区乡镇排名第4名，在36所学校中，联财小学处于第9名，在58个班级中，一班处于全县第18名、二班处于全县第28名，和上学期中期检测相比，一班稳中进步较快，由中期的24名提高到18名，提升了6个名次，合格率提升了9.8个百分点。
二班由中期的22名下降到28名，下降了6个名次。
（三）1. 六年级语文成绩统计及分析六年级语文全县16个乡（镇）32所学校60个教学班参加检测。
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和平镇中学2012-2013学年第一学期期末学科质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（二）数学1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（三）英语1.成绩统计表（保留一位小数）（四）物理1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（五）政治1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（六）历史1.成绩统计表（保留一位小数）（七）地理1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（八）生物1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）二、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析本次试题基本能以考查学生学习能力为目的，命题形式成熟，材料新颖，质量较高，难易适中，适应范围广。
纵观各科试卷有以下特点：1、达到了检查的目的，起到了一定的检查作用，了解了复习效果。
2、注重考查学生对基础知识的理解，所考查的知识点都是中学说明要求掌握的内容；命题选材新颖，贴近学生的生活实际和社会生活，有利于提升学生的学习能力，如：数学、政治、历史、物理、地理、生物等试卷。
3、语文试题不仅考查了基础知识的积累及运用，还体现了汉语的丰富性，出题的涵盖面较广，题型兼顾主客观题，题目设计有时代感。
4、整套试卷难度适中。
其中数学较灵活、没有送分题、有一定难度，所以得分率很低；政治试题偏难，但容量适中，覆盖面广，其余学科难度适中。
5、能注重学生的自主探究能力培养，符合新课程理念和新中考大纲要求，具有新意和坐标式的导向性，对我们的后阶段的复习有指导和促进作用。
三、学生测试中的问题分析探讨总体情况是两极分化较严重，不少学生难题丢分多，容易题因没有仔细审题而失分也不少；存在优秀率不高，尖子生不多，差生面广，部分学生成绩失真等现象。
一、存在问题及分析：（一）、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3．全校的优秀率整体偏低。
尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂练习的实效性差。
3．教师角色转化不到位。
教学方式没有发生实际性的变化。
许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
4、课后辅导抓得不扎实。
学校层面：1.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。
相当一部分教师固执己见，固守传统。
有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。
学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。
2.集体备课没有真正开展起来。
目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳，部分教研组有形式主义倾向。
（二）、数据反映出来的问题1、各年级学科成绩之间的不平衡。
七年级各科的优分人数偏少；数学（高低悬差12分）、英语（高低悬差14分）、语文（高低悬差10分）、地理（高低悬差4分）、历史（高低悬差3分）学科成绩均分差距大，及格人数还比较说得过，说明在培优上还有巨大潜力；最均衡的是政治、生物学科，但是特别突出的不多领头效应不强。
初二年级语文学科高低悬差有9分、数学有11分、英语6分、历史5分、地理5分、物理6分，较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。
其中历史、地理、生物、物理这几门学科的优分人数偏少，应在培优上多花工夫。
2、各班级成绩发展的不平衡。
表现突出的有七年级2班成绩的相对落后。
3各学科间的不平衡。
（三）、不同学科问题分析1、审题不清依然是主要问题，不少学生拿到试卷后为赶时间，匆忙答题，没有认真读题、研题；不按要求解题现象严重，对已知材料进行思考分析不够，因此经常因答非所问而丢分；甚至连最简单的问题也词不达意的乱写几句，重视度不高；选择题的选项不认真、不校对就匆忙选择等。
数学试卷作图题要求只用圆规而有学生用了直尺导致失分；数形结合略现灵活，后面试题思维受阻或者说学生的思维耐力不够、均分不高。
2、直接考查知识点，不转弯的题型失分较少，比较乐观，说明前阶段的复习效果还是有的。
如：历史3、6、7、10、15等题目；物理3、6、7、10、15等题。
3、语文测试中我校初一学生基础知识及运用能力大大提高，诗文积累成绩显著，阅读分析能力初步形成，学生的阅读潜质已逐步体现出来。
积累与运用中，主要是修改病句失分较多；实践题主要集中在第三小题，文言文阅读划分句子节奏的第一题也有一定比例的失分现象。
而作文失分主要有三个方面原因：一是语言表达欠缺，有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多；二是审题不当，部分学生只注重写一件事而没有突出其“多”。
三是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。
4、英语有80%左右的基本题，对于中等生得95分左右没问题，但要拿高分不容易，特别是作文，学生对时态的把握不够准确，英文句子不够精炼、中式英语较多；短文填空失分较多，不注重词义和句义。
5、政治、历史、地理、生物中开放性的题目，紧密结合热点的问题不少，虽然学生多少能组织一些言之有理的语句表达，但也有失分；对时间跨度长、专题性的题目有失分，尤其是政治客观题，其中只有部分学生没有被扣分，而绝大部分学生失分在8—12分之间。
历史、地理成绩尤其偏低，需要狠抓。
二、整改措施：1、进一步加强对学生的管理。
（1）加强对学生的学习目的性教育。
通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。
（2）加强学习方法的指导。
要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。
（3）加强各时间点的管理。
要求班主任、教研组长、挂段领导要经常深入到年段、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。
（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。
对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。
2、加强教师队伍建设（1）认真组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，要求全体教师进一步增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。
（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。
进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。
3、学校管理（1）完善制度，规范管理。
根据我校的实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。
（2）加强检查，狠抓落实。
进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。
（3）抓好年段过关和单元过关。
教研组长、班主任、科任教师在每次考试后，及时组织召开“三个会议”（好、中、差学生会议），重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。
（4）重视学生人数巩固工作学生人数巩固工作不但会影响“普九”的巩固，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把学学生人数巩固工作作为一项重要工作来抓。
学校将与全体教师签定学生人数巩固工作责任书，采取承包制，对学生人数巩固工作的成效进行奖惩。
（5）提升教研活动和集体备课的实效，校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径，学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。
四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明考试前，认真组织教师学习了《凉州区教育局凉州2012-2013学年度第一学期中小学各学科期末质量检测工作安排意见》，并结合我校实际制定了《和平镇中学关于2012-2013学年度第一学期期末质量检测工作的安排》，对全体教师进行了考前培训，重点强调了考纪考风，同时对阅卷工作也提出了严格的要求。
本次期末考试，于2013年1月4、5、6、7日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设7个考场，七年级三个考场，八年级四个考场。
学生在年级内部交叉安排考号，交换座位，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
考试中，教导处认真负责、周密安排，严把质量检测活动的组织、保密、阅卷、成绩汇总及试卷分析工作关，确保质量检测工作顺利进行。
评卷结束后，及时组织专人分年级、分学科进行试卷分析，总结经验，分析得失，针对存在问题，制定相应的改进措施。
考试期间，试卷保管员坚持24小时在岗，做到了人不离卷，卷不离人。
未开考前，无提前拆开试卷袋现象。
试卷交接层层把关，责任到人，每个环节严格履行签字程序。
重视考试期间的安全工作，根据学校突发事件应急预案，加强防范措施，确保了考试期间师生人身安全和检测工作的有序进行。
五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后的教学来说都具有一定的导向性。
但试题对基础知识的覆盖面不十分全面，因此，建议命题教师应全面了解教材的知识框架和新课程标准，准确把握教材的重点、难点，在今后的命题中充分体现基础知识，为全面考查学生对基础知识的掌握程度创造条件。
其他印刷、组织、安排等方面都比较好。
2013-01-102012-2013学年第一学期期末学科质量检测总结单位:和平镇中学时间：2013年1月10日。