孤独的小兔大班教案
幼儿园中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔
教学资料参考范本幼儿园中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________孤独的小兔--中班幼儿心理健康合作活动通过故事,幼儿初步理解什么是孤独。
活动主题:孤独的小兔活动适合年龄班:幼儿园中班活动目标:1、通过故事,幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏,幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备: 一组讲述孤独兔子故事的幻灯片,几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程:1、活动引入:教师:小朋友们,今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事,小朋友们以前一定是没有听过的,因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦,因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况:从前有一个小兔子,由于平时自己一个人在家,所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相帮助思考逃生的办法,可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着,如果当时小朋友正好在小兔子的身边,会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题,让幼儿自由进行回答,然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行,以后如果自己遇到这样的事情的时候,会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一:连体人。
游戏规则:幼儿自选同伴,两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上,将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎则停止游戏,以报纸不破碎者为优胜。
说明:障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路,或者是教师自行画的圈圈之类的。
孤独的小兔大班教案
孤独的小兔大班教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解孤独的含义，学会主动与人交往。
3. 行为目标：通过故事和活动，培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
二、教学内容：1. 故事《孤独的小兔》：讲述一只小兔因为不会与人交往而感到孤独，在大家的帮助下找到了快乐。
2. 讨论：孤独是什么感觉？如何与人交往？3. 活动：角色扮演，模拟与人交往的场景。
三、教学准备：1. 故事课件《孤独的小兔》。
2. 角色扮演道具：小兔、小狗、小猫等动物头饰。
3. 画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们感到孤独的经历。
2. 讲述故事《孤独的小兔》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注小兔的情感变化。
3. 讨论：孤独是什么感觉？幼儿如何与人交往？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 活动：角色扮演。
幼儿分组，选择角色进行表演，模拟与人交往的场景。
5. 总结：引导幼儿认识到与人交往的重要性，鼓励他们在生活中主动与人沟通。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和内容。
2. 家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制一幅关于与人交往的场景。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否主动与人交往，并在日记中记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的交往能力和情感表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中与人交往的情况。
