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推进学校教育科研工作及创新工作思路之我见
推进学校教育科研工作及创新工作思路之我见作者：马春英来源：《新课程·上旬》 2013年第24期伴随着“十二五”课题的研究开展，面对不同的科研课题，不同的教师个体，科研工作的成效如何，关键取决于学校的教育科研工作开展得是否有实效，工作思路是否有创新。
下面就结合我校“十二五”课题的开展情况，从以下两方面谈谈个人粗浅的认识。
一、科研工作实效的探索教育家苏霍姆林斯基说：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
”但是大多数教师参加课题研究的目的是非常现实的,就是为了拿到一个课题结题证书，以备评职晋级时用。
而且多数教师最开始科研研究并没有真正想研究什么课题，研究出什么结果，而是抱着糊弄过关的心态。
面对这些普遍存在的现状，我校并不急于向他们讲教育科研是时代发展的需要，是推动素质教育的助推器，而是先引领一部分素质较高的中青年教师入门，只有迈入了,才有时间和机会去疏理他们的工作思路，改变他们的错误认识。
教师对科研工作的态度往往取决于学校对科研工作的重视程度，对开局的第一步我们做得既艰难又耐心。
首先，在学校校长的带领下，申报了地区级的科研课题，成立了由6人组成的课题组，分别在语文、数学、英语三个学科中开展了对课题“自主探究学习策略的研究”的研究；接下来陆续做骨干教师和学科带头人工作，让他们申报全国教育科学“十二五”教育部规划课题——《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》中的小课题申报。
让每位实验教师先上报子课题名称，接下来对教师进行方案撰写方法的培训和指导，然后教师上交子课题实施方案，对每位教师的研究方案进行指导，不合格的再要求重新修改，经过这一项一项工作的磨炼，教师不再小视科研工作了，也清除了他们曾经的错误思想：不再认为教育科研是可有可无的事情；不再认为教育科研事不关己，不再担心搞教育科研影响考试成绩和升学率，也不再认为教育科研很神秘，高不可攀，非专家不能搞。
学校教育科研心得体会(3篇)
第1篇一、引言教育科研是推动教育事业发展的动力源泉，是提高教育教学质量的重要手段。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的教育科研工作，通过这段时间的学习和实践，我对教育科研有了更深刻的认识和理解。
以下是我对学校教育科研的一些心得体会。
二、教育科研的重要性1. 提高教育教学质量教育科研是教育教学的先导，通过科研，教师可以了解教育理论，掌握教育教学规律，从而提高教育教学质量。
在教育科研中，教师们可以发现问题、分析问题、解决问题，使教育教学工作更加科学、规范。
2. 促进教师专业成长教育科研是教师专业成长的重要途径。
在科研过程中，教师可以不断学习新知识、新技能，提高自身的教育教学水平。
同时，教育科研还能激发教师的研究兴趣，培养教师的创新精神和实践能力。
3. 推动学校教育改革教育科研是学校教育改革的重要推动力。
通过科研，学校可以发现问题、分析问题、解决问题，从而推动学校教育改革。
教育科研有助于学校形成具有特色的教育教学体系，提高学校的整体办学水平。
三、教育科研的方法与技巧1. 确定研究课题选择合适的研究课题是教育科研的关键。
教师应根据自身专业特点、教育教学实际和学校发展需求，确定具有研究价值、可操作性的课题。
2. 查阅文献资料在确定研究课题后，教师应广泛查阅相关文献资料，了解国内外在该领域的研究现状，为研究提供理论依据。
3. 设计研究方案根据研究课题和文献资料，教师应设计科学、合理的研究方案，包括研究方法、研究步骤、数据收集与分析等。
4. 实施研究在研究过程中，教师应严格按照研究方案进行，注意观察、记录和分析研究现象，确保研究数据的真实性和可靠性。
5. 总结与反思研究结束后，教师应对研究过程和结果进行总结与反思，撰写研究报告，为教育教学实践提供借鉴。
