使用水彩笔和油画棒
2021年人民美术出版社一年级上册 第一课《涂涂画画》教学设计
第一课《涂涂画画》教学设计课题：《涂涂画画》课型：造型·表现教材分析：《涂涂画画》是学生进入小学阶段的第一节美术课，属“造型·表现”学习领域。
本课在编写中既注重体现认色、涂色的知识与技能，又注重通过游戏的方式让学生体验美术造型活动的乐趣，力求让学生通过欣赏画家的作品、分析教师范作，以及拓展多种涂色方法，初步了解美术造型活动中最基本的工具材料，并尝试使用水彩笔和油画棒运用一些简单的涂色方法，进行造型表现活动，从中感受绘画的乐趣。
学生分析：面对刚刚踏入小学校门的学生，新鲜有趣的美术游戏活动最能够点燃他们兴趣的火花。
作为美术教师，要通过各种教学方式，为学生营造自由、活泼、生动的绘画氛围，促进学生审美能力的提高。
学生大多在学龄前进行过绘画造型活动，这些活动对小学阶段的美术教学会产生正、负两个方面的影响。
正面影响在于，画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就开始认识一些颜色，喜欢在随意涂抹中体味色彩对视觉的冲击力，感受创作的乐趣。
这些都为教师开展美术教学提供了有利因素，教师应尽量引导学生激活已有的知识储备。
负面影响在于，有的学生在很小的时侯就开始使用油画棒，但因小手的肌肉群不发达，缺乏力度，造成握笔姿势不正确。
此外，学生对颜色的辨识也存在着一些差异。
因此，培养学生良好的作画习惯、纠正不规范的色彩名称、激发学生对美术学习的兴趣，成为本课设计的主旨。
教学意见：在欣赏《双入口》这幅作品时，因学生对作品表现内容及背景不了解，可能会产生疑问，教师可作简单的作品介绍，同时引导学生将关注点更多地转向色彩的运用上对于一年级小学生进行绘画创作活动，教师要给予充分的鼓励。
在教学过程中尽量采取游戏的形式，如通过“猜猜看”“找一找”“比一比”等环节，引导学生认识颜色、发现方法、体验快乐一、学习目标：（一）知识与技能让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。
儿童绘画用什么笔好？
儿童绘画用什么笔好？-Touchbox小创客在儿童绘画或手工作品用来画些点缀图案时，6岁以下最好用粗一点的画笔，方便孩子握笔，涂色时也比较省时间。
比较常用的都有水彩笔、油画棒、蜡笔、双头勾线笔，接下来小编给大家分享每一种笔的选择方法。
一、蜡笔
绘儿乐或者德国品牌史都曼（Stockmar）都是不错的蜡笔品牌。
蜡笔一般孩子抓着方便，一盒史都曼蜡笔能用好几年，但是价格略高且不易清洗。
用剩的蜡笔还可以集中起来熔化成蜡块继续使用哦。
二、油画笔
油画棒是孩子们比较喜欢的工具，轻轻划过纸面，毫不费劲就能留下非常鲜艳的图案。
油画棒的颜色选择非常多，价格一般也不太贵。
绘儿乐有款产品，旋转油画棒，非常适合低幼儿，旋转外层的塑料壳，用多少转多少，避免了浪费。
三、粉笔
在学校里老师上课常用的粉笔也是每个家庭必备的艺术用品，不仅非常实用，还携带以及清理方便。
在地上、门上、墙上等地方都可以用来作画。
四、彩色铅笔
有些孩子特别喜欢用彩色铅笔，因为画起来的颜色非常淡雅。
适合5岁以上儿童使
用，在孩子刚开始使用彩色铅笔时，家长需教孩子掌握用笔的正确姿势。
铅笔的质量参差不齐，建议家长可选择粗一些或者三角形的、质量好点的铅笔，孩子握起来比较容易。
五、马克笔
马克笔相较于彩色铅笔和蜡笔来说更加色彩鲜艳。
马克笔有可水洗的，也有永不脱色的，笔头也粗细不一。
日本品牌copic，美国Prismacolor，德国天鹅-思笔乐Stabilo 都是不错的质量有保证的马克笔品牌选择。
儿童画之油画棒、彩铅、水彩画技法
油画棒的涂色技法1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。
2．色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。
既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。
上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。
红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。
3．色彩并置法（点彩法）：用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点，把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。
此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。
在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。
点线的并置，应尽量密实，少留空白。
也可采用由密到稀的表现手法。
4．色彩渐变法：在水彩笔、油画棒作品中，采用同类色的颜色由浅往深或由深往浅的一种色阶一种色的涂，衔接自然就行了。
例如：浅黄、中黄、桔黄、桔红，这就是一种类似色，一种颜色接一种颜色衔接好涂色就可以了。
在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。
色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。
如苹果由绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。
