学生的自我定位概要
刘积仁:认清自我
刘积仁：认清自我
佚名
【期刊名称】《管理学家：学术版》
【年(卷),期】2013()7
【摘要】刘积仁的本事"了得"。
"小提琴、二胡、吉他,带响的都能来几下",他木刻了100多个毛主席像章,能把铁板打磨成匕首,在房间里画满英雄人物头像。
刘积仁师从一位失了业的大学老师,学会了修手表、收音机、照相机、摩托车,还做过电工、煤气工,会摄影、放电影。
刘积仁赶上了工农兵大学的"末班车",但也从此"别了,我
的爱好们!"他很快实现了从倒数几名到尖子生的"突变",后来成为我国第一位计算机应用专业方面的博士。
1988年,因为科研经费匮乏,他被迫与两个同伴以"三个三(三个人、三万块钱、三台微机)"在东北大学一间破教室里开启了东软的事业。
【总页数】1页(P15-15)
【关键词】自我;软件业;执行力;计算机应用专业;分析家;企业家;事业;人物头像;摩托车;大学老师
【正文语种】中文
【中图分类】F426.6
【相关文献】
1.认清形势找准定位充实自我树立信心——“技工学校学生职业指导与自我选择”浅析 [J], 徐菊香
2.认清自我准确定位——从项羽的悲剧看自我认识 [J], 秦晓燕;
3.学会认清自我——学生自我评价在高中政治教学中的运用 [J], 于新红
4.认清自我准确定位--从项羽的悲剧看自我认识 [J], 秦晓燕
5.成长是不断认清自我并发展自我的过程——著名教育改革家魏书生谈教师专业成长 [J], 苏瑞霞
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大学生职业生涯规划常见问题分析
大学生职业生涯规划常见问题分析一、认识自我中的问题（一）缺乏个人志向。
大多数学生都没有谈到这个问题。
志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。
立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就。
所以，在制定生涯规划时，首先在确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。
（二）认识自我的途径单一。
90%以上的学生都是通过职业生涯测评系统[1]来认识自己。
实际上除了通过测评外，还应有现任教师的评价，尤其是辅导员的评价；同学的评价，尤其是室友的评价；父母亲、兄弟、姐妹、亲戚的评价也是必不可少的。
通过周围熟悉自己的人对自己的评价，以获得对自己比较客观的认识。
可以采用面谈的方式或者问卷调查的方式来获得这些评价。
大学生在制订职业规划时需要与周围的朋友、家人和专家多点沟通，充分清晰地了解自己，并且听取他们的建议去反复修正规划，而不是单单自己一个想出来的。
（三）认识自我的内容不够全面。
大部分学生只分析了个人的兴趣、爱好、特长、性格、价值观、个人的优缺点和个人的健康，没有谈到个人的情商。
而这个因素对职业生涯有着非常重要的影响。
情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。
但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。
美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼最早提出了“情商”的概念。
他指出：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商而不是智商。
”他认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。
因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。
二是能妥善管理自己的情绪。
即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。
2024年教导主任个人年度工作总结（7篇）
2024年教导主任个人年度工作总结各位领导、各位老师：您们好！随着第六小学稳健而坚定的步伐，我们共同走过了又一个春秋。
在此期间，我的工作得到了学校领导和各位老师的深切关怀与鼎力支持，对此我深表感激！回顾过去一年的工作历程，我时常进行深刻的自我反思：在学校教育教学工作中，我应当扮演何种角色？如何才能做得更为出色？正是这些内心的追问，赋予了我的工作更深远的意义，使我能够全身心地投入教育事业，并从中体验到工作的愉悦与满足。
