分级阅读教学谁会跑课件
部编小学语文一年级上册第六单元《谁会飞》群文阅读课件
一读：读熟儿歌。（将阅读单上的两首儿 歌读正确、读通顺。）
二读：趣读儿歌。（为每一首儿歌选择自 己喜欢的诵读方法，趣味诵读。）
三读：品味趣处。（画出有趣的地方并试 着和同桌交流交流。）
和大人一起读
和大人一起读
《什么好》
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊咩咩吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
扇扇
wěi bɑ 尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
和大人一起读
勇闯第二关：我会趣读 闯关要求：
选择最喜欢的诵读法，趣味诵读。
和大人一起读
勇闯第三关：品味趣处 闯关要求： 画出儿歌中你觉得有趣的地方，和 同桌交流交流。
和大人一起读
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴。
部编小学语文一年级上册第六单元
和大人一起读
——问答歌里的“趣”
和大人一起读
勇闯第一关：我能熟读
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
和大人一起读
和大人一起读
轻声圈读
shān shɑn
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
儿童诗《谁会飞》PPT课件
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 月28日
许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
2020年9月28日
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许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
许多脚儿慢慢爬。
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(部编)人教2011课标版一年级上册《谁会飞》课件
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 扑扑翅膀去又回。 马儿马儿怎样跑？ 谁会游？鱼会游。 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 四脚离地身不摇。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
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谁会飞？（ ）会飞。
（ （ 谁会游？（ （ （ ）（ ）（ ）怎样飞？ 谁会跑？（ ）会跑。 ）。 （ ）会游。 ）怎样游？ （ ）（ ）怎样跑？ ）。
谁会爬？（）会爬。
）。 （ ）（ ( ）怎样爬？ )。
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点点头，伸伸腰，我们来做课前操。 小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫； 小金鱼，游啊游。小朋友，拍飞。 鸟儿鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。
鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头
谁会跑？马会跑。 马儿马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 扑扑翅膀去又回。 马儿怎样跑？ 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 四脚离地身不摇。
续写，仿写 谁会＿＿？＿＿会＿＿。 ＿＿ ＿＿怎样＿＿？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
谁会爬？虫会爬。 虫儿虫儿怎样爬？
许多脚儿慢慢爬。
谁会飞
谁会跑教案
谁会跑教案背景在教育教学中，教案是教师备课的重要工具之一。
教案的编写质量直接影响到教学效果和教师的教学质量。
然而，教案的编写工作繁琐且耗时，对于教师来说是一项挑战。
因此，有些教师会选择使用现成的教案，而有些教师则会选择自己编写教案。
那么，谁会跑教案呢？现状在现实中，教师们对于教案的编写方式存在着不同的选择。
一些教师会选择使用学校或者教育机构提供的教案，这些教案通常是经过专业人员编写和审核的，质量较高，适用范围广。
而另一些教师则会选择自己编写教案，这些教案通常是根据自己的教学经验和教学特点编写的，更加贴近实际教学，但是也存在着一定的局限性。
对于那些选择自己编写教案的教师来说，他们需要具备一定的教学经验和教学能力，才能编写出高质量的教案。
同时，他们还需要具备一定的文案能力和排版能力，才能让教案更加易于阅读和理解。
因此，这些教师需要不断地学习和提升自己的能力，才能编写出更好的教案。
挑战教案的编写工作是一项繁琐且耗时的工作，需要教师们花费大量的时间和精力。
同时，教案的编写质量也直接影响到教学效果和教师的教学质量，因此需要教师们投入更多的精力和心思。
然而，在现实中，教师们通常需要同时承担教学、科研、管理等多项工作，时间和精力都非常有限。
因此，教师们需要在有限的时间和精力内完成教案的编写工作，这是一项巨大的挑战。
另外，教案的编写工作也需要教师们具备一定的文案能力和排版能力，这对于一些教师来说也是一项挑战。
因此，教师们需要不断地学习和提升自己的能力，才能编写出更好的教案。
解决方案针对教师们在教案编写方面面临的挑战，我们可以提出以下解决方案：1.提供专业的教案编写工具。
教师们可以使用这些工具来编写教案，这些工具可以帮助教师们快速地完成教案的编写工作，同时还可以提供一些排版和文案方面的支持。
2.提供教案编写培训。
教师们可以参加教案编写培训，学习一些教案编写的技巧和方法，提高自己的教案编写能力。
3.提供教案共享平台。
儿童诗谁会飞ppt课件
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
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谁会飞
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
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谁会飞
谁会飞？（ ）会飞。
（ ）怎样飞？
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）。
谁会跑？（ ）会跑。 （ ）怎样跑？
谁会游？（ ）会游。 （
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谁会爬？（）会爬。 （ ）怎样爬？
