《药剂学》教学心得
从《药剂学》教学反思多媒体技术
从《药剂学》教学反思多媒体技术在当今信息技术飞速发展的时代，多媒体技术已经广泛应用于各行各业。
教育也不例外，多媒体技术在教学中的应用成为教育改革的一大亮点。
本文将借助《药剂学》教学实例，对多媒体技术在教学中的应用进行反思和探讨。
一、多媒体技术在《药剂学》教学中的应用在药剂学教学中，多媒体技术可以用于教师讲解、课件制作、实验演示等多个方面。
教师可以通过多媒体技术结合药剂学的内容，进行图文并茂的讲解，使学生在视觉与听觉双重刺激下更好地理解和消化所学知识。
同时，多媒体技术还可以通过制作精美的课件，丰富教学资源，为学生提供更加直观和生动的学习材料。
在实验演示方面，多媒体技术可以通过模拟实验、动画演示等形式，提供更加真实和直观的实验过程，使学生能够深入了解药剂学的实践操作。
二、《药剂学》教学中多媒体技术的优势1. 提升学习兴趣：多媒体技术可以通过丰富多样的内容和形式，吸引学生的兴趣，激发学习的动力。
比如通过配备音频、视频、动画等形式的教学材料，可以打破传统学习方式的单一性，使学生在学习过程中感受到乐趣和刺激。
2. 提高教学效果：多媒体技术可以将抽象的概念和知识转化为形象、直观的图像，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，通过多媒体技术提供的实验演示和模拟操作，学生可以事先了解实验流程和注意事项，提高实验操作的准确性和实验结果的可靠性。
3. 便于知识传递：多媒体技术具有便捷的信息传递特点，可以将庞大的知识内容进行有机的整合和压缩，使学生能够更快、更全面地掌握知识要点。
同时，学生还可以通过对课堂中的多媒体内容进行复习，巩固所学知识。
4. 激发创造力：多媒体技术可以激发学生的创造力和想象力。
通过自主制作课件、演示视频等形式，学生可以在创造性实践中更好地理解和运用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。
三、多媒体技术在《药剂学》教学中存在的问题及对策1. 信息质量不均衡：由于信息的广泛分布和来源的多样性，多媒体教学中存在信息质量不均衡的问题。
药剂学心得体会
药剂学心得体会篇一：药学培训心得体会临床药师培训学习总结随着医药卫生事业的发展，患者对医疗及药学服务需求的增加，如何合理地使用药物，使药物的应用更加安全、有效、经济已成为医务工作者及患者关注的问题。
为加强药师素质适应医院药学的发展，***年**月医院批准我到***医院参加为期1年的心血管专业临床药师培训。
****医院是卫生部第一批临床药师培训基地，临床药师的培训已做到了专业化、规范化、标准化，临床药学的发展也走在全国前列。
我在这一年的培训时间里，首先参加了1个月的专业理论课程学习，系统学习了诊断学、医学伦理学、医学心理学、交流与沟通技巧等基础课程，然后进行了11个月的临床学习，主要在心内科，一年中有幸与1-5期临床药师带教培训的老师一起参加学习，并从这些充满朝气的优秀药学专业人员身上学到很多东西。
下面将学习经过总结如下：一、遵纪守法，树立为患者服务的思想明确思想，端正学习态度，严格遵守医院及科室的各项规章制度，勤奋学习，踏实工作，不迟到、早退。
临床药师是为医师、护士服务，为临床、为医院服务，更是为所有用药者，包括患者，提供优质服务的专业人员。
只有这样才能真正体现出“以病人为中心”的医疗服务理念，尽自己的能力为患者解决实际问题。
二、努力钻研业务，不断提高自己的专业水平who 1957年在温哥华的一个咨询会上给出了明确的定位，将临床药师定位为：照护者、决策者、沟通者、领导者、管理者、终生学习者、教育者。
要成为一名合格的临床药师需要不断地学习，提高自己的专业素质，并在工作中不断地实践和积累，巩固原有的药学知识，与时俱进。
通过阅读专业期刊，参加有关药物知识讲座，掌握国内外最新的药物信息和用药动态，从各方面扩大自己的知识面，优化自己的知识结构。
(转载于:药学培训心得体会)当然，学习的方式是多种多样的，如参加各类学习班或者研讨会，让自己开阔眼界。
在这段进修时间里，我尽量抓住每个学习的机会，从高血压冠心病的诊治用药策略到急慢性心力衰竭的治疗指南，从面对医生的各种新药推广会到国内外知名专家的专题讲座等，感觉都受益匪浅。
药剂学实践课心得体会
