维修电工说课

电工证
平时成绩
理论考试
操作考试
出勤
40%
课堂 参与
10%
平时成绩
课后 作业
20%
实训 操作
30%
电气 安全
钳工 与职 业道 德
电工 电子 技术
机床 控制
理论 考试
电工 测量
电力 拖动
交直 流电 机
变压 器
钳工的 相关知 识 钳工与职 业道德 职业道 德的基 本知识 职业道 德的作 用
直流电路 磁与磁路的基本常识 交流电的基本常识 晶闸管电路 电工 电子 基础 知识
3 职业素质目标 （1）培养严谨细致、求真务实的职业素质。 （2）掌握电工技术领域基本技能、基本知识和基本分析 方法。 （3）提高实践能力和安全用电能力，培养学生的创新精 神。 （4）培养学生的合作意识和团队精神。 4 情感目标 （1）让学生在自主、和谐氛围中感受乐趣。 （2）激发学生学习知识的兴趣。
专业领域 电气自动化 应用电子 应用电子
现教学承担的任 务 学科带头人 主讲教师 主讲教师
教 师 队 伍 概 况
吴振江 文旭 赵勇 凌双明 唐陆林
电气工程及 实训指导 其自动化 电气工程及 实训指导 其自动化 电气工程及 实训指导 其自动化
立式电工配套实训系统
SX-910C高级电工电子电拖实训设备
报名资料： 1、1寸、2寸蓝底彩照各二张 2、身份证复印件一份
使用教材：湖南省安全生产监督管理局编《电工作业安全 技术》图书简介：本书是根据《电工作业人员安全作业 培训大纲》和《电工作业人员安全技术作业考核标准》 要求编写。将安全技术理论与实际操作融于一体，突出 安全操作技术。 劳动部职业技能鉴定教材《电工中级》图书简 介： 本书根据《中华人民共和国职业技能鉴定规范—— 维修电工》编写。全书共分6个部分17章，包括初、中、 高三个技术等级的知识要求和技能要求。
1、工矿企业 维修电工、又分内线、外线、值班、调度等 2、 建筑行业 电工又分内线、(有强电、弱电包通讯、广播、消防)、 仪表 3 、火电厂
4、输、变电运行与检修
5、火电建设
6、送变电工程建设
7、水力发电厂 水轮发电机组值班等 8
电工中级 ：（职业资格四级） 国家职业资格四级（中级技能）：能够熟练运用基本技 能独立完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用 专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。 授课内容： 1、中级电工基础知识（电工基础相关知识、交、直流电路 基础及计算和晶闸管电路知识等） 2、中级电工专业知识（电工测量仪器、仪表；供电知识、 电气试验、防雷与接地、内/外线电力线路安装技术标准、 生产技术管理） 3、中级电工技能要求（电子电路的设计与调试、电气控制 线路的设计与安装、机床电气故障的检修、中级电工变、 配电所设备的维护与操作技能）
仪表的误 差及准确 度
仪表分类 及工作原 理
电工测 量
万用表的 使用
兆欧表的 使用
钳形电流 表的使用
变压器的 工作原理
变压器 的结构
变压器 的检修
电动机的检修
电动机的工作原理
内容
电动机的安装
电动机的结构
转换开关
低 压 电 器
识 图 与 安 装 检 修
低压断路器 接触器 继电器 主令电器 点动与长动 双重互锁正反转 星三角启动
强化记忆 法 分组讨论 法
1、课前预习,带着问题来上课 2、上课认真听讲 自主探究 3、难点重点做笔记 法 4、完成相关练习题
学 法
对比学习 法
5、勤动手、勤思考
3、教学组织
一、理论教学组织 （1）地点：按课表安排的教室 （2）内容：各子情景教学 （3）要求：1.按时上下课 2.遵守课堂纪律 3.适当做笔记 二、实训教学组织 （1）地点：置业集团中高级电工培训工作室 （2）内容：各实训工作任务 （3）要求： 1）课代表、班长负责实训耗材的领取与登记 2）课代表将班上同学分成15个实训工作小组，每位班干部带一个小组 ，并为小组组长，小组组长负责实训工作中质量的检查，小组成员的考勤，并与 小组成员完成实训指导老师布置的工作任务，接受实训指导老师的检查，以及耗 材的领取与归还，实训设备的检查。 3）班长对各小组成员出勤进行统计，将班级出勤情况上报实训指导老师。 4）各小组成员必须严格遵守《中高级电工培训工作室的操作规定》，见附表 。
得
分
一、填空题，请将正确的答案填在横线空白处。每空 1分，满分 40分。
