一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第10课时)
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第10课时)
学 校：朝阳岗市溪边镇柳树小学*
教师：谢德刚*
班级：蝴蝶叁班*
练习课
学习目标
1.让学生进一步巩固加减混合的计算方法。
2.熟练掌握看图列加减混合算式。
学习重点
快速、准确地计算加减混合算式。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：
连加、连减、加减混合计算。
课堂总结
说一说本节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课提供了多种形式的练习题，以便通过练习使学生巩固连加、连减、加减混合的计算方法，逐步达到正确、熟练地计算的目的。
教师点评和总结：
课件出示教材第68页第3题。
1+4+5=10-4-4=
2+7+0=7-6+5=
8-1-3=2+6-7=
分析：
连加、连减、加减混合计算都要按从左到右的顺序进行。
答案：
1029641
1.算一算。
3+0+4＝
10-5-4＝
9-8+6＝2+5-4＝
答案：7173
知识点2：填未知加数。
课件出示教材第68页第6题。
6+□=107+□=10
9+□=108+□=10
5+□=1010+□=10
分析：此题可利用10的组成来填。如1250
2.填一填。
4+□＝9□+3＝6
5+□＝8□+2＝9
答案：5337
布置作业
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的重要内容，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握6-10的认识和基本的加减法运算。
本节课内容安排紧密，环环相扣，从数的认识到数的运算，层层递进，旨在让学生在掌握知识的同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过各种手段维持课堂纪律。
在知识储备方面，大部分学生已经掌握了1-5的认识和加减法，但对6-10的认识和加减法还较为陌生。
因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的知识体系向新的知识体系过渡。
三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：1.让学生掌握6-10的认识，能够正确数数和读数。
2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行6-10以内的加减计算。
3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：6-10的认识，6-10以内的加减法运算。
2.教学难点：加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。
4.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.数的认识：让学生观察图片，发现6-10的数量，引导学生认识6-10。
3.加减法运算：通过实际情境，让学生体验加减法的运算过程，掌握6-10以内的加减法。
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法(10的认识)说课新人教版精品 课件
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生
《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。
3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。
3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。
三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。
四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。
2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。
2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。
3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。
小学一年级数学上(第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法)说课稿
小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法是本册书的重要内容。
本节课通过让学生认识6-10这几个数字，学会用加减法计算，进一步培养学生的数感，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对加减法的理解还不够深入。
他们在学习本节课的内容时，需要通过具体的事物或图片，来帮助他们理解加减法的概念。
此外，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要采用有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识6-10这几个数字，学会用加减法计算10以内的数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握6-10的认识和加减法计算。
2.教学难点：学生理解加减法的概念，并能应用于实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在实际情境中感受数学知识。
2.运用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解加减法。
3.采用小组合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。
4.利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并数一数，引出6-10这几个数字。
2.新课讲解：（1）讲解6的认识和加减法：通过实物演示，让学生感受6的加减法。
如，演示6个苹果，然后加2个苹果，让学生数一数总共有几个苹果。
（2）讲解7的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受7的加减法。
（3）讲解8的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受8的加减法。
（4）讲解9的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受9的加减法。
（5）讲解10的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受10的加减法。
6~10的认识和加减法 练习课(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：6~10的认识和加减法练习课课程目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的顺序和大小关系的理解。
3. 通过实际操作，让学生掌握6~10的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10数字的顺序和大小关系。
3. 6~10的加减法运算方法。
教学难点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10的加减法运算方法。
教学准备：1. 教学卡片：6~10的数字卡片。
2. 教学工具：计数器、小棒、小石头等。
3. 教学课件：数字6~10的认识和加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10。
二、探究（10分钟）1. 教师出示计数器，引导学生观察并操作计数器，让学生亲身体验6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字大小关系是6<7<8<9<10。
三、练习（10分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生进行计算。
2. 教师提问：谁能告诉我6 3等于多少？3. 学生回答后，教师总结：6 3等于9。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生进行加减法运算。
2. 教师提问：谁能告诉我7-2等于多少？3. 学生回答后，教师总结：7-2等于5。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述6~10数字的认识、顺序、大小关系和加减法运算方法。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序和大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10，大小关系是6<7<8<9<10。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法《10的认识》》是人教版数学一年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识和运算还比较基础。
通过对前几个单元的学习，学生已经掌握了1-5的认识和加减法运算，对于数字的认知和运算有一定的基础。
但是在运算速度和准确性上还需要进一步提高。
此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能够应用到实际问题中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，培养学生的解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解10的含义，能够进行准确的10以内的加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解数学；通过游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数字6-10的认识和加减法运算，让学生观察、操作、交流，引导学生发现和总结运算规律。
3.巩固练习：通过游戏和实际问题的解决，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
编号：34445768428937925654158542学校：摩歆市五镇淮子学校*教师：高至发*班级：天鹅参班*练习课学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习重点熟练掌握6、7的加减法。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个分析：在数方块的数量时，不但要数能看到的方块，还要数看不到的，数出个数后，再任意选择不同的两组数进行比较。
答案：5 6 75＜6 6＜71.数一数，比一比。
（）○（）答案：5＜6知识点2：6、7的基课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面分析：“6只”是把数到的6只熊猫圈起来，“第7只”是在数到的第7只（只有1只）熊猫上面画1个圈。
2.把左边的6个圈起来，从右数起，在第7个下面画“△”和和序数意义。
画1个○。
答案：答案：知识点3：6、7的加减法。
课件出示教材第45页第10题。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
答案：7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 23.算一算。
6-2= 2+5= 7-1= 0+6= 7-6= 3+3=答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=44.说一说图的意思，再计算。
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连加、连减、加减混合计算。
课件出示教材第68页第3题。
1+4+5=10-4-4=
2+7+0=7-6+5=
8-1-3=2+6-7=
分析：
连加、连减、加减混合计算都要按从左到右的顺序进行。
答案：
1029641
1.算一算。
3+0+4＝
10-5-4＝
9-8+6＝2+5-4＝
答案：7173
知识点2：填未知加数。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
说一说本节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课提供了多种形式的练习题，以便通过练习使学生巩固连加、连减、加减混合的计算方法，逐步达到正确、熟练地计算的目的。
教师点评和总结：
作品编号：8567941235890031445888659
学 校：量印超jgj市收高眉镇页设小学*
教师：谢德刚*
班级：字文叁班*
练习课
学习目标
1.让学生进一步巩固加减混合的计算方法。
2.熟练掌握看图列加减混合算式。
学习重点
快速、准确地计算加减混合算式。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案达标检测课件出源自教材第68页第6题。6+□=107+□=10
9+□=108+□=10
5+□=1010+□=10
分析：此题可利用10的组成来填。如6+＝10，想：6和4组成10，因此里填4。
答案：
431250
2.填一填。
4+□＝9□+3＝6
5+□＝8□+2＝9
答案：5337
布置作业
完成教材第68页第1、2、4、5题。