初中英语完形填空及阅读理解练习题视角下的教学策略研究
初中英语完形填空的教学策略研讨
初中英语完形填空的教学策略研讨文摘：随着新一轮的教改和新的中考制度的推行，完形填空题在初中英语中考中所占的比例越来越大，这就给中学语文完形填空的教学提出了更高的要求。
但是，受到母语迁移、词汇匮乏、学习思维等问题的影响，现阶段初中英语完形填空教学质量依然没有得到提升，教学挑战依然较高。
文章概述了初中英语完形填空的教学实施价值，分析了初中英语完形填空的教学现状，结合初中英语学科特征、初中英语教学案例、2022年最新义务教育英语课程标准探索了初中英语完形填空的教学实施策略。
关键词：初中英语；完形填空；教学；策略一直以来，完形填空都是初中英语教学中随堂测验、初中英语日常考试、初中英语中考中最为常见的组成部分，属于初中英语学科教学过程中关键部分。
而且，初中英语完形填空的教学过程对学生的语言综合能力、知识归纳总结能力、知识应用能力、拓展延伸学习能力、逻辑推理能力等核心素养培养具有重要推动意义，能够最大程度保证初中英语完形填空教学推动学生“中考成绩”“综合素养”的双重提升。
故而，初中英语完形填空教学成为初中英语教学整体质量提升的基础，也贯穿了初中英语学科教学全过程。
所以，探索初中英语完形填空的教学成为初中英语学科匹配2022年最新版课程教学改革要求之下创新优化的最佳路径。
一、初中英语完形填空的教学实施意义（一）培养学生核心素养初中英语完形填空的教学实施源自初中英语日常测验、中考英语试题中完形填空试题的教学讲解、巩固复习。
通过对近几年中学英语完形填空题答案精度与有效性的分析，可以看出，对于大多数的初中生来说，完形填空题的失分率很高，而且耗费的时间也很长。
这是因为，完形填空试题考验的是学生的语言理解能力、语言表达能力、词汇储备量、逻辑推理等核心素养[1]。
所以，结合2022年最新版义务教育英语课程标准内容来看，借助于初中英语完形填空的教学实施，初中生的核心素养将会得到同步培养，实现英语语言水平的综合提升。
（二）提高英语学习质量相对于其他板块的知识教学或者其他英语常见考试题型，初中英语完形填空涵盖了“语篇理解”“英语思维”“逻辑思维”“证据推断”等内容，对学生的英语语言感知要求较高，即要求学生产生英语思维和英语习惯性。
初中英语阅读理解和完形填空解题技巧及练习备课讲稿
一．初中英语阅读理解的解题技巧阅读理解也是中考英语题的必考题目之一，本题型旨在考查学生阅读，理解的能力，几年来，中考英语题中的阅读理解材料新，题材丰富，考查学生综合推断能力，根据语篇猜单词意思的能力的力度加大，也考查学生关注细节的能力。
所以学生往往要么没能正确理解语篇中某些句子的意思，在细节题上丢分，要么就是对语篇的整体把握不够，在综合题或者推断题方面丢分。
那么到底怎么做好阅读理解这一题型呢？我将从以下三个方面谈论这个问题：一、解题思路（一）先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。
在读题的时候划出题目的关键词。
（二）快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。
再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。
此时，不要忙于答题。
（三）细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。
这是解题的关键，应特别注意以下几点：1．抓住四个"W"和一个"H"，就是边读边用铅笔做些标记，把What (事件)，When （时间），Where（地点），Why（原因），How（经过）划出来。
抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。
2．抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。
因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。
