集体舞教学设计
幼儿园小班教案《集体舞》含反思
幼儿园小班教案《集体舞》含反思1. 教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，幼儿可以掌握以下知识：1.掌握舞蹈基本动作，如转身、跳跃等；2.学会合唱歌曲《小花开》；3.学会集体舞《小苹果》的基本动作和舞步；4.能够自信地表演集体舞《小苹果》。
1.2 能力目标1.培养幼儿合作意识和团队精神；2.提高幼儿的肢体协调能力；3.培养幼儿的表现欲和自信心。
1.3 情感目标1.培养幼儿的音乐审美能力；2.建立幼儿对集体舞的喜爱和兴趣；3.培养幼儿的自信心和自尊心，增强幼儿的良好情感体验。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本节课的教学内容包括以下内容：1.合唱歌曲《小花开》；2.集体舞《小苹果》的基本动作和舞步。
2.2 教学方法本节课的教学方法包括以下方法：1.示范教学法；2.分组教学法；3.情境教学法。
3. 教学流程3.1 教学准备1.课前准备好音乐设备、音乐光盘和教学PPT等教学工具；2.准备好舞蹈服装和舞鞋等舞蹈装备。
3.2 教学过程3.2.1 导入环节1.与幼儿打招呼，问候他们的感受，营造良好的教学氛围；2.引导幼儿依次介绍自己的名字和爱好，建立师生之间的良好关系；3.准备好音乐和光盘，播放合唱歌曲《小花开》，引导幼儿跟着歌曲做简单的动作，热身身体。
3.2.2 学习集体舞《小苹果》1.示范集体舞《小苹果》的基本动作和舞步；2.以小组为单位，逐步教授舞步和动作；3.分组排练，加强团队协作能力。
3.2.3 表演集体舞《小苹果》1.整合所有小组的舞蹈表演；2.演唱合唱歌曲《小花开》和集体舞《小苹果》。
3.3 课堂反思这次教学中，我们从音乐、舞蹈和团队合作三个方面进行了培养，也使幼儿的自信心得到了提高和增强。
在教学的过程中，由于幼儿的身体柔软，所以在教授舞步时需要注意其身体灵活度的保证，同时也需要在教学过程中适当引导幼儿进行互动，建立师生间良好的互动关系。
在后续的教学中，我们也需要进一步加强团队合作意识的培养，提高幼儿的舞蹈技巧，创造更多的舞蹈教学活动，促进幼儿全面发展。
舞蹈小学群舞教案
舞蹈小学群舞教案年级：一年级教材：《小学舞蹈教学指导》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并体验群舞的乐趣，培养学生的团队协作精神。
2. 学习舞蹈的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，丰富学生的课余生活。
教学重点：1. 舞蹈的基本动作和组合的学习。
2. 群舞的协调性和团队协作能力的培养。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 群舞的协调性和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学设备：音响设备、镜子、把杆教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做简单的舞蹈动作，活动身体。
2. 教师带领学生做舞蹈基本动作的练习，如：站姿、坐姿、跳跃、旋转等。
二、学习舞蹈组合（15分钟）1. 教师示范舞蹈组合，学生跟随教师学习。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
三、群舞练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个小组，分别练习群舞的两个部分。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习舞蹈组合（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的舞蹈组合。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
二、群舞练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个小组，分别练习群舞的两个部分。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
2. 学生在群舞中的表现力和团队协作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学时间。
集体练基本功舞蹈教案设计
集体练基本功舞蹈教案设计一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本功舞蹈的基本动作和技巧，提高身体的柔韧性、协调性和力量。
2. 培养学生的集体合作意识和团队精神，使他们能够在集体舞蹈中相互配合，完成各种舞蹈动作。
3. 激发学生对舞蹈的兴趣，培养他们的舞蹈表现力和舞台表现力。
二、教学内容：1. 基本功舞蹈动作训练，包括舞蹈基本姿势、步伐、转身、跳跃等基本动作的训练，以及身体柔韧性、协调性和力量的提高。
2. 集体舞蹈编排，通过老师的指导和学生的合作，设计和排练一段集体舞蹈，让学生在集体中体验舞蹈的魅力，培养他们的集体合作意识和团队精神。
三、教学过程：1. 热身活动，让学生做一些简单的拉伸运动和舞蹈动作，准备好身体。
2. 基本功舞蹈动作训练，老师向学生示范基本舞蹈动作，然后让学生跟着老师一起练习，重点训练身体的柔韧性、协调性和力量。
3. 集体舞蹈编排，老师设计一段简单的集体舞蹈，然后指导学生学习舞蹈动作，分组排练，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 整合练习，将基本功舞蹈动作和集体舞蹈编排进行整合练习，让学生在集体中完成各种舞蹈动作，培养他们的舞蹈表现力和舞台表现力。
