【状元精品】2016年北京大学行政管理考研参考书-
【状元王策笔记】2016年中国矿业大学(北京)行政管理考研参考书目~历年真题~
2016年中国矿业大学（北京）行政管理考研专业课名师解析———《公共行政学》，张国庆，北京大学出版社导论第一节公共管理考研复习技巧对于考研专业课的复习，育明教育咨询师建议大家可以采取以下建议：（一）记忆方法1、快速、反复、多次根据育明教育咨询师多年辅导经验总结，绝大多数学员在考研复习的时候经常犯的几个错误有以下几个方面：第一，看书速度比较慢，期望看一遍书就能够把考点记住。
不单是复习专业课，很多考生在看英语单词的时候也经常犯这样子的错误。
第二，背诵的时候缺乏复习和巩固。
只知道一本书一本书的背诵，结果往往背完之后很快就忘记了。
综上两个问题，育明教育咨询师希望大家一定要养成“快速、反复、多次”记忆的好习惯。
2、重点突出，主次分明不是考研专业课和考研政治的每个知识点都考，毋庸置疑，考试是有侧重点的。
凡是企图一个字不差的记住和背诵下来的想法都是错误的。
考研复习必须主次分明，重难点突出。
在考研过程中，20%的知识点会带来80%的分数，希望大家在考研复习的时候必须有所取舍。
3、框架入手，由粗到细对于一本书，大家首选要明确它的知识框架，然后再慢慢细化。
这样比较有利于大家快速的建立起知识架构。
（二）复习规划第一阶段（-8月末）：确定参考书，明确考点。
每年9月份之前，考生务必确定好报考院校专业，考研参考书和必须的一些资料。
最近北大、人大等名校慢慢的不再公布参考书，这就更需要考生一定要收集到最权威、最详细的考研信息。
在确定了参考书之后，大家在暑假期间要明确每本书的考试重点，为接下来的背诵奠定基础。
第二阶段（9-11月末）：背诵记忆根据育明教育咨询师分析，当前中国考研还处于低层次，尤其是专业课的考察，主要还是考察考生的记忆力和理解力，大部分的考题还是需要背诵和记忆，灵活运用的考题并不多。
第三阶段（12月-考研）：掌握答题技巧，模拟考试这个环节很少有考生做到，但是育明教育咨询师建议大家，最后一个阶段务必多做几套模拟题，而且务必要全真的模拟考试。
【状元分享】2016年北京大学行管考研《公共政策分析》讲义、、
【状元郑晗笔记】2016年北京大学行政管理考研《公共政策分析》核心讲义第七讲（II）政策执行为什么要分析政策执行早期政策分析主要关注政策制定。
后来发现许多政策的执行不理想，甚至未被执行实际上，普通公众所看到的政策是实际发挥作用的政策而非停留政策制定者案头文件上的政策。
因此，我们需要了解：政策是如何被执行的？什么因素导致被执行的政策与当初制定的政策之间出现差别？如何去分析政策的执行过程？（认为行政执行是中性的，组织扁平化，强调横向，行政机构复杂化，政治行政二分法）一、政策执行者、执行结构和行政决策1、政策执行者行政机构政治、行政两分法：将政策的制定与执行严格分开。
这种理解并不准确首先，行政机构的两个层次•行政首脑机构（内阁，Executive）：无论中外，在制定政策方面都发挥重要作用•行政执行机构（官僚机构）（Administrative agencies,Bureaucracy）：重在执行政策其次，行政执行机构实际上也会对“政策制定”发挥重要作用•这是因为，只有在执行过程中所表现出来的政策才是实际发挥作用的政策（合法知识最低层次的条件，上层制定的政策与大多数人理解的差距，惯例，被人们承认的程度。
基层机构也许真正掌握制定政策的权力。
）•从国外实践看，立法机构有将政策制定得更加详细的趋势（这可以看作对行政执行机构参与政策制定功能的部分剥夺，也可看作立法机构参与政策执行过程）•但无论多么详细，都会有自由裁量的空间存在。
