根据生物特征进行分类
根据生物的特征进行分类
• 通过上面的分析，我们可以看出：
植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、 子叶、果实、种子等。
动物的分类
脊椎动物：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁 虎、 1、动物 鸟、猫、虎 无脊椎动物：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛
2、无脊椎动物
环节动物：蚯蚓 节肢动物：蜜蜂、蜘蛛 鱼类动物：鱼 两栖类动物：青蛙、蟾蜍 爬行类动物：壁虎、蜥蜴
分类的依据：生物在形态结构等方面的特征。
肾蕨
油松 水绵
向日葵
葫芦藓
玉米
植物 无种子
有种子 种子有 果皮包被
种子无 果皮包被
有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 （一片子叶）
ห้องสมุดไป่ตู้
叶脉为网状脉 （两片子叶）
有根
无根
（假根） 无根
玉米
单子叶植物
向日葵
双子叶植物
油松
裸子植物
肾蕨
蕨类植物
葫芦藓
苔藓植物
水绵
藻类植物
• 按从简单到复杂的顺序排列：
鸟类动物：鸟 哺乳类动物：猫、虎
3、脊椎动物
动物
有脊椎动物
无脊椎动物
哺乳类 鸟类
爬行类
两栖类
鱼类 鱼
节肢动物 蜜 蜂
环节动物
虎，猫 黄鹂
蜥蜴
青蛙
4、按从简单到复杂的顺序： 环节动物-节肢动物-鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类 动物分类依据： 要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。
蚯 蚓
虎隶属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，食肉目，猫科....
蜥蜴隶属于动物界，脊索动物门，爬行纲，有鳞目....
蜜蜂隶属于动物界，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蜜蜂科....
16根据生物的特征进行分类
同学们，再见！
Ｇｏｏｄｂｙｅ，ｃｌａｓｓ！
根据生物的特征进行分类
备考
对动植物分类的认识
是考查的重点，需重点关注，分类的等 级与生物间相似性的关系需正确分析。
知识梳理
生物的分类
1、植物分类的方法
（1）仔细观察植物的形态结构，从根、茎、叶、花、果实、种子
等器官中发现共同的或不同的特征，确定其亲缘关系。
生物的分类
（2）一般将植物分为四类，分别是藻类植物、苔藓植物、蕨 类植物和种子植物；其中种子植物又分为被子植物和裸子植
物，而被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。
（3）在被子植物中，花、果实和种子是分类的重要依据。
生物的分类
2、动物的分类：
（1）依据：动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物
的生理功能。 （2）分类： Nhomakorabea①动物根据体内有无脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
②无脊椎动物按由低等到高等的顺序可分为原生动物、腔肠动物、 扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
③脊椎动物又分为鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
生物的分类
3、其他生物的分类
（1）根据它们的特征来分类，例如，细菌根据其形态结构特征
分为球菌、杆菌和螺旋菌等类群，真菌根据其形态结构特征可分
为酵母菌和霉菌等类群。
生物的分类等级
1、依据：根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似 程度，分为不同等级的分类单位。 2、单位：界、门、纲、目、科、属、种，其中界是最大 的分类单位，种是最基本的分类单位；每一个种里只含有 一种生物，同种生物的亲缘关系最密切。 3、意义：弄清楚不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
人教版生物八年级上册.1根据生物的特征进行分类课件
√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √
√
玉米
单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
绿 藻类植物
色 苔藓植物 孢子植物
植 蕨类植物
物
裸子植物
种子植物
单子叶植物
被子植物
双子叶植物
资料： 植物的类群： 藻类植物：没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁育后代。 苔藓植物：有的具有茎、叶，只有假根（假根不是根，只是固着植
动物
有脊椎骨
无脊椎骨
体温恒定
体温不恒定
身体分部 身体不分部
胎生 繁育
(猫、虎 )
卵生 繁育
肺呼 吸
幼体用 鳃，成 体用肺
鳃 呼 吸
( 鸟 )(
壁虎 蜥蜴
) （青蟾蛙蜍
)鱼 ()
蜘蛛 ( 蜜蜂 )
哺乳 动物
鸟类 爬行 动物 动物
两栖 鱼类 动物 动物
节肢 动物
( 蚯蚓)
环节 动物
简单
复杂
环 节
节 肢
