初二下科学第一章知识点
八年级科学下册必背知识点(第一二单元)
八年级科学下册必背知识点(第一二单元)
本文档回顾了八年级科学下册第一和第二单元的必背知识点。
这些知识点对于学生在考试中获得好成绩以及对科学的深入理解非
常重要。
第一单元：生命体的呼吸与营养
1. 细胞是生命的基本单位，也是生物体构成的基本单位。
2. 动物细胞和植物细胞的结构有所不同，但都包含细胞膜、细
胞质和细胞核。
3. 细胞膜的作用是控制物质的进出，保持细胞内外环境的稳定。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。
5. 细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体，
它们协同工作完成细胞的各种功能。
6. 呼吸是生物体获取能量的重要过程，它发生在细胞内的线粒
体中。
呼吸过程中产生的能量主要以三磷酸腺苷（ATP）的形式储
存起来，供细胞使用。
7. 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，合成有机物质，
同时释放出氧气。
第二单元：生态系统的结构和功能
1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，包括生物圈、生态位、食物链和食物网等。
2. 生物群落是同一生境中所有生物的集合体，它们之间相互依存，相互影响。
3. 生物圈是地球上所有生物所共有的生活层，包括陆地、水域和空气。
4. 生态位指的是一种生物在生态系统中所占据的特定位置和所扮演的特定角色。
5. 食物链是描述生物之间食物关系的有序排列，其中能量从一个物种传递给另一个物种。
6. 食物网是由多个食物链相互交织形成的复杂网络，更准确地描述了生物之间的食物关系。
以上是八年级科学下册第一和第二单元的必背知识点。
希望能帮助到你，祝学习顺利！。
八年级下科学第一单元知识点
八年级下科学第一单元知识点
1. 生物遗传与进化
- 基因的组成和表达：基因是遗传信息的基本单位，由DNA序列编码蛋白质，基因表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质。
- 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律，
了解基因的显性和隐性关系，了解基因型和表型的概念。
- 进化理论：了解达尔文的进化理论和自然选择的概念，认识
物种的变异和适应，了解物种形成的过程。
2. 生物多样性的保护
- 生物多样性的重要性：了解生物多样性对维持生态平衡和人
类社会的重要性，认识物种灭绝对生态系统的影响。
- 生物多样性的保护：了解保护生物多样性的意义和方法，包
括建立保护区、控制非法捕捞和非法砍伐等措施，促进可持续利用。
3. 植物生长发育
- 植物的生长要素：了解植物的生长要素包括光、温度、水分
和营养物质等因素，认识它们对植物生长的影响。
- 植物植株的形态结构：了解植物的根、茎、叶的结构和功能，认识它们的生理功能和适应环境的特点。
- 植物的繁殖方式：了解植物的有性和无性繁殖方式，了解它
们的优势和适用条件。
4. 动物的生存与繁殖
- 动物的结构和功能：了解动物的不同体型和器官的结构和功能，认识它们的适应环境的特点。
- 动物的生境与生态位：了解动物的生境和生态位的概念，认
识动物与环境的相互关系。
- 动物的繁殖方式：了解动物的有性和无性繁殖方式，了解不
同繁殖方式的优势和适用条件。
以上是八年级下科学第一单元的主要知识点，通过学习这些知识，可以更好地了解生物遗传与进化、生物多样性的保护、植物生
长发育和动物的生存与繁殖。
八年级科学第一章知识点
八年级科学第一章知识点
第一节：物质和化学反应
物质是构成我们周围世界的基本实体，是由不同的元素组成的。
化学反应指的是物质之间的相互作用，从而产生新的物质。
1.基本物质
基本物质指的是不能分解为更简单物质的物质。
例如：氧气、
氮气等。
2.化学式
化学式是指化合物的化学符号表示法。
例如：水（H2O）、二
氧化碳（CO2）。
3.化学反应
化学反应分为合成反应、分解反应、置换反应和酸碱反应。
其中，置换反应又分为单置换反应和双置换反应。
第二节：能量
能量是指物质的运动或位置所具有的运动能力。
能量可以转化为其他形式，例如：光能可以转化为热能。
1.势能和动能
势能指的是由物体的位置、形状或状态所具有的能量。
动能指的是由物体的运动所具有的能量。
2.热能
热能是指物体的分子所具有的内部能量。
它可以通过热传递的形式传递和转化。
3.传热
传热有三种形式：热传导、热对流和热辐射。
第三节：机械运动
机械运动是指物体所表现出的运动状态，包括匀速直线运动、加速直线运动和曲线运动等。
1.匀速直线运动
匀速直线运动指的是物体以恒定的速度在直线运动。
2.加速直线运动
加速直线运动指的是物体在直线上的速度不断变化。
3.曲线运动
曲线运动指的是物体在不同的时间以及方向上运动状态的不断变化。
例如：圆周运动。
综上所述，八年级科学第一章主要介绍了物质、能量和机械运动三个方面的知识点。
这些知识点是理解后续科学学习的基础。
科学八年级下第一章知识点
八年级下科学第一章知识点梳理第一节模型、符号的建立与作用1、符号：是指有一定意义的图形、文字等。
如数学运算符号、电路元件符号等。
符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。
如：交通符号、电学符号、元素符号…2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
如：地球仪、眼球模型、水分子模型……1.图2.表3.计算机图像4.公式5.化学方程式都是模型等等…在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
第二节物质与微观粒子模型一．分子的定义与性质：1.分子的定义：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
（注：“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。