实际上，立法机构所制定的政策在许多时候都表现出目标上的模糊性和内容上的宽泛性（强调行政机构下层的主动性）•导致上述模糊性和宽泛性产生的原因可能包括：没有足够的时间、信息、专业知识或能力不足在利益冲突的情况下所形成的一种妥协面对现实世界的不确定性，将一定的决策权力委托给执行机构可能是一种比较好的选择，从而可以使政策获得一定灵活性立法机构制定更加详细的政策是立法机构使自己的影响向政策的执行过程延伸的手段之一听证和调查：•事前：用于政策制定•事后：监督政策的执行。
2016年北大行管考研复试参考书
北京大学行政管理考研复试一、复试人数：（复试名单见附件）我院2015年度硕士复试人员，均依据我校制定的学科门类各科及总分复试基本分数线要求，按复试名额不超过招生名额的150%的基本原则，以上线考生总分排名顺序依次选取。
少数民族骨干计划考生、港澳台地区申请者、外国留学申请者名额单列。
二、专业复试报到时间、地点：请见复试名单三、专业复试规则：1、复试形式：面试2、复试成绩总分：100分，60分为及格。
所有复试人员包括少数民族骨干计划考生、港澳台、留学生申请者，复试成绩不及格者不予录取。
3、统考总成绩计算：初试成绩/5 *（70%）+复试成绩*（30%）+ 外语听力成绩（3分）。
四、专业复试流程及内容：1、考生报到进行资格审核。
报到要求如下：A. 参加复试的考生须按要求准时到达复试地点，提交个人资料，接受工作人员的资格审查，并认真填写《研究生复试记录》表格内考生个人信息，复试前将复试记录表交复试秘书。
B. 未按照规定时间到达指定地点的考生，将视为自动放弃复试资格；C. 资格审核提供材料：（以下资料均需留档备案，请按顺序排列放入文件夹，不用装订）a) 准考证原件及复印件、有效身份证件原件及复印件；b) 《2015年硕士研究生考生登记表》、《个人陈述》、本科成绩单原件；c) 学历、学位证书原件及复印件（应届生须提交在学证明原件、学生证）；d) 可以证明考生本人研究潜能的学术成果等材料；e) 少数民族骨干计划硕士研究生考生登记表；f) 缴纳复试费：100元注：考生必须保证以上提交的全部材料的真实性和准确性。
一经发现并查实考生提交的信息不真实或不准确，将取消申请人的复试资格。
D. 请提前准备提交给复试小组老师的材料（一式五份）《2015年硕士研究生考生登记表》、《个人陈述》、成绩单、学历学位证书复印件、可以证明考生本人研究潜能的学术成果等材料及考生认为需要提交给复试小组老师的其他有价值的材料。
2、复试开始前，学院研究生负责老师宣布考试规则及程序。
【学霸分享】2016年北京师范大学行政管理考研参考书目~
2016年北京师范大学行政管理考研【状元推荐】专业课精华重点讲义--------------育明教育安老师解析【2009年公共管理学】一、简答题1.管理主义模式存在的问题。
【育明考研答案解析】管理主义的保守主义倾向，是披着科学外衣的意识形态。
波利特明确地将“新公共管理”看作一种意识形态的思想体系，它以强调将私人部门领域中产生的思想应用于公共部门组织的重要性为特征。
它是右派政府的公共管理哲学，是保守主义在公共管理领域的具体体现。
管理主义的经济学基础。
它是滥用经济学的假设、理论和方法，是一种经济学的帝国主义。
这种批评有一般和特殊两个层次：一般层次的批评是：经济学是一门有缺点的社会科学，所以将它应用到公共部门以及政府管理上同样有缺点。
特殊层次的批评是说，虽然经济学对经济系统和私人部门具有一定的成效，但将它应用于公共部门及政府的理由是不充分的。
例如波利特认为，基于如下两个原因，公共服务区别于一般的“消费者/提供者”市场模式：第一，公共服务中的“提供者/消费者”明显比一般市场中的消费者面临更为复杂的交易；第二，公共服务的消费者不仅仅是消费者，他们更重要的是公民，这对于交易有一些列独特的内涵。
因此，将经济学作为公共管理理论的基础理由不充分。