在大学的学习生涯中，药剂学实践课无疑是我最期待的课程之一。
这门课程不仅让我对药剂学有了更深入的了解，还让我在实践中锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。
以下是我对药剂学实践课的一些心得体会。
一、实践课让我对药剂学有了更深入的认识在理论学习阶段，我对药剂学的概念、原理和方法有了初步的了解。
然而，通过实践课，我更加深入地认识到药剂学的实际应用和重要性。
在实践课中，我们学习了药物的制备、剂型设计、质量控制等方面的知识，这些都是药剂学在实际工作中不可或缺的。
例如，在制备药物的过程中，我们需要掌握药物溶解、混合、过滤等基本操作，这些操作不仅要求我们具备一定的理论知识，还需要我们具备良好的动手能力。
二、实践课锻炼了我的动手能力药剂学实践课注重培养学生的动手能力。
在课程中，我们亲自动手操作，从药物的称量、溶解、混合到制剂的制备、包装、储存，每一个环节都需要我们亲自完成。
通过这些实践操作，我不仅掌握了药剂制备的基本技能，还提高了自己的动手能力。
同时，实践课还锻炼了我的耐心和细心，因为在药剂制备过程中，任何一个小小的疏忽都可能导致药物质量不合格。
三、实践课培养了团队协作精神药剂学实践课通常以小组为单位进行，每个小组需要完成一个完整的药物制备项目。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这不仅要求我们具备良好的沟通能力，还需要我们学会倾听、尊重他人的意见。
通过实践课，我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的优点和不足，只有相互配合、相互支持，才能取得最佳效果。
四、实践课提高了我的综合素质药剂学实践课不仅锻炼了我的动手能力和团队协作精神，还提高了我的综合素质。
在实践课中，我们需要运用所学知识解决实际问题，这要求我们具备较强的分析问题和解决问题的能力。
同时，实践课还培养了我的创新意识和实践能力。
在药物制备过程中，我们需要不断尝试新的方法，寻找最佳方案，这有助于激发我们的创新思维。
五、实践课让我更加热爱药剂学通过药剂学实践课，我对药剂学产生了浓厚的兴趣。
药剂学的总结
药剂学的总结.doc药剂学总结引言药剂学是药学领域的一个重要分支，它涉及到药物的研发、生产、质量控制、储存、分发以及合理使用等多个方面。
本总结旨在回顾药剂学的基本理论、实践技能以及在现代医药领域的应用。
药剂学基础知识1. 药剂学的定义与范畴药剂学是研究药物剂型的设计、制备、评价和优化的科学。
它不仅包括传统的固体、液体、半固体和气体剂型，还涵盖了现代药物递送系统，如纳米技术、脂质体、微球等。
2. 药物的物理化学性质药物的溶解度、稳定性、渗透性等物理化学性质直接影响药物的生物利用度和疗效。
药剂学通过研究这些性质，为药物的设计和优化提供理论依据。
3. 药物的生物药剂学生物药剂学是研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程的科学。
它帮助我们理解药物如何在体内发挥作用，以及如何通过剂型设计来提高药物的疗效和安全性。
药剂学实践技能1. 药物制剂的制备药剂学实践包括药物制剂的制备技术，如混合、制粒、压片、包衣、灌封等。
这些技术是实现药物剂型设计的关键步骤。
2. 药物质量控制质量控制是药剂学的重要组成部分。
通过物理、化学和生物学方法，对药物的纯度、效力、稳定性等进行检测和评估，确保药物的安全性和有效性。
3. 药物递送系统的设计现代药剂学注重药物递送系统的设计，以提高药物的疗效、减少副作用、提高患者依从性。
这包括缓控释制剂、靶向药物递送系统等。
药剂学在医药领域的应用1. 新药研发药剂学在新药研发中扮演着重要角色。
通过剂型设计和优化，可以提高新药的生物利用度，加速药物的研发进程。
2. 临床药物治疗药剂学为临床药物治疗提供了科学依据。
通过合理选择药物剂型和给药途径，可以最大化药物疗效，最小化不良反应。
3. 药品管理和政策制定药剂学知识在药品管理和政策制定中也发挥着重要作用。
它帮助政府和相关机构制定药品生产、流通、使用的标准和法规。
结语药剂学作为一门应用广泛的学科，对保障药品的安全性、有效性和经济性具有重要意义。