我坚信，付出与回报总是成正比的，因此我愿意以最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会承担起应有的责任。
一、关注学生发展，践行育人使命自执教以来，我始终严于律己，力求在言行举止上为学生树立良好榜样，切实履行教书育人的职责。
我不断提升自我，完善知识结构，提高业务能力，以更好地适应教育教学的需要。
无论工作多么繁忙，我都坚持深入钻研教材，广泛阅读参考书籍，以提升自己的专业素养和教学水平。
我始终坚持早到校、晚离校，用实际行动诠释着爱岗敬业的精神。
二、组织校本教研，促进教师成长面对新课程对教师提出的更高要求，我深知提升教师教学素质的重要性。
在校长室的指导下，我精心制定了以人为本的校本教研计划，并组织了形式多样、内容丰富的教学研究活动。
通过集体备课、上课、听课、沙龙式研讨等方式，增强了教研的实效性和针对性，有效提升了教师的课堂教学水平。
我积极倡导并鼓励教师撰写论文、参与教学练兵等活动，以不断提升自身的专业素养和教学能力。
作为课题组组长，我认真组织并实施了课题组的各项实践活动，详细记录了活动情况，并撰写了开题报告和阶段性小结。
我深知自己的责任重大，因此始终全力以赴地为学校的课题研究工作贡献自己的力量和智慧。
三、强化服务意识，助力学校发展作为教导主任，我能够正确定位自己的角色，努力做好校长的助手和参谋。
我积极协调教导处成员的工作，共同制定并实施了学校的教育教学工作计划和青年教师培训计划。
我注重总结教育教学经验，不断完善相关制度和管理机制，为学校的发展提供了有力保障。
2024年谈心谈话记录
2024年谈心谈话记录（通用17篇）1.谈话主题：人生规划参与人员：学生时间：2024年1月3日内容概要：谈话过程中，与学生探讨了未来的职业规划与人生目标。
鼓励学生根据自己的兴趣、能力和价值观，制定个人发展规划，并提供必要的资源支持。
2.谈话主题：健康生活参与人员：员工时间：2024年2月8日内容概要：与员工讨论了健康生活的重要性，并提供了一些建议和资源，如定期锻炼、均衡饮食和保持身心平衡等。
3.谈话主题：沟通技巧参与人员：管理人员时间：2024年3月15日内容概要：与管理人员分享了沟通技巧的重要性，包括倾听、表达清晰、善于反馈等，以促进团队合作和高效沟通。
4.谈话主题：团队协作参与人员：团队成员时间：2024年4月20日内容概要：与团队成员讨论了如何提高团队协作能力，包括明确目标、建立有效的沟通渠道和相互支持。
5.谈话主题：时间管理参与人员：学生时间：2024年5月10日内容概要：与学生分享了时间管理的重要性，并提供了一些时间管理技巧，如设定优先级、制定计划和避免拖延。
6.谈话主题：学业压力参与人员：家长时间：2024年6月2日内容概要：与家长讨论了学业压力对学生的影响，并提供了一些缓解压力的方法，如设定合理的目标、建立良好的学习习惯和寻求支持。
7.谈话主题：自我认识参与人员：学员时间：2024年7月15日内容概要：与学员分享了自我认识的重要性，并提供了一些自我探索的方法，如反思、自我评估和寻求他人反馈。
8.谈话主题：职业发展参与人员：职员时间：2024年8月20日内容概要：与职员探讨了职业发展的重要性，并提供了一些职业规划的建议和资源，如继续教育、提升技能和寻找导师。
9.谈话主题：情绪管理参与人员：员工时间：2024年9月10日内容概要：与员工讨论了情绪管理的重要性，包括认识自己的情绪、寻找适合的情绪释放方式和保持积极态度。
10.谈话主题：领导力发展参与人员：管理人员时间：2024年10月5日内容概要：与管理人员分享了领导力发展的重要性，并提供了一些提升领导力的方法，如学习有效的沟通、激励团队和培养自信。
学生会个人工作计划9篇
学生会个人工作计划9篇学生会个人工作计划 (1) 财务部一、社联财务部管理的指导思想贯彻国家有关法律法规制度，执行社联有关的财务制度和财经纪律，正确处理社联与各社团的关系，为社联和各社团活动提供有力保障。
二、工作宗旨“服务社团，量入为出，合理使用，廉洁奉公”三、财务部基本任务1、做好各项财务收支计划，核算，预支，分析和审核及报账工作，建立基本的财务管理会计核算，及时，准确，全面，真实地反映社联内部及属下各社团的财务状况和活动财务状况。
2、合理地使用资金，促进增收节支，监督执行社联章程、财务制度，加强财务管理，促进社联及属下所有社团各项资产的有效利用，努力提高经济效益，对社团经济的合法性，合理性进行监督。
