教学资源管理平台简介.
教育资源管理平台系统
教育信息资源管理系统方案贵州三江源信息技术发展有限公司2009-121．前言......................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1公司简介 .......................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2前言 .................................................................................................. 错误!未定义书签。
2．现代信息化教育建设概述..................................................................... 错误!未定义书签。
2.1系统建设背景 .................................................................................. 错误!未定义书签。
2.1系统建设目标 (5)2.3系统建设原则 (6)2.4系统整体建设内容 (10)2.5设计标准 .......................................................................................... 错误!未定义书签。
3．系统功能模块介绍................................................................................. 错误!未定义书签。
教师教学平台操作指南
教师教学平台操作指南一、平台介绍教师教学平台是现代教育中不可或缺的一种工具，它是通过网络技术搭建的，旨在帮助教师更好地进行教学工作。
教师教学平台具备多种功能，包括备课、课件制作、在线作业布置、学生管理等，可以有效提升教学效率和教学质量。
二、注册与登录在使用教师教学平台前，首先需要进行注册，填写个人信息并绑定教师资格证等证明材料。
注册完成后，即可通过登录界面输入用户名和密码进行登录。
三、平台界面简介登录成功后，进入平台主界面。
教师教学平台通常由多个栏目组成，包括备课区、教学区、作业区等。
每个区域的功能不同，学会合理利用各个功能模块，可以提高教学的效果。
四、备课区的使用备课是教师进行课程准备的重要环节。
在备课区中，教师可以浏览教材、查找相关课件、共享教学资源等。
此外，还可以使用在线制作课件工具，将自己的教学内容进行整理和展示。
五、教学区的运用教学区是教师进行线上教学的核心区域。
在教学区中，教师可以通过视频会议的形式进行实时互动教学，与学生进行面对面的互动交流。
此外，教师还可以通过屏幕共享、文档共享等功能，将教学内容直观地呈现给学生。
六、作业区的布置作业区是教师进行作业布置与批阅的地方。
教师可以根据具体课程内容，选择适当的作业形式，如选择题、填空题、论述题等。
学生完成作业后，教师可以在作业区中查看作业情况，并进行批阅与评价。
七、学生管理功能教学平台还提供了学生管理功能，教师可以通过学生管理功能查看学生的个人信息和学习进度，方便了解学生的学习情况。
同时，还可以通过该功能与学生进行即时沟通，提供个性化的教育和指导。
八、多媒体资源应用教师教学平台集成了丰富的多媒体教学资源，如图书、视频、音频等。
教师可以根据教学需要，选择合适的多媒体资源进行教学。
通过多媒体资源的应用，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、数据分析与评估教师教学平台提供了数据分析与评估功能，可以帮助教师对学生的学习情况进行分析和评估。
医院科教综合管理平台简版
教学管理功能
在线课程管理
提供在线课程制作、发布、学 习等功能，方便教师进行教学
。
教学质量评估
对教学质量进行在线评估，收 集学生和教师的反馈，促进教 学质量提升。
课程资源共享
支持课程资源的在线共享，方 便教师之间进行教学交流和合 作。
在线考试系统
提供在线考试功能，方便学生 进行自我测试和学习成果检验
通过平台自动采集数据或手动录入数据， 对医院科教工作进行全面评估和分析。
评估报告生成
评估结果应用
根据评估结果生成评估报告，为医院科教 工作改进提供依据和建议。
将评估结果应用于医院科教工作的改进和 优化，提高医院科教工作的质量和水平。
03
CATALOGUE
平台应用
科研项目管理
01
02
03
科研项目立项
移动终端支持
开发移动端应用，方便用户随时随地进行操作和管理，提高平台的便 捷性。
功能拓展
增加在线学习功能
开发在线学习模块，提供医学知识、技能培训等内容，满足医务 人员的继续教育需求。
完善科研管理功能
加强科研项目管理、成果转化等功能，提升医院的科研实力和创新 能力。
增加数据分析与报告功能
提供更全面的数据分析工具和报告，帮助医院管理层更好地了解运 营状况和做出决策。
医院科教综合管理 平台简版
contents
目录
• 平台概述 • 平台功能 • 平台应用 • 平台优势 • 未来发展
01
CATALOGUE
平台概述
平台简介