随着医药科技的不断发展，药剂学将继续在新药研发、临床治疗、药品管理等领域发挥重要作用。
药剂学心得体会
药剂学心得体会【篇一：药学专业实习心得体会】药学专业实习心得体会关于自我感受我有太多的话想说，也是我最想说的，所以我就着重的说一下自己的自我感受吧。
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。
明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站 !这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了质检工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。
单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的质检工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。
我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。
利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。
我勤奋好学 . 谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。
并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。
也培养了我的耐心和素质。
能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责 ,责任心强，能保质保量完成工作任务。
并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
【篇二：学习中药学专业的认识和体会】学习中药学专业的认识和体会几千年来，中医中药一直作为我国传统的医疗保健体系，为中华民族的繁衍生息做出了巨大贡献。
《药剂学》教学心得
《药剂学》教学心得《药剂学》教学心得药剂学是一门综合性应用技术学科，是研究药物配制理论、处方设计原理、生产技术及质量控制等方面内容的综合性应用技术学科，其基本内容是研究如何将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要，要求理论与实践并重。
其课程内容涉及化学、物理、数学、医学基础学科、临床治疗学及高分子材料学等学科知识。
随着现代科学技术和相关学科的迅速发展，药剂学的内容更新更为频繁，传统以教师为中心的满堂灌教学方法已远不能满足药剂学学科的教学任务，也难以调动学生的学习积极性。
因此，笔者结合药剂学课程实践经验，总结了几点心得。
1 调动学生学习的积极性教师必须精心设计教学，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，吸引学生主动参与学习过程。
不能埋怨学生激而不发，学习无兴趣。
魏书生老师认为，兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。
兴趣在每个学生的脑子里都存在着，不在于学生有没有兴趣，而在于能否点燃学生兴趣。
其实，同学们在就业的压力下，对于专业课的重要性还是存在着比较深刻的认识的。
所欠缺的就是学习兴趣和学习的方法，我们教师讲到某些内容的时候，可以举些大家日常生活比较关注的问题。
例如:在讲到药用辅料时，可以联系到使用了这些添加物相关的食品，并给学生大致讲解这个食品里的食品添加剂，让学生可以自行分析和辨别，这样可以提高学生学习研究本课程的积极性。
或者讲到表面活性剂时，增加香皂、手工皂的制作方法、步骤。
同时，介绍适合同学们学习相关知识的网站，让同学们在课余时间自己学习。
课后一周，有学生很兴奋的告诉我，自己成功的做了一个精油皂，甚至有学生和我交流可以添加哪种物质保湿效果更好。
讲授药物制剂的稳定性时，可以收集一些已吸潮的散剂和变色注射剂的样品和外观变色的片剂的图片，让学生感知变质制剂，从而引出影响药物稳定性的各种因素的探讨和稳定性的测定方法。
从学生的反映来看效果还是不错的。
