【金版教程】2014年高中物理第三章《第1节磁现象和磁场》课件新人教版选修3-1

判一判
(1)磁场看不见，摸不着，因此磁场是人们假想的， ) )
实际并不存在．(
(2)电荷周围既能产生电场，又能产生磁场．(
(3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的( )
提示：(1)磁场和电场一样，是客观存在的一种物质，故 (1) 错． (2)静止的电荷产生电场，但不能产生磁场，只有运动的电荷才能产生磁场，故(2)错． (3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与通电导线之间的作用也是通过磁场发生的，故(3)错.
[完美答案] D
本题中设计了一个陷阱：似乎科学家的实验表明信鸽辨别方向的能力与磁场无关，否则，缚有小磁铁的一组信鸽怎么会全部飞散呢？实际上是小磁铁的磁场起到了干扰作用.还有一些生物，诸如燕子、羚羊、鲸鱼等，也是靠地磁场导航的.
[变式训练]
地球是个大磁场，在地球上，指南针能指示
南北，是因为受到________的作用，人类将在本世纪登上火星，目前火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗？________(填 “能”、“不能”或“不知道”)
四、地磁场 1. 地磁场
地球本身是一个磁体，N极位于
地理南极
附近，S极位
于地理北极附近．自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理．
2. 磁偏角
小磁针的指向与正南正北方向之间的夹角，如图．太阳、
其他行星等许多天体都有磁场．
想一想
指南针是我国古代四大发明之一，现在你知道指
A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B．信鸽能发射并接收某种超声波 C．信鸽能发射并接收某种次声波 D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回鸽舍，而缚小磁铁的信鸽全部飞散了．科学家的实验支持了上述哪种猜想？
01课前自主学习
一、磁现象 1. 磁性物质吸引铁、钴、镍等物质的性质． 2. 磁体具有磁性的物体，如磁铁．
3. 磁极磁体上磁性最强的区域． (1)任何磁体都有两个磁极：一个叫南极，又称S极；另一个叫北极，又称N极． (2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
想一想
南针为什么指南吗？提示：地磁场方向由南指向北，水平放置的小磁针处于地磁场中，在地磁场作用下，静止时N极指北，S极指南．
02课堂合作探究
考点一
对磁场和奥斯特实验的理解
指南针为什么指南？鸽子千里归巢是靠什么来导航的呢？
重点诠释对磁场和奥斯特实验的理解 (1)磁场． ①磁场的物质性：磁场是一种特殊的物质，虽然不是由分子、原子等组成的实体，但它是客观存在的．它的物质性就是通过磁场的基本性质来体现的，即磁场对放入其中的磁体或电流有磁场力的作用．
[解析]
指南针能指示南北，是因为受到地磁场的作用，
对火星磁场的观察显示，火星不像地球那样有一个全球性的磁场，因此指南针不能在火星上工作．
[答案] 地磁场不能
知识点一 1.
磁体性质
[2013· 济宁高二检测]若把一个条形磁铁从中间断开，则 ) B. 只有S极 D．都没有磁极
断开后的每一段( A．只有N极 C．N、S极都有
答案：C
解析：由于磁铁的磁极是不可分割的，所以条形磁铁从中间切断后，仍会得到两根有N、S极的小条形磁铁．
2. 上海磁悬浮列车线是世界上第一条投入商业运营的磁悬浮列车线．运行全程共30 km，最高时速可达552 km，单向运行约8 min.磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈，
通过地面线圈与列车上的电磁体之间的排斥力使列车悬浮起来．地面线圈上端的极性与列车上电磁体下端的极性总保持 ( ) A．相同 C．不能确定 B. 相反 D．以上均不对
三、磁场 1. 电流、磁体间的相互作用 (1) 磁体与磁体间存在相互作用； (2)通电导体对磁体有作用力，磁体对通电导体也有作用力； (3) 两个通电导体之间也有作用力
2. 磁场 (1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质． (2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导体产生力的作用．
奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显．
典题研析例1 以下说法中正确的是( )
A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的 D．磁场和电场是同一种物质
[完美答案] A
1注意磁场与电场的区别. 2理解磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的.
[变式训练]
铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针， )
若将铁棒A靠近铁棒B时，下列说法中正确的是( A．A、B一定相互吸引 B．A、B间可能无磁场力作用 C．A、B一定相互排斥 D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥
[规范解答] 本题可通过以下表格进行分析：选项 A B 透析过程小磁针S极指南是因为地磁N极在地理的南极附近地磁场的两极和地理两极是相反的结论 A错误 B正确