管理主义忽视了私人部门与公共部门间的差别，照搬私人部门的管理经验、原则和方法与模式，是一种“新泰勒主义”。
在公共部门管理实践中，明确、有限的目标，固定和清楚的优先性是少有的，结果往往是难以衡量的。
这就决定了私人部门的管理原则、方法和模式难以在公共部门管理中加以运用。
管理主义是泰勒科学管理思想的直接继承者，它所推崇的绩效管理、目标管理、结果控制、成本核算一类的管理原则和方法只不过是泰勒主义在当代的翻版而已。
管理主义的政治化倾向。
高层文官的政治任命及文官卷入政治事务，破坏了文官制度的文官政治中立传统，容易造成腐败。
管理主义实践模式是建立在市场为基础、公共部门私有化、产出控制、顾客至上等改革措施，说这些改革是以放弃政府的公共服务职能，逃避市场责任，破坏了政府与公民社会的关系，背离了民主社会的基本价值。
北大行管考研参考书
北大行管考研参考书
北大行管考研参考书：
1. 《行政管理学导论》- 林清山
2. 《组织行为学与人力资源管理导论》- 林博云
3. 《人力资源管理》- 叶永烈、赵一勋
4. 《战略管理原理与实践》- 艾德尔曼、威特·弗里德曼
5. 《营销管理》- 菲利普·科特勒等
6. 《财务管理》- 伯尼·麦迪曼、杰罗姆·凯舍尔梅泽
7. 《市场营销战略与管理》- 夏宝龙
8. 《国际商务管理》- 张世民、雷化东
9. 《创新与创业管理》- 彼得·德鲁克
10. 《运营管理》- 罗威斯、朱晋等
以上是北大行管考研参考书的一些推荐，每本书都涵盖了重要的理论和实操内容，对于考生备考行管考研具有很大的帮助。
在阅读时，考生可以根据个人需求和复习进度选择适合自己的书籍，切记避免文中出现相同标题的文字，以确保文档的质量和可读性。
北大行政管理参考书目
一）基础理论经典原著1、威尔逊：《行政学之研究》，《国外政治学》1987年第6期、1988年第1期。
2、古德诺：《政治与行政》，华夏出版社1987年版。
3、泰罗：《科学管理原理》，中国社会科学出版社1990年版。
4、法约尔：《工业管理与一般管理》，中国社会科学出版社1998年版。
5、马克斯·韦伯：《经济与社会》，商务印书馆1997年版。
6、怀特：《行政学概论》，上海商务印书馆1947年版。
7、西蒙：《管理行为》，北京经济学院出版社1988年版。
8、西蒙：《管理决策新科学》，中国社会科学出版社1982年版。
9、沃尔多：《行政国家：美国公共行政的政治理论研究》，纽约：罗纳德出版社1948年版。
10、林德布洛姆：《决策过程》，上海译文出版社1988年版。
11、德罗尔：《逆境中的政策制定》，上海远东出版社1996年版。
12、雷格斯：《行政生态学》，台湾商务印书馆1985年版。
13、弗雷德里克森：《新公共行政学》，美国亚拉巴马大学出版社1980版。
14、奥斯特罗姆：《美国公共行政的思想危机》上海三联书店1999年版。
15、尼斯坎南：《官僚制与公共经济学》，中国青年出版社2004年版。
16、詹姆斯·Q·威尔逊：《官僚机构：政府机构的作为及其原因》，三联书店2006年版。
17、奥斯特罗姆：《公共服务的制度建构》上海三联书店2000年版。
18、布坎南、塔洛克：《同意的计算：立宪民主的逻辑基础》，中国社会科学出版社2000年版。
19、缪勒：《公共选择理论》，中国社会科学出版社1999年版。
20、罗森布鲁姆：《公共行政学：管理、政治和法律的途径》，中国人民大学出版社2002年版。
21、R·J·斯蒂尔曼：《公共行政学：概念与案例》，中国人民大学出版社2004年版。
22、罗伯特•登哈特：《公共组织理论》，中国人民大学出版社2003年版。
23、沙夫里茨、海德：《公共行政学经典》，中国人民大学出版社2004年英文版。
【状元郑晗推荐】2016年北京大学行政管理考研参考书目~