物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。
保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，如原子、离子等。
）原子是化学变化中的最小粒子。
2.分子的性质：（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。
（2）分子不断运动：温度升高，分子运动速率加快。
如远处可闻到花香，樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。
（3）分子间有空隙：一般来说气体分子间间隔很大，固体、液体分子间间隔较小，因此气体容易压缩（如可向轮胎中打气），固体、液体不易被压缩。
不同液体混合总体积小于两者的原体积和等现象。
（4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，此处的性质是指化学性质。
二、用分子观点解释物理变化和化学变化1、由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不变，只是分子间的距离发生了变化，发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其他物质的分子。
如：水变成水蒸气时，水分子本身没有变化，只是分子间的间隔变大。
初二下科学第一章知识点
初二下科学第一章知识点班级姓名1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱３、构成物质有三种微粒：４、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等）５、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4、碳酸钙、等６、由分子直接构成的物质有：水、二氧化碳、氮气、氢气、二氧化硫五氧化二磷、一氧化碳、甲烷、氧气、蔗糖、酒精等７、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。
如：氧气和臭氧；氧气和氮气８、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子９、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。
如金刚石和石墨；红磷和白磷等10、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质12、水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。
氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。
13、原子是化反应中的最小微粒。
原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质也有原子直接构成等等14、、原子结构的初步知识质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。
2、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成3、核电荷数 = 质子数 = 核外电子数相对原子质量=质子数+中子数15、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。
元素是个宏观概念。
元素是建立在微观概念上的宏观的集合概念，因此元素有只讲种类不论个数的特点。
八年级科学下册第一章：粒子的模型与符号知识点整理
粒子的模型与符号一、模型（1）模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图像等。
（2）模型的分类：①物体的复制品②事物变化的过程③图片④数学公式、表达式或特定的词（3）模型的作用：建立模型能帮助人们理解他们无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表非常庞大或极其微小的事物（太阳系中的行星、细胞的细微结构等）。
[说明]一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
二、符号（1）符号的概念：符号是代表事物的标记。
（2）符号的作用：①能简单明了地表示事物。
②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。
③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
[说明]在某种意义上说符号也是一种模型。
三、化学模型的建立模型可以是实物的模型，一可以是事件的模型，模型能表达出研究对象的基本的特征。
如：（1）人们用水分子结构模型来了解水分子的构成：两个氢原子成104.5°角附在氧原子上：比例模型棍棒模型（2）分子聚集成物质四、分子的构成（1）分子是由原子构成的。
（2） 分子构成的描述：以分子A m B n 为例，1个A m B n 分子由m 个A 原子和n 个B原子构成。
如1个H 2分子由2个H 原子构成；1个O 2分子由2个O 原子构成；1个H 2O 分子由2个H 原子和1个O 原子构成。
五、 物质的构成⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧离子构成分子的粒子化学变化中的最小粒子原子粒子化学变化中可以再分的小粒子保持物质化学性质的最分子构成物质的粒子[说明]（1）分子是构成物质的一种基本粒子，有的物质是由原子直接构成的，如金属、金刚石、石墨等。
由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子。
所以，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