选项 C
透析过程依据地磁场的空间分布，只有赤道上的磁场方向和地面平行地磁偏角是变化的，地磁两极的位
结论 C错误
D
置也是变化的
第三章
磁场
第1节磁现象和磁场
课堂目标定位 1．了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性等概念．磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质． 2.知道
3.了解电流的磁 4.知道地磁
效应，体会奥斯特发现电流磁效应的人类生活的影响．
背核心语句 1. 磁体是具有磁性的物体，磁体有N、S两个极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引． 2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系． 3. 磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有力的作用． 4．地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，地磁轴与地球自转轴间的夹角叫磁偏角.
D正确
[完美答案] BD
[变式训练]
磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控
制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体．当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是 ( ) A．磁体的吸铁性 B．磁极间的相互作用规律 C．电荷间的相互作用规律 D．磁场对电流的作用原理
[解析]
在地磁场的作用下，军舰被磁化成了一个大的浮
地球上不同的地点地磁场的方向不同，水平分量由南指向北，竖直分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向下．因此，当涉及地磁场方向的问题时，要注意明确在地球上的位置．
典题研析例2 (多选)关于地球的磁场，下列说法正确的是( )
A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极 B．地磁场的南极在地理北极附近 C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的 D．地球磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的
2. 发现 1820 年，丹麦物理学家奥斯特在一次讲课中，把导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了 3. 实验意义电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元．
想一想
在发现电流的磁效应之前，人们已经了解到电现
象与磁现象有哪些相似处？提示： (1)电荷有两种(正电荷和负电荷)，磁体有两极(N 极和 S 极)； (2)电荷间存在相互作用(同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引)，磁极间也存在相互作用(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.
动磁体，当军舰接近磁性水雷时磁极间的相互作用会引起小磁针的转动，从而接通电路，引起爆炸．这是利用了同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理，故B正确．
[答案]
B
考点三典题研析例3
有关地球磁场的考查
某报曾报道一则消息：“上海雨点鸽从内蒙古放飞
后，历经20余天，返回上海市区鸽巢”，信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：( )
②磁场的存在：磁极的周围和电流的周围都存在着磁场．磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的． ③磁场的矢量性：磁场是有方向的．所谓磁场方向就是小磁针在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向．
(2)丹麦物理学家奥斯特做了著名的电流的磁效应的实验 ——奥斯特实验． ①实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动． ②由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应．
(2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北． (3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场方向向北偏向下方．
2. 地磁场的影响由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球．因此，地磁场对地球生命有保护作用．
[思路点拨]
信鸽有认路的本领，但缚有小磁铁的信鸽全
部飞散，而缚有铜块的信鸽绝大部分飞回，说明信鸽的认路本领与磁场有关系． [规范解答] 这是一道要求从阅读题目的过程中收集信
息、分析处理信息的应用类题目．信鸽所缚的小磁铁能产生磁场，扰乱了它靠体内磁性物质借助地磁场辨别方向的能力，所以缚小磁铁的一组信鸽全部飞散，支持了猜想D.