这对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。
3．注意领会文章的寓意。
4．根据题意，初选答案。
这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。
对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：有些略难的题，应再查阅短文（不是重读一遍），迅速找出依据，予以排除。
常用的解题方法有如下几种：①直接解题法。
即从原文中直接找出答案。
八年级英语完形填空与阅读理解
八年级英语完形填空与阅读理解英语阅读在八年级的英语学习中占有非常重要的地位。
而完形填空和阅读理解是英语阅读中的重要题型，对于学生来说也是一大难点。
本文旨在探讨如何有效地提高八年级学生的完形填空与阅读理解能力，并分享一些实用的技巧和方法。
一、培养良好的阅读习惯首先，要让学生养成每天阅读英语文章的习惯。
可以选择一些有趣的、适合八年级学生水平的文章，如故事、新闻、科普文章等。
通过长期的阅读，学生可以提高词汇量、增强语感，逐渐适应英语的思维方式。
二、掌握阅读技巧完形填空和阅读理解都需要一定的技巧。
首先，要学会快速浏览文章，了解文章的大意和主题。
其次，要学会寻找关键词和关键信息，以便更好地理解文章。
此外，在做题时要注意上下文的联系，根据已知信息推断出答案。
三、进行针对性的训练针对完形填空和阅读理解的不同题型，可以进行针对性的训练。
例如，可以针对选择题、判断题、填空题等不同类型的题目，分别设计不同的练习题。
同时，可以让学生做一些历年真题，以便更好地了解考试的形式和难度。
四、注重词汇和语法的学习词汇和语法是阅读的基础。
学生应该注重词汇的积累和语法的掌握。
在平时的学习中，可以通过做一些词汇练习题来加强记忆。
同时，对于一些复杂的句子结构，要进行深入的分析和理解，以提高自己的阅读理解能力。
五、积极互动与反思在教学过程中，应该鼓励学生积极参与讨论和交流，分享自己的阅读经验和技巧。
同时，学生也应该对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足之处，并寻求改进的方法。
通过不断的反思和总结，学生可以逐渐提高自己的阅读水平。
六、关注文化背景知识阅读理解不仅仅是语言的理解，还包括文化背景知识的了解。
因此，在阅读训练中，可以适当介绍一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解文章。
同时，也可以鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等方式，了解更多的文化背景知识。
总之，提高八年级学生的完形填空与阅读理解能力需要长期的积累和训练。
通过培养良好的阅读习惯、掌握阅读技巧、进行针对性的训练、注重词汇和语法的学习、积极互动与反思以及关注文化背景知识，可以有效地提高学生的阅读理解能力。
浅析初中英语完形填空教学策略-精选教育文档
浅析初中英语完形填空教学策略主要探讨了初中教师在实际的教学过程中对完形填空的教学策略和方法，使学生在考试过程中提高选项的正确率和节约考试时间，从而提高学生的学习成绩。
完形填空初中英语教学策略初中教师在实际教学过程中必须通过教学手段的多元化来提高学生对完形填空的得分率。
因为完形填空可以很好的考察学生的英语基础知识与综合能力，让教师可以全面了解学生对英语知识的掌握与不足，然后有针对、有策略地对学生的解题步骤和解决思路进行分析与教育。
一、初中英语完形填空命题趋势1.基本命题原则目前的中考英语试题的命题原则主要是以稳为主，符合初中生的难度理解范围以及考虑同时间但是不同地方的教育水平的不平衡与差异，将协调好各方的实际教育水平作为英语试题的基本命题原则。
另外，完形填空的命题方向主要以考察学生的单词量和对语法的掌握程度为主。
2.考察目标完形填空的考察目标主要是在三方面，首先是考察学生对语言的实际理解能力与基础知识的把握程度，其次是对短文整个逻辑顺序的把握和对信息量的捕捉，要求学生会抓住重点句和重点段落，最后是能根据相近的词汇可以准确的分析判断最佳答案。