七、教学延伸：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过各种游戏和活动体验友谊的美好。
2. 组织家长座谈会，分享教学经验和家长育儿心得，促进家校合作。
3. 开展心理健康教育活动，邀请专业讲师为幼儿和家长讲解心理健康知识。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何更好地融入家庭教育，让家长参与到幼儿的交往能力培养中来。
孤独的小兔教案
孤独的小兔教案教案标题：孤独的小兔教案教学目标：1. 帮助学生理解并关注孤独的情感，并培养对他人的关心和同情心。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事情节、角色以及故事中的主题。
3. 提高学生的口头表达能力，能够描述故事情节、角色和自己的感受。
教学重点：1. 理解并描述故事中的情感和主题。
2. 运用适当的词汇和句子表达自己的感受。
教学准备：1. 孤独的小兔故事书或故事片段。
2. 学生练习本和铅笔。
3. PPT或黑板、白板。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事片段引起学生对孤独情感的关注，引发学生的思考和讨论。
2. 引导学生谈论他们自己在生活中可能会感到孤独的时候，以及如何应对和解决这种情感。
阅读理解：1. 介绍故事《孤独的小兔》的背景和主要角色。
2. 分发故事书或展示故事片段，让学生阅读或观看。
3. 引导学生回答一些问题，以确保他们理解故事情节和角色的感受，例如：- 小兔为什么感到孤独？- 小兔在故事中遇到了哪些困难？- 小兔最后是如何解决孤独的问题的？- 你认为小兔的经历对其他人有什么启示？讨论和分享：1. 鼓励学生分享自己在阅读故事时的感受和想法。
2. 引导学生讨论孤独的情感对他人的影响以及如何帮助那些感到孤独的人。
3. 提供一些案例或场景，让学生思考并给出建议，如何帮助一个新同学适应新环境并克服孤独感。
口头表达：1. 让学生以小组形式进行角色扮演，模拟小兔与其他角色的对话，表达自己的感受。
2. 鼓励学生使用适当的词汇和句子来描述角色的情感和解决问题的方式。
总结：1. 总结故事中的主题和教育意义，强调同情心和关心他人的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关心他人，并帮助那些感到孤独的人。
作业：要求学生写一篇关于如何帮助一个感到孤独的人的短文，包括具体的建议和实例。
教学拓展：1. 鼓励学生阅读其他关于情感和友谊的故事，并进行类似的讨论和分享。
2. 组织学生参与志愿活动，让他们亲身体验帮助他人并关心他人的重要性。
中班心理健康优秀教案：孤独的小兔
中班心理健康优秀教案：孤独的小兔引言心理健康是儿童整体健康发展的重要组成部分。
在中班教育中，关注儿童的心理健康问题，帮助他们认识自己的情感并有效管理情绪非常重要。
本教案以孤独的小兔为主题，通过故事讲解、角色扮演和绘画等活动，旨在帮助中班儿童了解孤独感情，培养合作意识和团队精神，促进其心理健康发展。
教学目标1.了解孤独感情及其表现形式。
2.学会通过角色扮演和绘画等方式表达自己的情感。
3.培养合作意识和团队精神，减少孤独感情的发生。
教学准备1.教师准备故事《孤独的小兔》。
2.准备绘画材料，如纸张、颜料和画笔。
3.准备角色扮演道具，如兔子耳朵和尾巴。
教学过程第一步：故事讲解（15分钟）1.引导孩子坐成一个小圈，与他们分享故事《孤独的小兔》。
2.讲解故事的核心，即小兔因为感到孤独而感到不开心。
3.通过问题提问，引导孩子思考小兔为什么会感到孤独。
第二步：角色扮演（15分钟）1.分发道具，让孩子们扮演故事中的角色，如小兔子、朋友兔子等。
2.引导他们通过角色扮演，感受小兔感到孤独的情感。
3.鼓励孩子们与其他兔子交流并寻求安慰。
第三步：绘画活动（20分钟）1.提供绘画材料给每个孩子，让他们用自己喜欢的颜色和方式绘制小兔子。
2.在绘画过程中，教师可以提出问题，例如“你认为小兔子会怎么样才不再感到孤独？”3.鼓励孩子们通过绘画表达自己的情感和想法，并分享给其他同学。
第四步：情景再现（15分钟）1.让孩子们站成一个圈，教师作为指导者，模拟一些情景。