医院科教综合管理平台是一个集科研 、教学、学术交流、成果转化等功能 于一体的数字化管理平台，旨在提升 医院科教工作的效率和质量。
高校教学资源管理平台解决方案
高校教学资源管理平台解决方案目录第1章总体概述 (7)1.1系统建设背景 (7)1.2系统建设目标 (7)1.3系统建设原则 (7)1.4系统构建方案 (9)5.2.1业务开发平台 (9)5.2.2系统日志管理 (12)5.2.3权限实现机制 (13)5.2.4报表实现方案 (15)5.2.5操作性实现方案 (17)5.2.6运行环境 (17)5.2.7接口实现方案 (18)第2章系统规划方案 (20)2.1系统建设总论 (20)2.2系统技术架构 (21)2.3遵循的信息化标准 (22)第3章软硬件支撑平台 (23)3.1网络拓扑图 (23)3.2应用支撑软件 (23)3.3推荐硬件配置 (23)第4章系统安全建设方案 (24)4.1保障物理安全 (24)4.2保障网络安全 (25)4.3强化数据安全 (26)4.4重视数据备份 (28)4.5系统安全保障 (28)4.6加强安全制度建设 (31)4.8系统容灾方案 (32)第5章教学资源管理平台功能说明 (34)5.1教学资源管理平台结构图 (34)5.2系统维护管理 (36)5.2.1系统日志信息管理 (36)5.2.2数据维护模块 (36)5.2.3机构院系管理 (36)5.2.4外部资源管理 (37)5.2.5用户管理 (37)5.2.6角色管理 (38)5.2.7用户角色切换 (38)5.2.8访问活动分析 (38)5.2.9课程教学分析 (40)5.2.10系统设置 (41)5.2.11数据维护 (41)5.2.12新闻通知管理 (42)5.2.13外部资源管理 (43)5.2.14调查问卷 (43)5.2.15个人门户 (44)5.3课程基础资源管理 (45)5.3.1课程基础信息设置 (45)5.3.2课程网站模板管理 (46)5.3.3课程栏目管理 (46)5.3.4课程网站首页定制 (46)5.3.5课程大纲管理 (47)5.3.6在线Web网页编辑器 (49)5.3.7文件上传下载 (49)5.3.8视频资源管理模块 (49)5.3.10教学队伍信息管理模块 (49)5.3.11流量统计系统 (50)5.3.12试卷管理 (50)5.3.13用户可自行设置主观试题类型 (50)5.3.14作业管理 (51)5.3.15在线布置作业、考试 (51)5.3.16在线交流管理 (52)5.4课程辅助资源管理 (53)5.4.1课程资源管理 (53)5.4.2教师上传课程资源管理 (53)5.4.3学生上传课程资源管理 (54)5.5教师空间管理 (54)5.5.1教学活动管理 (54)5.5.2与学生互动管理 (54)5.5.3学生学习活动分析 (55)5.5.4教学内容发布管理 (55)5.5.5课程通知管理 (55)5.5.6三种学习模式管理 (55)5.5.7调查问卷 (56)5.5.8在线用户 (56)5.5.9学生成绩管理 (56)5.6学生空间管理 (56)5.6.1课程内容浏览和学习 (58)5.6.2学习进度分析 (58)5.6.3资源收藏管理 (58)5.6.4学生个人信息管理 (58)5.6.5学生在线提问 (59)5.6.6提供多种浏览学习模式 (59)5.6.7个人笔记 (59)5.6.9学习状态查询 (60)5.6.10自动作业、考试通知 (60)5.6.11作业反馈 (60)5.6.12在线自测、考试 (60)5.7过程性评价管理 (61)5.7.1教学效果问卷调查管理 (62)5.7.2教学效果互动交流管理 (63)5.8终结性教学评价管理 (63)5.8.1指标体系管理 (64)5.8.2评价控制管理 (64)5.8.3评价信息管理 (65)5.8.4网上评价管理 (66)5.8.5评价进度查询 (67)5.8.6评价成绩计算 (68)5.8.7评价结果统计 (69)5.8.8评教结果排名及查询 (70)5.8.9评价结果查询汇总 (70)5.8.10其它评价类别管理 (71)5.8.11学风评测管理 (72)第6章系统非功能性保障 (72)6.1可靠性、稳定性、界面友好、易用性 (72)6.2系统性能指标 (73)6.2.1网络性能指标 (73)6.2.2系统性能指标 (73)6.3保密性 (74)6.5可管理性 (75)6.6可扩充性与可维护性 (75)6.7可重用性 (76)6.9故障分级处理制度 (77)6.10现场服务 (78)6.11特色服务 (78)6.12质保期外服务承诺 (79)第7章售后服务方案 (79)6.12技术服务支持 (79)6.12服务方式 (79)6.12服务内容 (81)6.2.2保修范围 (81)6.2.2保修服务 (81)6.2.2技术支持 (81)6.2.2提供标准服务程序 (81)6.12服务承诺 (82)6.2.2质量保证 (82)6.2.2系统维护与升级 (82)6.2.2系统需求变更支持 (82)6.2.2售后服务内容 (82)6.2.2定期用户回访 (83)6.2.2技术资料 (83)第1章总体概述1.1系统建设背景XX科技作为一家专业的高校XX教学资源管理平台的提供商，拥有长达十二年的行业背景，并有多位行业资深专业参与行业规划与平台建设，设计出了一整套的XX教学资源管理平台解决方案，实现教务管理、教学资源管理、网络学习管理等一体化的解决方案，并成功服务于多个高校。
