建安七子刘桢简介

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课外古诗词诵读《赠从弟(其二)》八年级语文上册(统编版)

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
尾联：岂不罹凝寒？松柏有本性。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有着耐寒的本性！
问题探究
1、《赠从弟》描写的是什么景物？你从哪些词句看出来的？它生长的环境怎样？你从哪些词句看出来的？
青松。生长环境恶劣，从“风声一何劲”“冰霜正惨凄” 看出。 2、请分析诗歌中三、四两句连用两个“一何”的表达作用？第一个“一何”突出了风之猛烈，第二个“一何” 突出了松柏的刚劲挺拔，赞扬了松柏的顽强的生命力。
诗歌小结
全诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，也有自勉的意思在其中。
布置作业
1.背诵全诗； 2.将这首诗改编成一首现代诗。
感谢观看
字词释义
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
挺拔的样子
风声一何盛，松枝一何劲！
多么
冰霜正凄惨，终岁常端正。
遭受严寒
岂不罹凝寒？松柏有本性。
内容理解
首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
颔联：风声一何盛，松枝一何劲！
风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！
内容理解
颈联：冰霜正惨凄，终岁常端正。
本诗选自《建安七子集》卷七(中华书局 1989年版)。《赠从弟》诗有三首,都用比兴,这是第二首。从弟,堂弟。
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
再读：解其意
重点注释：
• 从弟：堂弟 • 亭亭：耸立的样子。 • 瑟瑟：寒风声。 • 一何：多么 • 盛：大凶猛 • 惨凄：凛冽、严酷。 • 罹：遭受 • 凝寒：严寒

刘祯

《斗鸡诗》是写斗鸡娱乐的作品，并无深意，但他能以极其精练的语言，传达出斗鸡之神采，同样体现了作者豪迈不羁的性格。
刘祯作品之
赠从弟（其二）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
这是一首咏物诗。采用比兴手法。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。诗以松柏为喻，勉励从弟坚贞自守，不要因环境恶劣而有所移易。感情深沉，风格遒劲，而语言朴质，毫无雕琢之迹，确为五言妙品。
大家一起背一背
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
刘祯作品之
诗
• 青青女萝草，世依高松枝。 • 幸蒙庇养恩，分惠不可赀。 • 风雨虽急疾，根株不倾移。
这是刘桢甚少被人提及的诗，诗歌中描写弱小的萝草依附树木的松枝，但是在狂风暴雨中依旧根株不移。萝草和松枝自古就有很曼妙的想象空间，萝草薄弱的形象一方面受到世人的同情，另一方面也因为它自身必须依附松枝而受到稍许谴责。然而，刘桢的命运恰若一只攀附在松枝上的萝草。生长在东汉末年那场无疾而终的离乱里，他短促的生命和众生一样渺小而无足轻重，不论是早年的颠沛流离亦或之后的加入曹营，刘桢始终是有所依托。众人借以《赠从弟》分析诗人的品行，然而那只是诗人美好的道德梦想，他本不是松，而是松枝上的萝草，故而是“风雨虽急疾，根株不倾移。”或许更为恰当。作为一株萝草，虽然不能傲然独立，但是在风雨交加的夜晚，纵然在有所依托的情况下，依旧不移根株，这是它在现实逆境中做的最大努力，也是诗人本身的真实写照。
BY李淑君
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小组点评
刘祯，建安七子之一。是建安七子中的佼佼者，他以五言诗著称，为五言诸子之尊。刘祯的诗风骨遒劲，意境峭拔。刚正气盛是刘祯的诗的最大特点。《赠从弟》中以松柏的风骨以勉励从弟应有高洁、坚贞、傲岸的品格；《公宴诗》虽是游宴诗，但却没有丝毫酒肉气，反而像是一首清新秀美的写景诗；《赠五官中郎将》中只有对好友的深厚情意以及自身内心苦闷，丝毫不见攀附权贵的乞卑之气…… 刘祯诗刚正气盛的特点，足见刘祯品格、个性的高洁、耿介。而其个性体现于诗中则是一种刚正之气、阳刚之美。是以，刘祯才情虽不及王粲，却也为建安风骨的形成做出了贡献。

刘桢简介(部编人教版八年级语文上册第三单元)

刘桢简介刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子之一。

魏文帝曹丕在《典论·论文》中称刘桢与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚七子，“于学无所遗，于辞无所假。

