教学资源与信息化建设管理制度
教育信息化工作管理制度模版
教育信息化工作管理制度模版一、总则1. 为规范教育信息化工作，提高信息化管理水平，制定本管理制度。
2. 本制度适用于各级各类学校及相关教育机构的教育信息化工作。
3. 教育信息化工作应遵循科学性、规范性、实效性、创新性的原则。
二、组织机构与责任1. 学校设立信息化管理委员会，负责制定、组织实施教育信息化工作的发展规划和各项政策。
2. 学校设立信息化管理办公室，负责具体的信息化工作推进、项目管理、技术支持等工作。
3. 各部门、学院设立信息化工作领导小组，负责本领域的信息化工作，协助信息化管理办公室推进工作。
三、教育信息化平台建设1. 学校统一建设教育信息化平台，包括教务管理系统、学生信息管理系统、教学资源管理平台等。
2. 平台建设应遵循标准化、模块化、可扩展的原则，保证系统的稳定性和安全性。
3. 学校应定期进行系统维护和更新，并及时解决用户反馈的问题。
四、教育信息化资源建设1. 学校按学科、年级等不同需求，建设和采购教学资源，包括数字教材、教学视频、教学软件等。
2. 学校要建立统一的资源管理体系，包括资源的筛选、审批、发布、更新等环节。
3. 学校要加强教师培训，提高教师信息化应用水平，确保教育信息化资源的有效利用。
五、教育信息化安全管理1. 学校设立信息安全管理组织，负责教育信息化安全工作的规划、监督和技术支持。
2. 学校要建立完善的安全防护措施，包括网络安全、数据安全、应用安全等方面。
3. 教育信息化平台的账号管理、权限控制和日志审计等工作必须得到严格执行。
六、教育信息化管理评估1. 学校要定期对教育信息化工作进行评估，包括技术水平、应用效果等方面。
2. 评估结果应及时反馈给相关领导和工作人员，以供改进和调整工作。
3. 学校要加强对评估结果的利用，为教育信息化工作提供参考和决策依据。
七、宣传推广和社会合作1. 学校要加强对教育信息化工作的宣传推广，提高师生和家长对信息化工作的认识和支持度。
2. 学校要积极与政府、企业、社会组织等建立合作关系，共同推进教育信息化的发展。
学校教育教学信息化建设管理制度
学校教育教学信息化建设管理制度一、背景说明随着信息技术的发展，教育教学信息化已成为推动教育变革的重要手段之一。
为有效推进学校教育教学信息化建设，制定一套科学合理的管理制度至关重要。
二、教育教学信息化的意义教育教学信息化可提高教育教学质量，创设多样化的学习方式，拓宽学生的知识视野。
同时，信息化也可以提高教师的教学效率，减轻其工作负担。
三、教育教学信息化建设的目标（1）构建快速高效的信息化网络，保障教学资源的共享和交流。
（2）建立统一规范的信息化平台，提供有效的教学工具和资源支持。
（3）培育信息化教学人才，提高教师的信息技术应用能力。
（4）完善信息化考评机制，确保教育教学信息化建设的持续进展。
四、教育教学信息化建设管理的重要性教育教学信息化建设需要科学的管理制度作为支撑，有助于提高建设效率、推动教育教学改革。
管理制度可以规范教育教学信息化建设的各项工作，并确保资源的有效利用。
五、教育教学信息化建设管理的内容（1）组织机构设置：建立专门的信息化建设管理机构，明确各项职责和权限。
（2）资金保障：制定科学合理的资金使用管理制度，确保信息化建设的资金到位和使用。
（3）设备与网络管理：建立设备和网络的维护保养机制，确保教学设备和网络正常运行。
（4）课程资源管理：建立统一的课程资源管理平台，规范教师上传和共享课程资源的流程。
（5）教师培训与评估：制定教师信息技术培训计划，评估教师信息化应用能力，确保师资力量的信息化水平提升。
（6）学生个体化学习管理：建立学生个体化学习管理系统，了解学生的学习需求，推动个性化教育发展。
（7）信息安全保障：制定信息安全管理制度，保障教育教学信息的安全性和私密性。
（8）教育教学信息化建设评估：制定科学的信息化建设评估指标体系，对教育教学信息化建设进行定期评估和总结。
（9）信息化人才引进与培养：制定引进优秀人才和培养信息化人才的政策，推动信息化教育人才队伍的建设。
