幼儿园中班科学教案详案：多变的天气
2024年幼儿园中班科学《多变的天气》精彩教案
2024年幼儿园中班科学《多变的天气》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一节《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，并学会简单描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气与人们生活的关系。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，能简单描述天气情况。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的描述和分类。
教学重点：让幼儿认识常见的天气现象，学会描述天气情况。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气卡片、画笔、颜料等。
学具：画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己经历的有趣天气故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
通过天气卡片，让幼儿认识不同的天气符号，学会描述天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述天气现象。
教师巡回指导，纠正幼儿描述中的错误。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于天气的画。
教师指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气符号：对应天气现象的简单图案。
3. 天气描述：例句展示，如“今天晴天，阳光明媚”。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的天气，并简单描述。
2. 答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍，阳光照在身上暖洋洋的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了天气现象的描述和分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园中班科学优质教案《多变的天气》
幼儿园中班科学优质教案《多变天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变天气》。
详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；解不同天气对人们生活影响；学习简单防雨、防晒等自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识不同天气现象，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿关注自然环境变化兴趣，增强环保意识。
3. 学习简单自我保护方法，提高幼儿生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同天气特点及其对生活影响。
教学重点：引导幼儿关注天气变化，学习简单自我保护方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、防雨用品（如雨衣、雨靴、雨伞）、防晒用品（如太阳帽、太阳镜）等。
学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看天气预报视频，引导幼儿关注视频中天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示天气符号卡片，讲解每种天气特点，让幼儿认识和解不同天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固幼儿对天气符号记忆。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己经历有趣天气故事，提高幼儿表达能力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气符号：对应每种天气符号。
3. 自我保护方法：防雨、防晒等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述该天气特点。
2. 答案示例：画出晴天，描述为“太阳高挂天空，阳光明媚，适合户外活动”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和解不同天气现象。
课后，教师应关注幼儿对天气变化关注程度，引导幼儿在家庭和社区中观察天气，提高幼儿观察力和环保意识。
同时，可以拓展延伸相关内容，如天气与季节关系、不同地区天气特点等，丰富幼儿科学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注幼儿年龄特点和认知水平。
幼儿园中班科学精品教案《多变的天气》.
幼儿园中班科学精品教案《多变的天气》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时“多变的天气”。
通过本节课的学习，使幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够说出几种常见的天气现象，了解天气对人们生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解天气变化的原因及其对生活的影响。
2. 教学重点：让幼儿掌握几种常见的天气现象，并能够观察和描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、PPT课件、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气情况，让幼儿说出自己看到的天气现象。
2. 讲解天气现象（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师针对每种天气现象进行讲解，让幼儿了解天气变化的原因及其对生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示天气图片，让幼儿观察并描述图片中的天气情况，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并说出作品中的天气情况。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够复述几种常见的天气现象。
六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：（1）晴天：阳光明媚，万物生长。
（2）阴天：乌云密布，光线昏暗。
（3）雨天：雨水滋润，洗涤大地。
（4）雪天：白雪皑皑，银装素裹。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并描述它。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，可以和小朋友一起出去玩。
中班科学教案《多变的天气》
中班科学教案《多变的天气》第一章：认识天气一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的概念，知道天气是不断变化的。
2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在某一时刻的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。
2. 天气的变化：天气是不断变化的，晴天、阴天、雨天、雪天等都是天气的不同表现。
三、教学活动：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象，让幼儿观察和描述。
2. 教师和幼儿一起总结天气的变化，让幼儿认识到天气是不断变化的。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气概念的理解。
2. 让幼儿描述不同的天气现象，评估他们的观察和表达能力。
第二章：天气对生活的影响一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响，知道天气变化对人们的日常生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气信息，学会根据天气情况安排自己的生活。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：天气的变化会影响到人们的出行、穿着、活动安排等。
2. 关注天气信息：学会从天气预报中获取有用的信息，根据天气情况安排自己的生活。
三、教学活动：1. 教师通过实例讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与生活的关系。
2. 教师和幼儿一起观看天气预报，学会从天气预报中获取有用的信息。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气与生活关系的理解。
2. 让幼儿描述天气对生活的影响，评估他们的观察和表达能力。
第三章：天气观察与记录一、教学目标：1. 让幼儿学会观察天气，培养他们的观察力和记录能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 天气观察：学会观察天气的变化，包括温度、湿度、降水等。
2. 天气记录：学会用简单的图表或文字记录天气情况。
三、教学活动：1. 教师带领幼儿进行天气观察，指导他们如何记录天气情况。
2. 教师和幼儿一起总结观察结果，分析天气变化的特点。
《多变的天气》中班科学教案.
