三道门的启示
三个和尚的故事的启示
三个和尚的故事的启示在古代，有一位和尚，他非常慈悲，经常帮助别人。
有一天，他遇到了一个行乞的乞丐，乞丐请求和尚给他一些食物。
和尚看到乞丐瘦骨嶙峋的样子，便给了他一些米饭和水。
乞丐感激不尽，于是向和尚许下了三个愿望。
和尚对他说，“你的三个愿望我都会满足，但是你要记住，这三个愿望只能用在关键时刻，不能随意浪费。
”。
故事一，和尚的慈悲心肠。
这个故事告诉我们，慈悲心肠是一种非常宝贵的品质。
和尚在遇到乞丐的时候，并没有嫌弃他的贫穷，而是毫不犹豫地伸出援手。
在现实生活中，我们也应该学习和尚的慈悲之心，多关心他人，多帮助需要帮助的人，用自己的爱心温暖他人的心灵。
故事二，乞丐的三个愿望。
乞丐所许下的三个愿望，也给我们留下了深刻的启示。
这三个愿望不仅代表了乞丐对和尚的感激之情，更是告诉我们，我们要学会珍惜机会，不要轻易浪费。
在我们的生活中，也许会有很多机会来到我们身边，但是我们要懂得把握，不要轻易放弃，更不要浪费。
故事三，和尚的教诲。
和尚告诉乞丐，这三个愿望只能在关键时刻使用，不能随意浪费。
这也是在告诉我们，我们要学会控制自己，不要过度消费，不要随意浪费。
在现代社会，浪费已经成为了一个严重的问题，资源的浪费不仅会对环境造成污染，也会影响到我们自己的生活。
所以，我们要学会节约，学会珍惜，不要随意浪费。
总结。
这个故事告诉我们，要学会慈悲，要学会珍惜，要学会控制自己，不要随意浪费。
这些都是我们在现实生活中需要学习的品质和能力。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，成为更好的自己。
心理学小故事(精选17篇)
心理学小故事（精选17篇）心理学小故事篇1心理学上的一种实验者效应。
20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。
实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。
结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。
另外，有试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工作条件对生产效益有何直接影响。
第二阶段的试验是由美国哈佛大学教授梅奥领导的，着重研究社会因素与生产效率的关系，结果发现生产效率的提高主要是由于被实验者在精神方面发生了巨大的变化。
参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导，其社会状况发生了变化，受到各方面的关注，从而形成了参与试验的感觉，觉得自己是公司中重要的一部分，从而使工人从社会角度方面被激励，促进产量上升。
这个效应告诉我们，当同学或自己受到公众的关注或注视时，学习和交往的效率就会大大增加。
因此，我们在日常生活中要学会与他人友好相处，明白什么样的行为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们只有在生活和学习中不断地增加自己的良好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信！心理学小故事篇2曲突徒薪有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。
客人告诉主人説，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。
有人对主人説：“如果当初听了那位先生的話，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论-功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。
三道门启示
他这对时王，子释说迦：牟“尼我佛想已，经现等在在你那已里懂了得 什么是和谐与平静了。”
思考
人生在世，应学会在生活中认识自己的优缺点，并不断地 完善自己，做一个高尚的人；还要胸怀坦荡地对待别人， 设身处地为别人着想，处处与人结缘而不是结怨。这样我 们才能与人和谐相处，才能成为一个对社会真正有用的人 。