5. 教学总结，对本节课的教学内容进行总结，强调学生在家继续练习和巩固所学的舞蹈动作。
四、教学方法：1. 示范教学法，老师向学生示范基本舞蹈动作，让学生跟着老师一起练习，提高学生的学习效果。
2. 分组练习法，将学生分成小组进行集体舞蹈编排的排练，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 激励教学法，通过给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生对舞蹈的兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学评价：1. 老师观察学生在课堂上的学习情况，包括基本功舞蹈动作的掌握情况和集体舞蹈编排的排练情况。
2. 学生之间相互观摩和评价，提出建设性意见，帮助彼此提高舞蹈水平。
3. 老师对学生的学习情况进行总结评价，鼓励学生在家继续练习和巩固所学的舞蹈动作。
六、教学反思：教师应根据学生的实际情况，不断调整教学内容和教学方法，使教学更加符合学生的学习特点和学习需求。
六年级《校园集体舞集体舞《小白船》教案、教学设计
二、学情分析
针对本章节的教学内容，结合六年级学生的年龄特点和已有知识水平，进行以下学情分析：
1.学生生理发展：六年级学生正处于青春期，身体协调性、节奏感和表现力较强，具备学习舞蹈的基本素质。
2.学生心理特点：六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢尝试新鲜事物，但部分学生可能在公众场合表现较为拘谨。
b.每位同学准备一段关于舞蹈与音乐关系的简短演讲，分享自己对舞蹈艺术的理解和感悟。
3.拓展作业：
a.参加学校或社区组织的舞蹈活动，亲身体验舞蹈表演的魅力，提高舞台表现力。
b.搜索并欣赏不同风格的舞蹈作品，了解各种舞蹈的特点和表达方式，拓宽舞蹈视野。
4.作业要求：
a.学生需认真完成作业，注重舞蹈动作的细节和规范性。
b.家长协助拍摄舞蹈视频，鼓励学生积极参与舞蹈创编和表演。
c.学生按时提交作业，教师将及时给予反馈和指导。
5.作业评价：
a.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在作业中的表现，如动作准确性、团队协作、创新实践等。
b.鼓励学生自评和互评，培养自我认知和客观评价他人的能力。
c.作业评价结果将作为学生学习进步的重要参考。
（一）教学重难点
1.重点：让学生熟练掌握《小白船》的舞蹈动作、队形变化及表情，培养良好的身体协调性和节奏感。
2.难点：提高学生的团队协作能力，使舞蹈表演整齐有序；引导学生深入理解舞蹈寓意，提升舞蹈鉴赏能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过示范、视频等手段，让学生直观地感受舞蹈动作，提高学习效果。
1.舞蹈动作教学：教师示范《小白船》的基本舞蹈动作，讲解动作要领，让学生跟随练习，掌握动作规范。
《第五单元 集体舞 儿童圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《集体舞儿童圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习孩子圆舞曲，理解其音乐特点和舞蹈风格。
2. 掌握基本的集体舞动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
3. 培养学生对音乐的感受力和表现力，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握孩子圆舞曲的基本舞蹈动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
2. 教学难点：对孩子圆舞曲音乐特点的理解和表现，以及与同伴的默契配合。
三、教学准备：1. 课前准备音乐课件、舞蹈视频、舞蹈服装等。
2. 教室安置成适合集体舞的场地。
3. 教师准备好示范动作和指导学生的语言。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放孩子圆舞曲的音乐，邀请学生一起跟着音乐节奏做简单的肢体动作。
学生逐渐进入音乐氛围，感受孩子圆舞曲的欢快和活泼。
2. 介绍歌曲背景和音乐风格：教师向学生介绍孩子圆舞曲的历史背景和音乐风格，让学生了解这种音乐形式的特点。
3. 学习新歌曲：教师通过钢琴伴奏，引导学生一起唱新歌曲。
在唱的过程中，教师纠正学生的发音和音准，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 动作设计：在学会歌曲之后，教师开始传授集体舞的动作。
起首，教师通过示范，让学生了解每个动作的细节和要领。
接着，教师让学生跟着音乐节奏自由练习，然后进行小组练习，最后进行全班展示。
在动作设计的过程中，教师会根据音乐风格设计一些与孩子相关的动作，让学生更好地感受到孩子圆舞曲的欢快和活泼。
5. 拓展延伸：教师向学生介绍一些其他的孩子音乐作品，如儿歌、摇篮曲等，让学生了解更多的孩子音乐形式。
同时，教师还可以引导学生思考如何将音乐和舞蹈结合在一起，创作出更具有创意的舞蹈作品。
6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生在教室上的表现，鼓励学生继续探索和学习音乐。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会跳《孩子圆舞曲》集体舞，掌握基本的舞蹈动作和节奏。
2. 通过舞蹈学习，培养学生的团队合作精神和节奏感。
集体阶梯式舞蹈教学设计
标题：集体阶梯式舞蹈教学设计导言：集体阶梯式舞蹈是一种体现舞蹈团队协作和梯度变化的舞蹈形式。
它不仅需要舞者具备舞蹈技巧和身体协调能力，还需要团队合作和默契。