2004年北京大学政府管理学院行政管理专业课真题简答：1评述深圳特区“行政三分制”。
2评述亚当斯”公平理论”。
3考任、选任、委任的适用条件和局限。
4全球化和信息化对我国政府管理的影响。
论述：1评述新公共管理。
2人力资源开发对我国经济发展的意义和作用。
公共政策分析：简答：1简述行政机关推动的政策评估的主要内容。
2政策的有效执行的条件。
3西蒙对完全理性决策模型提出的批评及其有限理性决策模型的主要内容。
4公共政策与法律的关系论述：1评析新制度主义学派。
2结合中国抗击萨斯，论述当前应当如何提高政府应对突发性公共问题的能力。
行政管理一、名词解释1.帕累托最优2.交易成本分析3.社会资本4.绩效管理5.工作设计二、简答题1.简述亚当斯的公平理论2.考任制、委任制、选任制的运用条件和局限3.评析深圳“行政三分制”4.全球化和信息化对我国政府管理的影响三、论述题1.试论人力管理对我国经济发展的意义和作用2.评析新公共管理公共政策一、名词解释1.事先的公共政策分析2.公共政策合法化3.政府失效4.阿曼定律5.成本效益分析二、简答题1.简述公共政策与法律的关系2.简述由行政机关推动的政策评估内容3.简述西蒙对完全理性模型的批判，并阐述其有限理性模型的主要内容4.阐述政策有效执行的基本条件三、论述题1.评述新制度主义学派2.评述抗击SARS案件，应如何提高政府应对突发性公共问题的能力2005年北京大学研究生入学考试行政管理试卷一、名词解释1.人力资源开发2.领导方格模式4.行政国家5.标杆管理6.行政生态学二、简答题1.试析职业资格的特点2.简述后官僚制理论的主要内容3.简要评析公共选择理论的理性济济人假设三、论述1.2003年12月的全国人才工作会议认为，人才存在于人民群众之中，只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为社会主义物质文明，政治文明，精神文明建设做出积极贡献，都是党和国家需要的人才。
显然，这里提出了人人可以成才，人人都是人才的“大众人才观”，试结合人力资源开发的相关理论分析“大众人才观”对于中国社会经济发展的意义。
【北大行管】2016年北京大学行政管理考研《公共政策分析》核心讲义,,
，也有大量非 在美国的政策评估中，既有官方的参与者（国会、行政机构、司法机构） 官方的参与者（非政府组织、大学中的研究机构和学者、媒体、其它组织和个人） ，构 成一个多元的评估体系。以下以美国为例。 非官方的参与者（与利益集团有关） 参与方式 受雇于政府进行研究，尤其是大学中的研究机构、学者 自我组织的评估活动：比如，著名的非政府研究组织 在政策系统中的关系 通过参与政府组织的评估来影响政府 与利益集团的结合 向公众和社会传播信息 官方参与者 国会与 congressional oversight（国会监督） 国会的评估源于国会的监督职能，且与国会的其它职能紧密联系在一起。其特点 是，相对分散，系统性差。 （分散本身是民主的特点） （1）议员应选民的请求在参与协调选民与政府关系过程中所做的评估活动； 方式： （2）委员会以听证和调查的方式所进行的评估； （3）拨款过程中的评估； （4）审 查总统人事任命过程中的评估； （5）委员会所进行的研究活动 审计总局（General Accounting Office） 隶属国会并为国会服务，但按照规定，它应当在国会与总统之间保持中立。 GAO 被称为行政机构的“监察者”，其主要任务是审计行政机构的开支并评价它们 的计划。 方式： 依 据 法 律 所 赋 予 的 权 力 进 行 常 规 性 审 计 活 动 。 比 如 ， The Legislative
