Blackboard在线教学管理系统
Blackbaord网络教学平台简介
Blackbaord网络教学平台简介Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。
在完善教学的功能外，具有交流、评价等关键教学环节，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，使学校实现网络教学的现实控管和提升，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。
教学：支持个性化学习为了提高教与学的效率，提升教与学的质量，Blackboard教学管理平台推出了一系列好学易用的功能，从课程的分析设计开始，涉及课程的制作、编辑、发布、管理，还有针对学生设计的学习单元设定、个人信息管理等功能，使老师不必再为网络课程建设耗费太多的精力，使学生不必在学习课程外还要额外普及使用办法。
课程管理∙创建和设置课程；∙复制、循环使用课程；∙导入、导出课程；课程存档、备份。
课程内容制作∙提供具有丰富编辑界面的文本编辑器，具备WYSIWYG（所见即所得）和拼写检查等功能；∙提供快速编辑功能帮助教师迅速在编辑界面和浏览界面之间切换；∙支持教师将由外部制作工具（如Macromedia Dreamweaver）生成的内容导入到课程中。
选择性内容发布∙支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；∙系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。
课程大纲编辑器∙支持教师上传已经编辑好的教学大纲；∙提供内置的大纲制作功能，支持教师设计开发新的课程大纲。
学习单元∙支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习；∙能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。
在线教材内容（出版商的课程包）∙支持大多数全球教育出版商开发的课程内容资料，如多媒体资源、题库、交互式应用等；∙支持用户对下载到课程网站中的资料进行定制。
Blackboard教学管理平台学生使用手册
Blackboard®教学管理平台学生使用手册
Blackboard平台学生使用步骤
步骤一、登录Blackboard 教学平台
学校平台地址：
用户名：学生学号
密码：登录教务管理系统的密码
图1
登录进入教学平台：
图 2
步骤二、 修改个人信息（我的机构→工具→个人信息）
图 3
步骤三、浏览教学内容（我的机构→我的课程）
图4进入课程：
图5
进入课程后，学生即可进入相关课程的学习了，如下图6所示：
图6
此处我们以“基于WiKi的写作教学实验研究”为例进行演示，点击后，进入图7所示的界面：
图7
图8
步骤四、课堂互动
查看通知:
图9
查看讨论板中的内容:
图10
点击网络教学论坛，进入话题浏览页面，如下图11所示：
图11
选择一话题点击进入后，即可查看与此话题有关的帖子了，如下图12所示：
图12
图13
如果您对某帖子感兴趣，想要回帖，请点击“回复”按钮，则可进行回帖。
具体演示如下图14所示：
图14
图15
回帖后，再次查看帖子时，系统便会多出一条显示，如下图16所示：
图16
步骤五、完成作业
查看本课作业
图17
课程内可能有很多不同的做业，在此仅以“第一章课后作业”作为操作演示的范例。
点击后，学生用户会进入如下图18所示的界面：
此处可查看作业
相关说明、要求
点击此处上
传作业文件
点击“提交”即
完成作业上传
“另存为草稿”，下
次可继续编辑作业
图18。
Blackboard教学平台在_教学系统设计_课程中的应用
2010年第8期(下半月)软件导刊·教育技术Blackboard 教学平台在《教学系统设计》课程中的应用王辉（西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715）摘要：鉴于Blackboard 网络教学平台在课程设计方面的优势，对《教学系统设计课程》通过该平台设计出高质量的课程，能够促进学生对《教学系统设计》课程知识点的理解和掌握。
阐述《教学系统设计》课程在Blackboard 网络教学平台的构建情况，以及构建教学系统设计课程网络教学平台的意义。
关键词：Blackboard ；教学平台；网络课程中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2010）08－0094－02收稿日期:2010－06－17作者简介:王辉（1985-），男，河南淮阳人，西南大学西南民族教育与心理研究中心硕士研究生，研究方向为新媒体与未来教育。
1Blackboard 网络教学平台简介Blackboard 网络教学平台是由赛尔网络与美国毕博（Blackboard ）公司共同开发的一种集声音、图像和文字于一体，专门用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。
