《湖心亭看雪》优秀课件
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《湖心亭看雪》ppt课件共28张
崇祯五年十二月， 住西湖。大雪三日，湖中人 鸟声俱绝。
明崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪 下了三天，西湖中人、鸟、声音都消失 了。
是日更定，余拏一小舟，拥 衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上初更，我撑着一叶扁舟， 裹着裘 皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(5)惟．长堤一痕 惟：___只____ (6)余强．饮三大白而别 强：_尽__力___，__文___中__指__痛___快_____ (7)及．下船 及：___等__到____
5.虚词意义及用法
(1)湖中焉．得更有此人 __表__反__问___，__哪__里__ (2)更有痴似相公者． __代__词___，__…___…__的__人
整体感知
这篇文章叙述了一件什么事情？
时间：崇祯五年十二月，大雪三日，更定 地点：西湖，前往湖心亭 人物：余，舟子，两金陵人，童子
事情：余独往湖心亭看雪，喜遇知音， 强饮三大白而别
作者记叙看雪的背景、时间等有何作用？
开头三句话交代了作者看雪的时间和背 景。本文写于明亡后，作者却沿用明朝的 纪年，表现出对故国深深的思念。同时， 从时间、地点两个方面引出下文的大雪和 湖上看雪，为读者呈现出一派萧杀的冷寂 景象。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕，湖心亭一点，与余舟一芥(jiè)，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强 (qiǎng)饮三大白而别，问其姓氏，是金陵(líng)人，客此。 及下船，舟子喃(nán)喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有 痴似相公者！”
《湖心亭看雪》全ppt课件
朴实自然
同船人的言语和行为都显 得朴实自然，与张岱形成 了鲜明的对比。
金陵人的人物形象
神秘莫测
金陵人的出现和消失都显 得神秘莫测，给人留下了 深刻的印象。
洒脱不羁
金陵人与众不同的行为和 言语，显示了他洒脱不羁 的性格。
知音难觅
金陵人与张岱的对话，暗 示了他们之间的某种共鸣 ，也反映了知音难觅的感 慨。
通过作者与友人的相遇和对话 ，表现了作者对人生价值观的 思考和探索。
文章表达了作者对世俗世界的 厌倦和对高洁品质的追求，体 现了作者的人生观和价值观。
03 人物形象
CHAPTERΒιβλιοθήκη 张岱的人物形象遗世独立
张岱选择在湖心亭看雪，而不是在家 中或与他人共享这一美景，展现了他 的独立性格和对自然美景的独特追求 。
写作练习
总结词
锻炼学生写作能力
详细描述
在课件中设计一些写作练习，如让学 生模仿张岱的写作风格写一段描写景 物的文字，或者让学生根据文章的主 题写一篇读后感等，以提高学生的写 作技巧和水平。
作品鉴赏
总结词
提高学生审美水平
VS
详细描述
在课件中展示一些优秀的文学作品，让学 生进行鉴赏和评价，提高他们的文学鉴赏 能力和审美水平，同时也可以让他们更好 地理解《湖心亭看雪》的文学价值。
THANKS
感谢您的观看。
情感深沉
文雅高洁
张岱选择用优美的文字记录下这一刻 ，显示了他的文雅和高洁的品质。
从文中对雪景的描述和张岱的行为可 以看出，他是一个情感深沉、善于感 悟生活的人。
同船人的形象
01
02
03
热情好客
同船人邀请张岱饮酒，表 现出了他们的热情好客。
《湖心亭看雪》课件完整版
明代文学特点及时代背景
明代文学特点
明代文学在发展过程中，形成了许多流派，表现出浪漫主义和现实主义相结合的 创作风格。同时，明代文学还注重个性解放和思想自由，反对封建礼教和理学束 缚。在小说、戏曲等领域取得了较高的成就。
时代背景
明代是中国历史上一个重要的时期，经历了从繁荣到衰落的过程。在政治上，明 朝实行高度集权的专制统治；在经济上，随着商品经济的发展和资本主义萌芽的 出现；在文化上，明代文学在继承前代文学的基础上不断发展和创新。
05 课堂活动与互动 环节
分组讨论：如何欣赏雪景之美？
分组讨论
学生分成若干小组，每组4-5人， 围绕“如何欣赏雪景之美”展开 讨论。
讨论内容
引导学生从雪的颜色、形状、质感 、光影等角度欣赏雪景之美，同时 结合文学作品中的描写，探讨雪景 的意境和情感表达。
小组展示
每组选派一名代表，向全班展示讨 论成果，分享欣赏雪景的方法和感 受。
VS
主要作品：《陶庵梦忆》、《西湖梦 寻》、《夜航船》、《琅嬛文集》等 。
《湖心亭看雪》创作背景
《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中 的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自 己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而 创作的小品。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经 过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图， 表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作 者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到 知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思 ，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流 的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托 人生渺茫的慨叹。
意境营造及审美感受分享
幽静清远的意境
13 湖心亭看雪 课件(共27张PPT).ppt
高、孤芳自赏、孤高自傲
的文人情怀，表达了淡淡
的愁绪以及故国之思。
C 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A. 本文出自明末清初文学家张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者对故国往
事的怀恋，以浅淡的笔触融入了其间，看似不着痕迹，但作者的心态却
可从中窥知。
