德育课程设置
德育课程设置
南阳市三中伏牛路校区校本德育课程设置
校本德育课程
初级教育名词：指围绕本校本地产生的德育现象，而编制的教育课程。
相对于统编课程，相对于全国德育课程。
校本课程，具有本地性，明显性，实时性，影响力高。
说服力强
一、校本德育课程类型：
1、学习课程：开学第一课、南阳第一课间操、国旗下的讲话，班会，学科渗透；
2、专题课程：开学典礼、体育活动、文艺活动、重大节日庆祝活动等
3、活动课程：请名师、专家专题讲座；
4、社会实践：参与社会实践活动，组织军训等。
5、环境课程：校园、班级环境布置，班级文化，校园文化
二、校本德育课程内容：
1、政治思想教育
2、行为养成教育
3、道德品质教育
4、民主法制教育
5、心理健康教育
6、社会实践教育。
德育课开设情况汇报
德育课开设情况汇报近年来，我校高度重视德育课的开设，通过不懈努力，取得了显著成效。
现就德育课开设情况进行汇报如下：一、课程设置。
我校德育课程设置合理，包括思想道德修养、法律基础、心理健康、公民道德与伦理、职业道德等内容。
各个年级的德育课程贯穿学生的整个学习生涯，确保了德育教育的全面性和连续性。
二、师资队伍。
我校注重德育课师资队伍的建设，拥有一支专业素质高、教学经验丰富的德育课教师团队。
他们不仅具备扎实的专业知识，更重要的是具有较强的教学能力和教育情怀，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学内容。
德育课教学内容丰富多彩，注重培养学生的思想品德、法治意识、心理健康等方面的素养。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
四、教学效果。
经过多年的实践和探索，我校德育课教学取得了显著的成效。
学生的思想道德素质明显提高，法治观念日益牢固，心理健康水平明显改善，公民意识和职业道德素养得到有效培养。
学校各项德育工作也取得了显著成果，学校的文明程度不断提高，学风学纪明显好转，形成了浓厚的校园文化氛围。
五、存在问题及对策。
在德育课开设过程中，我们也面临一些问题，如学生思想道德素质差异较大、法治观念薄弱、心理健康问题较为突出等。
针对这些问题，我们将进一步加强德育课的教学管理，完善德育课的教学内容和教学方法，加强家校合作，形成齐抓共管的德育教育格局。
综上所述，我校德育课的开设情况良好，但也面临一些挑战。
我们将进一步完善德育课的教学管理，提高德育课的教学质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学校的长远发展打下坚实的思想道德基础。
德育课程体系建设方案
德育课程体系建设方案为了培养学生的道德品质，提升他们的人文素养和社会责任感，德育课程体系的建设至关重要。
本文将从课程目标、内容设置、教学方法以及评价体系等方面，提出一套完善的德育课程体系建设方案。
一、课程目标德育课程的目标是培养学生良好的道德品质和价值观念，使他们具备正确的人生观、世界观和价值观。
同时，还要培养学生的社会责任感、团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
二、内容设置1. 道德教育方面，包括国家法律法规、公民道德与伦理、家庭伦理、职业道德等内容，着重培养学生的自律、诚信、尊重和责任感。
2. 社会公德方面，包括公民的权利与义务、社会公平与公正、社会秩序与安全等内容，培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 环境与健康方面，包括环境保护、健康生活方式、心理健康等内容，培养学生的环保意识和健康素养。
4. 文化教育方面，包括传统文化、人文艺术、科学技术等内容，培养学生的文化素养和创新思维。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合。
通过理论知识的传授，引导学生进行实践操作，将道德观念与实际行动相结合。
2. 互动授课。
教师与学生之间进行互动交流，促进学生的思考和创造性思维。
3. 案例教学。
通过真实案例的引入，让学生了解不同道德问题的处理方式，培养他们的道德判断能力和解决问题的能力。
4. 项目式学习。
通过设计一系列的项目，让学生在实践中学习并形成对道德问题的思考和解决能力。
四、评价体系德育课程的评价应该多维度、全方位地考察学生的道德素养和价值观念。
评价方法可以包括日常表现评价、案例分析评价、项目成果评价等。