另外，我认为对于学习药剂学的学生来说，除了强调现代技术之外，古代的制药文化也是一个不容忽视的方面。
药剂学教学方法改进中的几点体会
药剂学教学方法改进中的几点体会为了全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，我们不断深化教学改革，在教学方法上做出了一些探索，积累了一些经验。
现将本人在这几年的教学工作中摸索和总结的一点体会归纳如下：一、精心设计课堂教学环节，使教学步步深入，引人入胜1、课堂设疑有趣化。
在课堂讲授前，应该根据学生的特点和需要，精心设计悬念，这样就可以增加课堂吸引力，使学生听起来津津有味。
2、课堂提问艺术化。
恰到好处地提问，能集中学生注意力，活跃思维，培养学生独立分析和解决问题的能力，提高课堂效率。
3、课堂练习层次化。
在进行课堂练习时，要注意布置有梯度的作业，符合学生认识发展的规律。
同时，还要善于根据每个学生的具体情况，分别指导。
4、课后辅导个别化。
对学习差的学生，教师要进行个别辅导。
通过分层练习，分层指导，因材施教，促进后进生尽快赶上。
5、板书设计规范化。
课堂教学板书，必须清楚明了，简洁醒目，便于记忆，并有助于培养学生良好的书写习惯。
6、作业布置多样化。
在作业布置方面，除了教材上规定的作业外，其他的如复习小结、小型作业等也可由教师灵活处理，形式多样，既有利于学生巩固所学知识，又可以提高学生的综合运用知识的能力，拓宽学生的知识面。
7、及时反馈激励化。
学生通过自己参与对药物制剂的各种性状及变化规律的感受，不仅巩固了知识，而且开阔了视野，丰富了想象，激发了创新欲望，从而大大调动了学生的学习积极性。
二、加强对学生基本技能的训练，切实培养学生的实践能力，在教学中是最重要的环节。
1、实验室安全教育常抓不懈，严格执行安全操作规程，防止伤害事故发生。
2、仪器药品按照“四定”原则管理，并指定专人保管。
3、加强实验教学的组织领导，提高学生的实验操作水平，对基础较差的学生，要耐心辅导，加强操作训练，杜绝学生在实验过程中的马虎大意，防止差错事故发生。
4、培养学生的观察能力，注重理论联系实际。
在药剂学教学中，常见到一些中成药的性状及其产生的物理或化学变化难以掌握，即使掌握了其性状和变化规律，在某些条件下也无法使它显示出来；再者说，很少遇到真正含量准确的纯净标准溶液。
药剂期末总结范文
药剂期末总结范文药剂学（Pharmacy）是一门研究药物性状、配制、贮存与助剂等理论与技术的学科。
药剂学在药学教育中占据非常重要的位置，是药学学生必修的一门课程。
在这个学期的学习过程中，我对药剂学的理论知识和实践技能都有了进一步的提高和掌握。
在这里，我想对本学期的药剂学课程进行一个总结，以期能够更好地巩固所学的知识。
首先，本学期的药剂学课程主要涉及到药剂学的基本理论知识，如药物性质、药剂学计量学、药剂学辅助剂等。
其中，学习药物性质和理化性质的知识，有助于我们对药物的性质有一个整体的了解，为后续的药物配制和使用提供了基础。
学习药剂学计量学，使我对药物的计量方法有了更深入的认识，了解了药物的剂量单位、剂量计算、剂量换算等知识。
学习药剂学辅助剂，加强了我的配方学的基础，了解了常用的药剂学辅助剂种类及其特点，对药物配方的制定提供了参考。
其次，课堂之外的实验课是我在药剂学中收获最大的地方。
在实验课中，我亲手操作了药物制剂的配制过程，如颗粒剂的制备、液体制剂的配制等。
通过实践操作，我不仅巩固了理论知识，更加深入地了解了药物的配制工艺和配方的设计原则。
在实验课中，我还学习了许多药剂学实验的基本方法，如药物溶解度的测定、药物释放度的测定等。
这些实验方法不仅对我今后从事药剂学研究及实践都有很大的帮助，还进一步训练了我的实验技能，提高了我的实验操作水平。
除此之外，参观药房也是我在药剂学课程中的一大亮点。
在参观药房时，我对医院药物配制过程进行了实地观察，并了解了药监部门对药品质量控制的要求。
通过参观药房，我进一步了解了实际药品配制的工艺流程、药物贮存与管理的方法和标准等，这对我今后从事临床药学工作非常有帮助。
在学习药剂学的过程中，我也遇到了一些困难和问题。
首先是记忆药物的名称和配制方法。
药剂学的课程内容非常繁琐，记忆量巨大。
有时候纯粹依靠记忆是不够的，需要通过理解原理和逻辑来加深记忆的印象。
其次是实验课中的操作问题。