1．用叠加原理分析电路，假定某个电源单独作用时，应将其余的 恒压源作 处理，将恒流源作 处理。 2．通常用复数的模表示正弦量的 ，用复数的幅角表示正弦量 的 。 3．处在交流电路中的纯电阻，两端所加电压与流过电阻的电流在 相位上是 。 4．在RC电路的暂态过程中，不能突变的两个物理量是 和 ； 可以突变的物理量是 。 5．三相负载对称的条件是：各相负载的 相等， 也相等。 6．三相四线制系统中，中性线的作用是使 Y 连接的不对称负载上 的电压保持 。 7．直流双臂电桥能有效地消除 和 对测量的影响，因而 可以用来测量阻值 的电阻。 8．晶体三极管放大电路的静态工作点苦设置过高，会造成信号的 失真，若设置过低，则会造成信号的 失真。 9．放大电路引入负反馈后，会使电路的放大倍数。
知识的解构
电气安全 触电急救训练和安全生产 钳工与职业道德
原 有 电工电子基础知识 学 科 电工测量 体 系 变压器 下 的 基 交直流电动机 本 内 电力拖动 容
机床控制
教 学 设 计
按 晶闸管可调台灯设计与安装 任 务 分 解 的 绝缘电阻测量 学 习 情 景
双重互锁的电动机正反转控制
课程的重构 基于工作过程的课程设计思路
4、教学过程
确 定 任 务
激 发 兴 趣
演 示 Байду номын сангаас 作
案 例 实 训
指 导 探 索
作 品 点 评
总 结 评 价
反 馈 矫 正
老师讲解 引导为主
学生实 践为主
师生共 同讨论
教学资源
教学团队
教学设备
姓名 周忠
性别 男 男 男 男 女 男
年龄 48 47 45 29 28 26
专业职务 博士、教授 工程师 讲师 助工、助教 助理实验师 助教
SX-608C高级电工实训（考核）设备
维修电工中级理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：120分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和 所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的 答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，不要填写无关的内容。
总 分
（三）教学目标 1 知识目标 （1）让学生了解现代电工的职业道德的相关知识。 （2）让学生了解电工电子和电工测量的相关知识。 （3）让学生了解变压器和交直流电动机的工作原理。 （4）让学生了解电气自动控制技术。 （5）掌握安全用电知识和发生电火灾的抢救措施，了解安 全操作的相关知识。 2 能力目标 （1）让学生掌握职业道德在企业中的应用。 （2）让学生掌握电工电子技术的应用以及电工测量仪器仪 表的使用方法。 （3）让学生掌握变压器在交配变电中的应用以及交直流电 机在电气控制技术中的应用。 （4）让学生掌握电气自动控制线路的安装与故障排除。 （5）让学生掌握电工安全操作规程。
学习情景
学习子情景
触电急救 钳工实训 电气安全 添加文本
触电急救训练 和安全生产
人体电阻电阻测量 变压器绝缘电阻测量 绝缘电阻绝缘电阻测量
工 厂 电 气 控 制 实 训
设备绝缘电阻测量
添加文本
晶闸管可调台灯 设计安装
添加文本
电路中元件的测量与分析 电路焊接与调试 示波器测试电路
具有双重互锁电动机 正反转控制
L1 L2 L3 QS FU1 KM SB FR M 3~ KM KM KM SB2 FU2 FU2 FR SB1 KM SA SB2 SB3 KM FU2 FR SB1
讨论式教学：拓展与升华 让同学们分组讨论经典案例，先提问题，探 讨各种解法，加深认识。要学生解决与经典案例 相关的新任务。检查总结新任务的完成情况，提 高学生的认识，从而启发学生思考的能力、加强 实践动手的能力，培养团队合作精神。
标题
电 力 拖 动
标题
电 力 拖 动 自 动 控 制
电 气 检 修
接地与 接零
人体触 电与防 护
电工安 全作业
20／5t 桥式起重机
车床控制 电路检修
机床控制
钻床控制 电路检修 铣床控制 电路检修 磨床控制 电路检修
安全知识考核
电路设计 与调试
操作考试
电工测量
电气控制 安装与故障 排除
课程设计
教学方法
内 容
教学组织
教学过程
1、课程设计
