英文经典诵读5篇
廉颇蔺相如
• 公元前296年楚怀王忧郁成疾，命丧咸阳，秦国把遗体送还 楚国，“楚人皆怜之，如悲亲戚”。
• 秦朝末年楚地人民起事，找到楚怀王的孙子，离为楚王， 一反死去的贵族才有谥号的传统，尊之为楚怀王，即《鸿门宴》 里刘邦和项羽的共同君主，当然，项羽当时已经尾大不掉。
（负荆请罪）
• . 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣， 相互关联。
• 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿， 以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层 推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有 序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样 结构文章清晰而有力量。
叙事有波澜，曲折抑扬 如完璧归赵，秦求 赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分 析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷 受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又 趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终 于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上 大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会， 归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。
沐猴而冠：猴子穿衣戴帽，究竟不 是真人。比喻虚有其表、窃据权位的人
• 秦王斋五日后，乃设九宾礼于庭，引赵使者蔺相如。 相如至，谓秦王曰：“秦自缪（mù）公以来二十余君， 未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人 持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至 赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂 敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就 汤镬（huò）。唯大王与群臣孰计议之。”
1 2 本 纪 按年代记叙帝王言行和 政绩。英文经典诵读5-
史
经典诵读要求
诵读：（基本解释）读出声音来诵读诗文，英文解释：read aloud.
南宋朱熹的看法是，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。
清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。
”
经典诵读（晨读）具体要求：
1、诵读内容在指定诵读读本里的指定篇目中挑选，班主任协调分工诵读内容；
2、诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵；
3、诵读辅助形式可以组织学生站立或者摆排队形，用仪式感增加诵读效果；
4、老师们可以开展头脑风暴，通过形式多样的诵读，发挥视障学生音色美，读音准，情感丰的优势，诵读出盲校特色。
5、为诵读活动留下印记：详细记录每日诵读篇目、拍摄照片和视频。
英语课堂阅读教学方法五篇
英语课堂阅读教学方法五篇阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力，通过测试学生的阅读理解能力，可以检验学生的英语语言运用能力，所以阅读理解所占的分量很大，而且也较棘手，那么如何提高学生的英语阅读能力，笔者给出了自己的见解。
下面是英语课堂阅读教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语课堂阅读教学方法1提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。
传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。
通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。
一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。
现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。
所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。
还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。
通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二创设情境教学教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。
美文朗诵稿经典诵读3篇
美文朗诵稿经典诵读3篇朗诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。
下面店铺整理了美文朗诵稿经典诵读，供你阅读参考。
美文朗诵稿经典诵读篇1静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
回荡在耳边，久久不能停歇。
竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。
小学生英文经典诵读实践研究
小学生英文经典诵读实践研究英文经典是英语文化中久经历史考验的，具有普遍性修养意义的诗文典籍，是人类智慧的结晶。
诵读英文经典，提高学生语言运用能力，培养学生人文素养和国际化视野，丰富学生的知识储备，使学生终身受益，培养学生成为国际小公民。
标签：小学生诵读英文经典英文经典，知识广泛、语言规范、内涵丰富，它是英语语言文字的精华和典范，西方民族的文化与精神蕴含其中。
熟读英文经典，才能对英语语言有更多的亲历与体悟，从而提高学生语言能力和学习能力。
一、英文经典诵读研究的背景《小学英语课程标准》指出“语言有丰富的文化内涵，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。
扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的感知和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。
”我校以英语为特色，秉承“心融世界、爱满校园”的核心价值观和“中华少年、国际公民”的育人目标，强调培养学生的国际化视野，学生除了具有对本民族文化的领会、发扬本民族精神之外，还必须将世界放在心中，努力成为优秀的国际小公民。
鉴于此，进行英文经典诵读的实践和研究意义深远。
二、英文经典诵读研究的意义英语学科核心素养涵盖思维品质、语言能力、文化品格和学习能力。
“诵”是一种有情感而又寓情于声、以声传情的表达方式;“读”既是感知言语的声音形态，又要领会其中的意蕴。
例如：在PEP三年级上《We love animals》主题单元，我们拓展《Three Little Pigs and a Big Wolf》《The Lion and the Mouse》经典故事，学生自编自演，能够保持语言的有效输入，提高语言能力和学习能力，培养合作意识，理解朋友的重要性，体会到蕴含的道理和文化内涵，逐步促进学生核心素养的形成。
诵读经典，可以充分调动听觉神经、视觉神经和触觉神经以及大脑的潜意识。
经典诵读的听读、跟读、指读，能培养学生注意力，提高记忆力。
美文朗诵稿经典诵读3篇
美文朗诵稿经典诵读3篇朗诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。
下面小编整理了美文朗诵稿经典诵读，供你阅读参考。
美文朗诵稿经典诵读篇1静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
回荡在耳边，久久不能停歇。
竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。
经典美文朗诵稿3篇
经典美文朗诵稿3篇美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
回荡在耳边，久久不能停歇。
竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。
我愿化成你肩上的彩蝶，舞动着馨香，氤氲成思念，萦绕在你身边。
墨纸透香，该是你换了模样，约我在来世相见。
经典美文朗诵稿3篇
经典美文朗诵稿3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！经典美文朗诵稿3篇美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
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竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
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SPRING SONG
Spring is coming,spring is coming,
Birdies,build your nest;
Weave together straw and feather,
Doing each your best.