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人教高中物理选修3-1第三章3.1磁现象和磁场课件(共22张PPT)

导入
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献．
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关．
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【问题】
1.电现象与磁现象有何相似?
l
2.电现象与磁现象有何区别?
3.为什么丹麦物理学家奥斯特相信电和磁之间存在关系?
4.为什么之前的实验都失败了?
纵向力
横向作用
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天然磁石人造磁体
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4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸.
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁.
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磁体对通电导体也有力的作用
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高中物理第三章磁场带电粒子在复合场中运动课件新人教版选修3-1

优秀学案展
专题复习带电粒子在复合场中运动
学习目标
1、掌握对带电粒子在电场或磁场中运动进行分析的方法及解题思路；
2、能作出带电粒子在复合场中运动轨迹。
二、知识准备
1、如何判断一个物体做什么样的运动？
要分析合力的特点初速度
2、常见的几种运动
常见的运动
电加速（不计重
例三
受力分析
运动分析
拓展进行同样的分析过程。
三、例题分析
例四
受力分析
运动分析
方法总结
1、针对受力分析将整个运动分为几个小段。
2、特别注意在各段的边界上的速度，它是联系小段运动的桥梁。
高中物理人教版选修3-1第3章第六节
带电粒子在磁场中运动
专题复习带电粒子在复合场中运动
考情分析
¡ 考点预测
带电粒子在复合场中的运动是力电综合的重点和高考的热点，常见的考查形式有组合场(电场、磁场、重力场依次出现)、叠加场(空间同一区域同时存在两种以上的场)、周期性变化场等，其物理过程复杂，综合分析能力要求高，预计此类题型在 2015年高考中有可能仍以压轴题的形式出现．复习中要注意分析带电粒子的运动情况和受力情况，灵活选用物理规律，总结解题方法，提高综合分析能力
力）
电偏转（不记重
力）
磁偏转（不计重
力）
，与 v方向相同
加速直线
电场力，与 v的方向相类平抛反
洛伦兹力
匀速圆周运动
三、例题分析
例一受力分析
运动分析
拓展1、2、3进行同样的分析过程。
三、例题分析
例二
受力分析
运动分析
拓展进行同样的分析过程。
三、例题分析

【名师同步导学】2013-2014学年高中物理第3章第1节磁现象和磁场课件新人教版选修3-1

【解析】
磁铁和电流周围都有磁场，Aபைடு நூலகம்误；磁场
是一种客观存在的物质，B、C错误；磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的，D正确．【答案】 D
【方法总结】所有的磁作用都是通过磁场发生的．磁场与电场一样，都是场物质．它不是以微粒形式存在的，而是以一种“场”的形式存在；虽然我们看不见它，也摸不着
5．关于地磁场，下列叙述正确的是( A．地球的地磁两极和地理两极重合
)
B．我们用指南针确定方向，指南针指南的一极是指
南针的北极 C．地磁的北极与地理的南极重合 D．地磁的北极在地理的南极附近解析：地球是一个大磁体，其磁北极(N极)在地理南极附近，磁南极(S极)在地理北极附近，并不重合，指南针指南的一极应是磁针的南极(S极)．答案：D
对应学生用书P82
本章是电磁学基础知识的重要部分，建立了磁场的概念，阐明了描述磁场的基本物理量，讨论了磁场对电流及运动电荷的作用规律，揭示了磁现象的电本质．这些都是进一步学习电磁感应、交变电流、电磁振荡和电磁波、原子物理等后续内容必不可少的重要基础，应引
起充分的重视．
本章中的永磁体的磁现象、电流的磁场、磁场对电
流的作用等内容，在初中物理中已经初步学过，但本章教材不是初中教材的简单重复，而是在初中对磁现象的描述和定性讨论磁场对电流的作用规律的基础上，提高到定量研究磁场的特性、磁场对电流和运动电荷的作用规律以及认识磁现象的本质．在本章教学中要突出这种由现象到本质、由定性到定量的认识上的飞跃．
本章可分为三部分：第一部分(1～3节)学习磁场的相
关知识；第二部分(第4节)研究磁场对电流的作用问题；第三部分(5～6节)探究磁场对运动电荷的作用，研究洛伦兹力在生活中的实际应用．

高中物理选修3-1(课件)第三章磁场3-1ppt_11

【提示】通电导线可以产生磁场，揭示了电与磁之间存在着联系．
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[核心点击] 1．实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动． 2．由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应．
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下一页Leabharlann 1．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是( A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上 B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方 C．电流沿南北方向放置在磁针的正上方 D．电流沿东西方向放置在磁针的正上方
)
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【解析】在做“奥斯特实验”时，为减弱地球磁场的影响，导线应南北放置在小磁针的正上方或正下方，这样电流产生的磁场为东西方向，会使小磁针有明显的偏转．若导线东西放置，电流所产生的磁场为南北方向，小磁针有可能不发生偏转，C正确．
点)
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磁现象和电流的磁效应
[先填空] 1．磁现象 (1)磁性：磁体吸引铁质物体的性质． (2)磁极：磁体上磁性
最强
的区域．
①北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极． ②南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极．
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2．电流的磁效应 (1)发现：1820年，丹麦物理学家奥斯特在一次讲课中，把导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了． (2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元．