本文将设计一套针对集体阶梯式舞蹈的教学计划，旨在提高学生的舞蹈技巧和团队合作能力。
一、教学目标1. 提高学生的舞蹈基本功，包括姿势、动作的准确性和流畅性。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高对音乐节奏的把握和理解。
3. 培养学生的团队合作和协作精神，通过集体阶梯式舞蹈的练习，增强学生的团队凝聚力和默契程度。
4. 培养学生的自信心和表达能力，通过集体表演，提升学生的舞台表现力。
二、教学内容1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、舞姿和动作的准确性等方面的训练，通过拉伸、力量训练和舞蹈技巧练习等方式，提高学生的舞蹈水准。
2. 音乐节奏训练：通过节奏感训练、音乐研究和临摹等方式，培养学生对音乐的敏感度和理解能力，提高舞蹈与音乐的结合度。
3. 团队合作和协作训练：通过集体动作练习、团队配合和分工合作等方式，培养学生的团队凝聚力和默契程度，在集体阶梯式舞蹈中达到最佳表演效果。
4. 舞台表演训练：通过舞台表演指导、个人表现训练和舞台情绪表达等方式，提高学生的舞台表现力和自信心。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范舞蹈动作和动作练习，引导学生学习正确的舞蹈姿势和技巧。
2. 小组合作法：将学生分成小组进行舞蹈练习和集体动作的配合，培养学生的团队合作和协作精神。
3. 情景模拟法：通过模拟舞台表演和角色扮演，让学生更好地感受舞蹈与音乐的结合，提升舞台表现力和情绪表达能力。
4. 反馈评估法：通过学生表演、教师评估和同伴间的互相反馈，及时发现问题并进行指导和改进。
四、教学步骤1. 舞蹈基本功训练：分阶段进行舞蹈基本功的训练，包括身体柔韧性、舞姿和动作的准确性等方面的训练。
2. 音乐节奏训练：利用音乐节奏训练和舞蹈动作的配合，提高学生对音乐的敏感度和舞蹈与音乐的结合度。
苏少版音乐三下第一单元集体舞(旅行之歌)教学设计
苏少版音乐三下第一单元集体舞（旅行之歌）教学设计一. 教材分析《旅行之歌》是苏少版音乐三下第一单元的一首集体舞。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词描绘了旅行的场景，富有想象力。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏变化丰富。
这首歌曲适合集体舞表演，可以培养学生的团队协作能力和音乐感受力。
二. 学情分析学生已经学习了简单的音乐知识和舞蹈动作，对集体舞有了一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对这首歌曲的节奏和旋律感到困难，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《旅行之歌》集体舞的音乐。
2.培养学生对集体舞的兴趣和团队协作能力。
3.帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，提高音乐感受力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《旅行之歌》集体舞的音乐，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及集体舞的动作协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱和舞蹈动作，其他学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握歌曲和舞蹈。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、舞蹈动作图示等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如手花、围巾等，用于集体舞表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《旅行之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论旅行相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
同时，教师展示集体舞的动作，让学生对舞蹈有一个大致的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生对歌曲节奏和旋律的掌握，以及舞蹈动作的协调。
教师可以通过示范、纠正、鼓励等方式，帮助学生提高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体舞表演，检查学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
湘艺版音乐三年级上册第9课(集体舞)《快乐小舞曲》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》教学设计一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。
这首舞曲具有欢快的节奏和简单的动作，适合三年级的学生学习。
通过学习这首舞曲，学生可以培养音乐节奏感，提高集体合作能力，同时也能感受到舞蹈的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习热情和积极性，他们对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对集体舞的动作和节奏感有一定的难度，需要教师耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.能正确演唱《快乐小舞曲》。
