小班科学水果沉浮教学活动设计及反思
幼儿园小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思一、教学目标：1. 能明确水果的质量轻重与水果的沉浮关系。
2. 了解水果的成分构成，了解水果对人体的紧要性。
3. 培育小伙伴的察看本领和动手本领。
4. 提高小伙伴的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 相关的水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子等）。
2. 测量杯、盆、清水。
3. 白板、彩色粉笔、卡片。
三、教学内容：1. 导入环节：同学们用5分钟相互共享本身喜爱吃的水果，并依据身高分别站在“矮”的地方和“高”的地方，老师则用卡片分别写上“高”和“矮”两个字，将卡片贴在相应的地方。
询问小伙伴：你们觉得什么因素会影响水果的重量呢？重量轻的水果会好吃吗？2. 探究试验：老师先放水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子）在换水的大盆中，察看它们随着水的浮力漂流的表现形态，让同学察看比如橙子、柚子简单漂流，而苹果、梨子简单沉底。
然后，让同学本身探究每个水果瓢水后的沉浮情况，通过察看讨论，找出各种水果的沉浮规律。
3. 教学总结：让同学小组探究出各个水果的沉浮规律，进而引导他们思考为什么会存在这样的现象，同学可以结合课堂所学的物理学问，进行简单的解释，比如说橙子、柚子简单漂流，由于它们内部含有大量的空气，比表面积大，因此浮力大些，而苹果、梨子比较沉，由于内部空气较少，表面积相对较小，所以浮力小。
四、教学反思：本次探究小班科学优质课中，同学的探究爱好很高，围围着水果的沉浮问题，他们发挥了本身的想象力和制造力，探究出不少规律，但是同学需要引导和引导，帮忙他们更好的理解浮力的概念。
同时，在课节数量的掌控上，需要依据同学的实际情况适当增减，确保学习效果。
比如课堂上可以布置更多的探究时间，让同学自主探究发觉，但是时间过长又会让同学的古怪心降低，教学循序渐进，渐渐发觉规律，才有更好的科学素养提升。
另外，在教材准备教案布置等方面，需要提前准备，提前布置，保障教学质量。
总的来说，这次小班科学优质课教学活动效果良好，同学受益匪浅，需要在平常的教学中多多运用这样的探究方式，带领同学愉悦地享受探究的过程，更好地培育他们的创新思维和解决实际问题的本领。
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材《探索世界》的第三章“神奇的现象”，详细内容为“水果沉浮”。
通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 了解水果在水中沉浮的现象，知道不同水果的密度不同。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果沉浮的原因。
教学重点：观察水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
学具：每组一套水果、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察水果沉浮现象教师将水果放入水盆中，引导幼儿观察水果在水中的沉浮现象，并记录在记录表上。
（2）小组讨论幼儿分组讨论观察到的水果沉浮现象，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师以香蕉为例，讲解物体沉浮的原理，让幼儿理解水果沉浮的原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，验证水果沉浮现象，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 水果沉浮2. 观察结果：苹果：沉橙子：浮香蕉：浮3. 原因：物体密度不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮现象，并分析原因。
2. 答案：（根据观察结果填写）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察水果沉浮现象，让幼儿了解了物体沉浮的基本原理。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：1. 让幼儿观察其他物品在水中的沉浮现象，如石头、瓶子等。
2. 引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，如：将空瓶子放入水中会浮起来，装满水后为什么会沉下去？激发幼儿的探索精神。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思(四篇)目录：
幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思一
幼儿园小班教案《橘子熟了》二
幼儿园小班教案《橘子船》三
幼儿园小班教案《橙子和橘子》四
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幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思
一
小班教案《橘子沉浮》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿获得物体沉浮的概念，表达橙子在水中的浮沉现象，学习简单的记录及统计，快来看看幼儿园小班《橘子沉浮》含反思教案吧。
活动目标：
1．表达橙子在水中的浮沉现象。
2．获得物体沉浮的概念。
3．学习简单的记录及统计。
4．培养幼儿初步的创造能力。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。
活动重难点：
获得物体沉浮的概念。
活动过程：
●引出主题激发兴趣。
它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。
●观察实验，理解浮沉概念。
你们见过蔬菜水果游泳吗？
自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。
用语言表达浮沉现象。
2 / 9。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
小班教案小班科学：水果沉浮
小班教案小班科学：水果沉浮教学目标1.学生能够知道水果在水中的浮沉规律。
2.学生能够通过观察水果的形状、密度等参数，预测水果在水中的浮沉情况。
3.提高学生的观察能力、探究能力和解决问题的能力。
