三位数减三位数的连续退位减法

三位数减三位数的连续退位减法
主备人：陈晓灿教学内容：
人教版小学数学三年级上册42页例3。

教学目标：
1.能正确地笔算三位数减三位数的连续退位减法（十位上有0），会分析，解答有关的实际问题。

2.通过向学生强调数位对齐，退位，验算等注意事项，帮助学生形成良好的学习习惯。

3.获得成功体验，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：
1.掌握连续退位减法（中间有0）的计算法则。

2.正确的笔算三位数减三位数的退位减法（十位上有0）。

教法学法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学过程：
一、导
1.复习导入
笔算：311-74=
师：列竖式时我们应该注意什么？（相同数位对齐）
指名请学生边说师边板书
上节课我们已经学习过了三位数减三位数的退位减法，今天我们继续来学习减法的笔算。

板书课题：三位数减三位数的连续退位减法
2.出示学习目标：
（1）掌握连续退位减法（中间有0）的计算法则。

（2）正确地笔算三位数减三位数的退位减法。

二、学
出示自学指示：
1.根据课本41页内容找出我们要求的问题是什么？解决这个问题需要那些信息？怎样列式？（请你在练习本上列式并计算）
2.你是用什么方法知道这个算式的结果的？如果笔算，怎样列竖式，要注意什么？怎样检验你的计算是否正确？
三、议
1.找生扮演解决并汇报。

2.引导学生说出计算过程，边说边提问，边板书，着重引导学生将算理说清楚，理解连续退位不够减时怎么办。

3.说一说十位上的4是怎么来的？百位上为什么是2？
4.比较一下黑板上的两个算式，说说它们有什么相同和不同的地方？
5.要想知道计算的结果是否正确，怎么验算呢？
生汇报验算方法，师总结并板书，提醒注意验算的格式。

6.小结：在计算连续退位减法时要注意什么？
四、练
1.基础题
（1）
（2）
2、综合题（1）
（2）
（3）
（4）
3.拓展题
（1）
（2）小丽计算一道减法题时，把减数136错看成了163，算出的结果正好是200，而正确的结果是多少？。