3.完形填空题型的新变化随着新课改的不断发展与深入实施，对英语完形填空的考点设置与短文选择都有了新的变化。
首先是短文的选择非常多样化与贴近学生的生活或者是社会最新话题。
另外，在考点的设置上也与传统的考点不一样，重视词汇的固定搭配或者是习惯用法以及语法结构的合理性，生搬硬套、单纯的语法问题以及与上下文关联性过于明显的考点都比较偏少，考察了学生的英语综合实力以及基本功是否扎实。
二、初中英语完形填空题型的教学策略教师在实际的教学过程中，可以针对完形填空的特点有针对性地展开教学。
传统的教学策略是强制性的让学生大量记忆英语单词以及背语法知识，学生往往容易对英语产生厌倦的想法。
若使学生在学习英语的过程中不仅可以自主学习，也可以在考试中提高答题正确率，就需要教师稍微改变教学策略，根据完形填空的特点有针对改变原有的教学方式。
初中英语教学反思：完形填空教学的策略与方法
初中英语教学反思：完形填空教学的策略与方法在初中英语教学中，完形填空是一种重要的语言技能训练方式。
它的特点是能够帮助学生培养语言理解和推理能力，提高语言综合运用能力。
然而，在实际教学中，我发现学生在完形填空中常常遇到困惑和困难，因此，我对完形填空的教学策略与方法进行了反思和总结。
首先，在完形填空教学中，为了提高学生的语言理解和推理能力，我采用了以下策略和方法。
一、激发学生的学习兴趣在完形填空教学中，我注重通过调动学生学习英语的兴趣来提高教学效果。
我引入一些有趣的故事、图片或视频来引起学生的兴趣，并让他们积极参与到课堂中。
例如，我会以有趣的方式引出完形填空的话题，激发学生的好奇心，让他们主动思考问题并尝试解答。
二、注重语境和上下文的培养在完形填空教学中，我注重帮助学生理解句子和段落的上下文，从而正确填写空缺处的单词或短语。
我会引导学生分析句子结构，掌握关键词，并通过解释语境来推断词义。
我会提供一些例句和练习，让学生在实际操作中掌握使用语境信息的技巧。
三、培养学生的语法知识与语言技能在完形填空教学中，我认为学生需要掌握一定的语法知识和语言技能才能更好地完成填空任务。
因此，我注重教学中的语法讲解和练习，帮助学生掌握基本语法规则和常用词汇。
我会提供一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，并逐渐提高他们的语言运用能力。
其次，在完形填空教学中，为了确保教学效果，我还采用了以下策略和方法。
一、逐步引导学生在完形填空教学中，我采用逐步引导的方式，帮助学生逐渐掌握解题技巧。
我会先提供一些简单的练习题让学生感受到成功的喜悦，然后逐渐增加难度，引导学生思考更深层次的问题。
通过逐步引导，学生可以渐渐提高解题策略的灵活运用能力。
二、课后复习和巩固在完形填空教学结束后，我会安排一定的时间进行课后复习和巩固。
我会布置一些相关的练习题，要求学生独立完成，并及时反馈和讲解答案。
这样可以让学生巩固所学知识，强化对解题技巧的记忆和运用能力。
初中英语各题型说课稿
初中英语各题型说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课程，主题为“初中英语各题型解析与教学策略”。
在这节课中，我们将重点关注初中英语教学中的几种主要题型，包括阅读理解、完形填空、语法填空以及书面表达，并探讨如何有效地教授这些题型，以提高学生的英语综合应用能力。
一、阅读理解教学策略阅读理解是英语教学中的重要组成部分，它不仅能够提升学生的阅读技巧，还能增强他们的语言感知能力和文化意识。
在教学阅读理解时，我们应采取以下策略：1. 选材：选择与学生生活经验相关、难度适中的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 技巧训练：教授学生如何通过略读、扫读等方法快速获取文章大意，以及如何根据上下文推断生词含义。
3. 深度理解：引导学生进行深层次的阅读，理解文章的隐含意义、作者的观点和态度。
4. 互动讨论：鼓励学生在小组内讨论阅读材料，分享各自的理解和观点，培养他们的批判性思维。