5．刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。
小学美术《自由画》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绘画工具与材料的运用：指导学生熟练掌握铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具的使用，以及不同材料的特点和效果，为创作奠定基础。
-构图与色彩搭配：教授学生如何进行画面构图，如主体位置、空间布局等，以及如何运用色彩搭配，表达情感和氛围。
-主题创意：激发学生发挥想象，发掘生活中的素材，创作出具有个性和创意的自由画作品。
首先，学生在绘画工具和材料的运用上还不够熟练。虽然我们在课堂上进行了讲解和示范，但部分学生在实践过程中仍然显得有些手忙脚乱。针对这一点，我考虑在今后的教学中增加一些绘画技巧的专项训练，帮助学生更好地掌握各类绘画工具的使用。
其次，学生在构图和色彩搭配方面的能力有待提高。在课堂上，虽然我强调了构图和色彩搭配的重要性，但学生在实际操作中仍然存在一定的困难。为了帮助学生突破这一难点，我计划在下一节课中，通过更多的案例分析、示范和练习，让学生在实践中掌握构图和色彩搭配的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现出了一定的积极性，但部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续的教学中，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。
在课程设计方面，我觉得本次教学流程安排得相对合理，理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。但在教学过程中，我也发现部分环节的时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。为此，我将在今后的教学中，更加注重时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
《看谁涂得更好看》说课稿(附教案)
《看谁涂得更好看》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《看谁涂得更好看》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，通过学习，让一年级新生认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验，感受绘画的基本要素，学习线条的运用与颜色搭配，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
二、学情分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体会色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐。
这种体味是审美的摇篮。
在学习的过程中，教师要创设情境，引导学生积极主动地认识色彩，注意及时纠正某些颜色的不规范名称。
三、说教学目标：1、知识目标：使学生熟悉绘画工具，认识各种颜色，了解不同的工具材料具有的不同画面效果2、能力目标：感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
3情感目标：培养学生的创新精神，集体合作意识。
四、说教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生会运用不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
五、说教学方法与学法教法：情境教学法学法：动手操作法六、说教学过程设计：一、欣赏、激趣导入新课：1、出示范作问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？（学生欣赏作品并回答问题）2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）——水彩笔3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？——（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。
如何使幼儿轻松愉快地学习绘画[论文]
![如何使幼儿轻松愉快地学习绘画[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/99e5e954312b3169a451a43a.png)
浅谈如何使幼儿轻松愉快地学习绘画幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础。
艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。
正确把握方向，体现综合素质培养目标，是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。
审美情趣美术教育活动形式幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。
因此，正确把握方向，体现综合素质培养目标，是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。