八年级科学下册-第一章《电与磁》知识点总结
八年级下第1章电与磁分节知识点总结第1节指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。
小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。
八年级下科学1-3章知识
【物理复习提纲】第一章声现象一、声音的产生与传播1.声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
2、声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
3、声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
4、声速：声音的传播快慢。
记住：15℃速度340m/s。
5、决定声速快慢的因素：1、介质种类。
2、介质温度。
二、声音的特性1.音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。
2.频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
3.人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
4.超声波：高于20000Hz的声音。
（蝙蝠、海豚可发出）5.次声波：低于20Hz的声音。
（地震、海啸、台风、火山喷发）6.响度：声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
7.音色：声音的特色。
音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。
三、噪声的危害和控制1.噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2.噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。
为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。
3.控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。
即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。
四、声的利用1.声与信息：声能传递信息。
（雷声、B超、敲击铁轨等）2.回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠）3.声呐：根据回声定位。
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初二下科学第一章知识点班级姓名
、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意
、符号的作用：（）、简单明了地表示事物（）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱
３、构成物质有三种微粒：
４、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁、钠等）、稀有气体单质（:如氦气、氖气、氩气等），部分固态非金属单质（如：碳、磷、硫、硅等）
５、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠）、硫酸铜、碳酸钙、等
６、由分子直接构成的物质有：水、二氧化碳、氮气、氢气、二氧化硫五氧化二磷、一氧化碳、甲烷、氧气、蔗糖、酒精等
７、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。
如：氧气和臭氧；氧气和氮气８、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子
９、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。
如金刚石和石墨；红磷和白磷等
１０物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质
１２水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。
氢气与氧气体积之比是：，质量之比：。
１３、原子是化反应中的最小微粒。
原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质也有原子直接构成等等
１４、原子结构的初步知识
质子：每一个质子带一个单位的正电荷
原子核（带正电）
原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）
核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷
说明：、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。
、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成
、核电荷数质子数核外电子数相对原子质量质子数中子数
１５、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。
元素是个宏观概念。
元素是建立在微观概念上的宏观的集合概念，因此元素有只讲种类不论个数的特点。
地壳中含量最多的前四种元素是：氧（）、硅（）、铝（）、铁（）
１６、国际上采用公认的符号来表示元素，这种符号叫做元素符号。
元素符号的意义：、表示某种元素，如表示氧元素；、表示该元素的一个原子，如表示一个氧原子，则可表示二个氧原子。
１８（）、地壳中元素：氧>硅>铝>铁
（）、海水中的元素：除了水由氢和氧元素组成外，还含有氯元素、钠元素等