量绩效指标时，加剧了地方政府间竞争，争相压低工资） 例：转自 /t/2005-11-16/1610147309.html （“大讨论：不要给工人涨工资——对穷人的 新一轮歧视”） 经济学家***近日提出，学界要谨防在关注低收入者状况的同时唤起平均主义的诉求，“我 们确实要关心低收入者，但是也要考虑到企业的承受能力。如果工资提得太高，投资者把产业都转移到工 资更低的越南去了。这样的话，我们打工者连工作的机会都没有了”。
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【状元吴思涵、郑晗联合推荐】北京大学行管历年真题解析————育明教育安老师解析专业一：行政学原理一、名词解释1、行政管理中的管理【育明教育解析】行政管理学是由“行政”与“管理”以及“学”组成的一个复合概念。
行政管理中的“管理”是指政府（行政）运用依法获授的国家公共权力，并在法律规定的范围内运用行政裁量权，以行政效率和社会效益为基本考虑标准，处理公共行政事务的过程和活动。
2、职能人力资源管理【育明教育解析】根据组织的任务目标按照既定的人力资源配置职能进行的管理活动，其特点在于它的规范性、专业性与从属性。
它要求所有的人力资源管理活动从属于既定的管理目标与职能，缺乏灵活性、前瞻性与系统性。
管理活动主要是围绕其各项职能而进行，实践上完全围绕组织当前需求而工作，是一种片面的、分割的人力资源管理方式。
3、组织文化【育明教育解析】指组织在长期的管理和开发中逐步形成的为大多数人所认同的基本信念、价值标准、行为规范与精神风貌等。
一般包括四个层面，即物质层面、行为层面、制度层面、精神层面。
对应这四个层面存在四种文化，即表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化。
4、行政控制【育明教育解析】行政控制是指行政领导者运用一定的控制手段，按照目标规范衡量行政决策的执行情况，及时纠正和调节执行中的偏差的要求，以确保行政目标实现的活动。
行政控制的过程：大体上可分为确定控制标准、衡量成效、纠正偏差三个相互衔接的步骤。
纠正偏差是行政控制过程中最为关键的环节。
5、绩效管理【育明教育解析】管理者与员工就工作目标与如何达到工作目标达成共识的过程，包括制定绩效指标与计划，进行绩效考评和进行绩效反馈与辅导。
（也可采用书242p国家劳动和社会保障部的定义）6、依法行政【育明教育解析】依法行政是一种重要的政治思想和法律原则，其含义是指，在三权分立的国家政治体制格局中，公共行政权力主体即狭义政府，应当依法设定和实施行政行为。
“为政遵循法律，不以私意兴作”一直是依法行政的精髓所在。
二、简答题（分析：这类简答题目较为基础，全部出自课本。
作答以“定义+要点”模式来应对。
定义抓住核心意思，简明扼要。
每条的要点是关键，要力争答全，一条不丢，每条下面不必扩展太多，一两句话就可以，因为这道题考察的目的是掌握的全面性而非深刻性）1、阐述国家预算的原则。
【育明教育解析】（定义）国家预算就是政府的基本财政收支计划。
体现了政府的经济政策，包括平衡、紧缩或扩张的财政政策。
国家预算是政府在财政收支上实现计划管理和规范化管理的重要工具。
国家预算的原则是指在选择预算形式和编制预算时所遵循的指导思想，一般通过国家预算法来体现。
（要点）影响较大并为世界上大多数国家所接受的国家预算原则主要有五条：1、公开性；2、可靠性；3、完整性；4、统一性；5、年度性。
2、阐述行政伦理的涵义。
【育明教育解析】（定义）行政伦理主要是人们关于行政活动对错的判断过程以及判断的理由，这主要涉及行政主体行动的正当性与合理性，亦即领导、决策和执行等行政管理活动的合法性问题，它既包括公务员个体在行政管理实践中的道德观念、道德活动与道德规范，也包括行政主体作为群体及组织机构在行政活动中所应遵循的价值规范。
