爱唱歌的小麻雀范例
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。
3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带小朋友进入教室，引出主题。
老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。
老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
（配课老师放录音带）老师和小朋友一起表演。
二、引导小朋友学习故事中的对话。
（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。
同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。
老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。
（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。
爱唱歌的小麻雀ppt课件
小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问："猫头鹰，是你不要我 唱歌的吗?"猫头鹰说："不是不是，是下面的朋友不要你唱。 "
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小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问："啄木鸟，是你不要 我唱歌的吗?"啄木鸟说："不是不是，是下面的朋友不要你唱。 "
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小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问："小猴子，是你不 要我唱歌的吗?"小猴子说："不是不是，是下面的朋友不要你 唱。"
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小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问："小松鼠，是你
不要我唱歌的吗?"小松鼠说："是奇怪地问："为什么呢?"小松鼠说："你飞下去看看就
知道了。"
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小麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。 小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着…… 她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
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谢 谢！
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在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌2声
可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌： "大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……"突然，从下面传来一 个声音："上面的小麻雀，请你不要唱了。"小麻雀想："是我 唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"
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爱唱歌的小麻雀
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。
在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
准备：1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
过程：一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1．初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2．理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面？它的下面是谁？谁住在最下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法1．展示图书。
教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2．合作讲述。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3．分析讨论。
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢（转载自第一范文网，请保留此标记。
）？(轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。
)什么时候小麻雀才能唱？(鹿宝宝醒了再唱。
) 三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1．播放录音故事。
2．引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4．以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
附：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》
小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树;内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱歌?三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的`歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》「篇二」一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的.使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动《Hello歌》2、音感练耳老鼠按钟(3、5)a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)5---3---b、乐器加嗓音c、辨别高低音：55555(双手举起来)33333(双手敲地板)d、再见3、倾听音乐导入：出示难过的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
小班语言：爱唱歌的小麻雀(精选6篇)
小班语言：爱唱歌的小麻雀（精选6篇）小班语言：爱唱歌的小麻雀篇1活动目标：1、依据图片内容参加故事叙述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱伴侣的美妙情感，培育移情意识。
3、情愿在集风光前自然地表述。