四、财务职责制定年度财务预决算交主席团审议,负责联合会日常财务的收支，检查社团日常收支状况;筹集、创设、管理社团奖励基金;对外办理社会赞助手续。
五、主要工作内容：1、招新一、招新目的：为了保证我系社联有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展学生的各项工作，培养和壮大学生会干部队伍，保证学生会工作的连续性，充分发挥学生的主体作用。
同时，也是响应国家提出的素质教育，全面提高大学生的能力。
鼓励大学生除了在学校学习必要的科学文化知识外，还应多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美“全面发展，以及培养自己的服务精神，服务学院、服务同学。
二、招新时间及地点：待定三、招新人数：待定四、招新对象：10届我系学生五、招新要求：1、承认学生会章程，自觉遵守学生会各项规章制度。
2、思想品德好，工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳。
3、有一定的自我锻炼，自我管理意识，有组织能力，学习绩良好。
4、具有团队合作精神，能够积极主动向组织靠拢。
六、招新形式：1、在招新时间内，申请人将个人简历交到指定地点进行报名。
首先进行初试，初步筛选之后，表现优良者进入复试。
之后合格后经部长批准进入部门工作。
关于高校学生干部角色定位的思考
关于高校学生干部角色定位的思考
肖俊峰
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2012(000)025
【摘要】高校学生干部在学生自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要作用，而学生干部对自身角色定位的认识直接影响其作用的发挥。
必须引导高校学生干部明确自己的多重角色定位，注意避免角色定位中存在的问题，积极处理好各方面关系．以期更好地发挥学生干部的作用。
【总页数】2页(P91-92)
【作者】肖俊峰
【作者单位】扬州大学广陵学院,江苏扬州225127
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.论高校学生干部的角色定位与认知——培养学生干部的"律己与宽人"意识
2.新形势下高校学生干部的角色定位分析
3.高校学生干部角色定位及作用发挥失常问题
分析——一桩盗窃事件引发的思考4.从胜任力视角谈高校学生干部角色定位及作
用发挥5.论高校学生干部在贫困资助工作中的角色定位
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2024年小学生新学期学习计划（六篇）
2024年小学生新学期学习计划莫泊桑曾言：“人生在不断的期望中前行，当一个期望破灭或实现，新的期望便随之而生。
”新春代表着崭新的期盼、希望、启程与收获。
新学期的来临，标志着新的起点与面貌，让我们共同期待更美好的未来，再次踏上知识的探索之旅。
追求是赋予生命充实的必然选择。
时光如流水般无情流逝，小学的五年时光即将成为过往。
寒假的时光转瞬即逝，新的学期即将接踵而至。
回首过去，我是否有所作为？沉思中，记忆却一片空白。
我岂能允许自己留给母校的仅是无尽的空白？不，我期望在小学的最后时光里，能以坚定的步伐踏实地完成每一项任务。
我要珍惜每一刻，确保自己无一瞬的虚度。
新学期的钟声敲响，每个人都会设定新的计划。
我的计划又是什么呢？实则，我的目标与他人并无二致，即在新学期中刻苦学习，专心听讲，课堂上积极发言。
我还会积极参与各种活动。
然而，仅做到这些还不够，我还期盼在毕业考试中取得优异的成绩。
我深知，要实现这些目标绝非易事，但只要我持之以恒，永不言退，这些挑战终将变得轻而易举。
人的期望会随时间与环境的变迁而变化，每个人在不同的时刻和情境下，都有着独特的愿望。
在新学期，我期望永远铭记这所陪伴我六年的母校，因为它是我生活的重要部分。
同时，我渴望在这最后的半年里，为母校留下宝贵的印记，做出一些实质性的贡献。
我坚信，我会以实际行动来实现这个愿望。
每个人都会深深地怀念自己的母校，无论他们成就如何，无论他们成为名人、伟人，还是平凡的工作者，都会对母校怀有深深的感激和情感，我亦如此。
我理解，人们的志向各不相同，因为我们的目标各异。
