七颗钻石教案
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案.
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
《七颗钻石》语文教案
《七颗钻石》语文教案《七颗钻石》语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《七颗钻石》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《七颗钻石》语文教案1教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《七颗钻石》的内容。
（2）了解课文中所运用的象征手法及其作用。
（3）分析主人公的性格特点，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，珍惜生活中的每一份爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）分析课文中的象征手法及其作用。
（3）主人公性格特点的剖析。
2. 教学难点：（1）象征手法的运用与理解。
（2）如何从多个角度分析课文，提高学生的审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。
（2）学生互相交流，分享阅读感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法及其作用。
（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。
4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，进行点评和指导。
（2）讲解课文中的象征手法，加深学生理解。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，分析主人公的性格特点。
（2）学生上台分享自己的观点。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱心和责任感。
四、课后作业：1. 复习课文《七颗钻石》，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“爱心与责任”的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习成果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解象征手法的运用。
《七颗钻石》精品教案
《七颗钻石》精品教案一、教学目标1.理解课文《七颗钻石》的内容，感受故事的美好与温馨。
2.分析故事中的人物形象，体会人物的情感变化。
3.掌握课文中的重点词语和句型，提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物情感。
2.教学难点：分析人物形象，掌握课文中的重点词语和句型。
三、教学过程第一课时一、导入二、自主学习1.请同学们自己阅读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的词语和句子。
2.学生阅读后，教师提问：谁能告诉老师，这篇课文主要讲述了什么故事？三、课堂讲解2.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
四、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得小女孩具备哪些品质？3.教师再提问：如果你们遇到和小女孩一样的情况，你们会怎么做？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课，我们学习了《七颗钻石》，谁能简单介绍一下这个故事？二、课堂讲解1.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
2.教师引导学生分析小女孩的形象，如：她的善良、爱心、勇敢、坚持等品质。
三、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们认为小女孩为什么会得到七颗钻石？3.教师再提问：从这个故事中，你们得到了什么启示？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得和感悟。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于善良、爱心、勇敢、坚持的作文。
2.积累课文中的重点词语和句型，提高自己的表达能力。
通过本节课的学习，学生们不仅理解了课文内容，分析了人物形象，还学会了关爱他人，勇敢面对困难。
这节课既锻炼了学生的阅读理解能力，又激发了学生的写作兴趣，达到了预期的教学目标。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解1.教师通过提问引导学生深入理解：“同学们，你们注意到小女孩在故事中是如何面对困难的吗？有没有哪些细节让你们印象深刻？”2.学生回答，教师回应：“是的，小女孩不放弃寻找水源，即使是在极度口渴的情况下。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石（教案讲课用新）第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对课文《七颗钻石》的兴趣。
2. 帮助学生理解课文的主题和背景。
教学内容：1. 介绍课文《七颗钻石》的作者和背景。
2. 简要介绍课文的主要情节和人物。
教学方法：1. 通过讲故事的方式引入课文，吸引学生的注意力。
2. 利用图片或视频展示课文中的场景和人物，帮助学生更好地理解。
教学活动：1. 教师以讲故事的方式引入课文，引发学生的兴趣。
2. 学生听取故事，提出问题并参与讨论。
评估方法：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和回答。
第二章：人物分析教学目标：1. 帮助学生理解课文中的主要人物及其特点。
2. 培养学生的分析和表达能力。
教学内容：1. 分析课文中的主要人物，包括他们的性格特点和行为举止。
2. 探讨人物之间的关系和互动。
教学方法：1. 通过讨论和小组合作的方式，引导学生分析人物特点。
2. 利用角色扮演或情景模拟，让学生更深入地理解人物。
教学活动：1. 学生分组讨论课文中的主要人物，总结他们的特点和行为。
2. 学生进行角色扮演或情景模拟，展示对人物的理解。
评估方法：1. 观察学生的讨论和表达。
2. 记录学生的角色扮演或情景模拟的表现。
第三章：情节理解教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主要情节。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
教学内容：1. 分析课文中的主要情节，包括事件的起因、发展和结果。
2. 引导学生思考情节中的冲突和解决方式。
教学方法：1. 通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解情节。
2. 利用图表或思维导图，展示情节的发展和冲突。
教学活动：1. 学生回答关于课文情节的问题，进行小组讨论。
2. 学生制作图表或思维导图，展示对情节的理解。
评估方法：1. 观察学生的回答和讨论。
2. 评价学生的图表或思维导图的制作。
第四章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主题。
2. 培养学生的思考和表达能力。
《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案教案篇一：《七颗钻石》教学设计一、教学目标1.了解并掌握故事情节及人物形象；2.能够理解并分析故事的主题和寓意；3.能够使用正确的阅读技巧和方法进行阅读。
二、教学重点和难点1.故事情节和人物形象；2.故事的主题和寓意。
三、教学准备1.教师准备资料和故事书籍；2.学生准备笔和纸。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向学生简要介绍故事的背景和主要内容，激发学生对故事的兴趣。
Step 2：阅读训练（15分钟）1.教师要求学生默读故事的前半部分，并回答以下问题：a）故事的主要情节是什么？b）主人公是谁？他有什么特点？c）故事中出现了哪些人物？2.学生回答问题并与教师进行讨论。
Step 3：学习重点（15分钟）1.教师用图示方式介绍故事的重要人物形象。