（要点）行政伦理的涵义体现了行政管理在公共利益、公共权力、公共管理、公共服务、公共责任、公共价值等方面的质的规定性：1.行政伦理是一种关于公私利益关系的观念体系2.行政伦理是一种关于权利义务关系的规范体系3.行政伦理是一种关于政府管理的价值体系4.行政伦理是一种关于行政管理职业规范的范畴体系5.行政伦理是行政权力的一种内在约束机制6.行政伦理是一种特定的行政文化层面3、阐述人员招聘的途径及其适用对象【育明教育解析】（定义）人员招聘，简称招聘，是“招募”与“聘用”的总称，指为组织中空缺的职位寻找合适的人选，实际中间夹杂着甄选。
招聘工作是整个人力资源工作的基础环节之一。
（要点）招聘的途径主要有：1.人才交流中心优：针对性强、费用低；缺：招聘高级人才或热门人才效果不理想2.招聘洽谈会优：节省企业和应聘者时间、企业选择余地较大；缺：招聘高级人才较为困难3.传统媒体报纸、电视费用大但体现公司形象；广播电台费用低但效果相对较差。
4.网上招聘优：费用低、覆盖面广、时间周期长、联系快捷方便；缺：仅限于有上网条件的大型企业、外资/合资企业、高新技术企业和计算机、通讯领域人才、中高级人才。
5.校园招聘方式主要有招聘张贴、招聘讲座和毕分办三种。
6.员工推荐优：成本小、应聘人员素质高、可靠性高7.人才猎取优：对于获取高级和尖端人才行之有效；缺：成本较高4、行为改造激励理论的要点【育明教育解析】（定义）行为改造激励理论是指以改造和修正人的行为方式为激励目的的理论。
主要包括斯金纳的强化理论以及挫折理论。
（要点）（1）斯金纳的强化理论通过正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其后果，就是强化理论。
●管理上，正强化就是奖励组织需要的行为，从而加强这种行为。
包括奖金、晋升等；负强化就是惩罚组织不需要的行为，从而使其削弱。
包括批评、处分、降级等。
●强化理论的运用要注意：①因人而异②及时反馈信息③以正强化为主，辅以必要的负强化，做到奖惩结合。
（2）挫折理论研究挫折后的心理、行为反应，帮助受挫折者战胜挫折，克服挫折带来的消极后果的理论就是挫折理论。
●造成挫折的原因。
分为主观和客观两类。
客观方面主要有自然、社会环境以及个人条件的限制。
主观方面有个人目标的适应性、对工作环境的了解和适应程度、个人价值观等。
●管理过程中战胜挫折的方法。
a)提高员工个体的挫折容忍能力b)帮助受挫折者分析挫折的原因c)采取宽容的态度，理解和关系受挫折的员工d)采取心理咨询和心理疗法三、论述题1、结合人力资源开发与管理的相关理论知识，谈谈如何进行组织内部的人力资源建设。
【育明教育解析】这种题目很宏观，是对人力资源管理与开发全书的考察，因此涉及的“点”很多。
打这种题目切忌抓住自己灵光闪现的一点深入阐述，而忽略答题的涵盖性，造成过多失分。
较为妥切的方法是结合全书的目录，去“寻章摘句”。
首先要将题目中出现的名词解释答上，基础分要首先赚到。
再分析人力资源的特点得出进行组织内部的人力资源建设的重要性，最后结合人力资源管理与开发全书的各个章节寻求答题思路的突破口。
人力资源是指在一定区域内，可以被管理者运用以产生经济效益和实现管理目标的体力、智能和心力等人力资源因素的总和及其形成的基础，包括知识、技能、能力与品行素质等。
人力资源具有增殖性、稀缺性和难以模仿性，这决定了人力资源是能为组织带来价值增值和持久竞争优势的战略性资产。
人力资源，通过管理，对其他资源具有弥补作用、放大作用、驱动作用、活化作用、整合作用，对组织目标的实现具有关键作用，在组织因素结构中具有统领作用。
因此我们要加强组织内部的人力资源建设。
从人力资源开发与管理的相关理论出发，应该着重从以下环节进行组织内部的人力资源建设：1)实施战略人力资源管理。
由职能人力资源管理转化为战略人力资源管理。
2)多维立体的人力资源开发。