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改变世界 王子想：我要按照我的理想去规划这个 世界，将那些我看不惯的事情统统都改 掉。于是，他就这样去做了！
于是，王子上路了。不久，他遇到了第一道门，上面写着：“改变世界”
改变别人
王子想：我要用美好的思想去教化人们 ， 让他们的性格向着更正确的方向发展。 于是，他就这样去做了！
几年之后，他遇到了第二道门，上面写着：“改变别人”
改变自己 王子想：我要使自己的人格变得更完美 。 于是，他就这样去做了！
又过了几年，他遇到了第三道门，上面写着：“改变自己”
后“ 门应来改佛我 上该，变陀已 的往王这听经 启回子个了经 示走见世微过了不，到界微生。如再了上一活我改回释的笑之懂变去迦人，”路得我仔牟；说上与自细尼与：的其己看佛其“三改。看，去也道 变”那他改许门 世三对变你， 界道佛别现，也门陀人在不看。说，如到：
接纳别人
继续往回走，他看到了第二道门，上面写着：“接纳别人”
王子这才明白他在改变世界时，为什么连连失败 ： 因为他拒绝承认世上有许多事是人力所不能及的 ， 他总要强人所难，控制别人，而忽略自己可以做 得更好的事情。于是，他开始学习以一颗宽广的 心去包容世界。
接纳世界
继续往回走，他看到了第一道门，上面写着：“接纳世界”
王子将信将疑地往回走。。 。
王子这才明白他在改变自己时，为什么总是处在 自责和苦恼之中：因为他拒绝承认和接受自己的 缺点，总把目光放在做不到的事上，而忽略自己 的长处。于是，他开始学习欣赏、接纳自己。
[训练]略谈道教格言警句对现代人的启示作用
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略谈道教格言警句对现代人的启示作用略谈道教格言警句对现代人的启示作用众所周知，中国历史上留传有许多格言、箴言、警句，均言简意赅，含义深刻，给后人以很大启示和鼓舞。
如屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，苏东坡的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，近代人王芸生的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。
道教格言更是丰富多彩，蕴涵广博，幻化无穷。
如老子《道德经》中“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。
这些脍炙人口的格言，多少年来，流传广泛，成为中华民族的传统优秀文化之一，因而鲁迅先生曾说：“中国的根柢全在道教。
”李约瑟先生说：“中国如果没有道教，就像大树没有根一样。
”道教文化是中国文化的重要组成部分，道教格言是道教文化的精华之一，其内容广博，包涵深邃无穷的智慧，闻名世界并被译成多国文字的道教主要经典《道德经》，可以说字字珠玑，句句格言，放射着耀眼的哲理之光。
道教的《南华经》、《黄庭经》、《抱朴子》、《悟真篇》以及吕纯阳、王重阳、丘处机、马丹阳等祖师语录和《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《关圣帝君觉世真经》等等，均包涵着极为深厚的道教智慧语典。
其内容十分广泛，涉及“哲理与人生”、“为人与处世”、“养生与修真”、“劝善与良言”、“戒律与修持”、“生态与环保”等诸多方面，其中许多格言警句，早已成为至理名言流传至今，对现代社会和现代人均产生了积极影响和深刻启示。
一、哲理与人生方面道教经书中有很多有关人生哲理的格言。
如《道德经》第六十四章中的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
这句格言就是指导后人做任何事情都要注重从最初开始，从小做起。
比如要培养一棵粗壮的大树，就必须精心育苗加以培养，建造一座高楼，应特别重视打好牢固的地基，即所谓“万丈高楼平地起”；要走很远的路程，必须从第一步开始，还要坚持一步步地走下去；要成就伟大的事业，必须善始，从一点一滴做起。
道德经第三感悟及体会
道德经第三感悟及体会
道德经是一本具有深厚哲学思想的著作，其中蕴含着丰富的道德价值观念和智慧。
在读完道德经后，我开启了心灵之旅，在这段旅程中，我深刻领悟到了以下三方面的感悟和体会。
