九年级美术上册第9课艺术与科技的新结合课件2赣美版ppt版本
九年级美术上册 第9课《艺术与科技的新结合》教案1 赣美版
第九课艺术和科技的新结合一．教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，使学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维和逻辑思维能力，促进学生形成人文与科学的素养；2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、图文并用引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。
二.教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑艺术。
三.教学难点：课本中出现的名词术语和没见过的建筑比较多，学生对此也比较生疏。
四.教法选择：比较法、讨论法、视频观看。
学法选择：解放结合，6－8人为一个小组，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；五.教学准备：多媒体课件六.教学过程：1、引入新课：通过多媒体欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、了解建筑。
每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地讲述出来，注意抓住主要特征。
学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。
请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。
为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论。
七.教师扼要总结。
进一步提问，深入思考：设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。
）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美），为什么会能实现这个方案（科技的水平）。
（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）八.教师总结、归纳。
九、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。
引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。
来讲述传统与现代的差别。
结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：A、重视功能，简化装饰；B、重视空间，建筑与环境有机结合；、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的优美回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。
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几千年来，泰山成为帝王封禅祭拜天地，祈福苍生，一统天下，国泰 民安的神山。
儒家学说承载发源区域~泰山岳中之孔子，孔子圣中之泰山。 就像当年汉武帝八登泰山，发出一连串感叹： “高矣！极矣！大矣！特 矣！壮矣！赫矣！骇矣！惑矣！！”
泰山，宗岳也，山莫大于之，史莫古于之。
泰安:泰山安，天下安，四海皆安，国泰民安之意！
文化泰山——泰山古建筑
岱庙
文化泰山——泰山古建筑
碧霞元君祠
文化泰山——泰山古建筑
文化泰山——泰山古建筑 清净幽美的普照寺
季羡林：泰山，在世界上没有 哪座山能和他相比，其原因， 就在于他博大精深的文化内涵。 泰山文化是整个中华传统文化 的缩影，弘扬泰山文化，就是 弘扬中国传统文化！
精神泰山:
世界地质公园 文化名山、书法名山、建筑名山、宗教名山 中华民族精神的支柱
结合我们家乡当地实际情况，调查整理家乡的自然遗产、文化遗产， 并提出保护、开发的方案。
我们家乡的文化遗产 范公祠大殿
我们家乡的文化遗产 范公祠大门
建筑艺术及分类
• 建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术 语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征 性和形式美，体现出民族性和时代感。 • 2、分类：以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念 性建筑（如：纪念碑、陵墓、凯旋门、纪念堂等）
赣美版九年级(初三)美术上册全套PPT课件
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接下来让我们一同进入 环保招贴的学习！
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结合欣赏过 的优秀环保招贴 画思考： 一张完整的 招贴画应该包涵 那些要素。
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图像
文字 色彩
创意
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构思步骤：
思考有违环保的现象→确 定一个环保主题→勾勒画面主
体形象→添加装饰完成画面。
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作业：
欣赏了这么多的环保招贴 作品后，同学们，想一想，生 活中还有哪些有违环保的现象？ 请据此构思创作一张招贴。
普通枕头
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看一看那些优秀的设计作品
2013年iF获奖作品微笑钥匙（Smile Key）。自然的弧度，更加贴合拇指和食指， 用着更舒服；更容易分辨钥匙的朝向—再不用去记忆哪面是正确的朝向，自然贴 合拇指与食指的那面，便是正确的；钥匙平放的时候，因为这弧度，更容易被拿 起来；钥匙上面有数目不等的凸起小颗粒，用于区分谁是谁，比如说，1个小颗粒 是办公室的，2个是自家大门的。这在晚上看不到的时候尤其方便，再不用一串钥 普通钥匙 匙挨个尝试了。
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五台山南禅寺大殿
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上海市总工会大楼
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珍惜我们的家园
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什么是招贴?