多种方法进行人力资源的开发：自我、工作、组织、管理开发方法。
3)开展科学的工作分析与评价。
4)积极开展人力资源规划。
5)开展绩效考评与管理6)有针对性地进行人员培训7)科学的薪酬管理2、结合治理理论的主要内容，阐述构建新型政府管理模式的基本思路。
【育明教育解析】行政学题目。
结合某理论，谈未来某方面行政发展的思路。
这类题目理论是基础，首先做一番理论论述，基础分拿到，这部分实则是答题的重点。
然后再结合行政学一书的各章目录，寻找合适的思路突破口。
治理理论的主要内容：a)治理的含义在一个既定的范围内运用权威维持秩序，满足公众的需要。
b)治理理论的核心观点认为传统的市场与政府的二元结构的治理模式已经不适应社会的发展需要，随着全球化时代的来临，人类政治过程的重心正在从统治走向治理，从善政走向善治。
c)治理理论的主张①重视社会力量的多元化②重新定位政府角色③倡导网络管理体系⏹新型政府管理模式的基本思路：1)由全能政府到有限政府的转变2)政府分权，与企业和第三部门、社区共治3)培育多元化社会治理结构4)创新行政方法，注重沟通、谈判与妥协5)落实行政责任，强化依法行政3、彼德原理告诉我们，组织内每个有能力的员工都将晋升到自己不能胜任的岗位。
综合所学知识，谈谈如何解决这一组织管理中的实际问题。
【育明教育解析】这是一道人力资源和行政学结合的题目。
论述题的第三道往往会是人力资源和行政学结合的题目。
因为人力资源和行政学出题是五五分的。
而且题目中也有相关提示，要求“综合所学知识”。
注意到这一点有助于答案组织的全面性。
对于这类问题解决型的题目，要大致围绕“是什么——为什么——怎么办”来答。
首先谈彼得原理。
然后揭示彼得原理所反映问题的原因。
最后结合人力资源和行政学知识谈对策。
⏹彼得原理：（The Peter Principle）其具体内容是：“在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位”。
彼得指出，每一个职工由于在原有职位上工作成绩表现好（胜任），就将被提升到更高一级职位；其后，如果继续胜任则将进一步被提升，直至到达他所不能胜任的职位。
由此导出的彼得原理推论是，“每一个职位最终都将被一个不能胜任其工作的职工所占据。
层级组织的工作任务多半是由尚未达到不胜任阶层的员工完成的。
”彼得原理所反映的这一组织管理中的问题，广泛存在于现代社会组织之中。
其产生的原因主要有：a)奖励方式单一，过分依赖于晋升b)职业发展通道单一，使职位晋升成为唯一的发展途径c)管理人员的选拔和配置不科学d)缺乏坚实的工作分析和有效的员工绩效评估e)层级组织的结构性特征8.解决上述组织管理中的实际问题，要做到以下几点：1)完善奖励方式，采取精神和物质激励并举，物质激励实行多样化方式2)拓展员工职业发展通道，针对不同类型的员工设计不同的职业发展通道3)管理人员的选拔和配置上，充分考虑员工的管理能力和管理热情4)开展坚实的工作分析和有效的员工绩效评估，做到适材适所5)层级组织尽量扁平化复习经验经验指导：1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯育明教育权威提示：（按照行政管理专业考研知识点和重要程度，分为以下4个层次掌握进行复习：基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★）押题模考，决胜千里，重点要求考生达到精确记忆，次重点能融会贯通，能复述框架，次重点知识点形成体系，以不变应万变。
【备注】2015年北京大学行政管理考研状元郑晗寄语：各位亲爱的学弟、学妹们：北大是一个梦，一个永远不会醒的梦！要考北大，必须坚韧不拔，同时海纳百川，想尽办法把有利与考试的所有资源都要调动起来。