首先，道德经让我深刻认识到“道”这个概念。
在道德经中，道被描述为无形无相，却又处处可见，在宇宙之中交相辉映。
道被形容为万物之根源，是事物发展的必由之路。
正是在无数事物的联系中，才展现出了真正的道。
这启示我们，要把握自己的生命，追求对自己和世界真正的理解，需要以开放的眼光去看待万物的相互关系。
其次，道德经使我明确“无为而治”的尝试。
这并不意味着我们袖手旁观，没有选择或意志，而是通过那些有序的方式让一切自然地落入它们的本身角色中。
我们要在预备到来的那一刻里开始行动，达到既无过度干预，又能敏锐地回应之间的决断。
通过了解太极中“有无”性的概念，才能在各种各样的事物中找到一个平衡点。
我们应该学习指导他人而不震惊他人的方法。
第三、道德经引导我思考君子之道，我们上面所描述的那些特性都是道德经所提出的思想之一。
君子不仅要里外兼修，更要有真正的慈悲之心，行为处处以人为本。
君子行事，将不断思考他们所寻求之道是否是对的，且使任何行动都能使他们的心境内在和外在的一致性更加充分。
同样，考虑精神和道德价值如何影响我们，应为每一个行事方面所考虑。
综上所述，通过感悟和体会道德经，我明白了它的深远哲理，悟
出了实现故事之道的真谛，也将这些智慧带到了我生活和职业的领域，让我更加充实、自信和成熟。
希望每个人都要通过对这些概念的理解，努力减轻负担，找到真正属于自己的生活方向和人生之路。
设计基础教学内容包括
设计基础教学内容包括主题班会的教学设计,根据每一个教师的经历不同,设计内容也就不相同。
为此,可以提早制定一个相干主题班会方案。
下面是由作者给大家带来的设计基础教学内容包括5篇，让我们一起来看看！设计基础教学内容包括篇1活动目标：1．学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展现的快乐乐趣。
2．通过图夹文的情势，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3．爱好主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备：1．幼儿用书人手一份。
2．“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
活动进程：一．教师与幼儿交谈，语言导入引发幼儿爱好。
1．教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？2．你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？二．教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿观赏儿歌，初步了解儿歌内容。
提问：1．儿歌里说了些什么？2．小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？3．她喊了谁？大家高兴吗？三．引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿浏览以图夹文的情势显现的儿歌，帮助幼儿知道内容。
建议提下列问题：1．为何说小娃娃是甜嘴巴呢？2．你爱好小娃娃吗？3．小娃娃是一个什么样的孩子呀？四．师生一起浏览儿歌《甜嘴巴》。
五．帮助幼儿视察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
六．为图片找汉字卡片朋友。
“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启示幼儿为汉字卡片找图片朋友。
七．幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
老师再次朗诵儿歌。
鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。
启示幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友2 蝴蝶找花活动目标：1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶。
感受游戏的快乐。
活动准备：1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