（10）校外资源对接管理：建立与外部教育资源对接的机制，拓宽学校的教育资源，提供更多的学习机会。
教师教育信息化与教学资源建设方案
教师教育信息化与教学资源建设方案1. 引言教育信息化的普及和发展已经成为现代教育的必然趋势。
教育信息化不仅是学校教育管理现代化的需要，也是提高教育教学质量和效益的重要途径。
教师作为教育信息化建设的主体和关键环节，其培养与发展对于提升教育信息化水平至关重要。
本文将从教师教育信息化的意义、存在的问题以及解决方案等几个方面进行探讨。
2. 意义教师教育信息化的推进对于提高教师教育素质和教学质量具有重要意义。
首先，教育信息化为教师提供了更广阔的知识获取渠道，使教师能够及时了解最新教育理念和教学方法。
其次，通过教育信息化技术工具的应用，教师可以更好地实施个性化教学，满足学生的多元化需求。
最后，教育信息化的推进能够提高教师教学效率，节约教学资源，减轻教师的工作负担。
3. 存在的问题教育信息化在教师教育中的应用还面临着一些问题。
首先，部分教师对教育信息化的认识不足，缺乏相应的技术和能力培训。
其次，教育信息化资源的获取和利用存在难度，尤其是在一些基础设施条件较差的学校。
再次，教育信息化与传统教育相结合的方式和方法需要进一步探索和完善。
4. 师资队伍建设加强教师教育信息化的培训与建设是提高教育信息化水平的重要举措。
应该建立起全面、系统的教师教育信息化培训体系，包括教师素质培养、技术培训和教育资源利用等方面的内容。
同时，要建立健全教师教育信息化培训的考核和评价机制，激励教师积极参与培训并提高自身能力水平。
5. 教学资源建设积极推进教学资源的数字化建设是教育信息化的重要环节。
学校应该建立起全面、系统的教学资源建设规划，将优质的教学资源进行整合和共享，提供给教师和学生使用。
同时，要加强对教学资源的质量监控和评估，确保教学资源能够真正发挥其教学效果。
6. 技术设备支持重视教育信息化技术设备的建设和更新，为教师教育信息化创造良好的条件。
学校应当完善基础设施，提供稳定的网络环境和先进的教育信息化应用工具。
同时，要加强设备的维护与管理，确保教学信息化设备的正常运行。
学校教育信息化建设与管理制度篇
学校教育信息化建设与管理制度篇1. 信息化的背景和意义随着科技的迅猛发展，信息化已经成为了现代社会的重要组成部分。
学校教育也不例外，信息化建设和管理制度的引入，对于提高教育质量、拓宽教学手段、提升学生综合素质意义重大。
2. 信息化建设目标和原则学校教育的信息化建设应当以提高教育质量、促进学生全面发展为目标。
在实施过程中，应坚持科学性、规范性、可持续发展原则，确保信息化建设既能满足实际需求，又能够长期发展。
3. 教育信息化建设的步骤和流程教育信息化建设可以分为规划阶段、实施阶段和评估阶段。
在规划阶段，学校需要制定详细的信息化建设规划和目标，并确定所需的技术设备和资源。
在实施阶段，需要建立教学平台，开展师生培训和技术支持，推动教学过程的数字化和网络化。
在评估阶段，需要定期评估信息化建设的效果和问题，并进行持续改进。
4. 教育信息化建设过程中的挑战和解决办法在教育信息化建设过程中，可能会面临技术设备更新换代、师生培训难度大、教学资源不足等挑战。
为了解决这些问题，学校可以制定长远的规划，加强与科研机构的合作，提高教师的信息化素养，并加大投入力度，提供必要的技术设备和教学资源。
5. 教育信息化管理制度的建立为了确保教育信息化建设的顺利进行，学校需要建立一套完善的管理制度。
这包括制定信息化发展规划、建立信息化管理团队、明确职责分工、制定信息安全政策等。
6. 教育信息化管理制度的运行机制教育信息化管理制度的运行需要建立起一套科学合理的机制。
这包括定期召开信息化管理会议、建立信息化工作报告制度、开展信息化管理评估等。
7. 教育信息化管理制度的监督和改进为了确保教育信息化管理制度的有效运行，学校需要加强对教育信息化工作的监督和评估，并根据评估结果进行相应的改进。