二、完形填空教学策略完形填空是测试学生语言综合运用能力的有效题型。
在教学完形填空时，我们应注意以下几点：1. 语篇理解：强调文章的整体理解，让学生把握文章的主旨和结构。
2. 语境分析：教授学生根据上下文线索推断空格处的合适词汇。
3. 词汇积累：鼓励学生积累词汇和短语，尤其是固定搭配和习惯用法。
4. 反复练习：通过大量练习，提高学生对文章逻辑和语境的敏感度。
三、语法填空教学策略语法填空旨在检验学生对英语语法知识的掌握情况。
在教授这一题型时，我们应：1. 语法知识梳理：系统复习相关的语法点，确保学生对语法规则有清晰的认识。
2. 语境应用：引导学生在理解句子结构的基础上，正确使用语法知识填空。
3. 错误分析：通过分析学生在练习中的错误，帮助他们巩固知识点，避免重复错误。
4. 综合运用：鼓励学生在写作和口语表达中运用所学的语法知识，提高语言运用能力。
四、书面表达教学策略书面表达是培养学生英语写作能力和思维能力的重要途径。
在教授书面表达时，我们应：1. 写作技巧：教授学生如何组织文章结构，包括引言、正文和结尾，以及如何使用恰当的过渡词汇。
人教版中考英语专题复习《中考英语完形填空、阅读理解与书面表达解题策略指导与实践》说课稿
人教版中考英语专题复习《中考英语完形填空、阅读理解与书面表达解题策略指导与实践》说课稿一. 教材分析中考英语完形填空、阅读理解与书面表达是中考英语的重要组成部分，占总分值的较大比例。
人教版中考英语专题复习教材《中考英语完形填空、阅读理解与书面表达解题策略指导与实践》旨在帮助学生掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。
教材内容共分为三个部分：完形填空、阅读理解和书面表达。
每个部分都包含了大量的真题解析、解题策略和实战演练。
通过分析教材内容，我发现完形填空主要考察学生对英语语法、词汇和语境的理解能力；阅读理解则侧重于学生的快速阅读、信息提取和逻辑推理能力；书面表达则需要学生具备一定的英语语法和词汇基础，能够运用所学知识进行有效的表达。
二. 学情分析面对即将参加中考的学生，他们的英语水平参差不齐。
部分学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但在阅读理解和书面表达方面存在困难；另一些学生则可能在语法和词汇方面较为薄弱，但在阅读理解和书面表达方面有一定的基础。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握中考英语完形填空、阅读理解和书面表达的解题技巧，提高答题速度和准确率。
2.过程与方法目标：通过分析真题、讲解策略和实战演练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：帮助学生掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。
2.教学难点：针对不同题型，运用合适的解题策略进行解答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论和反馈相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、真题演练等教学辅助手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过简要介绍中考英语完形填空、阅读理解和书面表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：针对不同题型，讲解相应的解题技巧，引导学生掌握正确的答题方法。
浅析初中英语填空解题策略和技巧
浅析初中英语填空解题策略和技巧在初中英语教学中，完型填空作为其中一项重要的综合知识，集单项选择和阅读理解为一体，能够有效检验学生对英语知识的综合运用能力。
在近几年的考试中，完型填空已经占据着重要的分值，这就需要教师在日常的英语教学中，采取有效的策略完善英语完型填空的解题技巧，提高学生英语的综合运用能力，为后期更好地学习英语奠定基础。