三个和尚的故事的启示
三个和尚的故事的启示在古代，有一位老和尚，他带着两个年轻和尚，一起在山林中修行。
他们每天早晨都会到村子里乞讨食物，然后回到寺庙里共进早餐。
这样的生活持续了很长一段时间，直到有一天，他们遇到了一位女子，她正在河边洗衣服。
老和尚看到女子后，主动上前帮助她洗衣服，而两个年轻和尚则是躲在一旁，不敢靠近。
女子感激老和尚的帮助，送给他们一些食物。
回到寺庙后，两个年轻和尚对老和尚的行为感到疑惑，他们问老和尚为什么帮助女子，因为他们知道和尚是不可以接触女性的。
老和尚笑着对他们说，“我帮助女子只是短暂的行为，但你们却将这件事情挂在心上很久。
你们应该学会放下，不要被外在的事物所干扰。
”。
这个故事告诉我们，要学会放下心中的执念，不要被外在的事物所左右。
有些事情并不是非黑即白，而是需要我们用一颗宽容的心去看待，放下执念，不被琐事所困扰，这样才能更好地修行。
另一个故事是关于三个和尚的。
有一天，老和尚给三个年轻和尚各自分配了一块田地，让他们自己去种植。
第一个年轻和尚很勤奋，每天都会去田地里浇水、除草，而第二个年轻和尚却是懒惰的，经常找各种借口不去田地里。
第三个年轻和尚则是非常精明，他会观察天气，选择最适合种植的时机，还会采用一些先进的种植技术。
到了收获的季节，第一个年轻和尚的田地长势不错，但因为他缺乏经验，收成并不理想；第二个年轻和尚的田地几乎没有收成，因为他根本就没有去照顾它；而第三个年轻和尚的田地则是长势喜人，收成丰富。
老和尚告诉他们，“勤奋固然重要，但更重要的是要有智慧和技巧，要善于观察和总结经验。
”。
这个故事告诉我们，要有智慧和技巧，不要只是一味地勤奋，要学会观察和总结经验，这样才能取得更好的成果。
最后一个故事是关于三个和尚过河的。
有一天，他们来到一条宽阔的河边，想要过河去寺庙。
第一个年轻和尚非常勇敢，他毫不犹豫地跳入了河水中，结果被河水冲走了；第二个年轻和尚则是非常谨慎，他找了一根长长的树枝，试图用它来探测河水的深浅，但最终也失败了；而第三个年轻和尚则是非常聪明，他观察了一会儿，发现了一条浅滩，于是顺利地过河了。
三主要道第三课的法义与分享
三主要道第三课的法义与分享昨天介绍了我们学习这部论典的重要意义，学习三主要道就是可以帮助我们，快速地了解佛法的精髓，这个佛法的精髓就是三主要道，就是出离心、菩提心和空性见。
那么接下来，今天接下来的这个偶颂，是宗大师要策励我们，如何要应用我们现有的这个暇满人身，来做最有意义的事情，那就是修学佛法，我们看这个讲义，于三有乐不贪着为暇满义而精进志依佛陀所喜道具法缘者净意听，这个偶颂就是策励听闻，就是策励我们来修学三主要道。
于三有乐不贪著，什么叫三有乐，三有就是三界，三有乐就是三界的快乐，什么叫三界的快乐，三界就是欲界、色界、无色界，三界为什么又叫做三有，有就是有漏，什么叫有漏，就是有缺陷，为什么有缺陷，因为三界的众生他所有的快乐，都是建立在迷惑和烦恼的基础上，他的生命还没有彻底的解脱迷惑和烦恼，所以他所得到的快乐都是有缺陷的，所以三界又称为三有。
那么三界的快乐主要就是有欲望的快乐和禅定的快乐，我们欲界的众生，主要追求的是欲望的快乐，比如我们每天追求的是饮食的快乐，居住的快乐，家庭的快乐，财富的快乐，地位的快乐，饮食男女的快乐，追求舒适环境的快乐，所有这些快乐都是属于三有的乐，都是属于三界的乐，我们平常的人，我们会贪着于这些三界的快乐，我们会去追求这些三界的快乐，我们会沉溺在这些三界的快乐里，使得我们的生命不再有更高的追求，我们满足于享受财富，享受权利、享受感情、享受家庭，我们满足于这样一种快乐，但是从佛法的角度来看，这样一种快乐他是不究竟的，为什么说是不究竟的，首先这样的一种快乐，他是短暂的，我们想一想看是不是，他对我们每一个人来说，他只是具有短暂意义，而没有永久的意义，这是第一点。
第二点，我们所享受的这一种快乐，他是有副作用的，因为如果我们执着这样一种快乐，我们在乎这样一种快乐，但是我们要知道所有的环境，这种快乐的特点，就是依赖某一种特定的环境，但是我们这个世间，他是一个无常的世间，无常的世间就是说一切都会变化，当我们在乎的这个环境一旦变化，那就是我们痛苦的时候，所以我们依赖任何一种，世间上的任何一种快乐，这种快乐势必都会给我们带来痛苦，所以这种快乐是有副作用的。
略谈道教格言警句对现代人的启示作用
