苏教版数学三年级上册练习七
苏教版三年级上册数学练习(共11个)
练习一一、基础训练1.30×8=6×400=50×2=7×20=800×8=3×90=8×60=4×80=300×9=9×40= 2.口算60×3=（），就是先算（）个十乘3等于（）个十，也就是（）。
3.估算3×38，可以把38看作（），再口算（）×（）=（），就能知道3×38的积要比（）小。
4.在○里填上“>”“<”或“=”5×38○2004×62○2405×70○5×7005×80○6×704×70○40×73×800○600×45.先圈一圈，再填一填。
○○○△△△△△△△△△△△△12里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
6.40的5倍是（），40是5的（）倍，（）的5倍是20。
二、拓展提高7.在括号里填上合适的数。
600×3=（）×94×（）=30×88.花坛里有30朵红花，黄花的朵数比红花的2倍多一些，比红花的3倍少一些，黄花最少有（）朵，最多有（）朵。
9.小芳有6支铅笔，小江给小芳3支后，两人的铅笔支数变成同样多,原来小江的铅笔支数是小芳的（）倍。
三、实践探究10.11.将一根彩带对折3次后，每段长50厘米。
原来这根彩带长多少米？12.张叔叔将一根木头锯成3段需要12分钟。
照这样计算，要将这根木头锯成11段，需要多少分钟？13.小兰家距离学校1600米，小红家距离学校800米，小兰每天中午在学校吃饭，小红每天中午回家吃饭。
她们每天上学回家，谁走的路多？小兰□小红□一样多□练习二一、基础训练1．13×5=62×2=31×7=11×7=13×7－11= 12×7=14×5=22×2=16×6=33×2－15=14×6=23×4=91×2=72×9=8×5＋8=19×4=70×5=15×5=19×7=6×3＋9=2．用竖式计算8×91=246×2=612×4=243×2=3．填一填(1)18的3倍是（），56是7的（）倍。
《练习七(一)》教案苏教版数学三年级上册
3.注重学生的个别差异，加强对学困生的辅导，让每个学生都能在课堂上获得成就感。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个涉及两位数加减法或乘法的实际问题。
2.实验操作：进行简单的算术运算游戏，通过实际操作来加深对运算规则的理解。
3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和运算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“两位数加减法和乘法在生活中的应用”进行讨论，鼓励提出自己的观点和想法。
4.图形与几何：复习和巩固平面图形的识别，学习图形的简单分类和组合。
5.解决实际问题：通过设置生活情境，让学生运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的应用能力。
二、核心素养目标
《练习七（一）》教案，苏教版数学三年级上册。本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的计算能力：通过两位数的加减法和乘法运算练习，提高学生的计算速度和准确性，增强数学运算能力。
2.增强时间与货币观念：使学生掌握时分秒的概念，理解时间与生活的联系；认识人民币及其单位，形成基本的货币观念，培养在生活中运用数学知识的能力。
3.发展空间观念：通过平面图形的识别和组合，培养学生的空间想象力和创新能力。
4.提高问题解决能力：结合生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，发展学生的分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识。
举例：2×3、4×5等。
（3）时间和人民币：认识时分秒，了解人民币的基本单位，能够进行简单的时间计算和货币计算。
举例：1小时30分钟等于多少分钟？5元加3元等于多少元？
苏教版三年级数学上册课时作业
第1课时口算和估算一、想一想，算一算。
2×4= 3×5= 5×6=20×4= 30×5= 50×6=200×4= 300×5= 500×6=二、口算。
10×3= 8×20= 6×200=50×9= 7×80= 400×3=三、在中填上“>”“<”或“=”。
59×4 240 6×51 300 102×5 500 8×198 1600答案：一、8 80 800 15 150 1500 30 300 3000二、30 160 1200 450 560 1200三、< > > <第2课时倍的认识。
四、○○○△△△△△△△△△△△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆18里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