标签：初中英语;完型填空;解题技巧前言完型填空作为初中英语考试中必有的题型之一，能够测试学生对已有英语知识进行综合运用的能力，旨在特定的语言环境下考查学生对英语阅读理解、逻辑思维以及语言感知等能力，具有难度大、灵活性大以及要求高等特点，对于初中学生来说，英语知识所涉及的范围较广，学生掌握的基础知识有限，在对完型填空学习的过程中将面临诸多的困难，很多学生在日常的英语学习中由于很难掌握其解答策略和技巧，进而导致其直接放弃这部分内容的学习，这在一定程度上会影响学生对英语学习的效果。
因此，教师就需要对学生进行积极的引导，使其能够掌握完型填空的解题技巧，深化对英语知识的学习和掌握。
一、完型填空题的特点一般来说，初中完型填空题的篇幅不会太长，一般字数都会要求控制在500字以内，一般来说有15个左右的填空。
这在一定程度上为学生学习这部分内容知识减轻了学习的压力，学生只要在充分阅读和理解文本大意的基础上就能够完成部分的填空。
完型填空主要考查学生对实词的理解和运用，同时，这类题型具有十分重要的教育意义，这就需要学生在结合其他学科知识的基础上做好这部分内容的学习。
学生在寻找答案时还需要从语法角度对单词所蕴含的多种意义进行掌握，进而选择最合适的答案，特别是一些固定短语的搭配，学生要重点掌握，进而做好完型填空的学习。
二、完善初中英语完型填空解题策略和技巧（一）通过快速阅读，掌握文本大意一般，在英语完型填空教学中，都会给出一点英语短文，教师的首要任务就是引导学生对短文进行快速阅读，掌握文中事件发生的地点、时间、人物以及具体事件概况。
人教版中考英语专题复习《中考英语完形填空、阅读理解与书面表达解题策略指导与实践》教学设计
人教版中考英语专题复习《中考英语完形填空、阅读理解与书面表达解题策略指导与实践》教学设计一. 教材分析中考英语完形填空、阅读理解与书面表达是中考英语的重要组成部分，占总分值的较大比例。
本题旨在让学生通过练习完形填空、阅读理解和书面表达，提高他们的英语综合运用能力。
教材涵盖了各种不同类型的完形填空、阅读理解和书面表达题目，以及相关的解题策略。
二. 学情分析学生在初中阶段已经学习了一定的英语基础知识，对完形填空、阅读理解和书面表达有一定的了解和掌握。
但他们在解题技巧和策略上还有待提高，特别是在分析问题、推理判断和语言运用方面。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，帮助他们提高解题能力。
三. 教学目标1.让学生掌握中考英语完形填空、阅读理解和书面表达的基本解题技巧和策略。
2.提高学生的分析问题、推理判断和语言运用能力。
3.培养学生的阅读兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
四. 教学重难点1.完形填空的解题策略，如利用上下文线索、词汇搭配、语法知识等。
2.阅读理解的解题技巧，如快速阅读、寻找关键信息、推理判断等。
3.书面表达的构思和表达，如何文章结构，运用恰当的词汇和句型等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种不同类型的任务，让学生在实践中学习和掌握解题技巧。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高他们的语言运用能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、练习题、参考答案等。
2.制作多媒体课件，以便进行课堂教学。
3.准备一些额外的阅读材料，以拓展学生的视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的完形填空、阅读理解和书面表达知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件呈现一些典型的完形填空、阅读理解和书面表达题目，让学生进行思考和讨论。
浅谈初中英语完形填空的教学策略
成 了完形填空得 分率低 。
四、 充分 考 虑 语 法 和 词 汇 运 用