略谈道教格言警句对现代人的启示作用众所周知，中国历史上留传有许多格言、箴言、警句，均言简意赅，含义深刻，给后人以很大启示和鼓舞。
如屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，苏东坡的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，近代人王芸生的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。
道教格言更是丰富多彩，蕴涵广博，幻化无穷。
如老子《道德经》中“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。
这些脍炙人口的格言，多少年来，流传广泛，成为中华民族的传统优秀文化之一，因而鲁迅先生曾说：“中国的根柢全在道教。
”李约瑟先生说：“中国如果没有道教，就像大树没有根一样。
”道教文化是中国文化的重要组成部分，道教格言是道教文化的精华之一，其内容广博，包涵深邃无穷的智慧，闻名世界并被译成多国文字的道教主要经典《道德经》，可以说字字珠玑，句句格言，放射着耀眼的哲理之光。
道教的《南华经》、《黄庭经》、《抱朴子》、《悟真篇》以及吕纯阳、王重阳、丘处机、马丹阳等祖师语录和《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《关圣帝君觉世真经》等等，均包涵着极为深厚的道教智慧语典。
其内容十分广泛，涉及“哲理与人生”、“为人与处世”、“养生与修真”、“劝善与良言”、“戒律与修持”、“生态与环保”等诸多方面，其中许多格言警句，早已成为至理名言流传至今，对现代社会和现代人均产生了积极影响和深刻启示。
一、哲理与人生方面道教经书中有很多有关人生哲理的格言。
如《道德经》第六十四章中的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
这句格言就是指导后人做任何事情都要注重从最初开始，从小做起。
比如要培养一棵粗壮的大树，就必须精心育苗加以培养，建造一座高楼，应特别重视打好牢固的地基，即所谓“万丈高楼平地起”；要走很远的路程，必须从第一步开始，还要坚持一步步地走下去；要成就伟大的事业，必须善始，从一点一滴做起。
道教的治国观及其当代启示
道教的治国观及其当代启示道教主张以“道”作为治国行政的总根据，通过“生化之道”和“教化之道”，阐述了“法道行政”的合理性与必要性；并依循“道”的特性提出了“清静”的行政原则。
道教认为，应该以“清静之政”为治理模式，去化解社会矛盾，从而达到社会井然有序的行政目标。
道教对行政之道、行政原则、行政目标、行政方式的探索，蕴含了治国化人应该树立的敬畏精神；道教主张治国行政应该体察民情、关心百姓、顺应社会运行的内在规律、提高行政者素养，这些主张可以成为当代社会治理的文化资源。
标签：道教；治国；清静；当代启示以往的学术界，不少学者常常认为儒家是入世的，而道家是出世的。
沿着这种思路看东汉以来的道教，往往就会因为道教继承先秦老庄道家思想而简单地认为道教也是出世的。
其实，如果深入研读《道德经》以及汉代流行的《太平经》等制度道教的一系列经典文献，就会形成完全不同的认知。
道教作为一种社会实体与文化现象，本身是相当复杂的。
一方面，道教根据《道德经》“长生久视”，追求长生不老的生命境界；另一方面，道教又主张“欲修仙道，先修人道”，积极入世，以实现人间社会的太平安康为理想。
故而道教对治国行政的相关问题也提出了自己的看法，形成了相应的治国观念。
有鉴于此，本文拟从行政之道、行政原则、行政目标、行政方式等方面对道教的治国观念进行探讨。
一、法道行政、清静为用：道教的行政之道与行政原则道教以道為最高信仰，其全部的活动都是围绕“道”展开的。
在道教经典的语境中，“道”是宇宙天地间万物的本源和根据。
比如唐代高道吴筠就说：“道者，何也？虚无之系，造化之根，神明之本，天地之源；其大无外，其微无内，浩旷无端，杳冥无对。
”①基于“道”的此等地位，落实到社会政治领域时，“道”就被当作治国行政的总根据。
如唐代著名道士杜光庭在《道德真经广圣义》中所说：“道大、天大、地大、王大者，道之统三才也……三才相法，明王当法天行道。
”②这里所言“用道”“法天行道”就是将“道”作为君王治国的“行政之道”亦即治国总根据之意。