高中物理新课标人教版选修3-1第三章《磁场》课件

1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领当时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
郑和下西洋，不但是中国海上探险事业的巨大成就，也是世界地理发现史上的光辉纪录。
2、欧洲人的远洋探险：
在宋、元两代，我国发明的指南针传到了欧洲和亚洲的许多国家，使得近代欧洲的远洋探险成为可能。
曲线上，每一点的切线方向，都跟该点的磁场方
向相同。这样的曲线叫磁感线
磁感线的疏密表示磁场强弱。
(2)目的：为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线 (3)特点：
a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c. 磁感线是封闭曲线 d. 任何两条磁感线都不相交
（4）模拟磁感线：实验中常用铁屑在磁场中被磁化的性质，来模拟磁感线的形状。条形磁体磁感线模拟图1
地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。
各地磁感线近似平行地面
小结
一、磁场 1、磁场：磁体周围存在磁场。类似电场。 2、磁场的基本性质：对磁体有力的作用。
同名磁极相斥，异名磁极相吸。 3、作用过程：通过磁场实现。 4、磁场的方向：规定小磁针北极受力的方向，也即小磁
针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向．二、磁感线：
6、磁感线与电场线的联系与区别
三、地磁场 1、地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。
南北极相反。各地磁感线近似平行地面 2、磁偏角：地理两极与地磁场的两极并不重合，有个
夹角，叫地磁偏角。 3、说明：许多天体都具有磁场。月球也有磁场。火星
没有全球性的磁场，所以火星上指南针不起作用。
课堂练习和课外作业
的方向相同Ｃ．磁铁的磁感线从磁铁的北极出发，终止于磁

2014版高中物理 3-4磁场对通电导线的作用力课件新人教版选修3-1

图3－4－4
A．若a接正极，b接负极，e接正极，f接负极，则L向右滑动 B．若a接正极，b接负极，e接负极，f接正极，则L向右滑动 C．若a接负极，b接正极，e接正极，f接负极，则L向左滑动 D．若a接负极，b接正极，e接负极，f接正极，则L向左滑动
【解析】
若a接正极，b接负极，由右手螺旋定则知电磁铁
1)ILB，导线有效长度的电流方向为a→d，据左手定则可以确定导线所受合力方向竖直向上，故A项正确．
【答案】 A
2．(多选)(2013· 西安期中检测)如图所示，平行于纸面水平向右的匀强磁场，磁感应强度B1＝1 T．位于纸面内的细直导线，长 L＝1 m，通有I＝1 A的恒定电流．当导线与B1成60° 夹角时，发现其受到的安培力为零．则该区域同时存在的另一匀强磁场的磁感应强度B2大小可能为 ( T A. 2 T C. 4 3 B. T 2 D. 3T )
●教学地位本节知识是电磁学的基础，在高考中常被考查到，可以直接命题，也可以与其他知识综合命题，学习过程中对本节内容要引起足够重视.
●新课导入建议电流通过磁电式电流表时，表针会发生偏转，洗衣机、电风扇接入电路时，电动机开始运转，你知道这是为什么吗？学习本节知识后，就可以解决这个问题．
●教学流程设计课前预习安排： 1.看教材 ⇒ 2.填写【课前自主导学】同学之间可进行讨论步骤1：导入新课，本节教学地位分析 ⇒ 步骤2：老师提问，检查预习效果可多提问几个学生 ⇒
如图3－4－8所示，导体杆ab的质量为m，电阻为 R，放置在与水平面夹角为θ的倾斜金属导轨上，导轨间距为d，电阻不计，系统处在竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度为B，电池内阻不计，问：若导线光滑，电源电动势E多大才能使导体杆静止在导轨上？