完形填空考查学生对词法 、句法和句 型等语法知识的运用 ， 对于初 中生而言 ， 学生 的综合分析能力和运用语言知识的实践能 力 比较差。例如 ， 同学们把一个词填在某个独立 的句子中， 可能是 通顺 的。但从文章整体角度看 ， 填入这个词 ， 便可能与文章的主题 大相径庭了。因此 ， 要想提高学生解答完形填空题的能力 ， 就必须
针对 完形填空的训 练与应试 中， 可以从 阅读理解的题型操作 中得到很 多有益的启示。
关 键 词 初 中英 语 ； 完形 填 空
一
、
重读首段 。 “ 良好 的 开 端是 成 功 的一 半 ”
好每个单句 ， 并且还要处理好单句之 间与全文之 间的内在关 系 ，
一
完形填空 中 ， 第一句通常不设空 ， 通过认真研读首段 ， 可发 现首段多向读者交代 了事情发生的时间 、 地点 、 场景 、 人物 、 事件
学 生 平 时 基 础 知识 不 够 扎 实 ， 对 这 些语 法 知 识 掌 握 又 不好 ， 也造
要想正确地解答完形填空 ，就必须推断出文章的体裁和大 意， 把握文章 所讲 述的事物 、 事件等多方 面的详 细信息 ， 所 以必 须理解并把握好全文。一篇文章 的首句可以交待文章 的写作背 景， 可 以体现 文章的体裁 ， 便于读者调 整阅读 策略和解题思维 ，
加 强语 言 学 习的基 础训 练 ， 也 就是 必 须加 强 阅读 训 练 。 五、 注 意 观 察 和 总 结 句 子 间 的逻 辑 关 系
料猜测 上下文 的语句意境 ， 推断 出正确含义 。因此 ， 英语教学对 语 言技 巧表达 的要求也越来越高。我认 为， 做好完形填空题 ， 阅 读基础 崮然重要 ， 但 是仅仅掌握这个基础是远远不够的 ， 还必须 把 握解题 的技巧 ， 也就是要 充分运用 自己所 掌握的语法 、 词义 、
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初中英语完形填空及阅读理解练习题视角下的教学策略研究
作者：曹静
来源：《读与写·下旬刊》2014年第11期
摘要：本文主要研究了初中英语教师在教学过程中着重完形填空及阅读理解练习的教学策略和方法，努力提高学生在考试过程中有关选择选项的正确率，从而节约答题时间，使学生检查试卷的时间更充裕，有效的提高学生成绩。
关键词：完形填空；阅读理解；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0164-01
在初中英语教学中，受传统观念的影响，教师80%的精力用于教授学生语法单词。
从中考试卷考察角度来看，学生经过三年的努力，也只是为那15个单项选择题做了准备，而占分数比例较高的阅读和完形似乎在教学中被忽视。
鉴于此，教师应该在教学过程中采取一切方式和手段来提高学生的英语成绩。
1.完形填空方面的练习
完形填空的教学，要求教师打破传统观念的束缚，改变传统的教学策略，结合完形填空的实际特点展开教学。
1.1 教学方案的设计。
教学方案能够辅助教师掌握课堂节奏从而确定教学方式，是教师在课下的时间对课堂学习内容一个概括和包装，教师需要根据实际的教学内容去设计一个比较合理的教学方案。
完形填空考察了学生在英语方面的综合能力，因此，教师的主要教学任务是培养学生填充短文空缺的能力。
1.2 因材施教。
在英语教学的课堂上，教师可以选择符合学生实际生活和学习的完形填空来进行练习，在练习的时候，教师可以让学生快速阅读一遍短文，使其对文章的大概意思有所了解，通过采用抢答的方式，培养学生快速阅读的能力，同时也满足了学生喜欢受到表扬的虚荣心。
在此基础上，教师应该给学生讲清楚，在完形填空里有许多句子之间是没有联系的，进行考试答题的时候要学会忽略它们，来整体把握文章的思想。
1.3 联系上下文。
在实际教学时，教师应该懂得联系教学，所谓联系教学，就是结合完形填空的特点，培养学生联系上下文阅读的能力。
有很多空的答案可以根据上下文来选择。
这样就要求教师需重视培养学生联系上下文解题的能力，比如通过多媒体教学来加深学生对短文的
印象。
在教学过程中，教师可以多次播放或者暂停播放让学生猜想下一句，有利于学生在做完形填空题时对正确选项的把握。