招贴
张贴
招引
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招贴按其字义解释，“招”是 指引注意，“贴”是张贴，即为“招 引注意而进行张贴”。
招贴的分类：
印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两大类。 公共招贴以社会公益性问题为题材，例如纳 税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境 保护、和平、文体活动宣传等； 商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之 内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商 业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。
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欧式建筑
欧式建筑是一个统称 。欧式风格强调以华丽的 装饰、浓烈的色彩、精美的造型达到雍（yong) 容华贵 的装饰效果 。类型有哥特式建筑 ， 巴洛克建筑 , 法 国古典主义建筑 ， 古罗马建筑 , 古典复兴建筑等 。 喷泉、罗马柱、雕塑、尖塔、八角房这些都是欧式建筑 的典型标志。
卢浮宫
位于巴黎市中心的赛纳河右岸， 是巴黎的心脏，始建于1204年， 历经800多年扩建重修达到今天 的规模。占地约198公顷，长 680米，分为新老两部分，老的 建于路易十四时期，新的建于拿 破仑时代。
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别具风味的建筑
杜杉
房屋的产生
在原始时期，洞穴的居住占主导地位．
在初期，由于人们依赖于大自然，并且人 与生态和谐发展．主要是依靠自然资源和 木结构房屋．
在中期，由于气候的恶劣，木结构的房屋难 以抵挡气候所带来破坏，随之产生了石结构 的房屋．
在近期，由于气候的进一步恶化和人们对房 屋作用和美观的更高要求，木和石块共建造 的房屋．
圣保罗大教堂
坐落于英国伦敦，巴洛克风格 建筑的代表，以其壮观的圆形屋 顶而闻名，是世界第二大圆顶教 堂。是世界五大教堂之一，世界 第五大教堂。它模仿罗马的圣彼 得大教堂，是英国古典主义建筑 的代表。
巴黎圣母院大教堂
一座位于法国巴黎市中心、西堤岛 上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区 的主教座堂。圣母院约建造于1163年 到1250年间，属哥特式建筑形式，是 法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非 常具有关键代表意义的一座。始建于 1163年，是巴黎大主教莫里斯·德·苏利 决定兴建的，整座教堂在1345年全部 建成，历时1筑的典型代表。 位于意大利比萨。大教堂始建于1063年， 由雕塑家布斯凯托·皮萨谨主持设计。教 堂平面呈长方的拉丁十字形，长95米，纵 向四排68根科林斯式圆柱。纵深的中堂与 宽阔的耳堂相交处为一椭圆形拱顶所覆盖， 中堂用轻巧的列柱支撑着木架结构屋顶。 意义：中世纪建筑艺术的杰作，对11-14 世纪的意大利建筑产生了深远的影响。
艺术与科技的新结合PPT课件
法;第二,工业和科学技术的继续发展，带来更多的新的
建筑类型，要求建筑师突破陈 规。建筑材料、结构和
设备方面的进展，促使越来越多的建筑师走出学院派
的象牙之塔。第三,第一次世界大战的惨祸和俄国十月
革命的成功在世人心理上引起强烈震动。人心思变,大
战后社会思想意识各个领域内都出现许多新学说和新
流派，建筑界也是思潮澎湃。新观念、新方案、新学
业化时代的条件相适应；呼吁建筑师要注意研究和解
决实用功能和经济问题，担负起自己的社会责任；积
极采用新材料和新结构，促进建筑技术革新；主张摆
脱历史上建筑样式的束缚，放手创造新形式的建筑；
主张借鉴传统的建筑美学原理，创造工业时代的建筑
新风格。
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我们应该从哪些方面去欣赏建筑？
1、形体（比例与尺度） 2、结构（节奏与韵律）
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国家体育场主体是由一系列钢桁架 围绕碗状座席区编织而成的“鸟巢 ”外形，空间结构新颖，建筑和结 构浑然一体，独特、美观，具有很 强的震撼力和视觉冲击力，充分体 现了自然和谐之美。
最新第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑.ppt
的学和化类学渗
生完新类文的透
存美的型明完，
，
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现 代
绘画是以色彩、线条、形状等作为艺术传达的媒介，
绘 在二维的平面上，感性的具体的表现社会图影。
绘画一方面偏重于客观再现， 一方面又突出了艺术家的主观表现，
画 二者构成了画作的个性化。
绘画的取材范围极其广泛，表现内容极为丰富。
雕塑是三维的空间艺术和视觉艺术，
• 现代建筑派包含两方面内容：
功能主义派：德国的 格罗皮乌斯——包豪斯校舍
密斯·范·德·罗——巴塞罗那博览会德国
法国的 勒·柯布西耶——朗香教堂、萨伏伊别墅
有机建筑派：美国的 赖特——流水别墅、纽约古根海姆美术馆
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代表建筑
格罗皮乌斯——包豪斯校舍——建筑形式服从于功能的需求