教学资源管理系统
教学资源管理系统摘要：本系统作为学生、教师、学校三方进行设计，寻求基本实现教师资源上传、在线批改、问答解疑等；学生学习内容进度管理、报告生成以及相应的教学内容管理。
初步分配好平台资源分配权限管及资源审核操作。
本文主要对于程序的总体设计、详细设计和功能实现主体上进行叙述。
概述：随着国家对于高等教育信息化的大力推广和扶持、无纸化办公学习的进一步发展，教学资源网络化、信息化已成为现在教育发展的一个重要趋势阶段。
使用计算机讲每一位学生、教师及教务管理部门进行整合管理，提高学生自主学习能力、发挥学习积极性。
提高教学质量促进教育技术与课程整合，为专家及教师提供了相应的高效管理手段。
目录第一章：设计的可行性-------------------------------------------------------------------------1.1MIS系统的产生和发展情况--------------------------------------------------------1.2 教学资源管理平台产生设计可行性----------------------------------------------- 第二章：系统概述------------------------------------------------------------------------------2.1 系统正向流程---------------------------------------------------------------------2.2 项目范围------------------------------------------------------------------------------- 第三章：系统总体设计-----------------------------------------------------------------------3.1 系统结构设计-------------------------------------------------------------------------3.1.1 各模块功能--------------------------------------------------------------------3.2数据库设计---------------------------------------------------------------------------- 第四章：详细设计-----------------------------------------------------------------------------4.1 教师/学生登录功能-----------------------------------------------------------------4.2 教师/学生密码管理功能-----------------------------------------------------------4.3 学生的信息浏览/查询功能--------------------------------------------------------4.3.1 选课信息查询----------------------------------------------------------------4.3.2 查询开课信息----------------------------------------------------------------4.3.3 查询公告信息----------------------------------------------------------------4.3.4 查询课程信息----------------------------------------------------------------4.3.5 查询教师信息----------------------------------------------------------------4.3.6 查询选课名单----------------------------------------------------------------4.4 教师的信息浏览/发布/修改/删除功能------------------------------------------4.4.1 浏览已发布信息-------------------------------------------------------------4.4.2 信息发布----------------------------------------------------------------------4.4.3 资源信息修改----------------------------------------------------------------4.4.4 资源信息删除----------------------------------------------------------------4.4.5 