同时，可以通过组织专家评审、开展满意度调查等方式，收集师生的意见和建议，进一步完善管理制度。
8. 教育信息化建设对学校的影响教育信息化建设可以极大地提升学校的教学质量和管理效率。
教师信息化教学与教育资源建设方案
教师信息化教学与教育资源建设方案一、背景介绍随着信息技术的不断发展，教育领域也逐渐迎来了信息化教学的时代。
传统的教学方式已不能满足学生多样性的需求，因此，教师信息化教学成为提高教学质量、培养学生创新能力的关键。
二、信息化教学的重要性信息化教学能够提供更加多样化和个性化的教学资源，使学生能够根据自己的兴趣和能力进行学习。
同时，信息化教学可以提高教师的教学效率，节约教学资源，为学校节约了大量的人力物力。
三、教师信息化教学的基本要素教师信息化教学的基本要素包括教学平台、教学软件和教学资源三个方面。
教学平台是教师进行信息化教学的基础设施，教学软件是教师进行信息化教学的工具，而教学资源则是支撑教师信息化教学的重要材料。
四、教师信息化教学的关键技能教师信息化教学需要具备一定的技能和能力，包括掌握基本的计算机操作技能、熟悉教学平台的使用方法、能够进行教学资源的有效筛选和整合、具备教学设计的能力等。
五、教育资源建设的重要性教育资源建设是支撑信息化教学的基础，它涵盖了教材、课件、实验器材等各种教学资源。
合理有效地进行教育资源建设，能够提供更加全面、丰富的学习材料，为学生提供更好的学习环境。
六、教育资源建设的策略教育资源建设应该综合考虑不同学科的特点和需求，根据课程设置和学生群体的特点进行有针对性的资源建设。
同时，教育资源应该具备开放性，方便学生获取和利用。
七、教育资源建设的支持措施教育资源建设需要学校和政府提供支持和投入，包括设立专门的教育资源建设部门、提供必要的经费支持以及加强师资队伍建设等。
八、信息化教学与教育资源建设的现状和挑战目前，我国的信息化教学和教育资源建设还存在一些问题和挑战，如师资力量不足、资源建设不均衡、安全问题等。
要实现教师信息化教学和教育资源建设的目标，需要各方的共同努力和支持。
九、解决问题的对策为了解决存在的问题，应加大对教师信息化教学和教育资源建设的培训力度，提高教师信息化教学和教育资源建设的能力和水平。
学校教育教学管理信息化建设方案
学校教育教学管理信息化建设方案在当今数字化时代，学校教育教学管理的信息化建设已成为提升教育质量、优化教学资源配置、提高管理效率的重要途径。
为了更好地适应时代发展的需求，推动学校教育教学管理的现代化进程，特制定以下学校教育教学管理信息化建设方案。
一、建设目标1、实现教育教学管理的数字化和自动化，提高工作效率，减少人工操作和重复劳动。
2、整合各类教育教学资源，构建共享平台，促进资源的优化配置和有效利用。
3、建立全面、准确、实时的教学数据监测体系，为教学决策提供科学依据。
4、加强师生之间、家校之间的信息沟通与互动，提升教育服务水平。
二、建设原则1、统筹规划，分步实施结合学校的实际情况和发展需求，制定整体规划，分阶段、有重点地推进信息化建设。
2、需求导向，注重实效以解决教育教学管理中的实际问题为出发点，确保信息化建设能够切实提高管理水平和教学质量。
3、资源整合，共建共享充分整合现有资源，避免重复建设，实现资源的最大化利用和共享。
4、安全可靠，保障隐私建立健全信息安全保障体系，确保数据的安全性和隐私性。
三、建设内容1、信息化基础设施建设（1）完善校园网络，提升网络带宽和稳定性，实现校园无线网络全覆盖。
（2）建设多媒体教学设施，如智能教室、电子白板等，为信息化教学提供硬件支持。
（3）配备高性能的服务器和存储设备，满足数据存储和处理的需求。
2、教学管理信息系统建设（1）学生管理系统实现学生的学籍管理、成绩管理、选课管理、奖惩管理等功能，为学生的成长提供全面的记录和跟踪。
（2）教师管理系统包括教师的个人信息管理、教学任务安排、教学评价管理、培训管理等，方便对教师的工作进行量化和评估。
（3）课程管理系统对课程的设置、教材选用、教学大纲制定、教学计划执行等进行信息化管理，确保课程的有序开展。