学习和掌握简单的美术活动知识技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣，是幼儿园美术教育基础目标，掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提，但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体，促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展。
因此，美术知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段或工具，只有把美术活动作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能通过美术教育促进幼儿的发展。
美术是一门视觉艺术，幼儿园要顺利地开展美术活动，首先必须为幼儿提供多方位、多元化的环境，幼儿感受环境的能力是很强的，环境的变化能够充分刺激他们的探索兴趣，由于幼儿的大部分活动是在活动室进行的。
因此，教师能否在活动室环境的布置上使幼儿产生一种富有情趣的审美、感受很重要。
教师也可让幼儿走出活动室，走出园门，去感受生活中的美和自然环境中的美，幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，产生愉快的情感体验，在快乐中学习、丰富、感知。
例如，在“春天”的活动中，可以带幼儿到户外观察花园、草坪、寻找春的特征，让幼儿自己去亲近那些小花、小草，闻一闻春天的气息，吹一吹清爽的春风，让自然的美去带动幼儿的心灵。
在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想象、情感借助于美术这一载体有效的表达出来，在此基础上，根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求，美术教育的目标关乎孩子的全面发展，因此，我们要从幼儿发展的高度全面审视美术教育的目标，并在日常活动中加以贯彻落实，在美术活动中，教师还应运用有效的手段去了解幼儿的创造兴趣，以适应幼儿的发展需要，了解幼儿思维的即时状况，在活动中，幼儿会遇到这样、那样的问题，教师要做适当的引导，给予幼儿鼓励与支持，以避免幼儿产生畏惧情绪，进而对美术活动失去兴趣。
一年级美术上册《红星闪闪》教案、教学设计
-步骤二：教授线条描绘和色彩涂抹技巧，指导学生进行实践。
-步骤三：引导学生运用所学技巧，分组合作进行绘画创作。
3.合作探究，共同成长：鼓励学生分组合作，共同探讨绘画过程中遇到的问题，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
4.多元评价，促进发展：采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面评价学生的绘画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过观察红星的实际物品，引导学生学会用画笔描绘出红星的形象，培养学生的观察力和实践能力。
2.运用启发式教学，引导学生进行分组讨论、合作绘画，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.采用多元化的评价方式，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
（一）导入新课
1.教师出示红星实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”通过观察和回答，激发学生对红星的好奇心。
2.教师简要介绍红星的来历和象征意义，如红星是中国共产党领导的人民军队的标志，代表着革命精神和英勇斗争。
3.结合课本内容，导入新课《红星闪闪》，让学生初步了解本节课的学习目标和内容。
2.强化基本技能训练，引导学生通过观察、实践，逐步提高造型能力和审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，使他们在合作中共同成长。
4.结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的创造力和潜能。
5.关注学生的情感需求，以红色文化为主题，引导他们树立正确的价值观和爱国情怀。通过以上措施，使学生在轻松愉快的学习氛围中，不断提高自己的美术素养和综合素质。
5.学生以小组为单位，共同完成一份关于红色文化的研究报告，内容包括红色历史、英雄人物、红色景点等，提升团队合作能力和研究性学习的能力。
幼儿绘画工具及适合的年龄
幼儿绘画工具及适合的年龄
幼儿绘画工具及适合的年龄如下：
1. 水彩笔。
适合年龄：
2.5岁以上。
水彩笔是儿童常用的画笔，其特点是方便清理，色彩鲜艳。
水彩笔有粗细、软硬之分，粗头适合涂鸦和涂色，不怕戳破纸；细头适合画线条，但涂色时可能比较费力；软头则适合画线和涂色，但需要控制力度，适合5岁以上的孩子使用。
2. 油画棒。
适合年龄：3岁以上。
油画棒质地柔软，涂色厚重，画面光滑有光泽。
3. 蜡笔。
适合年龄：1.5岁以上。
蜡笔质地较硬，颜色比油画棒淡，不易断，也不易弄脏手，非常适合小宝宝使用。
但因为材质过硬，不适合在光滑的纸面上涂色。
4. 彩铅。
适合年龄：无特定限制。
彩铅是一种介于素描和色彩之间的绘画形式，色彩丰富且细腻，可以表现出轻盈、通透的质感。
请注意，对于绘画工具的选取以及具体的使用方式应根据孩子的实际身体状况进行调整，建议您寻求儿童绘画教师的帮助，来选择最适合孩子的绘画工具。