它拥有一套强大的核心功能，是行业内领先的应用软件，可用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学的平台，使教师可以有效地管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。
用户登录后可进入各自的控制面板界面，对自己所用的界面的功能模块进行配置。
同时，教师和学生能够突破时间、地点的限制，通过控制面板对平台进行操作，教师也可以对平台内容进行组织管理。
学生可以在线获取各种信息、学习资料，进行在线学习、考试等活动。
目前我院投入使用的Black -board 平台主要包括5个主要的功能模块：①教学内容区模块。
它是教学平台的核心组成部分，主要供教师发布和管理教学资源以及作业的布置。
包括课程信息、教学信息、课后作业、教学效果、课程特色、测试评价、政策支持和师生互动等内容。
Blackboard教学管理平台
Blackboard 功能
Blackboard 能创建和利用多种形式的学习资源；支持多种学习评价方式；支持课前 预习、课堂施教、课后复习；适应学生自主学习、探究学习和协作学习等多种需求。其 主要功能包括：
支持多语言版本（18 种语言） 课程内容设计、栏目设计、发布课程公告信息 提供课程大纲、教学计划、学习模块等多种模板 上传多媒体课程资源（文档、视频、音频等） 用户注册 、用户管理、小组管理 布置作业、批改作业、作业信息统计 课程讨论、答疑交流 设置测试、自动批改试卷、试卷统计分析 题库管理 课程资源库管理 学业监控、成绩管理、反抄袭工具 课程的备份和内容复制 课程定制、课程合并
图 1- 2
第二节 修改个人信息
一、 登录 Bb 平台后，点击“工具”栏中的“个人信息”按钮
图 1- 3
二、 在个人信息页面，点击“编辑个人信息”。
图 1- 4
三、 输入电子邮件地址（*必要操作）
4
图 1- 5
第二章 课程建设
第一节 课程设置
一、 进入课程 登录 Bb 平台，在“我的课程”模块中点击想要选择的课程名称，进入课程
删除菜单 点击”案例分析“菜单右边的 ，选择 弹出菜单中的”删除“，即可删除该菜 单，如图 2-5 所示。
修改菜单名称
图 2- 5
如图 2-5 所示，点击”课程文档“菜单右
边的 ，选择弹出菜单中的“重命名链
接“，如图 2-6 所示。输入修改名称，点
击 保存， 取消。 (三) 上传课程横幅
图图22--76
2
Blackboard 帮助
建设一门 Blackboard 课程，需要以下几个步骤
课程定制 菜单设置
Blackboard平台功能简介
Blackboard平台功能简介一、Blackboard教育软件基本情况◆网络教学（e-Learning）是目前全球教学改革的潮流；◆Blackboard Academic Suite TM 教育软件，简称Blackboard，是美国Blackboard公司开发的网络教学平台；◆Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用、交流、创新的平台，在全球有3700多所高校利用它开展网络应用；◆它为200多所中国高校提供产品和服务，涉及高等教育、基础教育、职业教育以及企业培训；◆Blackboard教育软件以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。
1.1 Blackboard平台构建目标 1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二、Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用◆复制课程内容◆循环使用课程◆将课程存档2.1.2 学习单元◆支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习;◆能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。
2.1.3 选择性发布◆支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；◆系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。