（4）教学资源管理系统整合各类教学资源，如教案、课件、试题库等，实现资源的分类存储、检索和共享。
（5）考试管理系统涵盖考试安排、试卷生成、在线考试、成绩统计与分析等功能，提高考试的组织效率和公正性。
学校信息化教育与教学资源建设方案
学校信息化教育与教学资源建设方案一、引言随着信息技术的快速发展，信息化已经渗透到各个领域，包括教育。
学校信息化教育与教学资源建设已成为提升教学质量和培养学生综合素质的重要途径。
本文将从教学资源建设的必要性、关键技术和实施策略等方面展开讨论。
二、教学资源建设的必要性1. 提升教学质量：信息化教育能够提供更加灵活多样的教学方式，推动教学从被动式向主动式转变，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：通过信息化手段，可以打破地域、资源的限制，为人口密集地区和农村地区的学生提供与城市学生同等的优质教学资源。
3. 培养学生综合素质：信息化教育能够为学生提供更广阔的学习空间和资源，培养学生的信息素养、创新思维和合作精神。
三、教育信息化的关键技术1. 基础设施建设：建立稳定的网络环境和教学平台，为教学资源的存储和传输提供保障。
2. 教学资源开发与管理：开发与课程内容相适应的多媒体教学资源，建立统一的资源库，实现教学资源的共享与管理。
3. 教学应用与评估：培养教师信息化教学能力，使其能够灵活使用信息化工具和资源进行教学，并通过自主学习平台对学生进行定期的学情评估与反馈。
四、教学资源建设实施策略1. 加强师资培养：组织教师参加信息化教育培训，提高他们的信息技术水平和教学设计能力。
2. 强化资源开发与管理：建立专门的教育信息化中心，负责教学资源的开发、管理和维护工作，确保教学资源的质量和使用效果。
3. 构建共享平台：搭建统一的教学资源共享平台，鼓励教师进行资源上传与分享，促进教师之间的互动与合作。
4. 建立学生学习平台：为学生提供一个自主学习的环境，在线学习课程、进行学习评估，并提供相应的学习反馈与指导。
五、信息化教育的效果评估1. 学生学习成绩的提升：通过与传统教学相比较，衡量学生在信息化教学环境下的学习成绩变化，评估信息化教育对学习效果的影响。
2. 教师教学能力的提高：通过教师的自我评估和同行评估，评估信息化教育对教师教学能力的提升作用。
教育信息化工作管理制度(三篇)
教育信息化工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，推进信息技术在教育领域的应用，制定本管理制度。
第二条学校教育信息化工作应遵循国家、地方相关政策法规，按照学校发展规划，合理利用信息技术，促进学校教育教学改革和创新。
第三条学校教育信息化工作应坚持以学生为中心，以教师为主导，以学习为主线，以数字资源和网络环境为支撑，构建多元化、开放型的信息化教育生态系统。
第四条学校教育信息化工作管理应注重科学规划、精细实施、制度保障、绩效评估，形成统一协调、有序推进的工作机制。
第五条学校教育信息化工作管理应注重教育与信息技术的融合，加强教师培训和专业发展，提高教师信息素养和教育教学能力。
第二章工作目标第六条学校教育信息化工作的目标是：充分发挥信息技术在教育教学中的作用，提高学生的信息素养和创新能力，促进学生综合发展。
第七条学校教育信息化工作的重点是：推进教学管理信息化，拓展教育资源信息化，提升学校教育教学的质量和效益。
第八条学校教育信息化工作的具体目标是：建设覆盖全校的网络环境，培育一批信息技术骨干教师，提供丰富的数字资源和在线学习平台，推进教学管理信息系统的全面应用，实现教育教学的科学化和个性化。
第三章组织领导第九条学校设立教育信息化领导小组，负责学校教育信息化工作的规划、指导和监督。
第十条教育信息化领导小组的主要职责是：制定学校教育信息化的发展战略和年度计划，统筹协调各部门的信息化建设工作，推动教师培训和专业发展，加强教育与信息技术的融合。
第十一条学校教育信息化领导小组由校长担任组长，相关部门的负责人担任成员，根据需要可以邀请相关专家参加。