请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开
回顾旧知
扁形动物
身体呈两侧对称；背 腹扁平；有口无肛门
回顾旧知
线形动物
身体细长，呈圆柱形 ；体表有角质层；有 口有肛门
回顾旧知
蚯蚓
水蛭
环 节 沙蚕 动 物
身体由许多类似的体节构成。
回顾旧知
软 体 动 物 身体柔软，有外套膜，大多有贝壳
回顾旧知
体内没有脊柱的动物叫无脊椎动物
节 肢 动 物
有外骨骼，足和触角分节，有蜕皮现象。
鱼类
生活在水中，有鳞片， 用鳃呼吸，用鳍游泳。
根据生物的特征进行分类
某些植物能进行光合作用，而动物则通过调节睡眠和活动模式来适应光
照变化。
对食物的适应
食性多样性
一些生物能适应多样化的食物来源， 如杂食性动物既吃植物又吃动物。
捕食技巧
消化适应性
生物通过进化发展出各种消化系统， 以适应不同类型的食物，如草食动物 的纤维素消化能力、肉食动物的蛋白 质消化能力等。
捕食者发展出各种捕食技巧，如猛禽 的飞行捕食、鲨鱼的游动捕食等。
基因和DNA的组成和结构在不 同生物中有所不同，但都遵循 中心法则，即DNA转录成RNA， RNA翻译成蛋白质。
遗传规律和变异
遗传规律包括孟德尔遗传规律和 连锁遗传规律等，描述了基因在
世代间的传递规律。
变异是指基因突变和染色体变异 等，导致生物体的遗传信息发生 改变，产生新的基因型和表现型。
遗传规律和变异在生物进化、物 种形成和适应性进化等方面具有
呼吸系统的发育和保护对于维 护人体健康至关重要，因此我 们需要保持室内空气清新，避 免吸烟和吸入有害气体。
呼吸系统疾病如哮喘、慢性阻 塞性肺疾病等，会影响人们的 正常生活和工作，需要及时治 疗和管理。
消化系统
消化系统包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等 器官，这些器官协同工作，将食物转化为可被
身体吸收和利用的营养物质。
颜色和纹理
颜色
颜色是生物特征之一，不同的生物有着不同的颜色。颜色可 以用于识别、分类和保护。例如，某些动物具有与环境相似 的颜色以进行伪装。
纹理
纹理是指生物表面的质地和结构。例如，植物的叶子可能有 光滑或粗糙的表面，而动物的皮肤可能具有鳞片、毛发或羽 毛等不同质地。
生长和发育
生长
生长是生物体从小到大变化的过程。不同生物的生长速度和方式也有所不同， 这些特征可用于分类和识别。
八年级生物学上册第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类
教学设计2024秋季八年级生物学上册第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解生物分类是认识生物多样性和生物进化的基础，形成对生物界有序性和复杂性的基本认识。
2.科学思维：通过观察、比较、归纳等科学方法，培养学生根据生物特征进行分类的能力，提升逻辑思维和分类思维能力。
3.科学探究：通过实践活动，如实地考察、分类游戏等，激发学生的探究兴趣，培养科学探究精神和团队协作能力。
4.社会责任：引导学生关注生物分类在生态保护、资源管理等领域的应用，增强保护生物多样性的责任感和使命感。
二、教学重点•掌握生物分类的基本原则和常用方法。
•理解生物分类的层次体系及其意义。
三、教学难点•如何引导学生准确识别并提取生物的关键特征进行分类。
•理解生物分类的复杂性和多样性，以及分类体系中的动态变化。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含生物分类的示意图、视频、图片等）。
•生物标本（如植物叶片、昆虫等）或模型。
•实地考察场地（如校园植物园、自然博物馆等）。
•分类练习册或在线分类游戏。
五、教学方法•讲授法结合讨论法：教师讲解生物分类的基本原则和方法，引导学生参与讨论，分享见解。
•直观教学法：利用多媒体课件和生物标本展示生物特征，帮助学生直观理解分类依据。
•实践操作法：组织学生进行实地考察或分类练习，提升实践能力。
•归纳总结法：通过分类练习后的讨论，引导学生归纳总结分类的规律和技巧。
六、教学过程1. 导入新课•故事导入：讲述一个关于生物学家通过分类发现新物种的故事，激发学生兴趣，引出生物分类的话题。
•问题引导：提问学生：“你知道生物是如何被分类的吗？分类对我们有什么意义？”引导学生思考并回答。
2. 新课教学•生物分类原则与方法：•教师讲解生物分类的基本原则，如形态学特征、遗传学特征、生态学特征等。
•介绍常用的分类方法，如二歧分类法、人工分类法等，并通过实例说明其应用。
八年级生物上册第六单元“第一章 根据生物的特征进行分类”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第一章根据生物的特征进行分类”必背知识点一、生物分类的概念与意义概念：根据生物在形态结构和生理功能等方面的特征相似程度，将生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类单位：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
其中，种是生物分类的基本单位。
分类的意义：有助于了解各种生物在自然界中所占的地位及其进化的途径和过程，从而更好地研究、利用和保护生物。
二、生物分类的依据植物分类：主要以植物的形态结构为依据，特别是对被子植物进行分类时，花、果实和种子的形态结构往往作为重要依据。
因为这些生殖器官在植物一生中出现得晚，受环境影响小，形态结构稳定，能准确反映植物间的进化和亲缘关系。