随着成长，我意识到我不必立志成为伟大的人物、艺术家或科学家。
我的新目标是考入一所优秀的大学，找到一份稳定的工作。
在平凡的岗位上，为国家、为社会做出非凡的贡献，展现属于我自己的价值。
这对我来说就足够了。
新学期，每个人都有新的规划，你我皆是如此。
让我们携手并进，共同朝着各自的目标迈进，迎接新的挑战，创造更美好的明天！2024年小学生新学期学习计划（二）新的学年已至，我已步入五年级的行列。
班级工作计划学期目标概要
班级工作计划学期目标概要班级工作计划学期目标概要班级工作计划学期目标概要是针对一个学期内班级工作的详细规划，该计划旨在明确学期目标，调动教师和学生的积极性，充分利用教育资源，全面促进学生的发展。
班级工作计划学期目标概要所囊括的内容非常广泛，包括教学、评价、管理、组织、协调等方面的工作。
在制定班级工作计划学期目标概要前，首先需要确定该班级的定位，包括学生素质、师资力量、学科特色等方面的情况，以此为基础制定班级工作计划。
其次，需要明确教学目标，根据学科特点、学生需求和国家教育要求，制定本学期的教学目标。
在教学方面，班级工作计划学期目标概要要注重贯彻落实国家教育政策，坚持科学、合理的教学方法，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
班级工作计划学期目标概要要制定相应的教学计划，根据学科的不同特点，制定教学内容和教学方法。
教学计划要注重“因材施教”，根据学生的实际情况，制定不同的教学计划。
在评价方面，班级工作计划学期目标概要要注重建立科学的评价体系，注重对学生的全面评价，并在教学中根据评价结果及时调整教学方案。
班级工作计划学期目标概要要注重学生的自我评价和教师的评价相结合，充分调动学生的学习积极性。
在管理方面，班级工作计划学期目标概要要注重落实国家和学校的各项管理规定，建立健全的班级管理机制和制度，制定规范的班级管理计划，确保班级的安全、稳定和良好的学风。
班级工作计划学期目标概要要注重教育管理和学生管理相结合，注重班级管理的特殊性和差异性，充分发挥学生自治的作用，培养学生的管理能力和合作精神。
在组织方面，班级工作计划学期目标概要要注重组织各种活动，包括开学典礼、文艺演出、运动会、课外活动等，培养学生的综合素质和社会实践能力。
班级工作计划学期目标概要要注重与家长的联系沟通，及时反馈学生的学习情况和班级管理情况，建立良好的家校互动机制。
在协调方面，班级工作计划学期目标概要要注重协调各方面的工作，包括教学、管理、组织等方面的工作，建立良好的师生关系和师生家长关系，发挥班主任的领导作用，促进班级工作的顺利开展。
2024年六年级毕业班教学工作计划（五篇）
2024年六年级毕业班教学工作计划班级学生情况分析报告本班学生人数总计，其中女性学生人数，男性学生人数。
本学期的工作重点在于培养学生良好的学习习惯，营造积极向上的班级氛围，使学生展现出文明礼貌、宽容合作的一面，并快速适应学校环境，投入学习中，成为一名优秀且合格的小学生。
工作目标和要求概要：1. 培养并巩固良好的班风。
2. 指导学生形成良好的学习和生活习惯，从小事做起。
3. 加强并与家长保持紧密联系，配合家长关心每一位学生的成长。
4. 培养学生的文明礼仪，形成良好的卫生习惯，爱护公共财产，并遵守学校纪律。
1. 严格管理纪律和卫生，制定并执行班级和学校规则。
2. 强化思想道德教育，培养良好行为习惯，成为合格小学生。
3. 形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
4. 增强安全教育，提高学生的自我保护意识。
1. 常规教育方面针对刚入学的孩子们对学校生活和学习的适应问题，班主任需在日常活动中有序引导学生，并制定实际可行的教育内容。
将开展星级评定活动，负责监督学生的日常行为，并进行日常总结，以促进学生形成良好的习惯。
2. 纪律方面为了建立优秀的班风，将从以下方面着手：课堂纪律：师生共同制定班规并实施奖惩，提高学生的参与感和自觉性。
课间纪律：利用课间时间，组织多样化的活动，如跳绳、游戏、拍球，既锻炼身体又培养纪律性。
路队纪律：开展“路队小标兵”评选，加强学生自主管理，确保队伍有序。
3. 卫生方面重视个人和班级卫生，培养健康的生活习惯和学习环境。
重要活动安排提要：月份：集中学习学校规则，确保学生遵守学校各项规定。
月份：组织口语和识字比赛，强化学习的重要性。
月份：开展个人卫生月活动，培养卫生习惯。