2.通过模拟情景，让孩子们感受到合作和团队精神的重要性。
3.鼓励孩子们互相帮助、分享和关心，以减少孤独感情的发生。
第五步：总结与分享（10分钟）1.教师与孩子们总结今天所学的内容。
2.鼓励孩子们分享自己的感受和体会，帮助他们更深入地理解孤独感情。
3.提醒孩子们遇到困难时，可以与朋友和家人分享自己的情感。
教学延伸1.家长介入：教师可以将本堂课所学内容告诉家长，并鼓励他们在家中与孩子一起分享自己的感受和情感。
心理健康《孤独的小兔》
中班幼儿心理健康教案《孤独的小兔》活动目标：1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程：1、活动引入：教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。
轮流着进行。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
孤独的小兔子心理健康教案
孤独的小兔子心理健康教案一、教学目标1.了解孤独的小兔子的故事，理解孤独的小兔子内心的感受；2.掌握如何正确处理孩子的孤独情绪，帮助孩子建立自信心和积极向上的心态；3.培养学生的同理心和爱心，提高学生的情商。
二、教学内容1.故事：《孤独的小兔子》2.情感课程：如何处理孩子的孤独情绪三、教学步骤Step 1 引入1.引导学生回忆自己曾经有过哪些孤独的经历。
2.通过引入《孤独的小兔子》故事，让学生了解到不同动物在不同环境下会产生不同的感受。
Step 2 讲述故事1.老师用幼儿化语言讲述《孤独的小兔子》这个故事，让学生能够理解其中蕴含着什么样的情感。
2.老师可以在讲述时适当地加入一些表情和肢体语言来吸引学生们更好地理解。
Step 3 分析故事中人物及其情感1.让学生分组，每组选择一个角色进行分析，明确该角色的性格特点、内心感受和行为表现。
2.让学生在小组内交流，从不同角度来看待故事中的人物及其情感。
Step 4 分析孤独情绪1.引导学生回忆自己曾经有过哪些孤独的经历。
2.通过角色扮演的方式，让学生体验孤独情绪，并分享自己的感受。
3.让学生了解到孤独情绪是一种正常的情感体验，同时也需要正确处理。
Step 5 如何处理孩子的孤独情绪1.让学生分组探讨如何正确处理孩子的孤独情绪。
2.老师可以在小组内适当地给予指导和建议。
Step 6 教师总结1.老师对本节课进行总结，并强调正确处理孩子的孤独情绪对于培养健康心理非常重要。
2.鼓励学生多关注身边朋友和家人的情感变化，提高自己的同理心和爱心。
四、教学评价1.观察学生在故事中及角色扮演时的表现，了解学生对于孤独情绪的理解和处理方式。
2.通过小组讨论的方式，了解学生对于正确处理孩子的孤独情绪的掌握程度。
3.通过课后作业，检测学生对于本节课所学内容的掌握情况。
五、教学延伸1.老师可以让学生自己编写一篇关于如何处理孩子孤独情绪的小故事，提高他们的创造力和想象力。
2.老师可以引导学生在日常生活中关注身边朋友和家人的情感变化，提高他们的同理心和爱心。
孤独的小兔大班教案（共五篇）
孤独的小兔大班教案（共五篇）第一篇：孤独的小兔大班教案健康教案孤独的小兔（大班）活动目标：1.乐意表达对故事的理解。
2.通过故事，体验到小兔的孤独。
3.知道孤独并不可怕，学会在孤独的时候需找快乐活动准备：1.小兔小鸟小猪青蛙猫头鹰刺猬狐狸木偶 2.《孤独的小兔》PPT 以及播放设备3.两段音乐（抒情悲伤）知识准备：提前对孤独的小兔这个故事有所了解，知道“孤独”这个词汇重点：幼儿能够品味到故事中“孤独的小兔”，的孤独难点：理解“孤独”并梳理主人公小兔的经历体会到主人公的“孤独” 活动方法：试听讲解合法提问法趣味游戏法讨论法活动过程：活动一.导入：以幼儿对娃娃的兴趣引出主题T：小朋友们看老师今天带来了多少的好朋友啊！都能认识吗？（分别出示娃娃，引起幼儿的兴趣，最后出示小兔）看最后出来的就是我们的主人公小兔，在他的身上发生了很神奇的事情你们想知道么？从而引发故事开始。
（播放音乐悲伤的同时另外一个老师开始播放PPT）T：提问：小朋友们小兔子为什么感到孤独啊？S:回答(猜想：因为嫌弃小猪猪的脏，自己不会飞只能跑等等)T：提问：小朋友们你们想象下如果小白兔一开始就接受了那些朋友会遇到狐狸那个大坏蛋么？引发学生的猜想（小朋友可以畅所欲言，此过程不超过3分钟）总结：教师最后总结这个故事告诉我们不能因为种种原因不喜欢上自己的朋友远离自己的朋友，大家要有爱！活动二：（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