第十二条学校教育信息化领导小组每年至少召开两次会议，审议并落实教育信息化工作相关事宜。
第四章规划管理第十三条学校教育信息化工作应制定五年规划，明确发展目标和工作重点。
第十四条学校教育信息化五年规划应包括以下内容：网络基础设施建设、数字资源建设、教师培训和发展、在线学习平台建设、教学管理信息系统建设等。
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宁乡县职业中专学校教学资源与信息化建设管理制度总则为了保障校园网络系统安全、促进校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。
第一章管理组织机构第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、教导处和信息办等组成，下设校园网络信息安全小组。
第二条校园网管理小组的主要职责是：1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划；2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接；3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜；4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。
第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各科室主要负责人为本室的网络安全责任人。
第四条信息办在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。
第五条校园网的信息安全稽查工作由校长办公室负责。
第二章应用安全管理第六条校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。
第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。
第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。
所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。
第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。
第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。
对防病毒软件必须及时进行升级和更新。
第十一条任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。
重要部门的计算机，如财务用机、图书管理系统、应当做到专人、专管、专用，避免交叉使用。
第十二条严禁使用来历不明的光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器。
对外来光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器，使用前要进行病毒检测，确认无病毒方可使用。
第十三条如用户发现计算机感染病毒，必须马上将受感染的计算机与校园网隔离，防止病毒扩散，同时上报信息技术组，以便迅速对网络和所有工作站进行查毒。
第三章信息管理第十四条校园网用户不得利用校园网及互联网查阅、复制和传播危害国家、破坏安定、有碍社会治安和伤风败俗的各种不良信息。
第十五条学校各室对上网信息进行审查，严格把关，凡涉及国家及学校机密的信息严禁上网。
校园网用户不允许在网络上发布不真实的信息。
第十六条校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。
信息资源保密等级可分为：（1）可向Internet公开的；（2）可向校内公开的。