动物分类：除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部构造和生理功能。
根据体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
微生物分类：细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。
如细菌可根据外部形态分为球菌、杆菌、螺旋菌；真菌可根据不同形态结构的特征分为酵母菌、霉菌等类群。
三、生物分类的详细过程1. 收集待分类生物的特征：详细观察并记录生物的各种特征。
2. 整理并筛选可用的特征：从收集的特征中筛选出对分类有用的信息。
3. 依据生物的共同特征和不同特征逐步进行分类：按照从大到小的分类单位，逐级进行分类。
4.植物分类实例：被子植物：如桃树、苹果树等，主要以花、果实和种子的特征进行分类。
裸子植物：如松树、柏树等，其种子裸露，无果皮包被。
孢子植物 （包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）：这些植物不产生种子，通过孢子进行繁殖。
5.动物分类实例：脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，体内有脊柱。
无脊椎动物：包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等，体内无脊柱。
五、生物命名法国际通用的生物命名法是双名法，由瑞典植物学家林奈提出。
根据生物的特征进行分类
根据生物的特征进行分类1. 引言生物分类学是生物学的一个重要分支，其主要研究内容是根据生物的共同特征对其进行分类。
生物分类的目的是为了更好地了解生物界的多样性和演化关系，为进一步的研究和保护生物资源提供依据。
本文将介绍根据生物的特征进行分类的基本原理和方法。
2. 生物分类的基本原理生物分类学是基于共同祖先理论的一门学科。
根据共同祖先理论，生物的特征和分类关系与其进化过程密切相关。
生物进化是一个漫长的过程，在这个过程中，不同物种适应了不同的环境和生活方式，从而形成了各种不同的特征。
根据这些特征，我们可以把生物分为不同的类群。
3.1 形态学分类法形态学分类法是根据生物的外部形态特征对其进行分类的方法。
这种方法在早期的生物分类中被广泛使用，因为形态特征相对容易观察和描述。
例如，鸟类的分类就主要基于它们的体型大小、嘴型、翅膀形状等特征。
然而，形态学分类法有其局限性，因为有些物种的形态特征相似，但在遗传上并不相近。
3.2 分子生物学分类法随着分子生物学的发展，分子生物学分类法成为了一种更加准确和可靠的分类方法。
该方法是通过对生物的DNA序列或蛋白质序列进行比较分析来判断其分类关系。
分子生物学分类法不受形态特征变异的影响，可以更准确地确定生物的进化关系。
例如，通过对不同物种的基因序列进行比较，我们可以确定它们的亲缘关系和进化时间。
生态学分类法是根据生物的生态特征和生活方式对其进行分类的方法。
生物在不同的生态环境中有不同的适应性和特征，通过研究生物的生态学特征，可以更好地了解其分类关系。
例如，根据食性可以将动物分为食草动物、食肉动物和杂食动物等。
生态学分类法的优势是可以实时观察和记录生物在不同环境中的行为和交互关系。
4. 生物分类的应用生物分类学在科学研究和保护生物资源方面有着重要的应用价值。
首先，在科学研究方面，生物分类学可以帮助科学家更好地了解和研究物种之间的关系和演化过程。
通过研究不同物种在基因和形态上的差异，可以探索生物多样性的进化机制，为生物学的其他领域提供支持和指导。
人教版八上6.1 根据生物的特征进行分类 课件
保护生物多样性的措施：
1、建立自然保护区 2、迁地保护 3、建立濒危物种种质库 4、法律保护
哺乳等特征，都属于哺乳纲
门 图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，
它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门
界 图中的这些动物同属于动物界
走进植物学家生物的命名以瑞典植物分类学家林奈创建的双名法对生物
进行命名。
学名=
属名 + 种加词+ 命名者的姓名 （有时可省略）
原核生物界
拓展
原生生物界 生 物 真菌界
6.1.2 从种到界
生物分类的等级单位：
大界 门
纲
分类单位等级越小， 生物的共同特征越多, 亲缘关系越近
分类单位等级越小， 生物种类、数量越少
目 “种”是最基本 的分类单位 科 属 小种
狼在动物分类中的位置
种
每一只狼是一个动物个体，但所有 的狼都属于动物的同一个物种
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两 种动物都具有身体较长、眶间部显著隆
起的特征，因此它们被划分到同一个
属——犬属
科
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都
具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能
伸缩等共同特征，因此被划分到同一个
科——犬科
虎的爪锋利且能伸缩，不属于犬科，
目 但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的
犬齿，因此它们同属于食肉目
纲
马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、