2021年浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①【3篇】
【心得体会范文】处方调配和制备被称为药剂学。
其研究对象主要是药物制剂。
药剂学主要研究药物的制备理论、生产工艺、质量控制和合理利用。
以下是为大家整理的关于浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①一、从教学手段上看充分用多媒体课件明确教学内容传统的板书法虽然利于学生学习公式推导和记忆公式，能够使大多数学生跟得上讲课思路。
但是传递知识量少，不够直观，难以留下深刻印象。
多媒体教学集文字、图形、动画、声音等多种媒体于一体，改变了传统的知识储存、传播方式，具有丰富的表现力和强化效果，是教学改革的发展趋势。
使用多媒体课件可以将大量的抽象的理论与实际联系。
同时配合大量表格、图片，甚至短片、录像，使学生能够直观的接受新知识，同时能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，让学生一看就懂，学习更轻松，印象更深刻。
同比一个学时接受信息量是板书法2-3倍。
二、从教学方法上看配合传统教学方法，适当应用PBL教学法以PBL为主的教学模式改革PBL（problembasedlearning）又称作“问题式教学方法”。
PBL对药学学生自主学习、自我管理、独立思考、专题讨论和分析解决问题的能力培养均有促进作用。
其经典的实施方法是提出问题→收集资料→小组讨论→课堂讨论→老师总结。
这是以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学方法，更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。
药剂学的大多数问题都来源于现实生活，大多数学生都曾接触过部分常见的剂型，如片剂、胶囊、注射液、口服液、颗粒剂、贴剂等，在使用时可能就存在这样或那样的疑问，如片剂服用后怎样释放药物，胶囊与片剂有何不同，注射液和口服液有何不同，为什么注射液可注射而口服液不能，等等，基于这些问题的学习，可大大提高学生的兴趣。
经过多次尝试，在药剂学授课过程中将PBL结合LBL （lecturebasedlearing，以授课为基础的学习）的教学模式运用效果较好。
药剂学总结
药剂学总结引言药剂学是研究药物的性质、制剂以及其在人体内的作用机制的学科。
药物的应用对于人类的健康和医疗领域至关重要。
药剂学的学习和理解对于从事药物研发、临床药学、药品审批和药物治疗等方面的人士来说都是至关重要的。
本文将从药剂学的基本概念、制剂和药物作用机制等方面进行总结。
药剂学的基本概念药剂学是研究药物的性质、制剂和应用的学科。
其主要内容包括药物的起源、性质、药物制剂的制备方法、药物的贮存和使用等。
药物的起源可以追溯到草药和天然植物。
随着科学技术的发展，现代药物研发越来越依赖于药物化学和生物技术。
药剂学要研究药物的性质，如化学成分、物理性质等。
这有助于准确分析和确定药物的特性，并为制剂提供依据。
药物制剂是指将药物与其他物质相结合，以便于给药。
在制剂的过程中，药学家需要考虑药物的稳定性、可溶性、生物利用度等因素。
药剂学的相关知识药物的分析和质量控制药物的分析是药剂学中重要的一部分。
通过药物的分析，我们可以确定药物的纯度、质量等指标。
药物的分析方法包括物理方法、化学方法以及生物方法。
这些方法可以帮助我们确保药物的质量和安全性。
质量控制是药物制备过程中必不可少的一环。
通过质量控制，我们可以确保每一批药物制剂的质量一致，从而保证药物的疗效和安全性。
药物的药代动力学和药效学药代动力学研究药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄的过程。
药代动力学可帮助我们了解药物在人体内的行为，从而确定给药方式、剂量和给药频率等参数。
药效学研究药物的作用机制和药物与受体之间的相互作用。
药效学的研究有助于我们理解药物的治疗作用和副作用，从而指导临床用药。
药物的药物相互作用药物相互作用是指一个药物与另一个药物或其他物质之间的相互作用。
药物相互作用可能导致药物的疗效增强或减弱，甚至导致不良反应。