1.4 做好检查工作。
英语教师应该指导学生在做完完形填空之后对自己选择的答案进行自我检查，避免出现选错或填错等现象。
目前初中生最大的问题就是马虎不仔细，所以在做题的时候很容易出错，教师在此环节需要做好提醒工作，在帮助学生完成练习之后，提醒学生仔细阅读全文，检查是否出现意思表达不明确或者逻辑不符等问题，还要注意词语及句子的时态是否准确。
2.阅读理解方面的练习
阅读理解要求学生对文章进行阅读和分析，从而完成所给的题目。
阅读理解在试卷中所占比例也很大，这充分体现了阅读理解的重要性，其包含了很多方面的能力，对学生综合能力的要求也比较高，做好此题型的关键是要有丰富的单词量，还有对句型的深刻理解，更要掌握语法知识。
阅读理解不仅仅是教会学生如何答题，更注重对学生解题能力及对于英语综合能力的培养。
2.1 做好阅读理解的先决条件。
拥有丰富的单词量是做好阅读理解的基础，如果学生掌握的单词少，教师选择什么样的教学方式也都没有区别，学生还是不能理解文章的意思。
因此：
2.1.1 学生要掌握足够的单词量。
词汇好比汉语拼音，是阅读的基石，掌握了一定的词汇，才能顺利完成阅读。
因此在英语教学中，注重加强学生的词汇积累，不仅仅要识记课本单词，还应加强课外词汇的积累，而课外词汇积累的最佳方式便是阅读。
2.1.2 要了解常用的重点句型和句子成分，以便在阅读文章的时候就不会有吃力感，在选择答案的时候也能够理解每个选项的大概意思。
2.1.3 要学会进行整体掌握文章的大概意思，无论学生的英语基础有多雄厚也不能避免出现不理解的单词和句子，此时学生可以从文章大意角度进行分析思考。
2.2 如何做好阅读理解。
积累阅读经验对阅读理解来说很重要，但是做大量阅读更是为了掌握相应的规律，从而提高学生的阅读能力。
为了做好阅读理解要做好以下几点：
2.2.1 学生应该大概了解阅读内容，不要求学生精读文中的每一个句子，只是大概的浏览一遍就可以，并了解文章的中心思想，有些阅读段落其篇幅较长，学生可能会产生厌恶甚至躲避的学习心理，然而，大量初中英语文章的中心往往显现在某些关键词或句子中，学生只需找到并能够完全理解关键词或句，以便避免因篇幅太长而磨掉学生阅读耐心的现象。
2.2.2 每篇文章都有其特有的写作次序，学生应掌握其层次特点，从而在考试中缩短阅读时间。
同时，学生要把握好阅读速度，如果遇到陌生词汇或者句型要忽略，保证在一定时间内完成阅读。
以培养学生快速提取信息的能力。
2.2.3 有些难度较高的阅读文章会涉及到其他学科的知识，比如：外国的历史、气候等，需要学生结合自己的实际生活去理解文章，同时教师应该在课堂上注重中西方文化的传递，还要教给学生结合关键句子的上下文进行分析，使学生更快更准确的完成阅读。
2.3 对于阅读的教学方式。
在教学过程中，首先，教师可以引导学生整体了解文章的题型，从而有利于学生总结信息，经过分析及对句型的转换了解文章主题，在从文章整体到各个细节。
其次，在实际阅读过程中，学生遇到陌生词汇，教师可以引导学生依据语境或者词根来猜测词义，而对于繁杂句子，学生可以忽略不理解的部分，只分析其主谓宾结构，掌握句子大意便可。
再次，对于中心词或句的理解是完成阅读理解的关键所在，教师应注重引导学生从诸多的阅读文章中掌握规律，学会寻找关键词或句，以便养成良好的阅读和提取关键信息的习惯。
2.4 教师可以引导学生进行阅读反思，反思通过阅读学到的词汇、句子、中心思想以及读后感悟，以明确学生的阅读目的。
3.结语：
综上所述，完形填空和阅读理解的教学工作在初中英语教学中发挥着重要的作用，教师须明确两种题型的命题原则及考察目的，更要了解最新的变化，在此基础上，更好的完成教学任务和目标，在不断的完善和改革之后，建立更新颖、更合适的教学方案与策略。
参考文献：
[1] 陈爱龙，谭荃荃.从语境、语篇的角度培养学生的高考完形填空能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（06）.
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