2.学生观察图示，了解他们的外貌特征和个性特点。
Step 4：阅读理解（20分钟）1.教师要求学生阅读故事的后半部分，并回答以下问题：a）故事的结局是什么？b）主人公是否得到了钻石？c）故事给我们传达了什么寓意？2.学生回答问题并与教师进行讨论。
Step 5：课堂讨论（20分钟）1.教师引导学生讨论关于故事的一些问题：a）你认为故事的主题是什么？b）你觉得主人公的行为正确吗？c）故事中的钻石有什么象征意义？d）你在现实生活中是否遇到过类似的情况？2.学生积极参与讨论，并表达自己的观点。
Step 6：总结归纳（10分钟）教师总结故事的主要内容和寓意，并引导学生思考和总结他们在本课中所学到的知识和技能。
五、教学反思。
七颗钻石教案幼儿园(3篇)
第1篇年级：幼儿园大班课时：2课时教学目标：1. 让幼儿了解故事《七颗钻石》的内容，感受故事中的美好情感。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事《七颗钻石》的内容。
2. 感受故事中的美好情感。
教学难点：1. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学准备：1. 故事《七颗钻石》的相关图片或视频。
2. 美丽的道具：七颗钻石、水晶球等。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示美丽的道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍道具的名称和特点。
二、故事讲述1. 教师讲述故事《七颗钻石》的片段，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
2. 教师提问：“故事中发生了什么事情？你们觉得主人公做得对吗？为什么？”三、互动环节1. 教师邀请幼儿上台，扮演故事中的角色，表演故事情节。
2. 幼儿表演后，教师点评并鼓励。
四、总结1. 教师总结故事《七颗钻石》的主题，强调关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，也要像故事中的主人公一样，关爱他人、乐于助人。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么故事？故事中发生了什么事情？”2. 幼儿回答后，教师简要回顾故事《七颗钻石》的内容。
二、拓展延伸1. 教师引导幼儿讨论：“如果你在现实生活中遇到困难，你会怎么做？”2. 幼儿分享自己的观点，教师点评并给予鼓励。
三、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色，如：主人公、邻居、小动物等。
2. 每组幼儿根据角色特点，发挥想象力，编排一段故事情节。
3. 各组表演结束后，教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，要像故事中的主人公一样，关爱他人、乐于助人。
教学反思：本节课通过讲述故事《七颗钻石》，让幼儿了解了关爱他人、乐于助人的品质。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计【优秀4篇】
《七颗钻石》优秀教学设计【优秀4篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇《七颗钻石》优秀教学设计，希望能够给您提供一些帮助。
《七颗钻石》教学设计篇一南宁市西乡塘区大塘小学卢秋菊【教学目标】1、熟读课文，并能感情朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
【教学重点】体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
【教学难点】通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。
【教学过程】（一）设境导入同学们你们看，这是什么？（出示钻石图片，板书钻石）漂亮不漂亮？你想说什么？不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。
（板书：七颗钻石）齐读课题。
教师过渡：今天就让我们再次走进来自列夫·托尔斯泰的童话故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。
但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了……（三）读与悟第2段教师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情？1、请同学们读一读第二段。
2、指名提问。
（小姑娘醒后发生了什么事情？）3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
4、问题预设：此刻，小女孩心情如何？引导学生找文中“喜出望外”一词。
5、指名提问。
（“喜出望外”是什么意思？结合表情理解）6、齐读。
（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
）7、指名提问。
（小姑娘得到水之后想到了什么？）（她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。
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《七颗钻石》教学设计 教学要求: 1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用"清澈"造句. 2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历. 3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段. 4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵. 教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化. 难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. 教学时数:2课时 教具准备:词语\句子卡片,每人一张表格
第一课时 教学要求: 1.认读本课生字新词及多音字. 2.默读课文,了解七颗钻石的来历. 3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段. 4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵. 教学过程:
一、谈话导入: 同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》." 板书: 七颗钻石 二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容. 自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音. 认读生字词,认读字词及句子.(课件出示) 水井干涸干枯干渴而死 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死. (学生读后老师说:"今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.") 绊倒递给一瞬间水罐 就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的. 接着一股清澈 这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流. 再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利. 三、朗读课文,了解课文内容. 默读课文思考:课文写了一件什么事 默读后按提示说一说: 这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事. 这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事. (如果再加上"大旱之年,"更好) 小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想. 