四、教育科研中的困难与挑战1. 研究时间不足教育科研需要教师投入大量时间和精力，而教师在实际工作中往往面临时间紧张、工作任务繁重的困境。
2. 研究能力不足部分教师缺乏教育科研的基本知识和技能，导致研究过程中遇到困难。
学校教科研工作心得体会
作为一名教师，我深知教科研工作的重要性。
自从投身于教育事业以来，我一直致力于提高自己的教育教学水平，不断探索教育教学规律，以更好地服务于学生。
在多年的教科研工作中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的教科研观念教科研工作不是一项简单的任务，而是一种理念、一种态度。
在教科研工作中，我们要树立以下观念：1. 教科研工作是为了提高教育教学质量，服务于学生。
我们要始终把学生的成长和发展放在首位，以学生为中心，关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 教科研工作需要团队协作。
教科研工作不是孤立的，需要教师、专家、学生等多方共同参与。
我们要学会与他人合作，发挥团队的力量，共同推进教科研工作。
3. 教科研工作需要持之以恒。
教科研工作是一个长期的过程，需要我们具备耐心和毅力，不断积累经验，逐步提高自己的教育教学水平。
二、注重理论学习与实践探索相结合1. 加强理论学习。
我们要不断学习教育教学理论，了解教育教学规律，掌握先进的教育教学理念和方法。
通过阅读专业书籍、参加学术讲座、观看教育教学视频等方式，丰富自己的知识储备。
2. 实践探索。
理论是基础，实践是关键。
我们要将所学理论运用到实际教学中，不断探索适合自己的教学方法。
在实践中发现问题、解决问题，提高自己的教育教学能力。
三、关注学生需求，注重个性化教育1. 了解学生。
我们要深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等，根据学生的需求调整教学内容和方法。
2. 个性化教育。
每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、加强交流与合作，共同进步1. 与同行交流。
我们要积极参加教育教学研讨会、学术交流活动，与同行分享经验，共同探讨教育教学问题。
2. 与专家合作。
我们要主动寻求专家的指导，将专家的理论和实践经验运用到自己的教科研工作中。
总之，教科研工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断学习、实践、反思。
教师科研与创新工作总结
教师科研与创新工作总结科研与创新工作是教师职业中的一项重要任务，对于提升教学质量和推动学校发展至关重要。
在过去的一年里，我积极投入科研与创新工作中，通过不断学习和实践，取得了一定的成果。
下面我将总结一下我在教师科研与创新工作中的经验和心得。
一、自主选择研究课题在教师科研工作中，首先要根据自身的兴趣和专业领域自主选择研究课题。
我选择了与学生学习和教学方法相关的课题，并通过调研和实践，逐步深入研究。
二、广泛阅读相关文献对于科研工作来说，广泛的阅读是必不可少的。
我通过阅读国内外学术期刊、教育研究报告和相关书籍，了解最新的研究成果和观点。
这不仅有助于提升自己的学术水平，还能够拓宽思路，为自己的研究提供理论依据。
三、制定详细的研究计划在开始具体的研究前，我制定了详细的研究计划。
这包括研究的目标、方法、时间进度等。
有了明确的计划，我就能够有序地推进研究工作，并合理安排时间和资源。
四、采用多种研究方法科研工作要求我们采用多种研究方法进行探索。
我在研究中尝试了实验研究、问卷调查、深度访谈等方法，并结合统计分析软件对数据进行处理和分析。
这样的多样化方法能够更全面地研究问题，提高研究结果的可信度和说服力。
五、实践创新教学方法科研工作旨在解决实际问题，提高教育教学质量。
在研究中，我不仅通过文献调研和理论分析，还亲自实践创新的教学方法。
例如，我尝试了以任务驱动的学习模式、案例教学和合作学习等方法，取得了一些积极的成果。