2.1.4 反抄袭工具◆四个对比检测库：互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库◆提供原创性报告◆与成绩中心相连通，可直接给论文打分◆促使学生进行思考2.1.5 预警系统◆当学生未能达到教师设定的标准时，系统自动向学生发出警示◆可创建多种规则2.1.6 测验和调查◆17种可选择的题型◆可设置是否允许多次尝试◆可进行时间控制2.1.7 成绩中心◆直接编辑成绩◆添加外部成绩◆加权计算成绩◆智能视图◆生成成绩报告◆发送成绩报告2.1.8 学业表现统计◆及时了解学生的学习情况◆学生参与网络学习的数据◆学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台◆讨论板◆邮件、消息◆虚拟课堂、聊天室◆工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评◆促进学生更好地理解评分标准◆促进学生之间的建设性反馈◆完全客观的反馈（可选匿名评估）2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设◆教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间，可以方便地管理自己的资源；◆同时还拥有所参与的每门课程、每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享◆管理员可以根据学校的政策，为不同角色设定空间和带宽的配额限制，如教师每人可存放1G的资源，而学生只有50M。
课程管理平台
来安排给不同的学生，实现：因材施教 教学进度控制 教学引导 “智能”学习
多种来源的数字资源 ： - 全球大的出版商几乎都有 Bb 电子课程包，补充教科书的内容 - 课程包内容包括：多媒体资料 测验 题库 链接交互式学习应用，比如在线实验
丰富多彩的交流互动 ： - 实时、互动的交流工具 - 文本聊天/共享电子白板/小组浏览器/提问和问题收集箱/分组讨论 - 可用于课堂讲解、答疑或者开放的讨论 - 参与者可以举手发言 - 所有讨论都可以存档，供学生复习和查看 - 教师可以将学生分成小组，并为每个小组分配各种小组合作工具，确保协作学习和项
目分工的高效、顺利进行 - 更多的教与学工具 站内消息 术语表 电子记事本－网上笔记本 教师简介 学生个人主页 课程/个人
任务管理 课程/个人日程表
展示：波澜壮阔 完美呈现 课程管理平台将学校院系设置、课程体系、师资力量、统计信息等办学成果通过更为友好的界面直接有效的显示，使
学校的教学建设成果得到快速直接的展示，有效提升了平台的直观性、便捷性。
所见即所得的多媒体 在线课件创作： 教师可以所见即所得的方式，在线制作课程和讲义内容 - 可插பைடு நூலகம்各种图片、声音、flash、QuickTime 影片、Windows Media 影片等各种多媒体
内容 - 可插入各种数学公式和符号 - 提供拼写检查
灵活的教学设计 ： - 利用选择性发布工具，教师能为每一位学生、每一个组、每一种学习风格，量身定制
院系设置： - 系统在数据库中自动提取院系组织结构数据； - 通过所见即所得的录入界面，自行编写符合院系风格的院系、专业介绍。既保证院系、
Blackboard教学管理平台常见问题集锦
Blackboard教学管理平台常见问题集锦2014年12月版目录一、关于升级至Blackboard 9的FAQ (4)1.为什么要升级为Blackboard 9版本？ (4)2.升级为Blackboard 9对硬件环境有什么要求？ (4)3.Blackboard 9支持的用户端浏览器有哪些？ (4)4.Blackboard 9能向后兼容Blackboard 8 的内容吗？ (5)5.与Blackboard 8 相比Blackboard 9已明确删除的功能有哪些？ (5)6.与Blackboard 8 相比Blackboard 9的新增或更新的功能有哪些？ (5)7.使用Blackboard 9系统遇到问题时，如何寻求帮助？ (6)8.Blackboard 9的控制面板在哪里? (6)9.Blackboard 9系统中怎样编辑课程内容？ (6)10.数字收发箱被删除之后，怎样存储、交换共享文件? (6)11.在课程中，如何查看所有用户？ (7)12.9版本平台JAVA下载 (7)二、9平台应用中遇到的问题及解决方法 (9)1.Web文件夹不能使用 (9)2.资源库下载数据包解压时为乱码 (9)3.上传视频问题 (9)4.音频控件时有时无 (9)5.教师课程复制特权关闭问题 (9)6.9平台课程在开启编辑模式下项目提示Invalid HTML (11)7.Bb9的页面中不能显示word转化的flash文档 ...............错误!未定义书签。
8.编辑个人信息部分，firstname和lastname字段有限制 (12)9.在文本编辑器里无法直接加载word转换的swf文件 (12)10.我想要知道各门课程上传了多少资源（容量和个数等）或者已配置的限额空间用了多少，有办法吗？ (12)11.wiki、博客、日志等，必须由教师先创建一个文件夹，然后学生才能发表文章吧？ (12)12.通知板的信息来源？ (12)13.批量导入题目的时候，如果是选择题，想按随机顺序显示答案、并允许部分计分的话，应该在excel文件里怎么弄？ (12)14.Bb用户名和密码可以是汉字吗？ (12)15.因为Blackboard的用户数限制，我需要清除一些空课程的选课记录，也好释放出一些用户数。