同时，也要注重学生的自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和相互评价的能力。
总结：德育课程体系的建设是学校教育的重要任务之一，通过设定明确的课程目标、科学合理的内容设置、多样化的教学方法和全面的评价体系，可以有效地培养学生的道德品质和社会责任感。
同时，学校应与家庭和社会形成合力，共同推进德育课程的建设，为学生全面发展打下良好的道德基础。
德育课程体系
德育课程体系
德育课程体系是指通过教育课程来培养学生的道德素养和品德修养的体系。
德育课程
体系主要包括以下方面：
1. 道德教育课程：强调培养学生的道德观念和道德判断能力，教授道德原理和道德规范，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 人文教育课程：注重培养学生的人文素养和文化修养，教授人文知识和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣和文化敏感性。
3. 社会实践课程：通过社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，增强他们的社会责
任意识和公民素养，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
4. 心理健康教育课程：帮助学生认识自我，了解自己的情绪和需求，培养积极的心理
品质，提高学生的自尊、自信和自主能力。
5. 家庭教育课程：通过家庭教育课程，加强与家长的沟通和合作，促进家校合作，形
成良好的家庭教育氛围，共同培养学生的品德修养。
德育课程体系旨在培养学生全面发展的人才，使其具备良好的道德品质和社会责任感，成为有用的社会成员。
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
中学德育课程体系
中学德育课程体系引言：中学德育课程体系是培养学生良好道德品质和道德行为的重要途径之一。
它是一套有机结合的课程体系，旨在通过教育和引导，培养学生的道德意识、品德修养和社会责任感，使其成为全面发展的公民。
本文将从课程设置、教学方法和评价体系三个方面探讨中学德育课程体系的重要性和实施方法。
一、课程设置中学德育课程体系的设置应涵盖道德教育的各个方面，包括个人品德、家庭伦理、社会公德、法律法规等。
其中，个人品德课程应注重培养学生的自律、坚持和勇气，家庭伦理课程应注重培养学生的家庭责任和家庭关系，社会公德课程应注重培养学生的公民责任和社会交往能力，法律法规课程应注重培养学生的法治观念和法律意识。
二、教学方法中学德育课程体系的教学方法应多样化，既包括理论教学，也包括实践教学。
在理论教学中，教师可以通过讲授道德原理和道德规范，引导学生形成正确的道德观念和价值观；在实践教学中，教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验并实践道德行为。
三、评价体系中学德育课程体系的评价体系应综合考察学生的道德品质和道德行为。
评价方式可以包括日常表现评价、学业成绩评价和社会实践评价等多种形式。
其中，日常表现评价可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和与他人的相处等来评价学生的道德品质；学业成绩评价可以通过考试和作业来评价学生对道德知识的掌握程度；社会实践评价可以通过学生参与社会实践活动的表现来评价学生的道德行为。
结论：中学德育课程体系是培养学生道德品质和道德行为的重要途径。
通过合理的课程设置、多样化的教学方法和综合的评价体系，可以有效地提高学生的道德意识、品德修养和社会责任感。
中学德育课程体系的实施需要教师和学校的共同努力，同时也需要家长和社会的支持和参与。
只有全社会的共同努力，才能培养出更多具有良好道德品质和道德行为的中学生，为社会的发展和进步做出贡献。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。
为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。
2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。
3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。
4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。