B. 文章开篇交代看雪时间、目的地、天气状况。作者选择在“人鸟声俱
公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他 写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事， 凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在 西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐 逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
——赏奇景悟痴情
张岱
“功名耶落空 ， 富贵耶如梦。 忠臣耶怕痛， 锄头耶怕重， 著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用？”
——张岱《自题小像》
字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文
学家。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。 喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋 予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事。 明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也 流露出不少伤感情绪。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写“大 雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪， 而是写出了雪后雾气弥漫，云、天、山、水合而为一，完 全成为雪与雾的世界。
《湖心亭看雪》课件(共58张PPT)
疏通文意
面对，向着
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧
沸腾
哪能
酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得
还
更有此人！”拉余同饮。
译文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相 对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们） 看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您） 这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。
疏通文意
冰花
雾凇 ，
白汽弥漫的样子
全，都
沆砀，天与云与山与水，上下一白
只
痕迹
像小湖草上一样影微子小，惟长堤一痕罢、了 湖心亭一点、与余舟
译文一：芥（、湖舟上中）人弥两漫三着粒水而气已凝成的冰花，天与云与山 与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的） 影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭 的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
所谓“痴”正是一般俗人所不能理解 的清高、超逸的情怀。
本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景， 叙写了湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于 天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的 闲情雅致。
合作探究
从“独往湖心亭”中的“独”字可见是 一人前往，为何又写“舟中人两三粒”， 结尾又写舟子？是否矛盾？
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意 为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比 如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了 他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意 识、自我情怀的一种写照。
（1）判断句： 是金陵人（“是”表判断）
（2）省略句： 见余，大惊喜（“见”前面省略了主
语“两人”）
（3）倒装句： 更有痴似相公者（状语后置，应为“更
有似相公痴者”）
整体把握
概括一下课文写了什么事情。
《湖心亭看雪》优秀ppt课件
第39页，共78页。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖 心亭看雪。
清高孤傲
第40页，共78页。
天云天山地水，苍上茫下一白
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上
影子，惟长堤 、一湖痕心亭 ，与一余点舟
、
舟中一人芥
而已。两三粒
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，
其小品文多回忆个人经历的生活琐 事，同时也是对晚明社会文化风俗
的出色平述。其中表现出对乡土 和故园的怀念，也流露出不少伤 感情绪。《湖心亭看雪》是他的 代表作。
第23页，共78页。
崇(Chóng)祯 ( zhēn) 毳( cuì )衣
雾凇( sōng ) 更( gēng )定
沆 .( hàng )砀(dàng )
皮衣服，带着火炉，独 自前往湖心亭看雪。湖 上一片冰花弥漫，天空 与白云、与山峦和湖水，
上影子，惟长堤一痕、 上下全是一片白色。湖
湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒
上的影子，只露出一道 淡淡的长堤的痕迹，一 点湖心亭的轮廓，和我
而已。
的一叶小舟，船上二三
粒人影罢了。
第32页，共78页。
第33页，共78页。
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头 是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
第55页，共78页。
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人