（）、人体中元素：含量最多的分别为碳、氢、氧、氮（介绍人体中各元素的作用）
１９、元素周期表：在元素周期表的同一周期中，从左到右，元素原子的质子数逐渐增加。
在同一族内，各元素的化学性质都很相似。
２０、同位素：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称
２１、同位素的应用：核设施、文物鉴定、医学诊断等
２２、元素的存在形态
以单质形态存在的叫做元素的游离态。
如：氧气中的氧元素
以化合物形态存在的叫做元素的化合态。
如：水中的氢元素和氧元素
如果某种物质中，既有元素的游离态，又有元素的化合态，这种物质一定是混合物。
２３、单质和化合物
纯净物单质：由同种元素组成的纯净物叫单质例：氧气氧化物
物质化合物：由不同种元素组成的纯净物叫混合物例：水
混合物：如空气、天然水、盐酸、所有的溶液其它
２４、氧化物：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。
２５、化学式：用元素符号表示物质组成的式子，叫做分子式。
化学式表示的意义：（）、表示某种物质；（）、表示该物质由哪些元素组成；（）、表示组成该物质各元素的原子个数比；（）、表示这种物质的一个分子：（）、表示该物质由什么分子构成：（）、表示一个分子由什么原子构成
２６、常见单质的化学式：氧气、氢气、氯气、氮气、碘、铁、铜、水银、硫、磷、[木炭、焦炭、活性炭、炭黑、金刚石、石墨 ]、氦气、氖气
２７、常见元素的化合价的一些规律：
化合价有正、负之分；在化合物里，通常金属元素显正价（氢为价），非金属元素显负价（氧显价）；在化合物里，各元素的正负化合价的代数和等于零；在单质分子里元素的化合价为零；有些元素的化合价是可变的；同一元素在同一化合物中化合价也可能不同。
原子团的化合价
化合价口诀：
２８、化合物化学式的书写：根据元素的化合价，写出化学式。
方法：先写元素符号－在其上方标出化合价－利用交叉法在对应元素的右下角标出原子个数。
要注意各元素原子的个数应为最简整数比！
２９离子符号的表示：⑴先写上元素符号，在其右上角标出所带的电荷数及其电性。
如－
⑵有些离子是带电的原子集团，方法与上同，将它看成一个整体即可，
称为某某离子
如：铵根离子＋碳酸根离子－
注意：右上角符前数后必须省略
３０、符号周围数字的含义
（１）、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。
通式为：──表示个分子（原子或离子）。
例：① ──个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】
图示理解为：● ● （“●”表示一个氢原子）
注意：千万别理解为两个氢元素。
元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
② ──个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】
③ ──个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】
④ ──个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】
（２）、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。
通式为：──表示一个分子（或原子团）中原子的个数为．
例：① ──１个氢分子由个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】
图示理解为：●●．注意与的区别。
② ──每个水分子由个氢原子和个氧原子构成；【前面的只表示个水分子，化学式中元素符号右下角的和省略的则表示在这个水分子中，每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】，用图示可直观、简洁地表示为：
（“”表示氧原子，“”表示氢原
子。
）
③ ──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子；【原子团中元素符号右下角的数字只表示１个原子团中原子的个数】
注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。
（３）、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。
通式为：──表示一个离子带个单位的正（或负）电荷．
例：① ──１个镁离子带个单位的正电荷；
② ──每个硫酸根离子带个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷）
（４）、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。
通式为：──表示元素（或原子团）的化合价为．
例：① ──氧化镁中，镁元素的化合价为；
② ──硫酸钾中，硫酸根的化合价为．
（５）、元素符号左上角、左下角的数字分别表示该元素的原子的相对原子质量、该元素的原子的原子核内的质子数。
例：──表示氧原子的相对原子质量为；表示氧原子的原子核内有个质子。
练习：１、指出下列符号中“”的含义。
２、用符号表示下列图示的含义：“ ”表示硫原子，“ ”表示氧原子。
① ；②；③
；
④ ；⑤ ；⑥
；⑦ 。
３１、根据化学式的计算
（）.元素的质量分数＝×
（.）化合物中各元素的质量比：设化学式为ＡＢ
Ａ元素：Ｂ元素＝Ａ原子个数()×Ａ的相对原子质量：Ｂ原子个数()×Ｂ的相对原子质量（.）元素的质量分数＝×＝×
（）.物质的质量分数＝×＝×
（纯度、百分含量）
（）.元素的质量＝物质的质量×元素的质量分数
（.）个数关系和质量关系的关系式：
个数关系ｎ个Ａ粒子～ｍ个Ｂ粒子
质量比ｎ×Ａ的相对分子质量：ｍ×Ｂ的相对分子质量
个人整理，仅供交流学习-----------------------------
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