指导学生深入学习课文第三自然段. ①请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么 ②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现 (喜出望外想喝个够决定留给妈妈) 说说"喜出望外"什么意思 小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解. (找了很多地方找不到,很累很辛苦) ③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解. (有孝心)板书:孝心 师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水. ④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段. 小组学习四至六自然段. ①课件出示小组合作要求: *读一读四至六自然段; *说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人 ②小组汇报学习收获. 四、回归课文整体,深入理解课文内容. 有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化 全班合作填表,了解水罐变化原因. (见教参47页) 遇到的情况 小姑娘的行为 水罐的变化 为什么会变化 启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系. 课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》 感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵 展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演. 有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵. 五、作业: 1.有感情地朗读课文 2.背诵课文6,7自然段 板书设计: 孝心 美好 七颗钻石 心灵 爱心 七颗钻石》教学设计 汪清县第四小学校 高 磊 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。 3、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学方法： 自主探究法、媒体再现法 教学准备： 多媒体课件 一． 教学过程： 一、复习导入──提出研学思路 １、小朋友，今天早上的语文课上，有一个神奇的童话故事把我们吸引了，故事的名字叫──（出示题目） 这七颗钻石是从哪里来的？ （板书：水罐画） ２、还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？ 相机板书：有水──没洒──银罐──金罐──钻石） 真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？（板书：？） 就让我们一起进入这个神奇的童话故事，找找原因吧！观看图片。学习第一段。 二、引领体悟──爱是变化的力量 １、出示问题： 品读课文，勾画、思考:在水罐的每次变化中你体会到怎样的爱？ ⑴ 学生自读。 ⑵ 和我们说说你读后的体会。 2、随机指导： ⑴ 这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘是怎样找水的吗？ ⑵学生交流： 小姑娘对妈妈的爱还从那里体会出？ “哪里”： ① 她都去了哪些地方找水？ ② 小姑娘心里在埋怨吗？你听见小姑娘的心在说什么？（她在说──） ③ 确实，你们说出了小姑娘的心声。这声音支撑着她不断地往前走呀，找呀„„直到── （读）累得倒在草地上睡着了。 夜更深了，风更大了，星星更冷了，当她醒来的时候，水罐里却装满了清亮清亮的水，这时小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外„„”： ① “喜出望外”是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？ ② 多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？学生练读 。 ③ 我觉得这“抱”字太平常了，换成“端、拎、提、捧”你们同意吗？ ④ 现在你说说水罐里怎么会有水了？ 3、对小生命的爱 老师看大家都在认真读书，有的还皱着眉头呢，相信大家都有了自己的想法。这水罐是怎么会变成银的呢？ ⑴ （男生齐读第三自然段）。 ⑵ 学生自由回答。（根据学生回答追问：为什么要给小狗喝？为什么只倒一点？）（水是多么的宝贵，并不是小姑娘吝啬。） 小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！所以生命之神点木成银。 ⑶ 谁体会到了小姑娘这份爱心，来读给我们听听： 4、伟大的母爱 后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？请同学们轻声地读一读第四自然段。 ⑴ 你从这些句子中体会到了什么样的爱？ ⑵ 你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，（母亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。） ⑶ 你们的妈妈是不是也爱着你们？是怎么爱你？ （评价：真感人 多么伟大的妈妈啊） ⑷ 谁愿意来读读母亲的话，指导朗读： 这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。板书（爱 母爱） 小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！ 齐读这段。 5、对过路人的爱：（再也忍不住了„„小姑娘咽了一口唾沫，把„„） ⑴ 为什么再也忍不住了？你从哪体会到？ 谁再来读读这句话。 ⑵ 忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。 ⑶ 出示填空： 在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。 出示：小姑娘有一颗（ ）的心灵。 ⑷ 让我们再一次张开想象的翅膀：（出示） 那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去„„你还能想象下去吗？ 小结：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱） 三、延伸阅读──爱是真实的奇迹 最后一段： １、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱） ２、爱能创造奇迹，这可不仅是故事中美好的心愿，在我们真实的生活中就有许多这样的奇迹。 学生交流： 神奇的变化还未停止。边播放音乐，老师朗读最后一段。 １、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？ ２、现在让我们再回到故事的题目。读题： 你明白了故事为什么要用“七颗钻石”作为题目？ 板：让爱指路 3、读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？ 四、拓展、发散 1、同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界。其实仅仅在童话故事爱能创造奇迹，这可不仅是故事中美好的心愿，在我们真实的生活中就有许多这样的奇迹。下面我们就一起来听一个真实感人的故事：《天亮了》背后的故事 2、在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？ 五、作业： 给你的至亲（亲人、同学、朋友等）写一段祝福语，表达你的爱意。 六、总结：今天，老师和孩子们一起学习了这篇文章，老师也被感动了，让我们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，好吗？让我们记住这个美丽的童话故事齐读《七颗钻石》。
《七颗钻石》教学设计 迎秋里实验学校 孟喆 一． 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。 3、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 二． 教学重难点： 1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 三． 教学方法： 自主探究法、媒体再现法 四． 教学准备： 多媒体课件 五． 教学过程：