Blackboard平台课程用户管理
Blackboard平台课程用户管理这一节我们学习“控制面板”中的“用户管理”模块，进入课程后，点击左下角的“控制面板”，如下图1-1所示：图1-1用户管理包括四个功能：添加用户、更改用户、删除用户和管理小组。
⑴怎样添加用户？在课程的运用之初，首先要将学生的用户添加到该门课程，这样添加进来的学生才能学习该门课程，否则不能学习，具体步骤：第一步：点击“用户管理”模块中的“注册用户”，出现如下图1-2所示搜索界面：图1-2该搜索界面面向的底层数据是整个学校的学生，老师们手上都有该学期教授班级的学生花名册，那么我们就可以将该花名册上的所有学生注册到这门课程中来。
第二步：选择搜索条件为“用户名”，也就是学生的学号，每个班级学生的学号前几位都是一样的，只是后两位数字不一样，所以我们就输入相同的那部分数字，这样就可以找到该班级所有的学生，例如输入“042511011”，就找到了“04信管1班”所有的学生，如下图1-3所示：图1-3第三步：在每个学生前面打上勾，点击“提交”。
注意：搜索的结果可能有几页，在页面的左下角如下图所示：图1-4如果有多页，则点击左下角的页面后再给该页面的所有学生打上勾。
直至所有的都完成。
⑵怎样更改用户？添加完用户后，我们可以点击“用户管理”模块中的“列出/修改用户”查看注册为该门课程的所有学生用户，直接点击搜索，得到如下图1-5所示的界面：图1-5从这个界面可以看出，每个学生记录后面都有两个按钮：密码和属性。
点击“密码”按钮可以给学生修改密码，点击“属性”按钮可以修改学生信息。
例如修改学生的角色，如果需要学生辅导员，就可以在此修改学生的角色为“助教”，如下图1-6所示。
所以如果哪个学生忘记了自己的密码，您就可以给他改个密码再告诉他就行了。
图1-6⑶怎样删除用户？如果新学期开始了，需要删除上一学期的学生名单，就点击“用户管理”模块中的“从课程中删除用户”，直接点击“搜索”，得到如下图1-7所示界面：图1-7在需要删除的学生记录前面打上勾，然后在左下角的文本框中输入“是”，点击“提交”就完成了用户的删除。
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Blackboard在线教学管理系统
Blackboard是一个由美国Blackboard公司开发的数位教学平台，被广泛认为是业界领先的课程主导型管理系统。
数位教学意指数字化教学，老师和学生可以在多媒体、网络组成的平台内进行各种课程方面的交流。
Blackboard在线教学管理系统，正是以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
欧桥国际学院（ObridgeAcademy）就是采用最领先的在线教育管理系统–“Blackboard Learning System”
平台以课程为核心，每一个课程都具备以下4个独立的功能模块：
●教学组织管理–方便地发布和管理教学内容、组织教学活动
●交流互动工具–支持异步和同步的交流协作
●考核管理功能–自测、测验、考试、调查和成绩统计管理
●管理统计功能–课程以及平台的管理和统计
登陆平台的三类身份：系统管理员、教师、学生。
系统管理员：个性化定制平台界面风格、功能；根据学校的根据实际情况设定、添加、管理用户；统计并管理整个平台的使用情况；为其他校园信息化的应用系
统提供服务和接口等。
教师：管理教学、编辑组织教学内容、在线考试、批改作业、组织在线答疑、统计分析学生学习情况等。
学生：选修课程、安排学习计划、查看课程内容、提交作业、参加在线测试、查看学习成绩、协作学习和交流、参与学校社团交流等。
Blackboard教学管理平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台，能使学校更好地进行课业交流，达到自主学习、教学相长的目的。
使任何教师、学生和研究者都可以随时随地浏览内容、获取资源、评估教学效果、实现彼此的协作。
可帮助教师在线授课、测验、检查作业,学生可以通过各种论坛区与师生交流，巩固学习效果，增进学习兴趣。
Blackboard界面直观，工具简单易用，对技术人员依赖程度低。
通过与世界最大的网络教学平台提供商Blackboard的合作，还可以为学校提供更多的与国际上其他学校交流的机会。
blackbaord教学平台简单易用、本地化功能强，将多媒体的网络学习资源、网上学习社区以及网络技术结合于一体，形成一种全新的网络学习环境。
汇集了大量的数据、档案资料、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成了一个高度集成的资源库，轻松实现了信息资源的交流与共享。
在中国，blackbaord已成功地为北京师范大学，华南师范大学，中山大学，南京大学等学校用户构建了网络教学平台。