《多变的天气》中班科学教案.一、教学内容《多变的天气》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《自然现象》，详细内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天、雪天等基本天气现象；学习用简单词汇描述天气变化；理解天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 了解不同天气现象，培养幼儿对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿运用简单词汇描述天气变化，提高幼儿语言表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化与生活关系的理解，培养幼儿的生活适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气对人们生活的影响。
教学重点：认识和了解基本天气现象，学会用简单词汇描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、晴天、阴天、雨天、雪天的场景道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看天气预报视频，让幼儿感知各种天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示晴天、阴天、雨天、雪天的图片，引导幼儿认识和描述这些天气现象。
（2）出示天气符号卡片，教授幼儿认识天气符号，学会用简单词汇描述天气变化。
3. 随堂练习（10分钟）：分发天气预报记录表，让幼儿根据场景道具，记录当天的天气情况。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气变化：热、冷、潮湿、干燥七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报表，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际天气情况，完成天气预报表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察实际天气现象，增强幼儿的生活体验。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的天气预报记录，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解天气对人们生活的影响。
3. 作业设计：制作一份天气预报表，记录一周的天气变化。
《多变的天气》中班科学教案
《多变的天气》中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然现象》中的第二节《多变的天气》。
详细内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象，通过观察和实践，让幼儿感知天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知道并识别常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 能够观察和描述天气变化，了解天气对生活的影响。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识和了解不同天气现象，感知天气变化对生活的影响。
难点：观察和描述天气变化，运用所学知识进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、雨伞、雨衣、太阳帽、防晒霜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、颜料、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注和讨论视频中的天气现象。
2. 教学内容讲解（10分钟）利用天气卡片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以晴天和雨天为例，讲解如何根据天气变化选择合适的衣物和防护用品。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿根据天气现象选择合适的衣物和防护用品。
5. 实际操作（10分钟）组织户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，并记录下来。
让幼儿分享观察到的天气现象和实际操作中的感受。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化对生活的影响3. 如何根据天气变化选择合适的衣物和防护用品七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并描述其对生活的影响。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和观察力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“天气小主播”活动，让幼儿模拟播报天气，增强对天气现象的认知。
同时，鼓励家长参与，共同关注天气变化，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的组织与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保天气现象的多样性，包括常见的晴天、阴天、雨天、雪天等，使幼儿对各种天气有全面的了解。
中班科学教案《多变的天气》
中班科学教案《多变的天气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和对天气变化的兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学习描述天气状况的简单词汇，如晴朗、多云、雨、雪等。
3. 了解天气变化的原因，如大气压力、温度等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自然界的天气变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 讲解法：教师用简单明了的语言讲解天气变化的原因和特点。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备：1. 图片：准备晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的图片。
2. 教具：准备有关天气变化的教具，如气象仪等。
3. 环境：创设一个舒适、安静的学习环境。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过展示不同天气现象的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解天气变化的原因和特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 互动：教师提问，让幼儿积极参与，回答有关天气的问题。
4. 实践：让幼儿使用气象仪等教具，亲身体验天气变化。
6. 作业：让幼儿观察并记录一周内的天气变化，学会用简单的语言描述。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化的认识和描述能力。
2. 收集幼儿在作业中的记录，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对天气变化的理解程度和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同的天气现象，增强他们的感知能力。
2. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更深入地了解天气变化的原因和预测。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己喜欢的天气现象和原因。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材《多变的天气》，涉及章节为第一章节，详细内容为天气现象的认识和天气变化的简单原理。
二、教学目标1. 了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 认识天气变化对生活的影响，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识和了解不同天气现象，学会表达天气变化。
难点：理解天气变化对生活的影响，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿关注不同天气现象，让幼儿分享自己对天气的感受。
2. 天气现象认识（10分钟）（1）教师通过图片和天气符号卡片，介绍常见的天气现象。
（2）幼儿跟随教师一起认识天气符号，学会表达天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以晴天和雨天为例，讲解天气变化对生活的影响，引导幼儿思考如何应对不同天气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和水彩颜料在画纸上创作天气变化图画，表达自己对天气的认识。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）常见的天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化对生活的影响：穿衣、出行、活动安排七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并说明原因。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去户外活动，晒太阳，还可以穿漂亮的裙子。
2. 作业要求：用彩笔画出最喜欢的天气，并用简单的句子表达原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解不同天气现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导幼儿关注大自然，提高观察力。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增强亲子互动。
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幼儿园中班科学教案详案：多变的天
气
[教材简解]
天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生
活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围
事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象
认识的重要内容之一。
阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，
对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他
们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经
验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。
进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并
尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合
幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发
现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感
受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。
[设计理念]
充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主
体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科
学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，
通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与
生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的
多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”
的主题;环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活
相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下
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需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考;环节
三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。
[目标预设]
1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对
天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关
系。
[活动准备]
Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设
置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、
帽子、口罩)
[教学过程]
一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例，
结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的
话，你会怎么记录?
我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析：从今
天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经
验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号
来记录天气，从天气转换到符号)
二、认识各种天气符号，发现天气是多变的
1.认识各种天气符号
(1)认识雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天
符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗?
(评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天
气与步骤一中的图片内容灵活调换)
(2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、
雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中
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你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图
片)
(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众
多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样)
2.了解同种天气不同程度的符号
(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符
号?
(2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合
幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验)例：小
雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种
不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气
的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转
换，再次感受天气的多变。)3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴
天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有
很多不同的变化。
(评析：小结，将经验进行适时的提升与总结)
三、合作配对图片，感受天气与生活的关系
1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些
合适的事情
(1)讨论配对方法，了解合作要求
①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、
墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗?
②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴
天的图片?三个人一组，该如何合作?遇到有不同意见怎么办?
(师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图
一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看;合作时可以一起先
看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍;遇到有疑
议的，可以讨论或者放在操作板?区)
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(2)幼儿三人一组，合作配对图片(评析：图片配对，截取了幼儿
生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式
呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学
习。)
2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系
(1)分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的?
(2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的，为
什么这么选，说说你们的想法?
结合幼儿回答，进行经验拓展或提升
①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么?为什么这些事情都适合在
晴天做?
②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么
适合戴口罩?
(3)提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、
雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适
合?
(评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯
一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验
分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的
多重挑战。)
3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情
况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。
(评析：适时小结，再次归纳提升。)
四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣
1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、
台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端
天气，你知道它们吗?
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2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，
你知道会有些什么灾害吗?
这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以
做些什么事情来应对呢?
变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答
案，明天继续交流。
(评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递
进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。)