现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派倡导人之一，包豪斯的创办者。
促进建筑形象和风格多样化。
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现代主义建筑巨匠
• 现代建筑派产生背景、条件:
从19世纪后期到第一次世界大战为止，是新建筑运动的酝酿和准备阶段。但到20世纪20年代，战争遗 留下来的创伤暴露了社会和建筑中的早已存在的矛盾。于是一批思想敏锐，对社会事物敏感并具有一定经 验的年轻建筑师，面对千疮百孔的历史现实，决心把建筑变革作为己任，提出了比较系统和彻底的建筑改 革主张，把新建筑运动推向了前所未有的高潮——现代建筑运动——形成了后来统治建筑学术界达数十年 的现代建筑派。
第九课
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著名科学家李政道教授说："科学与 艺术是一个硬币的两面。"著名艺术家 吴冠中 教授说："科学揭示宇宙的奥秘， 艺术揭示情感的奥秘。"
第9课 艺术与科技的新结合-赣美版九年级美术上册教案
第9课艺术与科技的新结合-赣美版九年级美术上册教案一、教学内容1.1 教学主题本节课的教学主题为艺术与科技的新结合，旨在让学生了解数字艺术和设计的基本知识和技能，并深入了解它们如何在艺术创作中发挥作用。
1.2 教学目标1.了解数字艺术和设计的基本概念和技术；2.掌握数字艺术和设计在艺术创作中的应用；3.提高学生的艺术创作能力和审美水平；4.培养学生探究和发现的能力；5.培养学生的创新意识和实践能力。
1.3 教学重点和难点1.学生掌握数字艺术和设计的基本概念和技术；2.学生了解数字艺术和设计在艺术创作中的应用；3.学生提高艺术创作能力和审美水平。
二、教学过程2.1 导入环节1.教师出示数字艺术和设计相关的图片，让学生尝试猜测图片所表达的意义和信息；2.教师引导学生分享自己的猜测和观点，并指导学生从中获取数字艺术和设计的相关知识。
2.2 学习环节1.教师向学生介绍数字艺术和设计的基本概念和相关技术，包括Photoshop、Illustrator、Coreldraw等软件的基本使用方法；2.教师向学生展示数字艺术和设计在艺术创作中的应用，引导学生分析并总结数字艺术和设计在艺术创作中的作用和优势；3.教师为学生提供艺术创作的思路和创作要求，让学生上机进行艺术创作。
2.3 辅助环节1.教师在学生进行艺术创作时提供指导和帮助；2.教师鼓励学生互相交流和学习，促进学生之间的合作和交流。
2.4 总结环节1.学生展示自己的艺术创作成果，并向全班分享自己的心得和体会；2.教师对学生的艺术创作进行点评，并指导学生如何进一步提高自己的艺术水平和技能；3.教师总结课堂内容，让学生对数字艺术和设计的应用有更深入的理解和认识。
三、教学方法3.1 演示法引导学生了解数字艺术和设计的基本概念和技术，展示数字艺术和设计在艺术创作中的应用。
3.2 实践法鼓励学生进行艺术创作，提高自己的艺术创作能力，并加深对数字艺术和设计的理解和应用。
2019-2020年高三美术 中国美术鉴赏第9课艺术和科技的新结合——现代建筑
2019-2020年高三美术中国美术鉴赏第9课艺术和科技的新结合——现代建筑教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养；2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。
教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。
教学难点：课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏。
教法选择：比较法、讨论法学法选择：自由结合，6－8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课：通过多媒体欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。
每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。
作品展示。
学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。
请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。
为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论。
教师简要总结。
二、进一步提问，深入思考：设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。
）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美），为什么会能实现这个方案（科技水平）。
（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）教师总结、归纳。
三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。
引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。
来讲述传统与现代的差别。
结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：A、重视功能，简化装饰；B、重视空间，建筑与环境有机结合；C、新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。
学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。