教学准备1.黑板、粉笔2.水果（香蕉、苹果、柠檬、橙子等），6个以上3.水桶或盆子4.手电筒教学过程导入（5分钟）1.老师将准备好的水果放在桌上，让学生观察并介绍各水果的名称。
2.老师问学生：水果会在水中浮还是沉？让学生发表自己的看法。
观察实验与现象分析（15分钟）1.老师给每个学生一份实验记录表（表格可以像下面这样）：水果名称形状体积密度浮力浮沉情况香蕉苹果柠檬橙子2.老师示范，将水果一个一个放进水中，观察并填写实验记录表。
3.让学生根据老师的教学示范，观察实验并填写实验表格。
探究与演示（30分钟）1.老师让每个小组选出一个代表抽签，并抽出实验的水果。
2.每个小组根据抽出的水果，预测水果在水中的浮沉情况，并填写预测表格（表格可以像下面这样）：水果名称预测浮沉情况香蕉苹果柠檬橙子3.每个小组用手电筒照亮水桶或盆子，让同学们观察实际情况与预测情况的差别。
4.借助此机会，让学生再次填写实验记录表和预测表格，观察结果，并将写在黑板上。
拓展（10分钟）老师可以让学生举例子讨论一下在日常生活中哪些情况下需要了解物体在水中的浮沉情况，如下雨天应该开车或不开车等。
教学参考1.徐英培. 《科学教育中的尝试与思考》[M]. 上海: 上海教育出版社,1996.2.朱广宸. 《小学科学教学研究》[M]. 天津: 天津教育出版社, 2011.3.王德福. 《教育教学心理学》[M]. 北京: 人民教育出版社, 2006.教学反思这节课是一个小班级的科学课，通过实验探究水果在水中的浮沉规律，培养学生的观察能力、探究能力和解决问题的能力。
整堂课气氛热烈活跃，学生积极参与。
通过实验观察与分析，学生能够很好地策划实验，获取实验资料，并在讨论的过程中深入思考，培养了学生的思维能力，同时也养成了学生观察问题的习惯。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思一、教学内容水果的沉浮二、教学目标1. 了解水果的沉浮规律，培育察看力和分析问题的本领。
2. 通过实践活动，感受科学的魅力，激发幼儿对科学的爱好。
3. 让幼儿学会与小伙伴合作，发觉问题，解决问题。
三、教学重点让幼儿能够察看并分析水果的沉浮规律。
四、教学方式小组合作探究、讨论交流五、教学过程1. 导入教育（5分钟）老师向幼儿呈现几个不同形状和密度的水果，让幼儿察看，猜想：这些水果会不会沉到水底呢？2. 试验探究（15分钟）（1）组织幼儿按小组进行活动。
（2）给每个小组一盆装水的容器以及几个水果（例如：苹果、梨、香蕉等）。
（3）幼儿依照小组分工，负责运水、准备水果、记录试验结果等。
（4）让幼儿逐个将水果放入水中，察看它们的沉浮情况，记录试验结果，并就沉浮情况进行讨论分析。
（5）老师激励幼儿发表个人或团队的察看和分析结果，让幼儿感受到探究科学问题的乐趣和成就感。
3. 总结共享（10分钟）（1）小组间交流，让不同小组的幼儿共享各自的试验结果和分析思路。
（2）老师对幼儿们的试验结果和分析思路进行总结，并加以引导，提出提升方向。
4. 呈现评价（5分钟）将每个小组的试验结果呈现出来，让幼儿共同察看和评价。
六、教学示范试验结果记录表：水果 | 沉浮情况 |苹果 | 漂流在水面上 |梨子 | 沉到水底 |香蕉 | 悬浮在水的中心 |七、反思这堂课我彻底地放手去让孩子们去探究，我作为老师，全程只是一个指引的作用。
让孩子们通过探究，渐渐地了解到了简单的沉浮规律，同时也磨练了他们察看、分析问题的本领，增长了见识。
而这次的试验主题更为孩子们明确了科学存在于身边的事物当中，引发他们学习科学的爱好。
同时，孩子们在小组协作学习的时候也体验到了合作学习的‘欢乐，提升了他们的团队合作意识和技能，以及共享交流的本领。
小班科学教案及教学反思《水果的沉浮》
小班科学教案及教学反思《水果的沉浮》教案：教学目标：1. 认识水果的沉浮特性；2. 掌握使用水果进行科学实验的方法；3. 培养观察和思考的能力。
教学准备：1. 水果（苹果、橙子、香蕉等）；2. 盛水的容器；3. 一些小物品（如钥匙、硬币等）。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆水果的种类，并让学生描述水果的特点和形状。
2. 实验前准备：a. 学生分组，每组分别选择一个水果；b. 每组准备一个盛水的容器；c. 每组准备一些小物品。
3. 实验步骤：a. 每组将自己选择的水果放入容器中，观察水果的沉浮情况；b. 每组将小物品一个一个地放入容器中，观察它们的沉浮情况。
4. 实验记录和分析：a. 学生用图表或文字记录每个水果和小物品的沉浮情况；b. 学生分析水果和小物品的沉浮规律。
5. 实验总结：a. 引导学生总结水果的沉浮规律；b. 学生可以发表自己的观察和分析结果。
6. 拓展活动：学生可以尝试使用其他物体进行实验，观察它们的沉浮情况。
教学反思：本节课通过实验的方式让学生观察和思考水果的沉浮规律。
实验设计简单，容易操作，让学生主动参与并发现规律。
在实验过程中，我积极引导学生思考和讨论，帮助他们发现水果的形状和密度与沉浮情况的关系。
在教学过程中，我发现学生对观察和分析的能力有所提高，他们能够用自己的语言描述实验结果，并做出一些合理的推断。
同时，我也发现一些问题，比如部分学生在实验记录和分析中表现不够细致和准确。
因此，在以后的教学中，我会进一步引导学生提高实验记录的能力，并鼓励他们进行更深入的思考和探索。
此外，为了培养学生的合作能力，我会设计更多的小组活动，让学生进行合作实验和讨论，提高他们的团队意识和协作能力。
幼儿园小班教案《水果的沉浮》含反思
幼儿园小班教案《水果的沉浮》含反思教案名称：水果的沉浮适用年龄：3—4岁教学目标：1. 认得不同的水果，加添孩子们对水果的爱好。
2. 了解水果的密度大小，理性认得浮力，培育孩子们的察看力和动手本领。
3. 培育孩子们的合作精神和互助意识，磨练幼儿园小班级的团队协作和集体意识。
教材准备：1. 4种水果（橘子，苹果，香蕉，西瓜）2. 4个透亮的容器（大小一致，可测水位）3. 清水4. 表示密度大小的球状小物品（如木块，珠子，玻璃球等）教学过程：1. 引入环节（15分钟）老师先拿出一篮子水果来给孩子们看，再问孩子们知道有哪些水果。
然后老师拿出一个透亮的水杯，放在讲台上，然后问孩子：“假如我把这个西瓜放在杯子里，它会沉还是浮呢？”孩子们思考了一会，有的说西瓜会沉，有的说会浮。
然后老师提出这个问题：为什么西瓜会浮呢？孩子们再次思考了一院，但并没有得出答案。
2. 学习环节（30分钟）老师引导孩子们去实践，让孩子们一起来探究水果的沉浮原理。
老师解释它是由密度大小决议的。
然后老师示范，把四个容器放在桌子上，倒入250ml的水。
老师给每个幼儿拿出了一个水果（香蕉、西瓜、橘子、苹果），让孩子们选一个本身喜爱的水果放在容器里，让孩子们做一个试验，假如它浮在水面上，证明该水果密度小于水，反之则大于水。
反复试验4次，分别将4个水果都放在水杯里，看它们会浮在水面还是会沉下去。
比较结果，让孩子们看到结论，解释它的原理。