第四章网络教学应用第十七条学校重视和加强学校信息化建设，各科室应根据履行职能，利用计算机网络技术和通讯技术，在校园网平台上开展信息开发、应用与研究工作，实现办公自动化，管理科学化，以信息化促进管理水平提高，全面提高教育教学质量。
第十八条广大教师要认真学习计算机基本知识，不断提高计算机应用能力；正确地使用计算机，独立完成常规事务，开发网络教学课程，将计算机更好地应用于教育教学和管理。
第十九条学校将积极引进一些制作质量好，学科内容精，教学设计特色鲜明的优秀的网络教学课程。
供广大的教师和学生们共享。
积极引进和开发制作平台，为教师提供良好的开发环境和技术支持。
第二十条学校鼓励各教研组、各科组利用网络集体备课，并制作出内容充实、版面活泼、能充分利用多媒体手段将抽象内容具体、形象、生动化的网络教学课程。
第五章违约责任与处罚第二十一条违反本条例规定，有下列行为之一者，学校及校园网管理部门可提出警告、停止其使用网络，情节严重者，提交校行政部门或有关司法部门处理。
第六章附则第二十二条本管理条例若与国家或上级部门的有关管理法规相抵触，则以后者为准。
第二十三条本管理条例解释权为宁乡县职业中专中学校校园信息办。
第二十四条本管理条例自公布之日起生效实施。
宁乡县职业中专中学校校园信息办2011年12月15日宁乡县职业中专学校“空间教学与管理工程”建设方案为加速推进我校信息化建设工作，促进教育教学手段和方法改革，提高教育教学和管理信息化水平，提升教师、职工和学生综合能力，根据上级有关精神和先进院校成功经验，决定在全校实行“空间教学与管理工程”，为搞好此工程，特制定本方案。
一、建设思路和目标以世界大学城（职教新干线）为平台，以“教室数字化、资源网络化、教材电子化、管理现代化”为目标，通过全校师生在世界大学城平台内开通自己的个性空间，将教育教学资源、学习资源和管理资源上传至空间，做到运用空间进行教育教学、自主学习、个性管理和互动交流，通过实施“空间教学与管理工程”，使世界大学城平台成为我校教育教学、学习和管理资源的信息共享平台、教师教学和学生学习的互动平台、个性实用的教育教学管理平台和全校师生员工之间的实时交流平台。
二、建设内容1．组织机构建设成立空间建设领导小组，由贺建辉校长任组长，朱清明副校长任副组长，其余校领导和部门正副主任任组员。
下设空间建设办公室，由何晋坤任主任，以信息办、各部门正职和信息员为成员。
负责制订建设规划与组织工作。
各主管校长和部门正职负责本部门的信息化和空间建设工作，每期期末进行考核，对超过10%空间建设不合格的部门领导，目标责任奖降一个等级。
2．机构平台建设由学校信息办负责，指定专人，根据学校发展状况与规划，对机构平台的栏目进行评估与分析，完善栏目建设，并将公共栏目的更新任务分解，将任务分解至相关部门的具体人员，由指派的人员对平台的责任栏目进行信息的完善与日常的更新工作。
3．教师个人空间建设教师个人空间由教务科牵头，各科室负责建设。
空间基本内容：空间导航、教师简介、课程资源、我的班级、班主任工作和个性化内容。
（1）空间导航：要求利用广告牌生成器等技术在主界面上建立自己的联系人导航表和相关栏目导航表，如我的同事，我的业务伙伴，我的专业团队等。
（2）教师简介：主要简介个人经历、资历等，要求上传本人照片。
（3）课程资源：课程整体设计、课程单元设计、负责人说课、课程标准、教材、课件、教案、教学录像、演示录像、实训项目、习题集、教学案例、图片、学术科研、其它等。
（4）我的班级：设置任课各班学生和所指导的毕业实习生空间超链接表。
（5）班主任工作：班主任工作职责、信息发布、学生工作、班级联系表。
（6）个性化内容：根据个人喜好自建特色内容。
4.行政管理人员的个人空间建设（1）行政管理人员由各部门负责人组织工作人员建设。
（2）空间基本内容：空间导航、个人简介、行政工作、教学工作、班主任工作和个性化内容。
a. 空间导航：要求利用广告牌生成器等技术在主界面上建立自己的联系人导航表和相关栏目导航表，如我的同事，我的业务伙伴，我的专业团队等。