活动预备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着很多小动物，让我们去看看它们吧！（展现图景）2、初步了解故事。
（1）出示大树，并根据故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
（2）师：小伴侣们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
（3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容（1）老师边引导幼儿观看图片，边完整叙述故事。
（2）提问：谁住在最上面？它喜爱干什么？它的下面住着谁？（依次将各个动物的上下关系理清）请幼儿将此位置反复进行描述。
4、争论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
（1）观赏故事录音一遍。
（2）争论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？（3）师：小麻雀那么喜爱唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿争论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）（4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
老师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、老师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今日我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小伴侣明白了一个什么道理呢？小结：我们要关怀、爱惜身边的小伴侣，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在老师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉假如睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告知老师等。
最新幼儿园小班语言：《爱唱歌的小麻雀》
教学资料参考范本最新幼儿园小班语言：《爱唱歌的小麻雀》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》目标：1。
理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2．愿意在集体面前较自然地表述。
准备：1。
用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。
2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3．故事录音。
过程：一、第一遍听故事1．初步了解故事（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2．理解故事内容（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最下面？它的下面是谁？谁住在最下面？小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事1．展示图书打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。
2．合作讲述教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
分析讨论提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱？三、第三遍听故事1．播放录音故事。
2．引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。
3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
故事欣赏《爱唱歌的小麻雀》
故事欣赏《爱唱歌的小麻雀》在遥远的山谷里，有一只小麻雀，它爱唱歌。
每天清晨，当第一缕阳光照耀在山谷上时，小麻雀就会清脆地啼唱起来。
它的声音如同天籁般动听，让所有听到的人都为之陶醉。
小麻雀的歌声深深地吸引了许多动物，它们纷纷聚集在山谷里，聆听着小麻雀的歌声。
狐狸、兔子、山羊、甚至老虎都被小麻雀的歌声所打动，它们静静地聆听，仿佛置身于一片神秘的乐园中。
有一天，山谷里来了一只孤狼。
这只孤狼生性凶猛，没有朋友，常常孤独地彷徨在山林间。
然而，当它听到小麻雀的歌声时，心中涌起了一股奇妙的感动。
它找到了歌声的源头，看到了那只小麻雀，它的眼中充满了敬畏和感激。
于是孤狼开始常常出现在山谷里，静静地聆听小麻雀的歌声。
小麻雀也感受到了孤狼的变化，它并没有退缩，反而更加用心地唱着自己的歌。
慢慢地，孤狼的心中有了一丝温暖，它不再感到孤单，因为有了小麻雀的歌声。
时间一天天过去，山谷里的动物们也都习惯了小麻雀的歌声。
它们之间建立了一种特殊的联系，就像一首动人的合奏曲，在山谷中轻轻荡漾。
小麻雀也在这个过程中变得越发自信，它的歌声越加美妙动听。
而孤狼则变得越来越温和，它也学会了与其他动物相处。
孤狼明白，是小麻雀的歌声让它重新找回了内心深处的柔软。
这是一段美好的故事，关于友谊、关于音乐、关于改变和成长。
于是，在那片山谷里，小麻雀继续着它美妙的歌声，孤狼也继续着它新生的生活。
它们成为了永远的朋友，共同书写着属于他们自己的故事。
故事结束，山谷里依然回荡着小麻雀那动人的歌声，仿佛在讲述着一段永恒的传说。
而小麻雀与孤狼的故事，也将被传颂在山谷中，永不被遗忘。
希望你喜欢这则关于小麻雀和孤狼的故事，它们共同创造了一段美好的时光，留下了一段动人的记忆。
愿这份友谊永远长存，如同歌声永远在风中飘荡。
爱唱歌的小麻雀绘本
爱唱歌的小麻雀绘本在一个宁静的小林间，生活着一只可爱的小麻雀。
这只小麻雀与众不同的地方在于它非常喜欢唱歌。
每天清晨，当第一缕阳光洒落在树梢上，小麻雀就会在枝头上欢快地啁啾起来。
小麻雀的歌声清脆动听，像是大自然赋予它的礼物，让整个林间都充满了生机和活力。
无论是小溪潺潺流淌，还是树叶在风中轻轻摇曳，都成为小麻雀歌声的伴奏。
小麻雀的歌声吸引了许多动物前来欣赏，它们坐在树下聆听，眼神中充满了赞叹和欢乐。
小松鼠跳跃着说：“小麻雀的歌声真美妙啊！”，小兔子拍着小手说：“我喜欢小麻雀的歌声，它让我感到幸福。
”。
小麻雀听到这些赞美，更加用心地唱着，仿佛要将所有美好都传达给大家。
有一天，小麻雀唱着歌飞到了人类的家园。
它停在了一个小女孩的窗台上，唱着歌，小女孩听到后面露出了笑容，她感到心情舒畅，仿佛被带到了一个充满音乐与快乐的世界。
小女孩被小麻雀的歌声深深打动，她拿出了一本绘本，开始绘制小麻雀。
小麻雀看着小女孩的绘本，感到非常开心，它知道自己的歌声传达了更多的快乐和美好。
从那天起，小女孩和小麻雀成为了好朋友，她经常拿着绘本来到小麻雀的家园，陪伴着小麻雀唱歌。
小麻雀在小女孩身边变得更加欢乐和勇敢，它们一起度过了许多美好的时光。
小麻雀的歌声如同一首神奇的乐曲，让人们感受到了无尽的温馨与爱意。
它们的故事也被记录在了小女孩的绘本中，成为了一个美好的记忆。
在那个宁静的小林间，每天清晨，依然会传来小麻雀清脆动听的歌声，它用歌声将美好传递给每一个人。
而小女孩的绘本中，则永远保存着小麻雀唱歌的美好瞬间，成为了一本珍贵的绘本，记录着友谊与音乐的故事。
这就是爱唱歌的小麻雀的故事，一段温馨而感人的篇章，让我们感受到音乐的神奇力量和友谊的真谛。
愿小麻雀的歌声永远传递着快乐和希望，让我们在音乐中感受生活的美好和温暖！。