18里面有（）个6，△的个数是☆的（）倍。
五、一支钢笔16元，一本练习本4元，一支钢笔的价钱是一本练习本的几倍？六、王阿姨家来了客人。
王阿姨从水果店购买了24个苹果，4个西瓜，8个橘子。
（1）苹果的个数是橘子的几倍？（2）橘子的个数是西瓜的几倍？（3）你还能提出一个什么数学问题？并解答。
答案：一、6 6 3 3二、16÷4=4三、（1）24÷8=3 （2）8÷4=2 （3）略第3课时求一个数的几倍是多少的实际问题七、9的3倍是多少？列式为（）。
9是3的几倍？列式为（）。
八、一辆大客车限乘多少人？九、体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。
答案：一、9×3 9÷3二、6×9=54（人）答：一辆大客车限乘54人。
三、拍球：6×3=18（人）跳绳：6×5=30（人）第4课时练习一十、40×4= 8×200= 70×2=500×4= 30×9= 800×6=十一、一根电缆长900多米，某施工队每天用80~90米，9天能用完这根电缆吗？（）（填“能”或“不能”）十二、（1）爸爸今年多少岁？（2）妈妈今年多少岁？答案：一、160 1600 140 2000 270 4800二、不能三、（1）8×5=40（岁）（2）8+28=36（岁）第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘十三、 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4十四、用竖式计算。
苏教版 数学 三年级上册 全册配套练习
第1课时口算和估算一、想一想，算一算。
2×4= 3×5= 5×6= 20×4= 30×5= 50×6= 200×4= 300×5= 500×6= 二、口算。
10×3= 8×20= 6×200= 50×9= 7×80= 400×3=三、在中填上“>”“<”或“=”。
59××××答案：一、8 80 800 15 150 1500 30 300 3000二、30 160 1200 450 560 1200四、< > > <第2课时倍的认识。
五、○○○△△△△△△△△△△△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆18里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
18里面有（）个6，△的个数是☆的（）倍。
六、一支钢笔16元，一本练习本4元，一支钢笔的价钱是一本练习本的几倍？七、王阿姨家来了客人。
王阿姨从水果店购买了24个苹果，4个西瓜，8个橘子。
（1）苹果的个数是橘子的几倍？（2）橘子的个数是西瓜的几倍？（3）你还能提出一个什么数学问题？并解答。
答案：一、6 6 3 3二、16÷4=4三、（1）24÷8=3 （2）8÷4=2 （3）略第3课时求一个数的几倍是多少的实际问题八、9的3倍是多少？列式为（）。
9是3的几倍？列式为（）。
九、一辆大客车限乘多少人？十、体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。
答案：一、9×3 9÷3二、6×9=54（人）答：一辆大客车限乘54人。
三、拍球：6×3=18（人）跳绳：6×5=30（人）第4课时练习一十一、40×4= 8×200= 70×2=500×4= 30×9= 800×6=十二、一根电缆长900多米，某施工队每天用80~90米，9天能用完这根电缆吗？（）（填“能”或“不能”）十三、（1）爸爸今年多少岁？（2）妈妈今年多少岁？答案：一、160 1600 140 2000 270 4800二、不能三、（1）8×5=40（岁）（2）8+28=36（岁）第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘十四、 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4十五、用竖式计算。
新苏教版三年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
新苏教版三年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时口算和估算一、想一想，算一算。
2×4= 3×5= 5×6=20×4= 30×5= 50×6=200×4= 300×5= 500×6=二、口算。
10×3= 8×20= 6×200=50×9= 7×80= 400×3=三、在中填上“>”“<”或“=”。
59×6×51 102×5 8×198答案：一、8 80 800 15 150 1500 30 300 3000二、30 160 1200 450 560 1200三、< > > <第2课时倍的认识。