查询公告信息---------------------------------------------------------------4.5修改教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.6添加教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.7删除教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.8修改学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.9添加学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.10删除学生信息功能------------------------------------------------------------------4.11添加公告信息功能------------------------------------------------------------------4.12删除公告信息功能------------------------------------------------------------------4.13 资源上传源管理--------------------------------------------设计可行性1.1 MIS系统的产生和发展情况所谓MIS（管理信息系统--Management Information System）系统，是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统，是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。
Blackboard网络教学管理平台和Sakai网络学习空间简介
Blackboard网络教学管理平台和Sakai网络学习空间简介Blackboard教学管理平台（访问地址）随着教育信息化的发展，每个高校都面临着如何利用先进的多媒体技术和网络技术来改进传统单一的“PPT+投影机”的教学方法，建立新型的教学模式这一普遍问题。
由于网络辅助教学在提高教师工作效率、加强师生之间和学生之间的交流、促进个性化学习和协作学习等各个方面的重要作用而逐渐成为高校教学中必不可少的方法和手段。
而网络教学平台则为进行网络辅助教学提供了有效的工具，它解决了教学过程中课前和课后的自学、答疑、测试等学习环节问题，通过交流互动、任务驱动和协作学习等方式让学生成为学习的主体。
一、Blackboard简介Blackboard公司成立于1997年。
起源于康乃尔大学，Blackboard公司占有全球高校教学平台份额的70%，遍布全球59个国家，是世界上最大的教学平台提供商。
Blackboard已成为国际上通用的数字化教学的标准，也是网络资源共享的标准之一，促进了国际间的学术交流和资源共享。
随着Blackboard产品国内知名度的不断扩大，国内已经有包括北京大学、北京师范大学、中山大学、中国人民大学、中国科学技术大学、中南大学、中国海洋大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学等“985”高校，近200余家高校使用了Blackboard 系列产品作为学校教学信息化的基础平台，并逐步在实际教学中发挥重要作用。
Blackboard教学管理平台是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。
作为Blackboard推出的专业教学平台产品，在完善教学（Instruction）的功能外，更增加了交流（Communication）、评价（Assessment）等关键环节的应用，强大的易用性和丰富的功能模块，使教师可以有效地管理课程、制作内容、布置作业和促进学生写作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，帮助学校实现网络辅助教学的监控管理和促进教学质量的提高，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。
临沂大学网络教学综合平台、教学资源库系统简明用户操作手册
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
课学生则无法看到的。点击目录或资源所对应的“操作”一列中的“发布”或“未 发布”按钮，可以将相应的目录或资源设置为“发布”或“未发布”状态。
图 设置状态
在“教学材料权限”子栏目中，可以对教学材料的权限做进一步设置。您可以灵活控制 每个目录的教学材料对登录用户和访客开放的权限。比如说，您将《授课教案》该目录所在 行“登录用户浏览权限”列的复选框选中，“访客浏览权限”列的复选框不选，那么就只有 平台的注册用户登录之后才能看到《授课教案》下的内容，没有账号的访客就无法看到《授 课教案》的内容。
“教学大纲”、“教学日历”和“教师信息”的编辑方式与“课程介绍”相同。
5