2014版高中物理 3-3几种常见的磁场课件新人教版选修3-1

疏，所以Ba<Bb，故A错，B对，导线在磁场中受力的大小与导线在磁场中的放置方向有关，而不是仅仅取决于B与LI的大小，故 C错，磁感线是用来描述磁场的，而又不可能在存在磁场的区域内全部画磁感线，那样将会与不画磁感线产生相同的效果，故D 错．故选B.
【答案】 B
1．(多选)关于磁感线与电场线的描述，错误的是( A．电场线起止于电荷，磁感线起止于磁极
3．探究交流磁体内部和磁体外部磁感线的方向是怎样的？【提示】磁体外部磁感线方向从N极指向S极，磁体内部
磁感线方向从S极指向N极.
几种常见的磁场
1.基本知识电流的磁感线方向可以用安培定则(右手螺旋定则)判断 (1)直线电流的磁场方向的判断：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是
【答案】 ACD
几种常见磁场的磁感线分布
【问题导思】 1．环形电流、通电螺线管产生的磁感线和什么磁体的磁感线类似？ 2．直线电流、环形电流的磁感线的稀疏程度有什么变化规律？
1．常见永磁体的磁场(见下图)
2．三种常见的电流的磁场
安培定则立体图横截面图纵截面图
直线电流以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场越弱
以确定，线圈内部轴线上磁感线方向垂直于纸面向里．而小磁针 N极受力方向和磁感线方向相同，故小磁针N极向里转．
【答案】 A
对磁通量的理解
【问题导思】 1．公式Φ＝BS的应用条件是什么？ 2．磁通量有正负，它是标量还是矢量？
1．物理意义：穿过某一平面的磁感线条数，且为穿过平面的磁感线的净条数． 2．计算：Φ＝BS (1)公式运用的条件：①匀强磁场；②磁感线与平面垂直． (2)匀强磁场中，若磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S 应为平面在垂直于磁感线方向的投影面积．

高中物理第三章磁场本章整合课件新人教版选修3_1

专题一
专题二
专题三
安培力与力学知识的综合应用
1.通电导线在磁场中的平衡和加速
(1)首先把立体图画成易于分析的平面图,如侧视图、正视图或俯
视图等。
(2)确定导线所在处磁场的方向,根据左手定则确定安培力的方向。
(3)结合通电导线的受力分析、运动情况等,根据题目要求,列出
平衡方程或牛顿第二定律方程求解。
答案:(1)Bdv (2)��+�� (3)��2+��·B2V(其中 V=dab)
专题一
专题二
专题三
解析:(1)在发电通道的前后两面加上匀强磁场后,等粒子体经过管道时受洛伦兹力作用会发生偏转(即霍尔效应)。达到动态平衡时, 满足 q��=qvB
则发电机产生的电动势为 E=Bdv。 (2)由闭合电路欧姆定律可得
I=��+��
=
�� +��
=
�� 。
��+��
(3)发电机的总功率为
P=EI=Bdv·��+�� = ��2+��·B2V(其中 V=dab)。

高中物理选修3-1人教版课件：第三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)

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可以产生磁场,首
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新课导入
【导入二】信鸽有天生的归巢的本能,即使远隔千山万水,它们也能回到自己熟悉
和生活的地方,除非没有阳光的暴风雨天气或者出现日食的时候,它们才会迷路.科学研究发现,信鸽迷路的原因是地球磁场受到影响,信鸽认路的关键因素是地磁场.磁,普遍存在于我们的周围,磁,有着广泛的应用,现在我们就开始探究磁的奥秘.
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教学建议
磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础.但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系.学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故最好通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等),满足学生渴望获取新知识的需求.

人教版高中物理选修3-1课件第三章3.1我们周围的磁现象

地球是一个巨大的天然磁体，它的磁场与
条形磁体的磁场一样。地球磁体的北极（N极）位于地理南极附近，地球磁体的南极（S极）位于位在地理北极附近，但地磁两极与地理两极并不重合。
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为什小磁针能指南北呢？
三、磁性材料：实验表明，任何物质在外磁场中都能够或多
或少地被磁化，只是磁化的程度不同。像铁那样磁化后磁性很强的物质叫做铁磁性物质。所谓的磁性材料通常就是指这一类物质。
高中物理课件
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第一节我们周围的磁现象
引入：我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有“磁石召铁”的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献．在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等．进入21世纪后，科技的发展突飞猛进，一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好学扎科网实的基础．
根据物质在外磁场中表现出的特性，物质可分为五类：顺磁性物质，抗磁性物质，铁磁性物质，亚磁性物质，反磁性物质。磁性材料按去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料；磁性材料按化学成分可分为金属磁性材料和铁氧体。
硬磁性材料（永磁体）指磁化后能长久保持磁性的材料，即在外磁场撤去以后，各磁畴的方向仍能很好地保持一致，物体具有很强的剩磁常见的有高碳钢，铝镍钴合金，钛钴合金，钡铁氧体等。应用于磁记录，如录音磁带，录象磁带，电脑磁盘粉、银行卡等。
软磁性材料指磁化后，不能保持原有的磁性，即外磁场撤去以后，磁畴的磁化方向又变得杂乱，物体没有明显的剩磁。如软铁，硅钢，铁镍合金等。用来制造变压器，电磁铁、磁棒、磁头、电动机、发动机等。

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