四、○○○△△△△△△△△△△△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆18里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
18里面有（）个6，△的个数是☆的（）倍。
五、一支钢笔16元，一本练习本4元，一支钢笔的价钱是一本练习本的几倍？六、王阿姨家来了客人。
王阿姨从水果店购买了24个苹果，4个西瓜，8个橘子。
（1）苹果的个数是橘子的几倍？（2）橘子的个数是西瓜的几倍？（3）你还能提出一个什么数学问题？并解答。
答案：一、6 6 3 3二、16÷4=4三、（1）24÷8=3 （2）8÷4=2 （3）略第3课时求一个数的几倍是多少的实际问题七、9的3倍是多少？列式为（）。
9是3的几倍？列式为（）。
八、一辆大客车限乘多少人？九、体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。
答案：一、9×3 9÷3二、6×9=54（人）答：一辆大客车限乘54人。
三、拍球：6×3=18（人）跳绳：6×5=30（人）第4课时练习一十、40×4= 8×200= 70×2=500×4= 30×9= 800×6=十一、一根电缆长900多米，某施工队每天用80~90米，9天能用完这根电缆吗？（）（填“能”或“不能”）十二、（1）爸爸今年多少岁？（2）妈妈今年多少岁？答案：一、160 1600 140 2000 270 4800二、不能三、（1）8×5=40（岁）（2）8+28=36（岁）第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘十三、 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4十四、用竖式计算。
最新配套苏教版三年级数学上册全册配套课时练习题
最新配套苏教版三年级数学上册全册配套课时练习题2.小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔的个数是小白兔的3倍，小黑兔拔的个数是小灰兔的2倍。
小灰兔和小黑兔各拔了多少个？小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔的个数是小白兔的3倍，小黑兔拔的个数是小灰兔的2倍。
设小灰兔拔了x个，小黑兔拔了y个。
则有x=3*9=27，y=2*27=54.3.一支铅笔5角钱，一支自动笔2元钱。
1）一支自动笔的价钱是一支铅笔的几倍？一支自动笔的价钱是4倍。
2）一支钢笔的价钱是一支自动笔的5倍，一支钢笔多少钱？一支钢笔的价钱是10元。
4.三年级同学举行踢毽子比赛。
XXX踢了40下，XXX踢的下数是XXX的2倍，XXX比XXX多踢了15下。
XXX踢了多少下？XXX踢了40*2=80下，XXX踢了80+15=95下。
5.XXX收集了200张邮票，XXX收集的邮票张数比XXX的2倍多一些，3倍少一些。
XXX收集的邮票最少有（）张，最多有（）张。
设XXX收集的邮票张数为x，则有2*200<x<3*200，即400<x<600.XXX收集的邮票最少有401张，最多有599张。
1.用竖式计算。
4×63.546÷6.3×2052.一家商店有两种口味的冰淇淋，每个口味都有三种包装袋，XXX要买6个口味都不同的冰淇淋，每个口味都用不同的包装袋装。
最少要买多少个包装袋？3.XXX家有一块长方形的地，长12米，宽8米。
他想用砖头铺满这块地，每块砖头的长和宽都是2米。
XXX需要多少块砖头？4.XXX有一头小猪，它现在的体重是25公斤。
XXX每天给它喂食2公斤的猪饲料。
过了5天后，小猪的体重是多少公斤？5.XXX的妈妈给他买了一张长方形的桌布，长2.5米，宽1.8米。
他想在桌布的四周各留0.2米的空白，剩下的部分正好能够铺满他的桌子。
他的桌子是多大的面积？答案1.4×63=252.546÷6=91.3×205=6152.最少：6×3=18（个）3.12÷2=6（个）8÷2=4（个）6×4=24（块）4.25+2×5=35（公斤）5.（2.5-0.4）×（1.8-0.4）=3.06（平方米）1.360×4=1440.3×740=2220.560×5=28002.上午接待客人总数为5×150=750人，下午接待客人839人，下午比上午多接待了839-750=89人。
《练习七(二)》(教案)苏教版数学三年级上册
（2）解决问题。
鼓励学生独立完成，集体订正。
6.练习七第12题。
（1）分析问题。
引导学生分析问题，找出条件和问题，列式解答。
解题方案：要求剩下的平均分给一年级3个班，每班分得多少个；先求出剩下的是多少个，再除以班级数。
（2）解决问题。