（如上图）。
（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（要求老师参与到中间去宾且有意识的让两人之间有障碍的进行互动游戏增进他们之间的感情，彼此发现对方的好！这样即增强了他们的身体各项机能的健康发展，更为他们带来良好关系）活动结束：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。
孤独的小兔大班教案
孤独的小兔大班教案一、教学目标1. 了解孤独的小兔的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们主动参与活动。
二、教学内容1. 故事《孤独的小兔》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出孤独的小兔和它的朋友们。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
三、教学准备1. 故事课件或图书《孤独的小兔》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 角色头饰或其他标识。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物朋友，引导幼儿谈论友谊的重要性。
2. 故事阅读：讲述《孤独的小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，引导他们思考孤独的感受以及友谊带来的改变。
4. 绘画活动：请幼儿画出孤独的小兔和它的朋友们，鼓励他们发挥想象力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养他们的表演能力。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《孤独的小兔》，讨论友谊的重要性。
2. 延伸活动：组织一次友谊主题的班会，让幼儿展示自己的绘画作品，分享对友谊的理解。
六、教学目标1. 通过故事《孤独的小兔》的阅读与讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们主动参与活动。
七、教学内容1. 故事《孤独的小兔》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出孤独的小兔和它的朋友们。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
八、教学准备1. 故事课件或图书《孤独的小兔》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 角色头饰或其他标识。
九、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物朋友，引导幼儿谈论友谊的重要性。
2. 故事阅读：讲述《孤独的小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
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健康教案
孤独的小兔（大班）
活动目标：
1.乐意表达对故事的理解。
2.通过故事，体验到小兔的孤独。
3.知道孤独并不可怕，学会在孤独的时候需找快乐
活动准备：
1.小兔小鸟小猪青蛙猫头鹰刺猬狐狸木偶
2.《孤独的小兔》PPT 以及播放设备
3.两段音乐（抒情悲伤）
知识准备：提前对孤独的小兔这个故事有所了解，知道“孤独”这个词汇
重点：幼儿能够品味到故事中“孤独的小兔”，的孤独
难点：理解“孤独”并梳理主人公小兔的经历体会到主人公的“孤独”
活动方法：
试听讲解合法提问法趣味游戏法讨论法
活动过程：
活动一.
导入：以幼儿对娃娃的兴趣引出主题
T：小朋友们看老师今天带来了多少的好朋友啊！都能认识吗？
（分别出示娃娃，引起幼儿的兴趣，最后出示小兔）
看最后出来的就是我们的主人公小兔，在他的身上发生了很神奇的事情你们想知道么？从而引发故事开始。
（播放音乐悲伤的同时另外一个老师开始播放PPT）
T：提问：小朋友们小兔子为什么感到孤独啊？
S:回答(猜想：因为嫌弃小猪猪的脏，自己不会飞只能跑等等)
T：提问：小朋友们你们想象下如果小白兔一开始就接受了那些朋友会遇到狐狸那个大坏蛋么？
引发学生的猜想（小朋友可以畅所欲言，此过程不超过3分钟）