5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。
6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。
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中学德育课程标准
中学德育课程标准一、德育课程的重要性德育课程是中学教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的道德品质和思想道德意识，使其能够成为有社会责任感和健全人格的公民。
德育课程的重要性不言而喻。
二、德育课程目标的设定德育课程的目标是培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
具体来说，德育课程的目标包括培养学生的社会责任感、民主意识、团队合作精神、自律能力等。
三、德育课程的内容德育课程的内容应包括道德理论知识的传授、道德实践能力的培养和道德情感的培育。
在道德理论知识方面，学生需了解基本的道德原则和伦理规范，了解社会公德、家庭美德等。
在道德实践能力方面，学生应通过社会实践、学校文化活动等形式，培养他们的道德行为能力和道德决策能力。
在道德情感方面，学生需要培养对他人的关爱、友情、亲情等积极的道德情感。
四、德育课程的教学方法德育课程的教学方法应注重实践性和互动性。
教师可以通过案例教学、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生参与到道德实践中，培养他们的道德判断和决策能力。
此外，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过让学生自主展示和分享自己的道德思考和实践，促进他们的全面发展。
五、德育课程的评价方法德育课程的评价方法应综合考虑学生的道德行为表现、道德思考能力和道德情感培养等方面。
评价方法可以采取日常观察、案例分析、讨论参与度等方式，既注重定性评价，也注重定量评价。
六、德育课程与其他学科的关系德育课程与其他学科之间应该存在紧密的联系和互动。
德育课程可以与语文、历史、地理等学科相结合，借助其他学科的教学资源和教学方法，丰富德育课程的内容和形式，提高学生对道德知识的理解和应用能力。
七、德育课程的改革与创新德育课程的改革与创新是不断发展的过程。
教育部门应加强对德育课程的研究和改进，推动德育课程的更新和优化。
同时，教师也应积极参与德育课程的设计和实施，不断探索适合学生特点和社会需求的德育教育方法和手段。
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读
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儿童文学经典课汇报
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亲子阅读暨家长讲座
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育
节
体育游戏
通过各类竞赛及“校园奥运会”展演，提高学生参与体育活动的热情，引导学生坚持不懈、主动锻炼，提升强身健体的意识，促进校园体育文化建设。
会整理书包及桌肚。
认真完成十分钟劳动。
三
年
级
完成好岗位任务。少先队队风纪训练。
爱祖国爱家乡，初步了解中国、上海；爱集体爱学校，主动行动，为学校、班队集体争光；勤学好问，主动阅读，独立思考，勇于尝试和创新。懂得保护环境；初步学会待人接物的日常礼节；尊敬父母和师长，与邻里和睦相处。掌握基本的自护自救的方法。
参加校内校外志愿服务。
掌握环保节能方法。
科目
主要活动内容
组织形式
培养目标
主
题
月
爱
校
月
“我是小老师”知识竞赛
宣传动员资料收集实践体验书写心得自主策划个性活动交流互动成果展示
结合国庆、教师节等有意义的节日，以“爱国荣校”为主题开展活动，激发学生爱校园、爱老师、爱集体、爱祖国的美好情感；培养、提高学生“我是上实附小小主人”的主人翁意识；创设温馨、和谐、优美的校园环境。
会保管好自己的学习、生活用品。
会静心聆听，排队做到快静齐。
二
年
级
升国旗时要立正敬礼，高唱校歌。
爱祖国，升国旗时要立正敬礼；爱学校、爱集体，为集体做好事，乐意帮助他人；爱眼护眼，爱护环境卫生。养成独立思考的习惯，凡事自己先动脑筋。守时守信、自己的事情自己做，不会的事情学着做。向榜样学习，树立自信心；不撒谎、有同情心；强化安全意识，初步树立是非善恶、荣辱的观念。