狐之间的差别很大，但它们都具有胎生、
➢ 被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子 的形态结构
➢ 在被子植物中，花、果实、种子 可作为分类的重要根据
请尝试将这十种动物分开
节肢动物 软体动物 环节动物 线形动物
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4、松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于( B )。 A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物 B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物
C.松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物
D.松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物
拓展延伸
试就下表中每一项特征，写出正确的植物类 群名称，并分别举例写出1-2种植物的名称。
创设情境
• 如果你要去书店买一本《教材完全解读》，你会 去哪个区域买呢？
文史类
家庭保健类
美术类
教辅类
经济类
在日常生活中，人们为了方便， 常根据事物既有差异性又具有相似性的 特征，把事物分门别类地整理，把具有 相似特性的事物归为同类，这就是分类。
第六章第一单元第一节
尝试对生物进行分类
所有植物都有种子吗？
各种菌类的分类
资料一
资料二
细菌
球菌 杆菌 螺旋菌
酵母菌 霉菌 大型真菌
植物病毒 动物病毒 细菌病毒
细菌、真菌分类的依据：形态结构特征
微生物
（10万多种）
真菌
病毒
生物分类：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同 等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描 述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
菜 豆 （ 种 子 繁 殖 ）
肾 蕨
（ 孢 子 繁 殖 ）
无种子的植物都有根、茎、叶的分化吗？
水绵
衣藻
紫菜
海带
葫芦藓
地钱
贯众
铁线蕨
衣藻
水绵
海带
紫菜
没有根、茎、叶和种子 藻类植物
葫 芦 藓
地钱
假根
有茎和叶，假根；无种子
苔藓植物
华南毛蕨
肾蕨
金毛狗
具有根、茎、叶；无种子 蕨类植物
种子的外面都有果皮包被吗？
分类的依据：
生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位 —— 种
练习1
1、下列关于生物分类的叙述，错误的是（ D ） A、分类的基本单位是种 B、分类的依据是生物在形态结构等方面的特征 C、对生物进行科学分类，是认识和保护生物多样性的基础 D、在被子植物中，根、茎、叶往往作为分类的重要依据 2、在被子植物中，分类的重要依据是（ B） A、根、茎、叶 B、花、果实、种子 C、茎和叶 D、花 3、裸子植物与被子植物的相同之处是( )。 A.两者都有果实 B.两者都有种子 C.两者都有花 D.两者都没有真正的根 B
无根
玉米、向日葵、 油松 有种子 种子植物 玉米、向 有果皮 被子植物 日葵 油 无果皮 松 叶脉为平行脉 叶脉为网行脉
（一片子叶） （两片子叶）
肾蕨、葫芦 有茎叶 藓
无根 （假根）
有根
藻类植物
苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
单子叶植物 双子叶植物
菊科 植物
十字 花科 植物
●你认为植物的分类考虑了植物的哪些特 征？
松
种子无果皮包被 （裸子植物）
桃
种子有果皮包被 （被子植物）
油松
银杉
苏铁
种子裸露,无果皮
裸子植物 有根、茎、叶、花 和种子。
银杏
被 种子外面有 子 果皮包被. 植 物
有根、茎、叶、 花、果实和种子。
被子植物的叶脉都一样吗？
平行脉和网状脉各有什么特点？
网状脉
平行脉
两片子叶
一片子叶
植物
肾蕨、葫芦藓、 无种子 孢子植物 水绵 水 无茎叶 绵
动 物
无脊椎骨 身体分部 身体不分部
有肛门 无壳 涡虫 蚯蚓 环节 动物 扁形 动物 无肛门
体温不恒定
Hale Waihona Puke 用肺幼体用 鳃，成 体用肺
雨蛙 两栖 动物
岩蜥 爬行 动物
用鳃 蝴蝶 螳螂 有壳 节肢 鱼 动物 鱼类 动物 蜗牛 软体 动物
动物的分类除了要比较外部形态结构， 往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是： 植物在形态结构等方面的特征。
二、动物的分类
无脊椎动物 脊椎动物
无脊椎动物
扁形动物
环节动物 软体动物
节肢动物
脊椎动物
鱼类
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
动物的分类的依据：
有脊椎骨 体温恒定
胎生 繁殖 虎 哺乳 动物 卵生 繁殖 白尾 海雕 鸟类 动物
特 征
有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉 不具根、茎、叶 无花，种子裸露 体表有鳞片或甲，卵生，体温不恒定 胎生，哺乳 类别的名称 举例
双子叶植物
藻类植物 裸子植物 爬行动物
向日葵、 大豆
水绵、海带 油松、水杉 鳄鱼、蜥蜴
哺乳动物
猫、狗