b.个人简介：毕业学校、所学专业、所在工作部门、岗位以及其他个性化语言，要求上传本人照片。
c.行政工作：设置5个子栏目如下：工作职责：工作内容及考核细则。
信息发布：学校规章制度、政策法规、通知等。
行政工作：主要行政工作内容，可自拟栏目名称。
学术科研：关于科研工作的论文、课题等。
工作联系表：要求设置与本职工作有经常联系的个人空间超链接表。
d.教学工作：课程整体设计、课程单元设计、负责人说课、课程标准、教材、课件、教案、教学录像、演示录像、实训项目、习题集、教学案例、图片、其它、我的班级等。
e.班主任工作：班主任工作职责、信息发布、学生工作、班级联系表。
f.个性化内容：根据个人特色可以自创特色内容，展现个人风采。
5.学生工作副科长和学生个人空间建设（1）学生工作副科长和学生个人空间由学生科牵头，各专业科组织建设。
（2）学生工作副科长个人空间基本内容:a. 空间导航：要求利用广告牌生成器等技术在主界面上建立自己的联系人导航表和相关栏目导航表，如我的同事，我的业务伙伴，我的专业团队等。
b.个人简介：主要简介个人经历、资历等，要求上传本人照片。
c.德育专干工作职责：工作内容及考核细则。
d.信息发布：政策法规，学校规章制度、通知等。
e.学生工作：工作计划、总结、各项活动展示。
f.工作联系表：设置班级学生空间超链接表。
g.个性化内容：根据个人特色可以自创特色内容，展现个人风采。
(3)学生个人空间基本内容a.空间导航：要求利用广告牌生成器等技术在主界面上建立自己的联系人导航表和相关栏目导航表，如我的同事，我的业务伙伴，我的专业团队等。
b.个人简介：所在专业科、专业、班级、职务及其他个性化语言，要求上传本人照片。
c.我的学习：设置教师空间超链接联系表；要求以子栏目形式设置所学课程，每门课程包括学习资料、作业、习题集、实验报告等内容。
d.校园生活：班级、专业科、学校等各项活动内容。
e.个性化内容：根据个人兴趣、爱好可以自创特色内容，展现个人风采。
6.教学组织建设网上教学：挑选部分优质课程上网，试运行网上教学。
再推广至专业负责人、教改课程负责人，再到全体教师实行网上教学。
网上布置任务与完成作业：教师在空间布置任务，学生完成教师在课程资源空间布置的任务。
7.特色项目建设项目工作组结合学校课程建设现状和教学教改需求，选出几个有特色、基础好的课程及教师空间，按照“职教新干线”的技术标准与要求，集中力量重点建设，做出特色，做出精品。
8.制度建设完善激励机制，将平台建设工作纳入教职工考核内容，对平台建设卓有成效的教师和学生予以奖励。
建立相关管理制度，对学校师生员工自行上传的内容进行监管，使之符合国家法律与政策要求。
个人空间采用实名制，使用本人真实照片；坚持正确的政治方向，严禁上传或发布非法反动内容，不散布传播谣言；文明上网，尊重他人人格，不侮辱诽谤他人，不发表低级庸俗言论，不上传低级庸俗图片；爱校护校，自觉维护学校声誉，通过正当途径反映意见和问题；建立学习平台，自主进行学习，进行空间互动，做到教学相长，参与教学改革，培养创新精神；遵守学术道德，尊重知识产权，非原创作品要注明来源；不制作或传播计算机病毒，不链接有害信息网站。
三、保障措施1.加强组织领导推进“空间教学与管理工程”在学校信息化建设领导小组统一领导下进行，由学校信息办归口管理，实行科室行政正职负责、学校领导按照分工和联系系部分片包干，加快推进步伐。
2.加强宣传发动和培训进行广泛动员宣传，开展走出去、请进来、互相学习、典型示范等多种途径开展培训。
对于信息化利用水平低的教师和员工，由专业科和科室开展一对一的帮扶。
3.加强考核督促将该工程纳入学校目标管理考核之中，由信息中心制订考核细则，对不能按期完成建设任务的部门按规定给予处罚。
4.开展“精彩空间”评选活动由信息中心制订“精彩空间”评选办法，组织开展“精彩空间”评选和推介，对于优秀空间给予奖励。
四、建设要求与考核1.各科室要将该工程作为当前一项重要工作，主要领导要身体力行，带头建立空间，带头开展空间教学与管理。