22÷2＝ 36÷3＝ 90÷9＝ 39÷3＝
68÷2＝ 88÷4＝ 84÷4＝ 77÷7＝
先计算，再说说口算方法。
3.练习七第9题。
266÷2＝ 889÷4＝ 683÷2＝ 935÷3＝
熟悉笔算的步骤：算前进行估算，竖式计算，计算完成后，进行验算。
注意估算方法：要估计三位数除以一位数的商是几百多，只要用三位数百位上的数去除以一位数就可以了。
不足之处：操作过多，不易控制时间。
课堂教学建议：备课时要换位思考,真正从学生的角度去备课,思考这个问题提出来有没有意义,能不能帮助学生真正理解知识点。这应该是我们每天需要反问自己的；无论是设计教学,还是细小的一句教学语言,我们都要认真思考,认真整理,让学生听到的是最有用的信息。
二、分层练习
（一）基础练习。
1.练习七第7题。
（1）
20÷2＝ 60÷3＝ 80÷2＝
26÷2＝ 69÷3＝ 84÷2＝
（2）
31×3＝ 2×43＝ 4×11＝
93÷3＝ 86÷2＝ 44÷4＝
（1）第（1）小题。
先引导学生观察每一组算式，看看有没有什么发现？计算前想一想是怎么计算的。
整理：①除数相同。
②在口算几十几除以一位数时，可以先用几十除以一位数，再用几除以一位数，最后把两次算出的结果合起来。
苏教版三年级数学上册练习题
苏教版三年级数学上册练习题第一单元：测量一、填空题：1米-2分米＝（）100毫米＝（）分米1吨-200千克＝（）千克38毫米+27毫米＝（）厘米（）毫米3千米+3千米＝（）米320千克+680千克＝（）吨二、硬币厚度一般是1-2（），小红的身高是126（），我家有一棵高5（）的大树，阳台有一台9（）高的洗衣机，书房里有一张6（）高的书桌，书桌上有一盏高35（）的台灯和一个厚约（）的文具盒。
万里长城长约6700（），飞机每小时飞行1000（），东莞到北京的距离大约是2300（）。
一只老虎约重360（）。
一列汽车每小时约行驶100（）。
三、解决问题：1、一支铅笔原来长8厘米，Weinreb6毫米后，现在这支铅笔存有多长？2、妈妈买了一块4厘米长的火腿肉，每5毫米切一处，可以切多少片？3、一支粉笔长6厘米，5两支粉笔短多少厘米？再分多少分后米？4、按从大到小的顺序排列。
5厘米500厘米550米1千米6米5、某城市必须修成一条长54千米的高速公路，如果每天修成6千米，几天可以修完？6、一辆载重1吨的货车，装有2头牛，每头牛重600千克，货车超重了吗？超了多少？7、存有两根绳子，第一根长5米，第二根就是第一根的4倍，第二根短多少米？两根一共短多少米？第二单元万以内的加法和减法一、排序：95+97312+39856+485366+439427-25878+809546+234587-579900-368507-88二、填上上适度的数60（）5（）5（）67（）4（）-4（）8-16（）+25（）+（）8（）62（）627（）51016三、填空题：1检验370+230＝600与否恰当，可以用算式：（）去排序，看看得数与否等同于（）。
2、两个三位数相乘，它们的和可能将就是（）位数，也可能将就是（）位数。
3、最小的三位与最小的两位数的和就是（），高就是（）。
四、解决问题：1、一本书900页，小明第一个星期看了308页，第二个星期看了281页，小明还有多少页没有看？2、二三年级上开家长会，准备工作了800张椅子。
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学校年级三姓名
课题练习七（2）课时第四单元第（ 5 ）课时
教学目标1．巩固前面学习的三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。
2．让学生在独立探究的基础上进行交流，发展学生的解题策略。
制定依据1.教材分析
这部分内容主要通过练习巩固此前学过的整十、整百除以一位数的口算，两、三位数除以一位数的笔算和除法的验算，帮助学生形成相应的计算技能，并应用所学的除法计算解决一些简答的实际问题。
第7题主要是利用学生已有的知识类推出各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法。
其中第（1）题是由整十的除以一位数的口算方法类推出非整十的两位数除以一位数的口算方法，即：在口算几十几除以一位数时，可以先用几十除以一位数，再用几除以一位数，最后把两次算出的结果合起来。
第（2）题是将非整十的两位数乘一位数（不进位）与相应的除法进行对比，既让学生体会乘、除法口算在计算思路上的相似性，启发他们想乘算除，又为学生再次体会乘、除法的关系提供机会。
第8题是非整十的两位数除以一位数（各位都能整除）的口算练习，帮助学生进一步掌握相应的口算方法，形成必要的技能。
第9题先让学生估计商是几百多，再用竖式计算。
这样的练习，有利于学生进一步明确三位数除以一位数的笔算程序，加深对笔算方法的理解。