咸以自骋骥于千里，以此相报。

”他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。

刘桢之父刘梁，字曼山，一名恭。

少有清才，以文学见贵，终於野王令，著有《破群论》等书。

其母是汉元帝时京兆尹王章之玄孙女，琴棋书画，诗辞歌赋无所不通。

她年轻寡居，把希望寄托在儿子及众侄身上。

刘桢在母亲的劝诫、督导与身教下，从小就勤学好问。

刘桢五岁能读诗，八岁能诵《论语》、《诗经》，赋文数万字。

因其记忆超群，辩论应答敏捷，而被众人称为神童。

后受曹操征辟，曾任丞相掾属、平原侯庶子、五官将文学。

建安二十二年（217年），刘桢去世。

他的著述包括《毛诗义词》十卷，文集四卷。

后人集有《刘公干集》传世。

文才与辩才刘桢的文学造诣不凡，五言诗尤为诸子之尊，今存的诗歌只有15首。

《汉魏六朝诗歌鉴赏集》中评价他的诗为：“思健功圆，以特有的清新刚劲，为人们所激赏。

不仅称美于当世，并且光景常新，能楷模身后。

”他的诗作多以壮美山川为背景，借景抒情，少数为酬答之作。

《赠徐干》诗被钟嵘评作“五言之警策也”。

《赠从弟》三首为其众诗之著，第二首又为三首之最，诗为：“亭亭山中松，琴琴谷中风，风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨怆，终岁常端正，岂不罹凝寒，松柏有本性。

”钟嵘的《诗品序》说：“曹公父子，笃好斯文；平原兄弟郁为文栋，刘桢、王粲为其羽翼。

”可见，刘桢文学创作的贡献之大。

他最著名的赋作有《鲁都赋》、《黎山阳赋》、《遂志赋》、《瓜赋》、《大署赋》、《清虑赋》等。

他的赋文风格独特，“积极于宣时，校阅于世，进御之赋千有余首”《文心雕龙·注释》。

他一改粉饰太平的世俗，以清新的笔调，娴熟的技巧，朴实准确的语言，纵古合今的大气，描写家乡的风土人情和优美的自然风光。

建安七子顺口溜记忆法

建安七子顺口溜记忆法
建安七子记忆顺口溜是：空(孔融)城(陈琳)王(王粲)需(徐干)软(阮瑀)硬(应玚)瘤(刘桢)。

建安七子，是汉建安年间七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。

1、孔融能诗善文，为“建安七子”之一。

魏文帝曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。

”其散文锋利简洁；六言诗则反映了汉末动乱的现实。

原有文集已散佚，明人张溥辑有《孔北海集》。

2、王粲善属文，其诗赋为建安七子之冠，又与曹植并称“曹王”。

著《英雄记》，《三国志》记王粲著诗、赋、论、议近60篇，《隋书·经籍志》著录有文集十一卷。

明人张溥辑有《王侍中集》。

3、陈琳，广陵射阳人。

东汉末年文学家，“建安七子”之一。

生年无确考，惟知在“建安七子”中比较年长，约与孔融相当。

4、徐干，北海郡剧县（今山东省潍坊市寒亭区朱里镇会泉庄）人。

东汉时期著名的文学家、哲学家、诗人，“建安七子”之一。

5、阮瑀，陈留尉氏（今河南开封市尉氏县）人，是东汉末年文学家，建安七子之一。

阮瑀所作章表书记很出色，当时军国书檄文字，多为阮瑀与陈琳所拟。

6、应玚初被魏王曹操任命为丞相掾属，后转为平原侯庶子。

曹丕任五官中郎将时，应玚为将军府文学。

建安二十二年（217年），应玚卒于疫疾。

7、刘桢，东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人。

东汉末年名士、诗人，“建安七子”之一，尚书令刘梁孙子。

初中语文文言文刘桢《赠从弟》(其一、二、三)原文、译文及赏析

赠从弟（其一）泛泛东流水，磷磷水中石。

苹藻生其涯，华叶纷扰溺。

刘桢采之荐宗庙，可以羞嘉客。

岂无园中葵，懿此出深泽。

赠从弟（其二）①亭亭②山上松，瑟瑟③谷中风。

风声一何④盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒⑤，松柏有本性！【注释】①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。

刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。

有《赠从弟》诗三首，都用比兴。

这是第二首。

作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。

勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

从(cóng)弟，堂弟。

全诗文字平实，风格古朴。

②亭亭：高耸的样子。

③瑟瑟：形容风声。

④一何:多么。

⑤罹（lí)凝寒：遭受严寒。

罹,遭受。

凝寒,严寒。

【译文】高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。

风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。

难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！【导读】这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调。

诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻。

全诗文字平实，风格古朴。

【赏析】这是一首咏物诗。

诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。

全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。

象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。

全诗章法浑成，承转自然。

尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。

诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。

诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。

【课外古诗词诵读】《赠从弟(其二)》ppt课件 (4)(部编人教版八年级语文上册第三单元)

——这两句继承了孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也” 的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。说明人要有坚韧不拔的美好品质。
——这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
凛冽、严酷
冰霜正惨或个性
岂不罹凝寒？松柏有本性。
高山上挺拔耸立的松树，（迎着）山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是多么强烈，松枝是多么刚劲！
（任）严冬中冰霜严酷寒冷，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭受严寒？（是）松柏天生有耐寒的本性。
诗文赏析
松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞、不向恶势力屈服的象征。开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种雄伟气象。再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。后面两句为表现松柏的苍劲，进一步渲染谷风之凛烈:“风声一何盛，松枝一何劲!”前“一何”慨叹谷风之盛，简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧。诗人也许觉得，与谷风相抗，还不足以表现松柏的志节，所以接着又加以 “冰霜”的进袭：“冰霜正惨凄，终岁常端正。”前一个“正”字告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。这两句描摹冰霜，展示松柏，意态从容。松柏的坚贞志节，正显现于这一鲜明的对照之中。 “岂不罹凝寒？”意谓：难道它没有遭受酷寒？然后归结到主题之所在:“松柏有本性。”读者于涵咏之际，恍可见到，那雄伟苍劲的松柏，还久久矗立在眼前。