Spring is coming, spring is coming, Flowers are coming too:
Pansies, lilies, daffodillies,
Now are coming through
Spring is coming, spring is coming, All around is fair, Shimmer and quiver on the river,
Joy is everywhere.
春天来了，春天来了，
小鸟儿，把你的巢筑好；
每一只都尽心又尽力，
用稻草和羽毛编好巢。
春天来了，春天来了，
千万朵花儿正绽放：
紫罗兰、百合花、水仙花，
一朵一朵笑弯了腰。
春天来了，春天来了，
春光明媚处处美。
河面上微波在荡漾，
山河处处喜洋洋。
TODAY IS A NEW DAY
Donna Levine
Your tomorrows are as bright as you want to make them.
There is no reason to carry the darkness of the past with you into today.
Today is a wonderful new experience, full of every possibility to make your life exactly what you want it to be.
Today is the beginning of new happiness, new directions and new relationships.
Today is the day to remind yourself, that you posses the power and strength you need to bring contentment, love and joy into your life.
Today is the day to understand yourself, and to give yourself the love and the patience that you need.
Today is the day to move forward towards your bright tomorrow.
今天是新的一天
唐那·莱文
你的明天充满阳光，如你心中所想。
你没有理由，把昨天的黑暗，带到今天。
今天是美妙的全新体验，有那么多种可能，使你的生活如你所愿。
今天开始有新的幸福，新的方向和新的伙伴。
今天你要提醒自己，你有足够的能力和力量，把满意、爱情和欢乐带进你的生活。
今天你要了解自己，给自己足够的爱心和耐心。
今天你会勇往直前，奔向那灿烂的明天。
What Is Time
What is time
Time is grain for peasants.
Time is wealth for workers.
Time is life for doctors.
Time is victory for soldiers.
Time is knowledge for students.
Time is speed for scientists.
Time is money for businessmen.
Time is everything for all of us.
Therefore, seize the time of day!
对你来说，时间是什么
对农民来说，时间就是粮食。
对工人来说，时间就是财富。
对医生来说，时间就是生命。
对士兵来说，时间就是胜利。
对学生来说，时间就是知识。
对科学家来说，时间就是速度。
对商人来说，时间就是金钱。
对我们大家来说，时间就是一切。
因此，把握今天！
Life Is a Journey
Life is a journey
From the hell to the heaven, 地狱天堂路遥遥，There's no straight way to walk. 理想捷径无处寻。
Sometimes up, sometimes down. 起起落落前行路，
Hope creates a heaven for us, 一线希望造天堂，Despair makes a hell for us. 千般绝望坠地狱。
Some choices are waiting for me, 前行歧路须选择，Which one on earth is better 究竟哪条会更好
No God in the world can help me, 绝无上帝可依凭，Choosing is the byname of freedom, 自由别名乃选择，Different choice makes different future. 不同抉择造异境。
It's stupid to put eyes on others. 盲随他人不明智，I have to make up my own mind, 吾须定夺前行路，Going my way to the destination. 不达目标誓不休。
Facing success or failure, 纵然面对成与败，It's no need to care too much. 谨记无须太在意。
Only if I've tried my best, 只要吾已竭全力，It's enough for my simple life. 淡然此生无所系。
What Does Little Birdie Say
What does little birdie say, 小鸟说些什么呢
In her nest at peep of day 在这黎明初晓的小巢中
Let me fly, says little birdie, 小鸟说，让我飞,
Mother, let me fly away, 妈妈，让我飞走吧。
Birdie, rest a little longer, 宝贝，稍留久一会儿，
Till the little wings are stronger. 等到那对小翅膀再长硬些儿。
So she rests a little longer, 因此它又多留了一会儿，Then she flies away. 然而它还是飞走了。
What does little baby say, 婴儿说些什么，
In her bed at peep of day 在破晓时分的床上
Baby says, like little birdie, 婴儿像小鸟那样说，
Let me rise and fly away. 让我起来飞走吧。
Baby, sleep a little longer, 乖乖，稍微多睡一会儿，
Till the little limbs are stronger. 等你的四肢再长硬点儿。
If she sleeps a little longer, 如果她再多睡一会儿，
Baby too shall fly away. 婴儿必然也会像鸟儿一样地飞走。