总结：教师最后总结这个故事告诉我们不能因为种种原因不喜欢上自己的朋友远
离自己的朋友，大家要有爱！
活动二：
（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
（如上图）。
（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（要求老师参与到中间去宾且有意识的让两人之间有障碍的进行互动游戏增进他们之间的感情，彼此发现对方的好！这样即增强了他们的身体各项机能的健康发展，更为他们带来良好关系）
活动结束：
教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。
让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。
扩展延伸：
1.让幼儿回去自由组合分成三组，熟悉并表演故事！
孤独的小兔
有一只孤独的小兔子，它的名字叫木木。
它总觉得自己很孤单。
木木躲在一棵树的后面，树根边上的一束束的草丛把它遮掩起来。
那边的草地上，一群兔子在尽情地蹦跳、玩耍、聊天儿。
木木实在看不惯它们嘻嘻哈哈的样子，心里很烦。
阳光是那么的好，空气中飘着花香，花朵争相竞放，小鸟在树上唱着动人的歌。
一只小鸟从树稍上飞过，它看到了坐在树背后闷闷不乐的木木。
“嗨，你一个人在这里干什么呀？”小鸟歪着脑袋询问，一双小眼睛里充满了疑问。
“我闷得慌。
”木木有气没力地回答。
小鸟朝它看了看，又看了看草地上那群玩得正开心的兔子，想不出个所以然来。
它并不具有刨根问底的个性，也不关心这只兔子为什么远离大家，独自不开心。
小鸟扑腾着翅膀离开了，去找它的同伴去了。
连一只小鸟也不关心我。
小兔子垂下了脑袋，眼泪在眼眶里打滚。
随即它又振作起来----我是不需要一只鸟的关心的，我要离开这里，去找一个合得来的伙伴。
它下定了决心，便朝森林深处走去。
天气越来越热。
太阳升到了半空中，它可怜这只形单影只、满头大汗、大口喘气的小兔子。
可是它得刻尽职守，阳光比刚才更毒辣了些。
木木拼命赶路，它的汗水一串接一串地落下来，崭新的浅蓝色棉质外套湿了一大半。
粉小猪在矮树丛里乘凉，它看到了大太阳底下赶路的木木，便招呼它停下来一起乘凉。
“木木，这里很凉快，你进来躲一下太阳吧。
”
小兔子瞧了瞧粉小猪那四只带泥的蹄子和地上腐烂的落叶，皱起了眉头拒绝了，它不愿意跟一只又脏又臭的小猪呆在一起。
木木继续前进，它的外套全湿透了。
它口渴极了，嗓门可以冒出烟来。
池塘里的好心的青蛙看到了木木。
它躺在一张荷叶下面，从水面上冒出半个头，呱呱叫道。
“木木，这么热的天，你肯定渴坏了。
停下来喝口水吧，池塘里的水可凉快了。
”
“不用了。
”
木木想都不想就拒绝了，它怎么可能会喝池塘里的水，况且青蛙还天天在那里洗澡呢。
坐在树洞里的猫头鹰也叫住了木木，请木木到屋子里坐一下，它的树洞很凉快。
木木嫌弃猫头鹰太老了，没有进去。
木木经过一个甜瓜地，看到刺猬拉拉正在努力地把一个甜瓜刺到背上。
木木渴坏了，它跳进甜瓜地，摘下一个大甜瓜，大口大口地吃起来。
甜瓜真好吃。
甜瓜地中间的稻草人被风吹得转过身来，它看到甜瓜地上的木木和拉拉，便眦牙咧嘴地吆喝起来。
木木和拉拉吓得赶紧逃跑。
木木跟着拉拉逃到了拉拉在山底脚下的屋子里。
小屋子非常干净舒适。
拉拉非常友好，还请木木喝珍贵的蜂蜜汁。
如果它身上没有那么坚硬的刺的话，倒可以考虑做我的朋友。
木木边喝着果汁边想着，最后，它一个人闷闷不乐地离开拉拉的家。
太阳西斜，木木还没有找到一个合得来的朋友。
躲在一截矮树桩后的狐狸看到一只孤独的兔子，心里乐开了花。
它啪地从树桩后面跳了出来，吓得木木几乎昏了过去。
狐狸兴冲冲地张开打嘴就要咬住木木的脖子。
幸好树洞里的猫头鹰大叔早就看到了鬼鬼祟祟的狐狸。
它急速地飞向狐狸，在狐狸的背上狠狠地抓了一把。
木木才不至于丧命。
“嗷咿”狐狸痛得大声叫了起来。
叫声惊动了在小屋子里的拉拉。
拉拉探出头来，看到了所发生的一切事情，赶紧朝木木喊道；“木木，快到这里来，快呀。
”木木终于醒了过来，逃命般地往拉拉的屋子跑去。
狐狸怎么可能会放过一顿即将到手的美味。
它不顾身上的疼痛，全速追去。
拉拉从房子里跑出来，它从草丛里往路边那么一滚，滚到狐狸的脚下。
狐狸一个不小心被拉拉身上的硬刺刺得哇哇大叫。
木木安全地到了拉拉的屋子里。
狐狸既吃不到兔子，也对满身是刺的刺猬毫没办法。
只好灰溜溜地走了。
木木得了性命，既感激又惭愧。
想想它刚才对猫头鹰大叔和拉拉，还有其他小动物的想法，它的脸红了。
后来，木木不再乱挑剔了，它也交上了不少好朋友，过得很快活，不再一个人闷闷不乐了。