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
图 编辑器操作页面
注意： 1、 在拷贝图文混排的文字时，请用“上传图片”按钮，单独上传图片。 2、 当遇到文字格式混乱，或者拷贝网页上的文本时，请先在记事本中过滤一下格式，
再粘贴到编辑器。
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
临沂大学网络教学综合平台简介
网络教学综合平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网 络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。 1. 网络教学平台
网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持 教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境， 及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。 2. 精品课程建设与评审平台
第二部分：精品课程 第一步：确定课程展示模版 .................................................................................................................................... 6 第二步：准备申报材料 ............................................................................................................................................ 6 第三步：设置申报栏目 ............................................................................................................................................ 7 第四步：编辑申报内容 ............................................................................................................................................ 8
国家教育资源公共服务平台功能介绍
国家“教育云”四类需求
1.关注无纸化办公、教育电子政务、门户与管理系统。以政府项目工 程或大型招标项目委托专业机构开发。 2.关注办公应用、教育门户 与基础性软件应用的建设，含各类教育门户网站、数字校园系统、办 公系统等建设。 3.关注学科专网、教学资源库、数字德育、教师培 训与进修、教学评比与研讨会等。 1.获取校方及教育主管部门的 通知信息 2.加强家校互动，向 家长发布关于学生作业、通知 、课程安排以及考试的信息 3.针对教学方法与其他老师进 行沟通互动 4.获取免费的课件 素材及教学资源。
国家数字教育资源公共服务平台和教育管理信息平台是在教育部统一领导、规划和推动，各级 教育主管机构、运营商等参与下，以教育信息化为基础，利用云计算、移动互联网、物联网等 多种技术手段。面向教育主管部门、公众、资源提供方、信息化合作伙伴等，通过搭建国家公 共服务平台，建立优质数字教育资源共建共享环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进 教育教学和管理创新，促进教育公平，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。
资源索引 聚合分类 网络采集 对比互斥 归类汇总 价值评估 分层分级 安全审 讲义、 书籍、 评论、 讲堂、 ……
基础教 育资源 职业教 育资源 资源分类 资源检索 资源推荐 高等教 育资源
教育教学资 源数据库
网络、媒体等优 秀电子教学资源
基础资源共享平台
教育信息归总 学校、学生、教职 工、科研、财务等
县区机构管理员
初始密码 12345678 学校管理员登录后请修改
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国家“教育云”平台简介
应用试点工作进度安排
学校空间、教师空间注册办法
联系方式
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联系方式
• 国家教育云鸡西群： QQ群号 12176929 • 电话： 0467-2328496 • 联系人： 包卫国 白 雪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资源管理平台简介
南京工业职业技术学院教育技术中心
南京工业职业技术学院
前身是1918年由黄炎培在上海创办的“中华职业学校”， 61年搬迁到南京更名“南京机电学校”，归轻工部管理；
1999年由教育部批准为独立的高职学院；