（一）课程的性质、地位 通过行业分析和人才培养目标，以及电工考证的要求。可以 看出，了解工厂电气控制相关的知识与规范及掌握电工的基本技能 是对电力电子技术类、电子信息类、机电类等专业从业人员的基本 要求，因此《工厂电气控制》在专业课程体系中占有核心地位，也 是专业的核心职业基础课程。并且是相关专业核心工种证书“电工 操作证”对应的课程。本课程特点是实践性强，与生产实际联系紧 密，运用知识的覆盖面较宽，是弱电与强电的结合，机、电与拖动 控制的配合及生产工艺过程紧密结合的一门课。一方面对电工技术 的学习和技能实训，了解电工技术的应用，使学生获得必要的技术 通识和通用技能。另一方面使学生学习和掌握后续的专业知识和专 业技能奠定基础。 （二）课程的任务 学习好基本理论的基础上，结合生产实际设备情况，牢固掌 握电工基础知识、基本电气技术、电机与拖动、电气控制技术、晶 闸管变流技术、安全用电等知识与技能，获取中级维修电工证。
（四）重点难点 1 教学的重点 （1） 让学生掌握运动控制系统中对交直流电动机的起动、 调速和制动实施正确控制的基本原理与方法。 （2 ）掌握安全用电知识和发生点火灾的抢救措施，了解 安全操作一般规程。 2 教学难点
（1）电工电子基础知识的运用。 （2）电力拖动自动控制设计、安装及其检修。
（五）根据培养目标，设计学习情景 根据中级电工证（职业四级）和本课程的培养目标，设 置本课程的教学内容。以电工技术应用能力的培养为核心，与 企业合作，将与企业紧密结合的生产和生活常用实例，作为载 体引入到教学过程中，基于工作过程构建教学过程（学习情景 ）,将课程的全部内容设计为若干个学习情景。学习情景尽量 体现工作任务，工作流程。
FU2 L1 L2 L3 QS PE KM FU1 SB1 3 1 FR 0 2
FR
SB2
KM
4
M 3～
KM
FU1
FU2 0 1 4 SB1 KM SB2 2 3 3
QS
0
3
4
4
21 PE PE L1 L2 L3 2 3 4
任务驱动：加深理解 提出明确任务，以该任务为目标，教授知识点。 在引导学生实现任务的过程中注意突出重点， 分解难点。 对比教学：巩固知识 将新知识点与已讲过的知识点作类比，并用实 例展示其异同。
三相异步电动机单向启动控制 三相异步电动机双重互锁正反转控制
2 、教法与学法指导
教 演示 想 一 想 探究 启发式教学
学
做 一 做
议 一 议
观察
探究
合作
创设情境->研究探索->合作交流
案例导入法 对比教学法
教学方法
任务驱动法
讨论式教学法
项目导入：引入概念 通过一个项目来导入知识点。 例如：三相笼形异步电动机单向启动控制线路的设计与安 装。 希望通过更多项目来揭示知识点和实际问题之间的关系， 加深学生对知识点的印象。
中高级电工培训工作室的操作规定
1.进入工作室时检查并确认工作台电源总开关处于断开状态。 2.按实训指导老师安排进入工作台，检查工作台是否能进行本次实训。 3.课代表、班长上课实训前到工作室管理人员处登记并领取本次实训耗 材。 4.课代表、班长为各实训小组配置实训耗材 5.各小组团结合作，安全操作，认真完成实训指导老师布置的工作任务 。 6.各小组完成实训后必须在接受实训指导老师检查确认通过后才能通电实验，做 好相应的实训记录，注意安全用电，防止因操作故障发生安全事故。 7.各小组实训任务结束后，断开工作电源，小组组长组织组员做好工作台清洁工 作，并归还仪器耗材，报请实训指导老师后方可离开工作室。 8.爱护工作室仪器设备，故意损坏仪器设备者必须赔偿。
工厂电气控制
电子信息学院 唐陆林
行业分析与人才培养目标
在调查和分析学生工作岗位对工厂电气控制技术应用 能力的要求的基础上，制定本课程的培养目标
电工 保持电气装置(如马达、开关 配电盘等)正常运行的维修技 术人员 。 考电工证有什么用，能做哪 些工作？ 1 ）从事电力生产和电气制造 等工业生产体系的人员 （工种）。 2 ）从事电磁领域的客观规律 研究及其应用的人员，通 常称电气工程师。 3 ）特变电工，即特变电工股 份有限公司 。
主要内容:维修电工相关知识；维修电工基础知识；维修电 工专业知识；维修电工操作技能；维修电工材料、工具、 仪器、仪表使用技能；工厂电气控制、安全文明生产等。
附： 《特种作业操作证书》概念： 由当地安全生产监督管理局颁发，少数地区会有高压和 低压的分别，大部分地区不分。主要证明你具有此工种 安全操作的知识和能力，每2年一审。 颁证：“安全生产监督局”或者经济委员会办理