同时也有利于培养他们的估算意识和估算能力，丰富他们对计算结果预测、监控的经验。
第10题提出两个问题。
其中，解答“这个班需要多少张双人课桌”这个问题时，需要用到题中的隐含条件，即：每两个人用一张课桌。
这样的问题有利于学生体会数学与日常生活的联系，也有利于培养学生对问题的分析能力。
第11、12题是让学生应用已学的除法解决两步计算的实际问题，着力引导他们联系生活经验分析数量关系，确定揭题思路，有利于发展学生的数学思考。
最后安排的思考题，引导学生从不同角度理解“小宇的火车票是妈妈的一半”这个已知条件，合理灵活地解决问题，有助于锻炼思维，积累分析和解决问题的经验。
2.学生分析
本节课是一节练习课，主要练习前面三课时的“整十数、整百数除以一位数”、“两、三位数除以一位数”、“除法的验算”内容，帮助学生进一步的熟练除法的计算和验算，形成相应的计算技能，并能运用所学的除法计算解决一些简单的实际问题。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
开放导入
同学们，前面我们一起学习了三位数除以
一位数的除法。
你们回忆一下，我们都学习了
哪几类两三位数除以一位数。
（指名说一说），
（1）口算练习：
70÷7 300÷5 630÷9 69÷3
200×5 88÷8 350÷5 20×9
（2）笔算：963÷3 58÷5
选择乘除法各一题，先让
学生同桌交流再指名说说
是怎样口算的。
完成后交流算法，先让同
桌互相交流，再集体交流
复习前两节课的旧知
课堂是师生共同经历的一段生命旅程，为了提高我们的生命质量，需要教师做好充分地预设，精心地备好每一节课。
核心推进
1.完成练习七第7题。
这几题你能快速的算出结果吗？
(1) 第（1）小题，交流时引导学生说说非整
十数的两位数除以一位数与相应的整十数
除以一位数有什么联系，从而初步掌握各
位都能整除的两位数除以一位数的基本口
算方法。
(2) 第（2）小题，交流时说说不进位的两位数
乘一位数与各位都能整除的两位数除以一
位数的口算方法的联系，突出也可以想乘
算除的方法来口算。
2．完成练习七第8题。
口算下面各题，看谁写的又对又快。
3.完成练习七第9题。
（1）先让学生观察算式，提出要求，你能估计
商是几百多？
（2）汇报
（3）师小结：用被除数百位上的数去除以一位
数，判断商是几百多。
（4）请你在作业纸上用竖式计算出结果，然后
和我们刚才估算的结果对比一下，你算的对
吗？
4．先估计商是几十多还是几百多，再计算。
556÷5 396÷3 846÷4
5. 完成练习七第10题。
集体交流，使学生明确：要求这个班需要多少
张双人桌，就是求48里面有多少个
6.完成练习七第11题。
（1）图上有哪些信息？
（2）说说已知哪些条件，要求什么问题，
（3）两个问题，你打算先解决哪一个？为什
么？
7．完成练习七第12题。
（1）学生读题，理解题意。
（2）找出条件和问题。
学生独立完成，再和同桌
交流想法，最后集体交流。
学生独立填写答案，交流
时选择两题让学生说说口
算的思考过程。
同桌交流估算方法。
学生独立完成计算过程。
集体交流时针对学生计算
出现的问题进行重点指
导。
独立完成
学生读题理解题意，独立
列式解答。
同桌交流想法。
让学生自己观察图上寻找
信息，同桌交流。
学生独
立完成后集体交流，请出
错的同学说说自己出错的
原因。
同桌交流：要求每班分得
多少个，要先算出什么？
学生独立完成计算过程后
集体交流算法。
利用学生已有的知识
类推出各位都能整除
的两位数除以一位数
的口算方法。
帮助学生进一步掌握
相应的口算方法，形成
必要的技能。
有利于学生进一步
明确三位数除以一位
数的笔算程序，加深对
笔算方法的理解。
同时
也有利于培养他们的
估算意识和估算能力，
丰富他们对计算结果
预测、监控的经验。
估算对孩子来说是一
个难点，对上一题进行
巩固练习，加深对估算
的理解和掌握。
让学生体会数学与日
常生活的联系，也有利
于培养学生对问题的
分析能力。
学生应用已学的
除法解决两步计算的
实际问题，着力引导他
们联系生活经验分析
数量关系，确定揭题思
路，有利于发展学生的
数学思考。
巩固练习思考题。
（1）小宇和妈妈去外婆家，买两张火车票一共
用去96元，小宇的火车票是妈妈的一半，小宇
的火车票价是多少钱？
（2）画图帮助学生思考。
（3）把谁的火车票票价看作一份？96元里面
包含这样的几份？
学生读题，理解题意。
交流讨论。
根据图示让学生再次合作
交流。
师生集体交流，明确算法
后学生完成计算过程。
学生从不同角度
理解“小宇的火车票是
妈妈的一半”这个已知
条件，合理灵活地解决
问题，有助于锻炼思
维，积累分析和解决问
题的经验。
全课小结今天我们练习了什么内容？哪一题给你的印象
最深刻？
同桌互相说一说后汇报。
板书设计
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