然后老师让孩子们用温水冷水试验密度的不同，最后总结出喜爱吃的水果，但需要注意它们的密度。
3. 拓展环节（15分钟）老师给孩子们准备好衬衫，让孩子们分成几个小组，每个小组拿一个不透亮的袋子，把本身选中的水果放进去。
然后一组组地依据本身选的水果，猜想这个袋子里的水果是什么，这个水果会浮还是会沉，有的并不知道，老师依次引导同学回答。
透亮容器的每个刻度标出猜想鉴定贴纸，并在透亮容器的外侧贴上被钉住的袋子面，经过一番询问、解释、演示后，每个小组的孩子们已经理清了浮力与密度之间的关系。
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小班科学《水果沉浮》教学活动设计
及反思
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣
2.学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
活动准备：
教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1、（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）。
老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2、这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这
些图片把你们的想法记下来。
3、桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，
原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4、、那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？
5、圣女果呢？
6、你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7、幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1、现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2、我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3、今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还
有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗？
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣
2.学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
活动准备：
教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1、（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）。
老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2、这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、
水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3、桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，
原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4、、那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？
5、圣女果呢？
6、你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7、幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1、现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2、我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3、今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它
们在水里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗？
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣
2.学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
活动准备：
教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1、（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）。
老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2、这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，
桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3、桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，
原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4、、那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？
5、圣女果呢？
6、你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7、幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1、现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2、我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3、今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗？。