物的外貌和神态，使读者如见其人。
如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。 《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写， 特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍； 探、攀、缩、倾
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖 心亭看雪。
清高孤傲
第40页，共78页。
天云天山地水，苍上茫下一白
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上
影子，惟长堤 、一湖痕心亭 ，与一余点舟
、
舟中一人芥
而已。两三粒
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，
其小品文多回忆个人经历的生活琐 事，同时也是对晚明社会文化风俗
的出色平述。其中表现出对乡土 和故园的怀念，也流露出不少伤 感情绪。《湖心亭看雪》是他的 代表作。
第23页，共78页。
崇(Chóng)祯 ( zhēn) 毳( cuì )衣
雾凇( sōng ) 更( gēng )定
沆 .( hàng )砀(dàng )
皮衣服，带着火炉，独 自前往湖心亭看雪。湖 上一片冰花弥漫，天空 与白云、与山峦和湖水，
上影子，惟长堤一痕、 上下全是一片白色。湖
湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒
上的影子，只露出一道 淡淡的长堤的痕迹，一 点湖心亭的轮廓，和我
而已。
的一叶小舟，船上二三
粒人影罢了。
第32页，共78页。
第33页，共78页。
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头 是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
第55页，共78页。
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人
物的外貌和神态，使读者如见其人。
如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。 《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写， 特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍； 探、攀、缩、倾
第13课《湖心亭看雪》课件(共25张PPT)部编版语文九年级上册
是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色 彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种 描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出 事物形象的描写方法。
——运用白描，简洁地勾画了一幅人与自然融合、 富有意境的湖山夜雪图。
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
本句写景，物我交融，天人合一。 景中含情，情景交融。既透露出作者 游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落 寞之感。
天地苍茫，人生微渺；天人合一，情景交融。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
——痴景
北京大学中文系陈平原教授如此评价张岱:
开头“崇祯五年十二月”
痴？
独！
痴迷于天人合一的山水之乐；
痴迷于世俗之外的闲情雅致，遗世独立，不 随流俗；
更痴迷于故国家园的梦忆之中。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。 ——曹雪芹《红楼梦》
活动三：有感情朗读课文。
要求：带着理解，融入情境，有感情地朗读； 把握好语速、语调和语气。
功名耶落空，富贵耶如梦， 忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著 书二十年耶而仅堪覆瓮，之人 耶有用没用？
——张岱《自题小像》
推荐阅读：《陶庵梦忆》（张岱）
这本书浓缩了作者半世尘缘与中年以后生活艰辛的 全部密码，书中每一言每一语都凝结一个时代终结之 后的张岱内心深处那一把辛酸血泪，表达了他不与世 俗同流合污的决绝。书中记述西湖的景、杭州的人、 江南的事，文字精练，字字珠玑，余韵袅袅，篇篇可 读。这本书值得我们去阅读。
饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——运用白描，简洁地勾画了一幅人与自然融合、 富有意境的湖山夜雪图。
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
本句写景，物我交融，天人合一。 景中含情，情景交融。既透露出作者 游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落 寞之感。
天地苍茫，人生微渺；天人合一，情景交融。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
——痴景
北京大学中文系陈平原教授如此评价张岱:
开头“崇祯五年十二月”
痴？
独！
痴迷于天人合一的山水之乐；
痴迷于世俗之外的闲情雅致，遗世独立，不 随流俗；
更痴迷于故国家园的梦忆之中。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。 ——曹雪芹《红楼梦》
活动三：有感情朗读课文。
要求：带着理解，融入情境，有感情地朗读； 把握好语速、语调和语气。
功名耶落空，富贵耶如梦， 忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著 书二十年耶而仅堪覆瓮，之人 耶有用没用？
——张岱《自题小像》
推荐阅读：《陶庵梦忆》（张岱）
这本书浓缩了作者半世尘缘与中年以后生活艰辛的 全部密码，书中每一言每一语都凝结一个时代终结之 后的张岱内心深处那一把辛酸血泪，表达了他不与世 俗同流合污的决绝。书中记述西湖的景、杭州的人、 江南的事，文字精练，字字珠玑，余韵袅袅，篇篇可 读。这本书值得我们去阅读。
饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。”
《湖心亭看雪》ppt课件共27张
读
请自由地、大声地朗读课文， 注意读准字音和节奏。
崇祯\五年\十二月，余\住西湖。大雪\ 三日，湖中\人鸟声\俱绝。是日\更定矣，余 \拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭\看雪。 雾凇沆砀，天与云\与山\与水，上下一白。 湖上影子，惟\长堤\一痕、湖心亭\一点、与 \余舟\一芥，舟中人\两三粒而已。
湖心亭看雪
张岱
2011年6月24日，杭州被列 入《世界遗产名录》，在申遗文 本中，西湖被称作是“中国传统 文化精英的精神家园”，古往今 来，西湖的山色湖光成就了多少 文人墨客笔下的佳作名篇。同学 们，我们一起来回味下！
最爱湖东行不足，绿杨阴里白 沙堤。——白居易
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相 宜。——苏轼
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红。——杨万里
• 关于湖心亭——位于杭州西湖中， 据说宋代整修西湖时，以湖泥 堆成小岛，在山上建成亭阁， 取名“湖心亭”。湖心亭四面 环水，花柳相映，绿水盈盈环 抱，青山苍苍遥峙，水色山光 一片，这是观赏西湖风景的好 地方，因而常有文人墨客到此 赏景。
走进作者：
• 不多余。
• （1）给文章增添了不少的情趣。
• （2）舟子此时是大惑不解，这就照应了前文 的“ 独 ”字，非常巧妙。
• （3）正是舟子的话，就点出了“我”雪中遇知 音的惊喜，这一趟真是不虚此行，“我”不仅 赏到了奇景，还遇到了知音。
小结
大雪三日天水茫， 更定看雪小舟孤。 后生学子如相问， 一片痴心在雪湖。
• 寄托 ，以此来掩埋一切的悲哀。 • 寒夜赏雪是对自己情怀的一种 释放
• 把自己消融在这个雪的世界里， 享受 着 这份独处。
• 追寻“天人合一”“物我两忘”的境界！
• 追寻心灵的皈依，现实世界他无力扭转乾 坤，只有将这份故国之思亡国之痛排解在 这天地苍茫之中。
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•白描
•（白描写景只需要几笔就可勾勒出一幅鲜 明的图画）
白描写景
• 天净沙.水人家，
• 古道西风瘦马。
• 夕阳西下，断肠人在天涯
• 作者只是利用白描手法， 对景物排列，寥寥数笔 就勾勒出一幅“天涯游 子图”成就一首千古绝 唱
白描写人
• 《背影》 • 胖子 • 黑布小帽 • 黑布大马褂 • 深青布棉袍 • 探、攀、缩、倾
世独立的情怀和对故国的怀念
之情
• 和张岱同时代的一位文人叫张潮，他曾经说： “少年读书，如隙中窥月； • 中年读书，如庭中望月； • 老年读书，如台上玩月。 • 皆因阅历之浅深，所得之浅深耳。”
•白描写人，三言两 语就可以勾勒出人 的外貌，体态动作 等。使人印象深刻， 如见其人
• 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 • 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。 • 余强饮三大白而别。 • 问其姓氏，是金陵人，客此。
• 孤傲脱俗的张岱到湖心亭看雪，不曾想亭上已经 有他人，是谁呢？ • 金陵人 • 大喜（湖中焉得更有此人？） • （背面敷粉） • 你怎样理解强饮？
三粒而已。（女）
1.三个“与”字显得拖沓，你认为呢？ 2.能否将“唯长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已”改成“长堤一 条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两 三个而已。为什么？
•3.张岱赏景的视角在哪里？
云端张岱自己 写他当年的生 活.docx
•读作者笔下的雪景真的是一种享受， 苍茫，朦胧，浩大，孤寂，如果换做 同学们你会怎样写？
一、读文章，了解作者
• 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居 士，明末清初山阴人。出身仕宦世家，少为富贵 公子，爱繁华，好山水，晓音乐，明亡后不仕， 入山著书以终。代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦 录》即写于明朝灭亡以后，文中缅怀往昔风月繁 华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感
赏析“莫说相公痴，更有痴似相公者”这句话。
•借舟子之口，点出作者之“痴”。又以相公 之“痴”与“痴似相公者”相比较，令人拍 案叫绝。同时也对文章前面所写的“大雪三 日，湖中人鸟声俱绝”，在“更定”时作者 独往湖心亭看雪的行为给予解释。
小结 •本文用清新淡雅的笔墨描写了 西湖雪后奇景，表现了作者遗
湖心远眺
学习目标 •1.了解作者有关背景知识（知人论世） 学习写景、叙事、抒情相结合的写法 •2.体味并学习白描的艺术手法 •3.品味雪后西湖的奇景，把握观景角 度，探究作者的精神世界
默读文章思考下面的问题
1.张岱是一个什么样的人？ 2..张岱为什么要晚上去看雪？ 3.在在西湖他看到了什么样的雪景？看 雪景的视角是怎样的？ 4.又能通过看雪景表现他怎样的心情呢？
• 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余， 大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
文章中哪些句子能体现张岱的“痴”
• “十二月”
“大雪三日”“人鸟声俱绝”
• 是日更定矣
• 独往湖心亭看雪“
•文章以“崇祯五年十二月”开篇，当时清 朝已经建立二三十年，但是作者仍然采用 明思宗朱由检的年号“崇祯”其中必有深 意，有此处你看出张岱是一个什么样的人？
• 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。
你能从张岱这样的行为中看出他具有怎样的性格？ ”张岱说：“独往湖心亭看雪”真的是一个人吗？有没 有同行的人？
•遗世独立的高洁情怀 •不随流俗的生活方式
二、赏雪景，体味白描
孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的景象？ 读读文章中描写雪景的句子
• 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （男）
• 湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两