月份：举办绘画、书法、歌咏等特色活动月，促进学生全面发展。
元月份：举行课外知识大赛，丰富学生的课外生活。
2024年六年级毕业班教学工作计划（二）班级工作计划的修订一、班级基本状况概述经过上学期的共同努力，同学们的精神风貌得到了显著提升，良好的日常行为习惯正在逐步形成。
以身作则 自我充实
以身作则自我充实
朱桦
【期刊名称】《世界教育信息》
【年(卷),期】1998(000)009
【摘要】子女听不听父母的话,主要取决于他们对父母是否信服。
孩子们还小的时候,亦即父母仍处于被孩子称为“爹地妈咪”阶段的时候,子女对父母自然是万分信服兼信赖,因为爸妈什么都懂,什么都行,简直万能,绝对伟大。
【总页数】2页(P24-25)
【作者】朱桦
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.认清形势找准定位充实自我树立信心——“技工学校学生职业指导与自我选择”浅析 [J], 徐菊香
2.充实自我、战胜自我、超越自我 [J], 杨素艳
3.等待开学期间你能做的远不止“充实自我” [J], 俞梦婕
4.论艺术自我的空灵与充实 [J], 李也
5.找寻森林中的仙女,充实精神上的自我 [J], 施宇田
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学生的“自我定位”
“老师，汪俊荣又没有做完作业就交了！”“他中午还在玩呢！”“他总是这样，没有完成作业就玩，结果人家做好了，他还没有做。
”
面对着学生们的七嘴八舌，这位“罪人”低垂着头，站在我面前一动不动，似乎在等着我训斥。
这已经不是第一次了，近段时间总是这样，你训斥他一顿，他好上几天，可是过了一段时间老毛病就又来了。
直到后来，你训斥他，他却还是那副不紧不慢的样子，怎样才能从根本上解决问题呢？我把他叫到了办公室。
询问之下，知道了他常与班里的几个后进生在一起玩，受他们的影响，总是玩过之后才想起作业没做，可是已经来不及做了。
这时，我的脑子里出现了“学生的自我定位”这个词，说实话，这位学生的脑子其实很灵活，课堂上注意力集中时就常常能见到他高举的小手，但是在课后却总放任自己，想玩就玩。
老师不在时，缺乏自觉性，像他这样的学生，一般把他拖在身边，让他中午在办公室里完成作业，他就能及时完成，这是很多教师采取的方法。
可是我总觉得这样的方法对师生都不利，一则教师的休息时间被占用了，再则，到办公室完成作业，会给学生造成“心理定位”，只有“差生”才会常常被老师“请”进办公室，这样一来，学生的心理上就产生一种“自我定位”，认为自己在老师眼里很差，所以做什么事情都没有劲头，甚至不愿意往好的方面发展。
我想了想，没有训斥他，而是以一种痛心的语气对他说：“你是个聪明的同学，怎么连这几次作业也没有及时完成呢？”他还是低着头不说话，但是，我注意到他的眼睛看了我一下，那眼睛里流露出一种疑惑，接下来，我就把他定位在一个好学生的位置上，对他进行教育，告诉他，一位好的学生，不能这样拖拉作业，应该在各个方面都给同学起到榜样的作用。
这似乎比一味地训斥他要有用得多，一向不紧不慢的他，似乎一副后悔的样子，最后认识到自己的错误，并且在放学前及时地把作业补了上来。
已经过了一个星期了，这一个星期里，再也没有发生过他拖拉作业的事，我为他高兴的同时，也感觉到，学生对于自身的“定位”，其实对于一位学生来说，是有着很重要的影响的。
当他把自己定位在“差生”这一点上时，往往他就会把自己的各种不好的行为归结为“正常”的表现，因为他的印象中，“差生”代表的就是各种“差”的表现，这样他就安于这种“差”的表现，而这时，教师的作用是特殊的，当你把他也定位在“差生”这一点上时，那他或许就真的成了“差生”，而越是这种学生，往往在潜意识里就越渴望得到教师的重视，所以，这时如果你把他定位在“好学生”这一点上时，他就会有种“伯乐识千里马”的感觉，可以说，只有教师才能重新让他们树立起自信心，再次努力向“好学生”的方向发展。
班里的这位学生就是这种情况，当我把他定位在“好学生”这个点上时，他突然认识到自己原来没有自己想的那么差，他相信自己是个好学生，以前做的事情都不应该是他这样的好学生做的，于是，他就会用一种新的眼光来看待自己的各种行为，努力想把自己的表现向“好学生”的表现靠拢，这时，我们已经把他原来的“自我定位”转化了过来，相信从此他会有一个新的开始。
当然，这个“定位”也会不断地变化的，需要我们教师在实际教学工作中对学生进行不断地引导、督促，让每个学生都真正成为“好学生”。