因此，了解药物相互作用对于临床用药的安全性和有效性至关重要。
药剂学的未来发展趋势随着科学技术的不断进步和不断深入的研究，药剂学将继续发展。
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《药剂学》教学心得
[摘要] 药剂学是药学类专业的专业课程，教学效果直接影响到
学生对于知识点的掌握，本文从调动学生的积极性、让学生成为教
学的主人翁、多媒体教学、归类总结、教学反馈体系的建立5个方
面，对药剂学教学方法进行探讨。
其目的是为进一步提高药剂学教
学质量，培养高素质的药学人才。
关键词：药剂学；教学方法；心得
中图分类号：r193 文献标识码：b 文章编号：1004-7484(2012)06-0268-02
药剂学是一门综合性应用技术学科，是研究药物配制理论、处方
设计原理、生产技术及质量控制等方面内容的综合性应用技术学
科，其基本内容是研究如何将药物制成适宜的剂型，保证以质量优
良的制剂满足医疗卫生工作的需要，要求理论与实践并重。
其课程
内容涉及化学、物理、数学、医学基础学科、临床治疗学及高分子
材料学等学科知识[1]。
随着现代科学技术和相关学科的迅速发展，
药剂学的内容更新更为频繁，传统以“教师为中心”的“满堂灌”
教学方法已远不能满足药剂学学科的教学任务，也难以调动学生的
学习积极性。
因此，笔者结合药剂学课程实践经验，总结了几点心
得。
1 调动学生学习的积极性
教师必须精心设计教学，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学
生的积极性，吸引学生主动参与学习过程。
不能埋怨学生激而不发，学习无兴趣。
魏书生老师认为，兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。
兴趣在每个学生的脑子里都存在着，不在于学生有没有兴趣，而在于能否点燃学生兴趣。
其实，同学们在就业的压力下，对于专业课的重要性还是存在着比较深刻的认识的。
所欠缺的就是学习兴趣和学习的方法，我们教师讲到某些内容的时候，可以举些大家日常生活比较关注的问题。
例如：在讲到药用辅料时，可以联系到使用了这些添加物相关的食品，并给学生大致讲解这个食品里的食品添加剂，让学生可以自行分析和辨别，这样可以提高学生学习研究本课程的积极性。
或者讲到表面活性剂时，增加香皂、手工皂的制作方法、步骤。
同时，介绍适合同学们学习相关知识的网站，让同学们在课余时间自己学习。
课后一周，有学生很兴奋的告诉我，自己成功的做了一个精油皂，甚至有学生和我交流可以添加哪种物质保湿效果更好。
讲授药物制剂的稳定性时，可以收集一些已吸潮的散剂和变色注射剂的样品和外观变色的片剂的图片，让学生感知变质制剂，从而引出影响药物稳定性的各种因素的探讨和稳定性的测定方法。
从学生的反映来看效果还是不错的。
另外，我认为对于学习药剂学的学生来说，除了强调现代技术之外，古代的制药文化也是一个不容忽视的方面。
但是历史文化却需要长期的积累才能逐步的掌握，所以在教学中我一直重视学生文化知识的积累，无论是东方的还是西方的，古代的还是近代的，与课
本密切的还是不太密切的我都会利用自己的课堂来逐步积累，这些知识可以使学生对于药剂学的认识和热爱更加深刻。
2 让学生成为教学的主人翁
其实无论教师讲得多好，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。
只有引导学生学会自主学习，自主探索，真正成为学习的主人，他们才能自觉地参与学习过程，通过动口、动手、动脑，亲自感受、理解知识，才能培养他们的能力，发展他们创造性思维，冲破目前还普遍存在地学生在课堂上规规矩矩的坐着，师生之间只有灌输缺乏交流的状况，改变学生被动学习的沉闷局面。
通过给定教学内容，让学生自主学习，查阅文献，制作ppt，上讲台讲解，老师点评，让学生充当“老师”角色，老师充当“学生”角色[2]。
如在上课前一周，将全部学生分组，把部分易懂的不同的教学内容布置给各组学生，鼓励学生通过网络和图书馆查阅文献，收集与该内容相关的资料，写出教案，制作课件。
每组选出学生代表在课堂上讲述，由任课教师打分总结并对出现的问题予以指正。
学生成为了教学的主人翁，体会到学习的乐趣，活跃了学习气氛，既强化书本知识，又培养了学生的自学能力以及具体应用知识的能力，也有助于提高他们的创新能力、交流能力和团队协作能力。
