幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)
大班语言《逃家小兔》PPT课件
角色扮演游戏
角色分配
老师可以邀请学生分别扮演故事 中的小兔、兔妈妈以及其他出现
的角色。
情境再现
利用PPT中的场景图片，引导学生 们共同回忆故事情节，按照故事的 发展进行角色扮演。
情感表达
在角色扮演过程中，老师可以指导 学生通过语言、动作和表情来表达 角色的情感变化，加深对故事的理 解。
分组讨论会
绘画表现
提供绘画材料，引导幼儿将《逃家小兔》的故事情节通过绘画表现出来，培养 幼儿的绘画表现力。
手工制作
利用废旧材料，指导幼儿制作与《逃家小兔》相关的手工作品，如兔子面具、 兔子窝等。
舞台剧表演技巧指导
角色分配与表演
01
组织幼儿进行舞台剧表演，分配角色并指导幼儿表演技巧，如
台词表达、情感传递等。
舞台布置与道具制作
调皮、好奇，渴望探索外面的世界， 但内心深处依然依赖妈妈。
妈妈
慈爱、耐心，始终关注并保护着小 兔，用智慧引导小兔成长。
语言风格及表现技巧
诗意化的语言
运用生动的比喻和拟人手法，使故事 更具想象力和感染力。
重复的句式
画面与文字的有机结合
PPT课件中插入与故事情节相匹配的 精美插图，帮助幼儿更好地理解故事 内容。
对孩子们表现进行评价和鼓励
积极参与讨论
表扬那些在课堂上积极参与讨论的孩子们，肯定他们的思考能力 和表达能力。
创意表现突出
对于那些在创意表现方面突出的孩子们，给予特别的鼓励和认可， 激发他们的创造力和想象力。
进步明显
关注孩子们的进步，对于那些在本次课程中表现有明显进步的孩 子们给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
分组方式
根据学生的兴趣和意愿，将他们 分成若干小组，每组4-6人。
大班语言《逃家小兔》PPT课件
小宝贝！
小兔说：“如果你变成月亮，我就变成小帆船，漂得远远的。”
风 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成 ，把你吹到你想去的地方。”
小兔说：“你变成风把我吹走，那我就变成小男孩跑回家。”
妈妈 妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我就是你
，我会张开双臂好好
地抱住你。”
故事《逃家小兔》通过一只想逃走的 小兔子和妈妈之间的对话，体现出了妈妈
小兔说：“你变成爬山的人，我就变成小鸟。”
妈妈说：“如果你变成小鸟，我就变成大树，你飞累的时候可以
在我身上休息。”
花儿 小兔子说：“如果你变成大树，我就变成
，离你远远的”！
妈妈说：“如果你变成花儿，我就变成太阳，温暖着你！”
小兔说：“如果你变成太阳，我就变成星星，让你看不见我。”
妈妈说：“如果你变成星星，我就变成月亮，陪伴着你。”
从前，有一只兔子，他很想离家出走。
妈妈说：“如果你逃走了， 我就去追你，因为你是我的
小宝贝呀！”
小兔说：“你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”
妈妈说：“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓
你。”Βιβλιοθήκη 小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓
不到我。”
妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
大班语言活动《逃家小兔》教案
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案「篇一」活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
四、完整朗读图画书《逃家小兔》，重温书中温情有趣的亲子对话。
师：让我们跟随兔妈妈和小兔，再次走进图书。
静静的欣赏这个让人感动的故事。
大班语言活动《逃家小兔》教案「篇二」活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，体验妈妈对孩子深深的爱。
2.尝试运用句式“如果.就. ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
3.初步理解事物的简单配对关系。
活动准备：PPT课件、图谱,绘本人手一本。
活动过程：一、猜谜导入，引起兴趣。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
二、出示阅读封面，幼儿猜测。
1.师：书的封面上有什么？这两只兔子会是什么关系？它们在干什么？2.师：这两只兔子是母子关系，大只的是兔妈妈，小只的是小兔子。
它们呀在谈话呢。
谈什么呢?老师也不知道，让我们一起来看看故事《逃家小兔》。
三、出示PPT一至五，引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1.出示画面一：师：小兔子在做什么？兔妈妈呢？为什么小兔子要逃跑呢？师小结：原来啊，小兔子长大了，他想要离家出走。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
幼儿园大班综合《逃家小兔》教案
幼儿园大班综合《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小兔子的成长过程和母爱的伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和回报。
二、教学重点：1. 理解故事的主题思想和情感表达。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
2. 激发幼儿的创造力和思考能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 白板笔、白板4. 画纸、彩笔五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小兔子的成长过程，以及母兔子的关爱。
4. 情感体验：教师引导幼儿体验母爱的伟大，教育幼儿学会感恩和回报。
5. 创意表达：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小兔子和母兔子。
7. 作业：教师布置作业：让幼儿回家后，为父母做一些小事，表达对父母的爱。
六、教学延伸：1. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节，用角色扮演的方式展示故事。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的感恩教育。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的行为变化，检验教学效果。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小兔子和母兔子，丰富幼儿的生活经验。
十、教学资源：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 白板笔、白板4. 画纸、彩笔5. 亲子活动方案6. 动物园门票和交通安排重点和难点解析：一、教学目标：重点关注培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》
一、教学目标
1.能够听懂故事内容并表达出自己的理解。
2.能够运用所学语言知识，叙述故事情节。
3.能够通过角色扮演、绘画等活动表达对故事情节的理解。
二、教学准备
1.故事书《逃家小兔》
2.角色扮演道具：兔子耳朵、兔子尾巴等
3.儿歌《小兔子乖乖》CD
4.绘画用纸、彩笔等
三、教学过程
1. 情境营造（10分钟）
引导孩子们进入故事的情境中，老师可以做一个小游戏：让孩子们化装成小兔子，在教室里找到被藏起来的胡萝卜，找到胡萝卜的兔子获得一份小奖励，为孩子们带来好玩的同时也让他们对故事中的兔子有更直观的感受。
2. 听故事（20分钟）
老师朗读或播放《逃家小兔》的故事，让孩子们仔细听，了解故事情节和其中的道理。
故事结束后，老师可以问一些问题，让孩子们表达自己对故事的理解:。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。
2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。
5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。
2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。
3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子，展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗，美国 著名儿童文学作家，创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动，充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化，引导幼儿关注自己的内心世界，
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护，体现了对生命的尊重和保护，引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围，通过兔妈妈和小兔之间的互动，传递
小兔子的好朋友，一起玩耍和探 险，给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色，企图捉拿小兔 子，但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ，如小松鼠、小刺猬等，它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小，但它 敢于冒险，追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀，总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神，对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界，帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
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教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲；
2、兔子胸贴人手一个；
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图）
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图）
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。
”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）
（三）角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。
大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。
让我们先来休息一下吧。
”（幼儿坐好）
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？”
“你是小兔你会怎么做呢？为什么？”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。
希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。
”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”
附故事:《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。
于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。
”
“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。
”他妈妈说道。
“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。
”小兔子说。
“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。
”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。
”小兔说。
“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。
”妈妈说。
“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。
”小兔说。
＂如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。
“他的妈妈说。
“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。
”小兔说。
“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。
”妈妈说。
“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。
”小兔说。
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。
”小兔说。
“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。
”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。
”妈妈说。
“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。
兔子说。
“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。
”妈妈说。
“啊！”小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。
”
他也真的这么做了。
“来，吃个胡萝卜吧。
”兔妈妈说道。
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