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人教版二级语文上册会跑的黑板课件沪教
原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
辆、恍
考
2021/8/6 星期五
一天，安培在 的街上一边散步一边 ，忽然，他看见一块“黑板”，便跟着它边走边演算，直到他追不上了才发现，原来会跑的“黑板”是 。安培研究问题真 。
爱迪生、居里夫妇、爱因斯坦，牛顿，华罗庚……
安培（法国物理学家，对数学和化学也有贡献。后人为了纪念他，把电流的强度称作“安培” ）。
2021/8/6 星期五
会跑的“黑板”
沪教版二年级语文上册
2021/8/6 星期五
自由轻声朗读课文，要求：
⑴读准字音，读通课文。
⑵自学生字新词。
⑶边读边思考以上问题。
感谢您的下载观看
2021/8/6 星期五
2021/8/6 星期五
来来（ ） 聚（ ）会（ ）
气喘（ ）（ ） 不（ ）不（ ）
（ ）（ ）大悟 （ ）（ ）贯注
往往
精
神
吁
吁
慌
忙
恍
然
全
神
2021/8/6 星期五
2021/8/6 星期五
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。10、雨中黄叶树，灯下白头人。。11、以我独沈久，愧君相见频。。12、故人江海别，几度隔山川。。13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。14、他乡生白发，旧国见青山。。15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。16、行动出成果，工作出财富。。17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。9、没有失败，只有暂时停止成功！。10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。13、不知香积寺，数里入云峰。。14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。17、空山新雨后，天气晚来秋。。9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、越是没有本领的就越加自命不凡。12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。16、业余生活要有意义，不要越轨。17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
幼儿语言表达谁会跑教案
幼儿语言表达谁会跑教案教案标题：幼儿语言表达：谁会跑？教学目标：1. 通过观察、模仿和表达，提高幼儿的语言能力和表达能力；2. 帮助幼儿学习并掌握描述动作和能力的词汇；3. 促进幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. PPT或展示板准备图片和文字资料；2. 幼儿教具（如小玩具人物、卡片或图片）；3. 磁带/CD播放机或其他用于播放音频的设备；4. 挂图和海报，用于引发幼儿对语言表达的兴趣。
教学过程：导入：1. 创设好教室环境，贴上相关绘本图片，引起幼儿的兴趣。
2. 指着图片，提问幼儿：“你看，这张图片上的小男孩在跑步，你们认识这个字吗？它是怎么发音的？”引导幼儿回答“跑”。
活动一：观察与描述1. 准备数个不同动作的玩具人物，如跑步、跳跃、站立、伸展等。
2. 展示第一个玩具人物，引导幼儿观察并描述其动作：“这个小人在做什么？它在跑步。
咱们来模仿跑步的动作。
”3. 让幼儿模仿跑步的动作，并鼓励他们表达“我在跑步”。
4. 重复上述步骤，引导幼儿观察和描述其他动作的玩具人物。
活动二：听与模仿1. 播放一段包含不同动作词汇的音频或歌曲，如“跑、跳、拉、推”等。
2. 引导幼儿仔细听音频并模仿其中的动作，同时通过口头表达实现动作的描述。
3. 根据幼儿的理解和能力，逐步增加音频中动作的复杂度。
活动三：创作表演1. 分发卡片或图片给幼儿，上面写有不同动作的词汇，如“跑、跳、拉、推”等。
2. 让幼儿根据自己所拿到的词汇卡片，结合之前的学习，编排简短的小剧场表演。
3. 幼儿根据自己的角色，在表演中展示所学的语言表达能力。
4. 鼓励幼儿在表演结束后，互相给予肯定和赞美。
总结反思：1. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，肯定他们在语言表达方面的努力和进步。
2. 帮助幼儿总结所学的动作词汇，并提醒他们在日常生活中运用这些词汇来描述自己的动作。
拓展活动：1. 给幼儿准备一些闯关游戏或活动，让他们在游戏中运用所学的动作词汇，提高语言表达和动作协调能力。
(沪教版)二年级语文上册 会跑的“黑板” 课件(共21张PPT)
精神 知觉 全神
20
高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考 一道数学难题，当他走到自己家门口的 时候，仆人未能从门里看到他，只回答 说：“主人不在家。”高斯竟没能发现 已经到家了，转身离开，还自言自语地 说：“哦，那我下次再来好了。”
2021/10/10
21
Office
Type : Image
2021/10/10
5
他一边心算，一边用手指在自己衣襟上写着、 画着。他多么希望能有个地方计算哪。
2021/10/10
他多么希望能有个地方
计算哪。他会想：_______。
6
说来也巧，街道旁正好竖着一块 “黑板”，好像是特地为他准备的。 这时他又会想：____________。
安培高兴地走过去，从口袋里掏出
而是一辆马车车厢的后壁。
2021/10/10
16
原来，那不是一块黑板，而是一辆
马车车厢的后壁。
2021/10/10
17
因为……所以……
2021/10/10
18
一百六十多年前，法国有个杰 出的科学家叫安培。他研究问题全 神贯注，常常达到入迷的程度。
2021/10/10
19
往往 吁吁 恍然
2021/10/10
放一些财务数据或者市 场份额（国内、国际）、 产品归类、组织结构之 类的文字，反白字，加 阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
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虫 会 爬
分级阅读教学谁会跑
虫儿虫儿怎样爬？
爬
分级阅读教学谁会跑
齐动脚来向前爬。
分级阅读教学谁会跑
谁会游？
分级阅读教学谁会跑
鱼 会 游
分级阅读教学谁会跑
鱼儿鱼儿怎样游？
游
分级阅读教学谁会跑
摇摇尾巴点点头。
分级阅读教学谁会跑
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分级阅读教学谁会跑
分级阅读跑
马 会 跑
分级阅读教学谁会跑
马儿马儿怎样跑？
跑
分级阅读教学谁会跑
四脚离地身不摇。
分级阅读教学谁会跑
谁会飞？
分级阅读教学谁会跑
鸟 会 飞
分级阅读教学谁会跑
鸟儿鸟儿怎样飞？
飞
分级阅读教学谁会跑
张开翅膀漫天飞。
分级阅读教学谁会跑
谁会爬？
分级阅读教学谁会跑