党史队史知识主题讲座
阅读《光辉的旗帜》
快
乐
节
校园联欢
活动
结合庆“六一”开展校园活动，让全体学生过一个快乐、和谐、有意义的“六一”国际儿童节，进而享受快乐童年。
科目
内容
组织形式
培养目标
半日考察
一
年
级
徐汇区致康儿童康健园
以年级为单位开展，部分地点在活动开展时再分解，以班级为单位根据考察方案实施。
了解致康园弱智孩子的生活，培养学生的关爱之心；结合音乐、美术学科的学习，使学生学会主动关心弱势群体，以平等的眼光和态度与他们相处。
学唱文明礼仪歌曲
“我身边的礼仪星”故事
科
技
节
环保知识
讲座
结合各类科技信息、热点问题，根据学生的年龄特点，以丰富的内容，多样的形式引导学生强化环保意识，提高综合能力，充实学习生活，培养崇尚科学、热爱科学的精神，促进学生全面发展。
废物回收及环保制作活动
“我的环保金点子”征集
民
族
月
参与好八连服务队活动
根据“民族精神纲要”的要求，结合学科教学、共建资源以及时势形势，开展生动活泼的民族精神教育，引导学生继承中华民族光荣传统，做爱党爱国的好少年。
龙华烈士
陵园
了解中华民族勇敢、智慧、顽强，酷爱自由与和平的传统美德和革命先辈的光辉业绩；通过祭扫活动，激发学生对烈士的崇敬之情，让学生懂得珍惜烈士用生命换来的幸福生活、健康成长。
三
年
级
消防队
了解消防队叔叔刻苦训练的情况以及防火的基本常识；指导学生提高自救能力，提升安全意识。教育学生珍惜生命、热爱生命。
学习尊重他人劳动成果。
敢于尝试、大胆探索，初步掌握一般的探究方法。
五
年
级
不怕困难，交流总结克服困难的方法并推广。
爱祖国爱家乡，为自己是中国人而自豪；相信科学，主动探索。顾大局，有为集体奉献、服务的能力；遵守诺言，能批评和制止不文明行为，不怕困难；能正确评价自己，学会公平竞争，以诚待人。遵守公共秩序，文明热情待客，有主动劳动行动；救助他人；树立健康向上的社会公德。
入场式表演
体育小明星展示
迎
新
节
俱乐部展板展览
凝聚家校合力，展现学生才艺。以新为契机，为学生搭建展示艺术才能的大舞台，推进学校素质教育，创建和谐校园文化。
年级优秀节目汇报演出
俱乐部节目汇报演出
礼
仪
月
宣传文明礼仪知识
以“四星好少年、礼仪我先行”为主题开展活动，明确“温馨校园，你我营造”的目标，积极塑造上实附小师生的文明新形象。通过活动让广大少先队员、儿童团员牵手社会、学校、家庭，让“文明礼仪”深入人心，人人争当品德优良、团结友爱的“礼仪之星”，共创上实附小新风貌。
科目
重点训练内容
组织形式
培养目标
行
为
规
范
一
年
级
会唱国歌、校歌、会做眼保健操，文明用餐。
讲讲
练练
演演
比比
赛赛
爱祖国会唱国歌；爱学校会唱校歌；爱集体，遵守纪律。讲卫生，会做眼保健操；守礼仪，文明用餐；养成主动提问的习惯。尊重父母，出门进家要主动和父母打招呼；并对父母的劳动表达感谢；诚实、守信、有爱心。认识危险，初步学习自护自救。
能看到他人的优点，学习与人合作交流的方法。
初步学习思考创新的方法。
四
年
级
学会安排课余时间。学习有效的学习方法。
进一步了解中国、家乡，知道祖国是多民族大家庭，要团结、平等、互相尊重；进一步加强队组织建设，服从集体规定，有为集体争光的行动；爱科学，积极参加科技活动；爱动脑、会置疑。为人正值，待人宽厚，懂得尊重人、关心人、帮助人。强化自我防护，学习初步的救助他人的方法。
多伦路文化街
通过参观多伦路文化街，让学生了解它的过去，即20世纪二三十年代沪上人文风情；让学生明白这条在地图上难觅其踪的小街,在中国近代文化史上却写下了浓重的一笔。
五
年
级
看守所
通过观看纪录片、听讲座、实地参观等活动，了解未成年人保护条例；知道未成年人不良行为所造成的危害；强化法制意识，做遵纪守法的小公民。
好八连
了解基本的国防理论和军事知识，增强学生的国防意识；了解好八连叔叔各时期的英雄事迹；学习解放军的优良作风，培养学生诚实、勇敢、友爱、不怕困难、遵守纪律等良好品德。
四
年
级
卫生学校
通过参观，学习急救包扎，聆听心理辅导报告等活动，体会拥有健康身体的重要性；学习医护工作者认真踏实、一丝不苟的工作态度，提高学生自救、自护的能力；学会调节，养成健康的心理。
宋庆龄故居
通过收集资料，欣赏故居的建筑风格，知道宋奶奶一生为民族的解放而奋斗的事迹，是中华民族的精英，激发对宋奶奶的敬佩之情。
二
年
级
敬老院
了解重阳节习俗，知道老人们曾经为国家、为社会、为家庭做出过贡献，他们是我们尊重的对象，学习的榜样；了解福利院老人的生活与健康，知道尊老敬老是中国的传统美德，用实际行动尊敬关爱老人。