六、分享经验和成果科研工作不仅仅是个人的努力，也需要与他人进行交流和分享。
我积极参加学术研讨会、教学研讨会和教师培训班，与同行们分享研究经验和成果。
通过与他人的交流和讨论，我不仅能够借鉴他人的经验，还可以获得更广阔的视野。
七、反思与改进科研工作需要持之以恒，不断反思和改进。
在研究过程中，我反思自己的研究方法和结果，及时调整研究方向和策略。
只有不断总结和改进，我们才能取得更好的成果。
八、跨学科合作创新工作需要不同学科的交叉合作。
教育科研之我见
的 习惯。作 为教师 ， 应 多多关注 自己的专
业素养 ， 用心 去思考教 学 的时光 ， 而不是 在意 自己教 了多少年书。从教五年 的我 ，
一
３ ． 教师要具备足够 的自信心。
首 先教 师需要 明确教育科研的定位。 定 位明确 了、 准确 了 ， 才会使 自己的 自信
活的一部分。 在今天教育教学 中存在着各
途也 有时会 发出抱怨 之声 ，时常因为班 科研与专家的教 育科研不 同， 教育科研研 径 ， 应该说不是一件很 困难的事情 。
主任 的管理 工作 琐碎 而心生怨气 ，因为
学 生 的 懒 散 而 气 馁 … …但 是 今 天 ，我 豁
９ ． 教 师需要增强进取心。
不满足 现状 ， 不 固步 自封 ， 主 动 探 究
作为教 师 ， 首先要 有钻研 的精神 ， 形 成强大 的专业 力量。在教书育人 的路 上 ， 教师 自身要首 先勤奋刻苦 ，不 断 自我充 的基 石 ，也是 教师能培 育 出各种优 秀学 生的必备 条件 ， 所以 ， 教 师要有不 断思考
电， 打下深厚 的专业 功底 ， 这是教 师 自信 探寻事 实背后 的原 因， 乐于去分析解决 问
２ ． 在教育科研时要有一种好奇心。 在教育科研活动 中， 好奇心是研究的
面就结合 我的教 学经ຫໍສະໝຸດ 谈谈 我对教 育科 基 本动力 ， 它使得研 究饶有趣 味 ， 别有情
趣， 使得研究逐渐成为教 师内在 的心理冲 教 ， 一些教师的教育 科研 才取得 了骄人 的
、
教师要善 于学 习
动 。保持童年的好奇心 ， 在 日常教育活动 成 绩 ， 而骄 人成绩 的取 得 ， 也没有成 为他
式各样 的问题 ， 教师在实践中也能感受到 这些问题 的存在 ，对这些 问题进行反思 ，
推动中学教科研创新策略之我见
提高教师教科研积极性 ， 建立激励制度 。科学 有效 的激励机制是激发人 的动力和潜能、提升工作
绩效的重要保障 。为了提高教师从事教科研的积极 性和主动性 ，学校应制定出一套科学而完善 的管理 制度 ， 以此促使教师积极参与和认真从事科研活动。 在评价与奖励方案 中，应将物质奖励与精神鼓励相 结合 ， 充分发挥绩效评价与奖励机制 的积极作用。
式理论培训活动 ： 邀请专 家 、 名 师到校开展系列主 题讲座 ， 在“ 请进来” 的同Βιβλιοθήκη 鼓励教 师“ 走 出去 ” ， 安
排教师外 出参加教科研 的业 务培训 ， 接受先进 的教
三、 以 良好 的科 研 氛 围为 突破 点
以学术信息平 台为制高点 ，提供优质 的学 术 信息服务 。学术研究 的重要 前提是学术信息 的畅 通 。谁能 占领学术信息 的制 高点 ，谁 就有可能获 得 创造性 的成 果 ，并形 成 自身独特 的竞争 优势 。
的积累 、 整理 、 分类 、 分析、 管理与服务 工作 。
措施等 ； 积极创造条件为科研骨干教师提供教育教
学 服务 。
学习交流 。学校可定期开展“ 科研骨干教师论 坛” ， 交流先进理念 和经验成果 ， 从而更好地带动学 校教科研建设 的发展 ； 参加校外培训的教师要提交
学习总结 ，并在全校或学科组范 围内进行交流 ； 要 求教师每学期读 一本 以上的教育教学科研理论 书 籍， 并完成一篇教育随笔 ， 参加每年一 度的评 比活
、
以制度 建 设 为切 入点
规范课题研究 ， 建立课题管理制度 。要实现教
育现代化 ， 就需要培养具有先进 的现代教育思想 、 高 水平专业素质 的教师 。在教育教学理论不断更新 的
教育科研工作心得体会范文