3 充分利用多媒体教学
药剂的制备是一个操作性极强的过程，涉及很多物料、机械设备和单元操作，故仅仅用文字、图表、图片等方式，难以使得学生对
制备过程产生直观而深刻的印象，难以使学生了解一些设备的工作原理和工作情况，学生学习起来觉得深涩难懂。
多媒体技术是集文字、声音、图像、动画为一体，信息容量大，有利于提高课堂教学效率，在药剂具体制备教学中显示了其强大的优势。
运用多媒体技术可以模拟生产过程和实验室制备过程，这样不仅丰富了课堂教学手段，有效地帮助学生的理解，可以使这些设备和操作过程在课堂上变得鲜活起来，使学生能全面理解其工艺过程，直观的了解最新制备技术，对后期的实习和工作带来很大的裨益。
因此应充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术，制备集图片、文字、声音为一体的课件，全方位展示制药企业的车间设计、设备结构及工作原理，使不易口头表述清楚的制粒、整粒、压片、包衣等过程，通过课件演示变的一目了然，起到事半功倍的效果[3]。
第三篇制剂的新技术与新剂型内容中一些原理比较抽象，采用图形、动画的形式将抽象的难点内容视觉化、立体化，会使学生更容易接受、理解，可以增加下载的新信息新闻、图片、研究成果等内容，使学生们及时了解最新动态，使学生认识到药物制剂的发展日新月异，了解这个领域的最新知识才能更好的开阔学生们的眼界。
在重视信息化教学的同时，还应充分发挥传统教学手段的作用。
药物制剂的稳定性、粉体学基础、流变学基础等纯理论知识比较枯燥、难理解。
因此，准备这些讲解内容时，可用课堂示教或例子来解释枯燥的理论。
如在讲解粉体学中休止角时，可准备几种不同性
质的粉粒，当堂示范测定方法，便于学生理解休止角的含义、测定方法及影响因素，同时也可活跃课堂气氛。
4 进行归纳总结
药剂学课程中需要掌握的和记忆的知识点较多，且较散乱，很多同学都是在考试前临时抱佛脚，死记硬背，考试结束后，知识点的遗忘率较高，并没有真正的掌握。
在难点和易混淆的内容中，采用表格形式归类总结易混淆的地方并将所学的内容结合起来，使学生更容易理解记忆相关知识点。
并对知识点进行归类比较，将教材中分散的项目归类在一起，相同点区别点一目了然，学生记忆更深刻。
比如药剂辅料是制剂生产中非常重要的组成部分，现行的教材都是按照剂型进行编排，而且很多辅料又有多种用途，学生普遍反映较难记忆，在进行处方设计时无所适从。
在讲授到这部分内容时，可以将一些应用频率比较高的辅料列出来，再从结构、性质和应用等方面的异同列表格表述，这样学生记忆更清晰，又能够区分开来。
微囊的制备方法有一定的共性又各具特点，采用列表比较分类的方式讲解，学生加深了理解，又能精简内容减轻学生记忆负担。
5 建立反馈机制
在大学教育中，除了教学时间外，授课老师一般与学生之间的交流都较少。
这正是大学教育的特点，它有助于培养学生独立思考、自己发现问题和解决问题的能力。
但是，如果学生百思之后仍无法解决问题，将可能挫伤学生的学习积极性，不利于学生的学习。
因
此，适当加强师生课外交流是有必要的。
加强教与学的交流方法很多，传统的方法为面对面直接交流获得教学反馈信息，如在课堂上与学生就教学内容进行开放式提问、增加自学效果检查环节、观察讨论课上的发言以及与学生交谈他们对课堂的反映，对于通过直接法获得的教学反馈信息，往往可以现场感知学生对教学的反应，并可在现场解决存在的一部分问题[4]。
但是现在很多学生都不愿意在课堂上发问，更别提反馈，对于这种现象，也可以通过间接的方法获得教学反馈信息，如采取匿名调查问卷、电子邮件、qq交流等形式，这样更能获得全面的教学反馈信息，并能针对学生个体解决教学问题，达到更好的教学效果。
参考文献
[1] 沈奇英.药剂学教学改革之我见[j].杭州师范学院学报，2008，28(4):93.
[2] 宋亚玲，杨宜华，赵子明，等.《药剂学》教学方法改革的思考[j].科技信息，2010，(21):150.
[3] 蔡亚平，朱丹，赵蕊.浅谈多媒体技术在《药剂学》教学中的应用[j].学理论，2010，52(26):312～313.
[4] 葛月宾，向梅先，邓旭坤，等.药剂学教学体会[j].医学教育探索，2008，7(5):474～475.。