2.学会集体舞的动作，并能与其他同学合作完成舞蹈。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
4.感受舞蹈的乐趣，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。
2.集体舞动作的掌握和协调。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈动作。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐小舞曲》的音频、视频和舞蹈动作的图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.舞蹈道具：如小手帕、帽子等，用于增加舞蹈的趣味性。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐小舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
引导学生跟着音乐节奏拍手，培养他们的音乐节奏感。
2.呈现（5分钟）教师展示舞蹈动作，让学生初步学习并模仿。
注意动作的准确性、规范性，引导学生跟上音乐节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
针对学生的错误动作，个别辅导，确保他们能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体舞练习，让学生在实际操作中巩固舞蹈动作。
期间，教师应及时给予反馈，指导学生纠正动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己编排舞蹈动作。
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校园集体舞《阳光校园》教学设计
秋口中心小学査允忠
设计思路：
《阳光校园》集体舞分8课时、四个阶段完成教学任务。
第一：激发兴趣阶段，初步掌握动作；第二：提高兴趣阶段，准确掌握动作；第三：队形变换阶段，学生学会合作，；第四：创新展示阶段，张扬学生个性；每个阶段分两个课时进行。
本次课是第一阶段的第一课时。
在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想。
提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。
本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：韵律活动和集体舞。
它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
准备部分：在音乐的伴奏下进行热身操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。
通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。
基本部分：学习集体舞的基本动作。
以在韵律操中渗透的形式，潜移默化地进行引导与训练，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。
在此基础上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。
结束部分：放松游戏：刮大风。
目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。
体育与健康课实施方案
授课教师：査允忠年级：四年级授课人数：40人时间：40分钟
授课内容：《阳光校园》舞蹈共需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。
第一段：1-8拍：踏蹉步拉手。
（共四个八拍）
1、踏蹉步（牛仔步）
以右脚为例，弱拍抬吸右脚至左膝处，同时左脚屈膝，扣右腰出左胯，重拍右脚向左旁踏步，右脚再向右蹉一步，左脚跟上一步。
2、拉手：跳踏蹉步时，男生双手屈肘在身体两侧自然上提，手心向内，与女生双手自然相握。
1——4拍：
5——8拍：
第二段与第一段动作
相同，方向相反。
第三段：弹跳步
1——4拍：
5——8拍同1——4拍
动作相同方向相反。
第四段：退进步：
1——2拍：
3——4拍：
5——8拍同1——4
拍。
1、牛仔步准
备时双脚外开，
全脚掌着地。
步
伐轻盈。
第二段：同第一段动作相同方向相反
第三段：1-8拍：弹跳步。
（第五个八拍）弹跳步：
准备时双腿直立前脚掌着地。
以右脚为例，弱拍抬起右脚至左膝处。
弹跳步第一拍小腿用劲向左前方勾脚，一拍一次，弹动三次，第五段：踏步行礼手：
1——4拍：
5——8拍：
2、弹跳步重心
落在前脚掌上，
准备反面动作。
3、在做退进
步时，当右脚做
步，第四步双脚并拢。
行礼手：在踏步时双手叉腰，并步直立时，要根据方向，或向右上方伸手，或向左上方伸手。
当双膝屈伸时男女生双手回到相握位置。
学生展示
5分钟学生展示
根据学生课堂情
况采取多种形式展示，
其他同学学习欣赏。
1、自由结组展示
2、分组轮流展示
积极参与
认真观察
队形如图：展示学
生在圈内进行展示
展
示
2
组
5
分
钟
1、自信自强，彰
显个性。
2、提高兴趣，为
终身体育奠定基
础。
结束部分3分钟1、放松游戏
（刮大风）
游戏队形如图
3
至
4
次
3
分钟
1、放松学生
心情。
放松学生身
体。
2、养成学生
活动后放松
的习惯。
3、激发学生
创新思维的
意识。
结束部分1分钟教师小结
1、让学生
讲出对本
次课的体
会与感
悟。
2、老师对
本节课的
情况做个
小结。
1
分
钟
预计
练习
密度
42%
运动负
荷曲线。