教育科研工作心得体会范文教育科研工作是推动教育改革和提升教育质量的重要途径。
在参与教育科研的过程中，我深刻体会到了科学研究对于教育实践的指导意义，同时也认识到了作为一名教育工作者在科研活动中应当承担的责任和使命。
在教育科研工作中，选题的科学性和前瞻性至关重要。
一个好的研究课题能够为教育实践提供新的思路和解决方案。
通过实践，我学会了如何结合教育政策、社会需求和学科发展趋势来确定研究课题，这不仅有助于提升研究的针对性和实用性，也能够为教育改革提供有力的理论支撑。
科研方法的正确运用对于保证研究质量非常关键。
在研究过程中，我逐步掌握了如何设计研究方案、如何收集和分析数据、如何撰写研究报告等科研技能。
这些技能的掌握，让我在面对复杂的教育问题时，能够更加系统和科学地进行研究，提高了研究的效率和成果的可信度。
在科研活动中，团队合作的力量不容忽视。
教育科研往往需要多学科、多领域的知识和技能。
通过与不同背景的研究者的合作，我学会了如何进行有效的沟通和协调，如何整合各方资源共同推进研究工作。
这种跨界合作的经历，不仅丰富了我的研究视野，也提升了我的组织协调能力。
科研伦理的遵守是科研工作的基础。
在进行教育科研时，我始终牢记科研伦理的原则，尊重研究对象，保护研究数据的真实性和可靠性。
这种严谨的科研态度，不仅赢得了同行的尊重，也为科研成果的推广和应用奠定了坚实的基础。
通过参与教育科研工作，我更加深刻地认识到了科研对于教育发展的重要性。
未来，我将继续深入研究，不断提升自己的科研能力，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
同时，我也将积极参与科研成果转化工作，推动科研成果在教育实践中的应用，为提升教育质量和效率做出更大的贡献。
教师推行教育研究与创新的工作总结
教师推行教育研究与创新的工作总结一、引言近年来，教育改革呼唤教师们积极推行教育研究与创新工作，以提高教育质量和学生才能培养。
作为一名教师，我深感责任重大。
在过去的一段时间里，我积极参与了教育研究与创新工作，并取得了一些成果。
在本文中，我将总结这段工作经历，并分享我对教育研究与创新的认识与体会。
二、教育研究的意义教育研究是提升教学质量的关键环节。
通过深入研究教育实践和理论，我们能够更好地了解学生的需求和特点，针对性地制定教学方案和策略。
教师的教学行为将不再仅仅是习惯性地传授知识，而是基于研究成果的有针对性、个性化的教育策略。
三、教育研究的挑战然而，教育研究也面临着一些挑战。
首先，教师需要投入大量时间和精力来进行研究。
这对于已经繁忙的教师而言是一项巨大的挑战。
其次，教育研究需要一定的专业知识和方法论。
教师需要不断学习和更新知识，提高自己的研究能力。
最后，教育研究还需要良好的团队合作和学术交流平台。
教师们需要相互交流和合作，共同推进教育研究与创新工作。
四、我的教育研究项目在过去的一段时间里，我积极参与了一项教育研究项目。
该项目旨在研究如何提高学生的学习兴趣和主动性。
我从理论和实践两方面进行研究，采用观察、问卷调查和实验等方法收集和分析数据。
通过分析研究结果，我提出了一套可行的教育策略，以激发学生的学习动力和创造力。
五、教育创新的意义教育创新是教育研究的重要组成部分。
通过创新教学方法、教学资源和评估方式，我们能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的潜能和创造力。
教育创新有助于培养学生的综合素质和创新能力，适应现代社会的发展需求。
六、教育创新的挑战然而，教育创新也面临一些挑战。
首先，传统的教学模式和评估方式已经深深地根植于教育体系中，改变起来并不容易。
其次，教育资源有限，教师需要充分利用有限的资源进行创新实践。
最后，教师的素养和能力也是教育创新的关键因素。
教师需要不断提高自己的专业水平和创新思维能力，才能更好地推行教育创新工作。
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下面就结合我校十二五课题的开展情况，从以下两方面谈谈个人粗浅的认识。