2006年成为28所国家首批高职示范院校 之一，2009年通过 示范建设验收，获奖500万元； 目前完成校园网、数字化校园一期建设、无线网建设、正在 建设IC卡与手机卡融通的“一卡通”项目； 已完成多个教学资源管理平台建设。
（7）各门课程的习题库与试题库等专业课程教学文件与相关资料等。
二、网络教学与精品课程建设平台
二、网络教学与精品课程建设平台
1、以数字化教学资源库系统为依托，为专业教师建立精 品课程的提供统一框架模板； 2、重点面向全院立项建设的120门核心课程进行建设； 3、教师可按精品课程建设要求，进行申报指标内容的填 写、维护和更新； 4、教师可根据需要调整课程门户中包含的内容，以突出 重点。也可以方便地定制课程的表现风格； 5、精品课程建设平台提供评审指标的创建、维护，通过 在线浏览实现网上专家评审、对评审结果进行统计汇总； 6、该系统能够依托专业教学资源库，实现各系统间的无 缝链接，用户数、课程数、项目数等没有任何形式上的限制。
学习互动
学习小组讨论 交流论坛 实时教学互动 在线答疑 学习反馈发送 学员电子信箱 课程内容建设 作业管理
教学管理
课程成绩管理 教学统计 成员管理 学员访问统计 课程风格管理
仿真实训测验管理 批改作业 批阅测验 课程资源管理 常见问题回答
查看优秀作业
五、职业能力发展虚拟学院
举例：一个工种下所包含的学习内容
基础知识 专业知识
加工中心 (中级工)
仿真实操 试题库
专题资源库
谢谢各位领导、专家、同仁！
2、建设过程
针对5个专业群30门核心课程综合化改革与建设需要，围绕专业群 30门核心课程所需知识、技能点，组织各课程团队通过边学习、边培 训、边答辩、边完善的方式，集成教学所需的各类型教学资源素材， 进一步根据资源素材的属性分类编排，按规定的脚本格式撰写，形成 所有素材开发脚本。 与高等教育出版社及多家专业开发公司共同组成团队进行开发，完 成了2000多个数字化教学资源素材，构成我院“共享型专业教学资源 管理平台”中的专业群多媒体素材与积件库。
五、职业能力发展虚拟学院
五、职业能力发展虚拟学院
职业能力发展虚拟学院
网 络 学 习 平 台
仿 真 实 训 平 台
教 学 管 理 平 台
校 企 互 通 平 台
资 源 共 享 平 台
五、职业能力发展虚拟学院
系统功能
五、职业能力发展虚拟学院
教学功能
学习活动
课程内容学习 作业练习 在线测验 仿真练习 仿真测验
一、共享型专业教学资源管理平台
3、教学资源内容
（1）专业群专业调研报告(含年度行业企业调研报告、专业群 课程设置及课程教学内容的分析报告) （2）专业群课程体系整体设计表 （3）专业群人才培养方案、专业群人才培养规范 （4）专业群多媒体素材与积件库(由视频、图片、三维、平面、 动画等展示的多媒体素材与微教学单元) （5）专业群网络课程库、专业群案例库。 （6）各门课程标准、各门课程整体教学设计、各门课程各单 元的教学设计方案
一、共享型专业教学资源管理平台
主
二、网络教学与精品课程建设平台 三、顶岗实习、毕业项目网络管理系统
要
内
容Байду номын сангаас
四、综合实训资源积累与学习分享系统
五、职业能力发展虚拟学院
一、共享型专业教学资源管理平台
一、共享型专业教学资源管理平台
1、建设的启动
2007年，在国家示范校建设初始，我院以专业群核心课程的数字 化教学资源素材与积件库建设为基础和切入点，启动学院共享型教学 资源管理与服务系统与相配套的数字化教学资源库建设，目的是构建 共享型教学资源管理服务系统，服务本校及区域内其他院校，乃至在 全国高职院校实现网络教学资源的共享
四、综合实训资源积累与学习分享系统
四、综合实训资源积累与学习分享系统
该系统目前偏重于综合实训教学，根据系统规划，逐步 将其发展为我院各类信息的综合经验、分享系统，乃至成为 知识管理系统。 目前的系统功能主要辅助综合实训： 1、已经立项的综合实训项目的教师可以进入后台撰写 课程简介等相关信息、上传编辑课程标准、综合实训教师指 导手册、学生学习手册、综合实训项目任务书、技术报告、 项目总结报告、项目作业文件以及项目实训的参考资料等； 2、在综合实训时，教师和学生可以利用系统参阅相关 资料并参与讨论。
三、顶岗实习、毕业项目网络管理系统
三、顶岗实习、毕业项目网络管理系统
1、学院领导、教务处、系部、团队等可以使用该系统快速得到院、系、 教学团队、班级、指导教师等所属学生参加顶岗实习的情况（比例、总人 数/参加顶岗实习的人数）、分布在哪个省份哪些城市进行顶岗实习（人 数分布）、教师指导学生情况（上线次数、上线时间、主动提问、回答问 题）、学生在线咨询情况（上线次数、上线时间、主动提问、参与讨论）、 学生毕业设计课题与顶岗实习关联度等情况以及学生分组情况、学生基本 情况、学生任务书、开题报告等情况； 2、教师可以发布通知（可同时发布至学生手机及QQ上）、解答学生 问题、发布毕业设计课题、审核学生顶岗实习申请书、撰写学生顶岗实 习任务书、审阅学生顶岗实习报告、撰写学生毕业设计任务书、审核学 生毕业设计开题报告等，安排毕业答辩日程，输入毕业设计/顶岗实习成 绩等； 3、学生可以查阅顶岗实习/毕业设计相关规章制度、资料、撰写顶岗 实习申请书、查阅顶岗实习任务书、选择毕业设计课题、查阅毕业设计 任务书、撰写毕业设计开题报告、在线咨询问题、提交论文资料、查询 相关公司等