八年级下语文十首附录诗原文及赏析

赠从弟其二【关于作者】刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。

他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。

他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。

他性格豪迈，狂放不羁。

钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。

贞骨凌霜，高风跨俗。

”【文章品析】刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠人弟》三首。

这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。

其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗”的气概。

面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。

正如他自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞挺拔的本性。

这种精神和气骨造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。

【文章特色】这是一首咏物诗。

【好句品析】1、风声一何盛，松枝一何劲。

——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。

2、岂不罹霜雪，松柏有本性。

——这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。

所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。

中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。

在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。

送杜少府之任蜀州离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。

古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不是一件容易的事。

所以在这些送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。

江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”，在古代确乎是这样的。

但也不可一概而论，古人写的别诗，也有明朗乐观之作。

初唐诗人王勃的名作《送杜少府之任蜀州》，就是这样的一首好诗。

王勃，字子安，绛州龙门人。

14岁时应举及第，当了一名朝散郎，沛王召为修撰，但不久就被唐高宗贬黜了。

建安七子简介

刘桢
● 刘桢（？-217），东汉名士，建安七子之一。字公干，东平宁阳（今宁阳县泗店镇古城村）人。博学有才，与魏文帝友善。
● 后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。
●建安二十二年（217），与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。他的文学成就，主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方面。存诗十五首，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。
应玚
●应玚（177-217），字德琏，汉汝南南顿县（今河南省项城市南顿镇）人，建安七子之一。
●擅长作赋，代表性诗作《侍五官中郎将建章台集诗》。 ●初被魏王曹操任命为丞相掾属，后转为平原侯庶子。曹
丕任五官中郎将时，玚为将军府文学（掌校典籍、侍奉文章），著文赋数十篇。诗歌亦见长。
陈琳
● 陈琳（？－217年），字孔璋，广陵射阳（今江苏宝应，一说盐城盐都区大纵湖）人。汉末著名文学家，“建安七子”之一。生年无确考，惟知在“建安七子”中比较年长，约与孔融相当。汉灵帝末年，任大将军何进主簿。
历史评价
● “七子”的生活，基本上可分为前后两个时期。前期他们在汉末的社会大战乱中，尽管社会地位和生活经历都有所不同，但一般都不能逃脱颠沛困顿的命运。后期他们都先后依附于曹操，孔融任过少府，王粲任过侍中这样的高级官职，其余也都是曹氏父子的近臣。不过，孔融后来与曹操发生冲突，被杀。由于七人归附曹操时间先后不同，所以各人的前后期不存在一个统一的界限。孔融在建安元年（196），徐干、阮瑀在建安初，陈琳在建安五年，王粲在建安十三年，刘桢、应玚在建安十三年后。
孔融让梨
孔融
●孔融（153－208），字文举。鲁国（治今山东曲阜）人。汉末文学家，“建安七子”之一，家学渊源，是孔子的二十世孙，太山都尉孔宙之子。少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称俊秀。

《赠从弟·其二》刘桢原文注释翻译赏析整理

《赠从弟·其二》刘桢原文注释翻译赏析整理《赠从弟·其二》刘桢原文解释翻译赏析作品简介《赠从弟·其二》为魏朝词人刘桢所著。

以松柏为喻，赞颂松柏能够直立风中而不倒，经寒冷而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而转变本性。

作品原文赠从弟·其二亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！作品解释⑴亭亭：高耸的样子。

⑴瑟瑟：形容寒风的声音。

⑴一何：多么。

⑴惨凄：凛冽、严酷。

⑴罹（lí）凝寒：患病寒冷。

罹，患病。

岂不罹（lí）凝寒？松柏有本性”二句是说，莫非松柏没有遭到寒冷的侵凌吗？（但是它依旧青翠如故，)这是它的本性打算的。

⑴本性：固有的性质或共性。

⑴选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷二。

刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。

有《赠从弟》诗三首，都用比兴。

这是其次首。

以松柏为喻，赞颂松柏能够直立风中而不倒，经寒冷而不凋。

勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而转变本性。

作品译文高山上挺立屹立的松树，顶着山谷间瑟瑟咆哮的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。

莫非是松树没有遭受凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！名句研读1、风声一何盛，松枝一何劲。

——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要直立风中。

说明人要有坚韧不拔的美妙品质。

2、岂不罹凝寒，松柏有本性。

——这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。

所谓“比德”就是用自然界的事物来比方人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。

中国古代的`士大夫喜爱用松、竹、梅、菊来比方人格。

在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而转变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚决的人格追求。