一、科研工作实效的探索教育家苏霍姆林斯基说：
如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
但是大多数教师参加课题研究的目的是非常现实的，就是为了拿到一个课题结题证书，以备评职晋级时用。
而且多数教师最开始科研研究并没有真正想研究什么课题，研究出什么结果，而是抱着糊弄过关的心态。
面对这些普遍存在的现状，我校并不急于向他们讲教育科研是时代发展的需要，是推动素质教育的助推器，而是先引领一部分素质较高的中青年教师入门，只有迈入了，才有时间和机会去疏理他们的工作思路，改变他们的错误认识。
教师对科研工作的态度往往取决于学校对科研工作的重视程度，对开局的第一步我们做得既艰难又耐心。
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首先，在学校校长的带领下，申报了地区级的科研课题，成立了由 6 人组成的课题组，分别在语文、数学、英语三个学科中开展了对课题自主探究学习策略的研究的研究；接下来陆续做骨干教师和学科带头人工作，让他们申报全国教育科学十二五教育部规划课题――《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》中的小课题申报。
让每位实验教师先上报子课题名称，接下来对教师进行方案撰写方法的培训和指导，然后教师上交子课题实施方案，对每位教师的研究方案进行指导，不合格的再要求重新修改，经过这一项一项工作的磨炼，教师不再小视科研工作了，也清除了他们曾经的错误思想：
不再认为教育科研是可有可无的事情；不再认为教育科研事不关己，不再担心搞教育科研影响考试成绩和升学率，也不再认为教育科研很神秘，高不可攀，非专家不能搞。
二、科研工作思路的创新怎样能让科研工作开展得有实效，避免形式化，掌握一定的方法和策略是必要的。
教师研究工作的热情和质量，仅靠我们的管理和督促是远远不够的。
为了激发教师的这种内在研究动因，我们鼓励教师积极申报个人课题，使研究工作不仅仅是为了完成学校的一项工作，更是为了对自己负责。
正是因为很好地做到了十二五规划课题的申报，才让教师研究
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 工作的积极性和创造性得到了最大限度地迸发，并持续不断地发生着变化，这从他们的个人档案中就可以看到，教师个人档案，名目和种类很多都是教师自己自发的积累创新和相互学习的结果，并不是学校强制要求的。
随着课题研究的不断深入，遇到的新情况新问题也越来越多，为了既能及时研究解决这些问题又不给教师的研究工作增加工作量，我校适时调整研究日志的内容，从一开始教师随意撰写，发展到有针对性、有主题地撰写，例如，让教师掌握科研材料中教育案例的撰写方法，我们把 9月份的研究日志中的主题定为教育案例，并且对教育案例的撰写要求进行了培训和示范。
这样有针对性的培训指导，在一定程度上引发了教师对该主题的思考和重视，有思考、有关注才会在常规课堂教学工作中有所实施。
在我校的自主探究学习策略研究课题研究过程中的主题教学研究活动中，为了能让教师紧紧围绕课题设计教学，同时为了锻炼教师在这一活动中养成思考的习惯，培养教师设计教学与课题相结合的教案、设计学案、说课等能力，我们对承担课的教师在各个环节上都提出具体要求。
通过活动设计的开展，培养了教师思考的习惯，促动了教师教育科学研究能力的提升，对他们进行课题研究也是一个极好地提升和锻炼的机会。
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课题研究工作开展了，并不等于就有实效了。
只有及时发现问题，最大限度地解决问题，指明进一步的研究方向，才能使教育科研工作不断地深入开展，但是任何一项科研工作都没有一成不变的路可走，教育科研工作永远都是一个动态的不断生成的过程，我们永远都将面临着变化和挑战，只有思考才会有进步，只有实践才会有成效。
（作者单位吉林省大安市新艾里蒙古族乡学校）编辑王团兰。